2025年中學教師資格考試《綜合素質》押題密卷二（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題要求：從下列各題的四個選項中，選擇最符合題干要求的一個選項，并將其字母填入題后的括號內。1.在小學語文教學中，教師通過講述神話故事來激發學生的學習興趣，這主要體現了教學中的（）。A.科學性與思想性相結合原則B.理論聯系實際原則C.直接經驗與間接經驗相結合原則D.啟發式教學原則2.下列關于教師職業的理解，不正確的是（）。A.教師是履行教育教學職責的專業人員B.教師是學校教育教學活動的組織者和管理者C.教師是學生學習的合作者、引導者和參與者D.教師是學生全面發展的促進者，但不是學生的朋友3.下列關于教師職業道德規范的內容，不正確的是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業C.關愛學生D.嚴于律己4.在我國，中小學教師實行（）。A.終身聘任制B.永久聘任制C.實行聘任制，但可隨時解聘D.實行聘任制，但解聘需經有關部門批準5.下列關于教師教育行為規范的內容，不正確的是（）。A.尊重學生的人格，不諷刺、挖苦、歧視學生B.不得體罰或變相體罰學生C.不得有償家教D.可以要求學生購買教輔資料6.下列關于教師職業道德規范的內容，不正確的是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業C.關愛學生D.教書育人7.下列關于教師職業道德規范的內容，不正確的是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業C.關愛學生D.精益求精8.下列關于教師職業道德規范的內容，不正確的是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業C.關愛學生D.教書育人9.下列關于教師職業道德規范的內容，不正確的是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業C.關愛學生D.教書育人10.下列關于教師職業道德規范的內容，不正確的是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業C.關愛學生D.教書育人二、多項選擇題要求：從下列各題的四個選項中，選擇所有符合題干要求的一個選項，并將其字母填入題后的括號內。1.下列關于教師職業的理解，正確的是（）。A.教師是履行教育教學職責的專業人員B.教師是學校教育教學活動的組織者和管理者C.教師是學生學習的合作者、引導者和參與者D.教師是學生全面發展的促進者，但不是學生的朋友2.下列關于教師職業道德規范的內容，正確的是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業C.關愛學生D.教書育人3.下列關于教師教育行為規范的內容，正確的是（）。A.尊重學生的人格，不諷刺、挖苦、歧視學生B.不得體罰或變相體罰學生C.不得有償家教D.可以要求學生購買教輔資料4.下列關于教師職業道德規范的內容，正確的是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業C.關愛學生D.教書育人5.下列關于教師職業道德規范的內容，正確的是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業C.關愛學生D.教書育人6.下列關于教師職業道德規范的內容，正確的是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業C.關愛學生D.教書育人7.下列關于教師職業道德規范的內容，正確的是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業C.關愛學生D.教書育人8.下列關于教師職業道德規范的內容，正確的是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業C.關愛學生D.教書育人9.下列關于教師職業道德規范的內容，正確的是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業C.關愛學生D.教書育人10.下列關于教師職業道德規范的內容，正確的是（）。A.愛國守法B.愛崗敬業C.關愛學生D.教書育人三、判斷題要求：判斷下列各題的正誤，正確的在題后的括號內寫“√”，錯誤的寫“×”。1.教師是履行教育教學職責的專業人員。（）2.教師是學校教育教學活動的組織者和管理者。（）3.教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。（）4.教師是學生全面發展的促進者，但不是學生的朋友。（）5.教師是學校教育教學活動的執行者。（）6.教師是學生全面發展的促進者，同時也是學生的朋友。（）7.教師是履行教育教學職責的專業人員。（）8.教師是學校教育教學活動的組織者和管理者。（）9.教師是學生學習的合作者、引導者和參與者。（）10.教師是學生全面發展的促進者，但不是學生的朋友。（）四、材料分析題要求：仔細閱讀材料，結合材料，回答問題。材料：某小學語文課上，教師正在講解《小蝌蚪找媽媽》這篇課文。在講解過程中，教師發現有幾個學生對于“蝌蚪”這個詞不太理解，于是決定暫停講解，讓學生自己查找資料，了解蝌蚪的生活習性。經過一段時間的查找，學生們找到了關于蝌蚪的資料，并在課堂上進行了分享。教師對學生的表現給予了肯定，并在此基礎上繼續講解了課文內容。問題：（1）分析材料中教師的教學行為符合哪些教學原則？（2）結合材料，談談教師如何有效地利用教學資源，促進學生的全面發展。五、案例分析題要求：閱讀下列案例，分析并回答問題。案例：某中學教師在課堂上提問：“請同學們談談，你們認為什么是真正的友誼？”學生們紛紛舉手發言，有的說友誼是相互幫助，有的說友誼是相互信任。在學生們發言結束后，教師說：“我認為，真正的友誼是建立在相互尊重和真誠的基礎上的。”然后，教師讓學生們分組討論，探討如何建立和維持真正的友誼。問題：（1）分析該教師的教學策略，以及這種策略對學生有哪些積極影響？（2）結合案例，談談教師如何在課堂教學中培養學生的道德品質。六、寫作題要求：根據以下材料，寫一篇不少于500字的議論文。材料：近年來，我國教育部門高度重視學生心理健康教育，各地學校紛紛開展心理健康教育活動。然而，仍有部分學生因心理健康問題而影響學業和生活。針對這一現象，有人認為，學校應將心理健康教育納入課程體系，加強師資隊伍建設；有人則認為，家庭和社區也應承擔起心理健康教育的責任。問題：（1）結合材料，談談你對學校心理健康教育的看法。（2）針對當前學生心理健康教育存在的問題，提出你的建議。本次試卷答案如下：一、單項選擇題1.C解析：教師通過講述神話故事來激發學生的學習興趣，體現了直接經驗與間接經驗相結合的原則。2.D解析：教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，同時也是學生的朋友。3.D解析：教師職業道德規范包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，不包括嚴于律己。4.A解析：我國中小學教師實行終身聘任制。5.D解析：教師不得要求學生購買教輔資料。6.D解析：教師職業道德規范包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。7.D解析：教師職業道德規范包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。8.D解析：教師職業道德規范包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。9.D解析：教師職業道德規范包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。10.D解析：教師職業道德規范包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。二、多項選擇題1.ABCD解析：教師是履行教育教學職責的專業人員，是學校教育教學活動的組織者和管理者，是學生學習的合作者、引導者和參與者，同時也是學生全面發展的促進者。2.ABCD解析：教師職業道德規范包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。3.ABC解析：教師教育行為規范包括尊重學生的人格，不諷刺、挖苦、歧視學生，不得體罰或變相體罰學生，不得有償家教。4.ABCD解析：教師職業道德規范包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。5.ABCD解析：教師職業道德規范包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。6.ABCD解析：教師職業道德規范包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。7.ABCD解析：教師職業道德規范包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。8.ABCD解析：教師職業道德規范包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。9.ABCD解析：教師職業道德規范包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。10.ABCD解析：教師職業道德規范包括愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。三、判斷題1.√2.√3.√4.×5.×6.√7.√8.√9.√10.×四、材料分析題（1）分析材料中教師的教學行為符合以下教學原則：①直接經驗與間接經驗相結合原則：教師通過講述神話故事激發學生學習興趣，將直接經驗與間接經驗相結合。②啟發式教學原則：教師引導學生查找資料，培養學生自主探究的能力。③科學性與思想性相結合原則：教師在講解過程中注重科學性，同時培養學生的思想品德。（2）結合材料，教師有效地利用教學資源，促進學生的全面發展：①充分利用教材資源，引導學生主動探究，培養學生的自主學習能力。②結合生活實際，拓展教學內容，提高學生的綜合素質。③關注學生的個體差異，因材施教，促進學生全面發展。五、案例分析題（1）分析該教師的教學策略，以及這種策略對學生有哪些積極影響：教學策略：教師采用提問、分組討論等方式，引導學生主動參與課堂，培養學生的思維能力和團隊合作精神。積極影響：①提高學生的參與度，激發學生的學習興趣。②培養學生的思維能力和問題解決能力。③增強學生的團隊合作意識和溝通能力。（2）結合案例，談談教師如何在課堂教學中培養學生的道德品質：①通過提問引導學生思考道德問題，培養學生的道德認知。②以案例為素材，讓學生在情境中體驗道德情感，提升道德情感。③通過分組討論，讓學生在合作中學會尊重他人，培養道德行為。六、寫作題（1）結合材料，談談你對學校心理健康教育的看法：學校心理健康教育是促進學生全面發展的重要環節。我認為，學校心理健康教育應注重以下幾個方面：①加強師資隊伍建設，提高教師心理健康教育水平。②將心理健康教育納入課程體系，系統化、規范化開展心理健康教育活動。③關注學生個