三年級音樂下冊第7課游子吟教案湘藝版_第1頁
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Page2《游子吟》教案教學目標：通過本課學習，學生能用溫柔、美麗的聲音演唱《游子吟》這首歌曲，抒發對母親的眷戀與酷愛之情；并對學生進行親情的教化。教學難點、重點：1、帶著深愛母親的情感完整地歌頌《游子吟》，并對學生進行親情的教化。2、二聲部合唱是本課的難點。教學用具：DVD機、課件、電腦媒體等。歌曲簡析：《游子吟》這首歌是依據唐代詩人孟郊吟唱送給慈母的頌歌。作品充分表達了人類共有的母子親情。歌曲用了一個日常生活中常見的縫衣細微環節，誰都經驗過、體驗過的這一細微環節，而母親的慈祥之情正是在這日常生活中的最微小處流露出來的。詩人以“三春暉”比方慈母之愛的廣袤深厚，以“寸草心”比方兒女對慈母的報效之情。并進行親情的教化。教學過程：一、組織教學。1、聲音練習。2、聲部練習：二、新課教學1、感受歌曲。(1)聽錄音的范唱，用手臂畫出旋律線，體驗旋律的美感。可以反復做兩三次。請學生思索歌曲共有幾個樂句？為什么這樣劃分樂句？(2)在節拍機上為歌曲《游子吟》找到適當的速度，并寫在曲譜的左上角。(3)聽音樂反復朗讀歌詞，理解歌詞含意。（可以按節奏有心情地朗讀）2、演唱歌曲。①隨錄音學唱。★確定換氣點。如：慈母手中線（換氣），游子身上衣（換氣），臨行密密縫（換氣），意恐遲遲歸（換氣）。誰言寸草心（換氣），報得三春暉！★老師要留意引導學生用高位置的混聲演唱《游子吟》。音色要圓潤。★歌曲中的每一句演唱要要有心情上自然起伏，大連線唱得連貫流暢。★歌曲中演唱時留意弱起演唱，體驗弱起小節的美感。★帶著深愛母親的情感完整地歌頌《游子吟》。②分兩組，唱二部合唱。★全體學生拍出高聲部的節奏。★全體學生唱高聲部旋律，唱過兩次后要求背唱。★全體學生默讀低聲部旋律，老師輕輕拍擊節奏，熬煉學生內心聽覺。★全體學生背唱低聲部旋律。（當然不是全部學生都可以背唱精確，可以打開譜子看唱一遍后，再背唱，熬煉音樂記憶實力。）★學生完整視唱旋律。學生歌頌時，老師歌頌與之對比的聲部。★老師演唱旋律，學生視唱與之對比的聲部，并且要求分句背唱。★學生分為兩組，分別歌頌高、低音聲部，做二部合唱。★由兩個學生分聲部歌頌，檢查學生個人駕馭狀況。★由學生個人歌頌一個聲部，在鋼琴上彈奏另一聲部，并留意按照老師的要求，隨時進行聲部交換。★有情感地演唱二部合唱《游子吟》。3、情景表演唱。了解古詩創作背景：《游子吟》是孟郊50歲任粟陽時寫的，詩人此時到了知天命的年齡，再看看已是古稀之年的老母親，回想自己20年來為謀求出路而顛沛流離四處漫游，如今雖結束了游子生涯，可以迎接母親同享天倫之樂，但母親一生操勞、哺育和教化之恩，豈能報答得了！于是詩人吟唱了這首送給慈母的頌歌。前臺是一人扮演唐代詩人孟郊，穿著唐代的長袍，站在一棵松樹下吟頌著古詩《游子吟》；后臺是一人扮演唐代詩人孟郊的老母親，穿著唐代老夫人的衣衫，頭發花白，眼睛模糊，正在燭光下縫衣衫；背景音樂是全班同學吟唱《游子吟》。留意提示學生演唱的聲音要小于朗誦古詩的聲音。4、歌曲拓展。★學唱這

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