第第頁精品試卷·第2頁（共2頁）統編版（2024）七年級下冊語文期末預測模擬試卷（時間：120分鐘；滿分：100分）一、積累與運用（20分）學校七年級開展“傳統文化之美”主題學習活動，請閱讀下面語段，感受傳統文化的魅力。【傳統文化，探淵源】優秀的傳統文化是中華民族的精神命脈，它如一棵枝繁葉茂的大樹，扎根于歷史的土壤。從《詩經》“關關雎鳩，在河之洲”的吟唱，到唐詩宋詞的璀璨輝煌，傳統文化歷經千年積淀，早已成為國人靈魂的底色。它yùn含著先哲對人生的深刻感悟，承載著民族的智慧與情感。“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”在漫長的歲月中，我們在傳統文化的滋養下，領悟著為人處世的道理。當春節的爆竹聲響起，當端午的粽香彌漫，當中秋的明月高懸……傳統文化就在這些節日氛圍中煥發光彩。傳統文化的長卷，描繪著民族的精神圖譜，凝聚著華夏兒女的向心力，書寫著對未來的美好憧憬。1.根據拼音寫出漢字，給加點字注音。（2分）

“yùn含”寫作；“承載”的“載”字讀音為。2.用正楷準確、規范抄寫語段中畫波浪線的句子。（2分）

天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。3.傳統文化在許多傳統節日中都有體現，請列舉一個傳統節日并闡述其中蘊含的文化意蘊。（2分）【文化理念，悟精髓】①傳統文化蘊含著豐富的理念。②“己所不欲，勿施于人”，這句經典的處世格言，體現了人與人之間應有的尊重與包容。③在人際交往中，學會換位思考，才能營造和諧的關系。④同樣，在對待自然方面，傳統文化也倡導和諧共生的理念。因為大自然是人類賴以生存的家園，甲（A.所以B.但是）我們要尊重自然、保護自然。當我們乙（A.面對B.遇見）生態問題時，應以可持續發展的眼光，積極尋求解決之道。4.語段畫橫線處的語句排序不當，選出排序最恰當的一項（）（2分）

A.①④②③B.①②③④C.②①③④D.②①④③5.從語段括號內為甲、乙兩處選擇適合語境的詞語。（2分）【詩文，話情思】細膩的情思，在詩文中流淌。“①，②”（《春夜洛城聞笛》），詩人借笛聲表達了對故鄉的思念之情；“③，一覽眾山小”（《望岳》），展現了詩人不怕困難、勇攀高峰的雄心壯志；“可憐夜半虛前席，④”（《賈生》），蘊含著詩人對懷才不遇的感慨；“⑤，自緣身在最高層”（《登飛來峰》），揭示了站得高才能看得遠的哲理。6.將語段中的古詩文補充完整。（5分）【結語】同學們，“傳統文化之美”主題學習活動，讓我們領略了傳統文化的源遠流長、文化理念的深刻內涵、情思在詩文中的動人表達。這些，都是傳統文化帶給我們的寶貴財富。文化之美，；文化之美，如詩如畫潤心田。7.結合語境，仿照畫線句子在語段橫線處寫一句話。（2分）二、閱讀（40分）（一）閱讀下面古詩文，完成8-11題。（11分）【甲】滄州南一寺臨河干①，山門圮于河，二石獸并沉焉。僧求二石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數小舟，曳②鐵鈀，尋十余里無跡。一講學家設帳寺中，聞之乃笑曰：“爾輩不能究物理③，是非木杮④，豈能為暴漲攜之去？石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙⑤沙為坎穴⑥，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？注釋：①河干：河岸。②曳：拖拽。③物理：事物的道理。④木杮：木片。⑤嚙：沖刷。⑥坎穴：沙子被水沖擊形成的沙坑。【乙】過松源晨炊漆公店（其五）

楊萬里

莫言下嶺便無難，賺得行人錯喜歡。

政入萬山圍子里，一山放出一山攔。8.根據提示解釋加點詞語。（2分）提示解釋詞語“棹數小舟”中的“棹”在《古漢語常用字字典》中的義項為：①船槳；②劃（船）。棹數小舟：棹。“聞之乃笑曰”中的“乃”與“蒙乃是就學”中的“乃”含義相近。聞之乃笑曰：乃。9.將下面選自【甲】文段的句子翻譯成現代漢語。（2分）

爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？10.【甲】文中老河兵為什么能準確判斷出石獸的位置？結合文章內容分析。（3分）11.【甲】文中老河兵面對問題不盲從，【乙】詩中楊萬里表達了對困難的認識。請結合具體內容，分析兩者展現出的精神有何相通之處。（4分）（二）閱讀下面選文，完成12-14題。（12分）父親的自行車①父親的自行車一直是我童年最深刻的記憶。那是一輛老式的二八自行車，車身是深藍色的，車把上掛著一個銹跡斑斑的鈴鐺。②小時候，我每天最期待的就是坐在父親自行車的后座上，跟著他穿梭在大街小巷。父親騎車很穩，他的后背就像一座溫暖的小山，讓我感到無比安全。每天清晨，父親都會準時叫我起床，然后載著我去上學。坐在后座上，我可以聞到路邊早點鋪飄來的香味，看到清晨的陽光灑在父親的背上，聽著他車鈴“叮鈴鈴”的響聲。③記得有一次，天下起了大雨。父親怕我被淋濕，把雨衣全披在了我身上，自己卻淋得渾身濕透。我坐在后座上，看著父親在雨中奮力蹬車的身影，心里特別難受。我問父親：“爸爸，你不冷嗎？”父親笑著說：“不冷，爸爸是男子漢，這點雨算什么。”那一刻，我覺得父親的形象無比高大。④后來，我漸漸長大，不再需要父親每天騎車送我上學了。但父親的自行車依然默默陪伴著我們家。周末的時候，父親會騎著自行車帶著我和母親去郊外游玩。我們坐在自行車上，吹著微風，欣賞著路邊的風景，那是一段多么快樂的時光啊。⑤隨著時間的推移，父親的自行車越來越舊，車身的漆已經掉了很多，車鈴也不再那么響亮了。但在我心里，它永遠是最珍貴的寶物。因為它承載著父親對我的愛，承載著我童年的美好回憶。12.請簡要概括選文圍繞父親的自行車寫了哪些事。（4分）13.從人物描寫的角度賞析文中畫橫線的句子。（4分）

父親笑著說：“不冷，爸爸是男子漢，這點雨算什么。”14.文中的父親是一個怎樣的人？結合文本內容簡要分析。（4分）（三）閱讀下面材料，完成15-17題。（11分）班級準備編印“魅力校園”宣傳手冊。下面是同學們收集的材料，請你參與編寫并完成任務。【材料一】小明同學以2025年校園活動記錄為依據繪制的圖表：

項目成績社團活動參與人數增長25%，達到800人次校園綠化率提高至30%，新增綠地面積200平方米圖書借閱量同比增長30%，人均借閱量達15本【材料二】同學們的發言記錄：小明：我們校園有豐富的社團文化，書法社的同學們筆走龍蛇，繪畫社的作品栩栩如生，極具藝術氛圍。還有精彩的社團展演，讓人目不暇接。小紅：校園的自然景觀很美，花園里鮮花盛開，池塘里魚兒嬉戲。課間時分，同學們在樹下讀書、聊天，十分愜意。小剛：現在校園的設施越來越完善，新建的圖書館寬敞明亮，里面的書籍種類繁多。還有現代化的實驗室，為同學們的學習提供了良好的條件。小麗：校園的美食也很不錯，食堂的飯菜葷素搭配合理，味道可口。特別是那香噴噴的包子，深受同學們的喜愛。【材料三】小剛同學從校刊中整理的資料：①為了豐富校園文化生活，學校開展了各種各樣的社團活動。有文學類、藝術類、科技類等多個類型的社團，讓同學們的課余生活多姿多彩。

②在環境建設方面，學校加強了對校園綠化的管理。定期修剪花草樹木，清理池塘雜物，營造了整潔美麗的校園環境。同時，倡導同學們愛護環境，養成良好的衛生習慣。

③在教學設施方面，學校不斷投入資金，改善辦學條件。新建了教學樓、圖書館和實驗室，更新了教學設備，為同學們提供了更好的學習環境。

④為了提升同學們的綜合素質，學校開展了豐富多彩的實踐活動。如志愿者服務、科技競賽、文藝演出等，讓同學們在實踐中鍛煉能力，增長見識。【材料四】小麗同學的讀書筆記：校園精神是激勵師生不斷前進的動力，它包含著團結互助、積極向上、勇于創新的深刻內涵。正是這種精神，讓校園充滿活力，不斷發展進步。15.請根據材料補全“魅力校園”宣傳手冊策劃表中甲、乙、丙三處內容。（3分）序號已有內容建議增加材料內容解讀方式材料一“數”說校園社團活動參與人數、校園綠化率、圖書借閱量成績甲材料二乙社團文化、自然景觀、設施、美食領域的現狀已有內容的配圖材料三“看”發展校園丙音像資料鏈接材料四弘揚校園精神精神內涵及意義先進師生事跡16.小剛在整理材料時，想把材料三第④段中關于“開展志愿者服務”這部分內容刪掉，你是否同意？請結合材料闡述理由。（3分）17.請結合以上材料，以宣傳手冊編寫者的身份，寫一段100字左右的結束語，呼吁大家傳承和弘揚校園精神，為校園的美好明天貢獻力量。（5分）三、名著閱讀（6分）18.閱讀名著，如同在智慧的殿堂里漫步，收獲滿滿。讓我們一起走進名著世界。(1)閱讀《駱駝祥子》中祥子在烈日和暴雨下拉車的情節，從祥子的遭遇中，你對當時的社會有了怎樣的認識？（3分）(2)把《鋼鐵是怎樣煉成的》推薦給同學，結合你的閱讀感受，從一個獨特的角度闡述推薦理由。（3分）

四、作文（40分）19.閱讀下面材料，按要求完成作文。

成長的道路上，我們會遇到各種挑戰。克服困難的過程，就是不斷成長的過程。也許是一次比賽的失利，讓你學會了堅強；也許是一次勇敢的嘗試，讓你突破了自我……以上材料引發你怎樣的聯想、感觸與思考？請結合你的經歷和體驗，自擬標題寫一篇文章。要求：（1）文體不限，詩歌除外；（2）不少于500字；（3）不得抄襲、套作；（4）不得出現真實的地名、校名、人名等相關信息。參考答案一、積累與運用孕；zài（略，按要求用正楷抄寫）示例：春節，蘊含團圓、祈福之意（或其他節日及對應意蘊）B甲A；乙A①此夜曲中聞折柳②何人不起故園情③會當凌絕頂④不問蒼生問鬼神⑤不畏浮云遮望眼示例：如茶如酒醉人心二、閱讀（一）

8.②劃（船）；于是，就

9.你們這些人不能探究事物的道理，這不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？

10.結合實踐經驗，分析石獸、沙、水流的物理屬性及作用，不主觀臆斷

11.均強調不盲從，以理性辯證態度對待問題，勇于實踐（二）

12.①父親騎車送“我”上學；②雨天父親讓雨衣；③周末騎車帶家人游玩；④自行車承載童年回憶

13.語言、神態描寫，體現父親樂觀堅強與對“我”的關愛

14.關愛子