（義務教育版）七年級全一冊第5課

網絡協議分層設學習目標激趣導入學習活動思考-討論知識鏈接課堂小結拓展-提升單元主題單元主題單元名稱課名稱核心內容第二單元直播網絡我來建第4課數據分包靈活傳分包思想第5課網絡協議分層設網絡協議的作用、分層思想第6課數字身份辨設備IP地址的表示方式、編碼含義和版本演變第7課域名解析換編碼域名解析過程、域名價值、域名解析安全第8課路由路徑靠算法路由服務的原理、路由服務自主可控第9課數據傳輸有新意傳輸層的功能、可靠傳輸的實現第10課綜合所學建網絡連接組網設備的方式、網絡參數的設置學習目標理解網絡協議在網絡通信過程中的作用。知道分層思想。知道TCP/IP的層次結構和各層的功能。激趣導入【情境導入】我們在馬路上行走或開車時，都要遵守交通規則，紅燈停、綠燈行等。這是為什么呢？激趣導入【建構】交通規則是保障道路安全與順暢的基石，它猶如一條無形的繩索，緊緊地約束著每一個交通參與者的行為。正是這些規則的存在，讓我們在川流不息的馬路上有了安全的保障，讓交通秩序得以維護，讓每一次出行都能在規則的框架內順利進行，倘若沒有這些規則，馬路上將會陷入無盡的混亂與危險之中，交通的正常運轉也將成為泡影。那在網絡這個“虛擬的道路”上，數據的傳輸也需要遵守一定的規則，這些規則就是網絡協議。學習活動一、網絡協議二、分層思想三、實踐探索學習活動網絡協議一學習活動一、網絡協議在互聯網中，網頁、電子郵件、視頻、聊天信息等，都會被轉化為由1和0組成的二進制數進行傳輸。二進制數具體代表什么，就需要通信雙方事先進行約定。這類約定可以理解為網絡協議。學習活動一、網絡協議游戲規則：

1.一位同學扮演發送者，選擇第二項或全部兩項進行編碼。

（1）把字符轉成十進制數（2）把十進制數轉成二進制數

2．其他人拿到二進制數后，選擇第一項或全部兩項進行解碼。

（1）把二進制數轉成十進制數（2）把十進制數轉成字符

3．詢問發送者的意圖，大家按同一規則解碼，看看能否得到相同結果。【游戲體驗】學習活動一、網絡協議計算機之間要相互交換數據，必須“使用相同的語言”，即使用同種協議。例如，通過組合，至少可以得到兩個自定義協議，分別用來傳數和字符。如果規則不同，就會得到不同的結果，自然也就無法進行有效的通信。學習活動一、網絡協議“如何對數據進行編碼”“如何分包傳輸”等，只是網絡協議要解決的一小部分問題。實際上，不僅是分包傳輸策略和編碼解碼規則，互聯網中的計算機該如何標識、網絡資源該如何定位等，都要由網絡協議來規定。學習活動分層思想二學習活動二、分層思想【學習探究】分析網絡購物的配送過程，從分層的角度，了解不同層的任務，以及要涉及的信息，體會分層的優勢。學習活動二、分層思想身份主要任務需要的信息電商廠家信息、購買者信息廠家物流機構快遞站快遞工作人員購買者【學習探究】學習活動二、分層思想身份主要任務需要的信息電商確認訂單廠家信息、購買者信息廠家備貨并交給物流機構購買者信息、商品信息物流機構把商品送到快遞站購買者信息、調度信息快遞站分派快遞員購買者信息、快遞員信息快遞工作人員將商品交給購買者購買者信息購買者核對并確認訂單訂單、廠家、商品等信息【學習探究】學習活動二、分層思想在網絡協議中，分層思想是指構建互聯網體系時，把復雜的通信問題分到不同層中，每層解決相對簡單的問題，層層相疊，從而解決復雜的網絡通信問題。網絡協議展現出來的分層結構，正是這一思想的典型產物。學習活動二、分層思想互聯網使用的基礎協議是TCP/IP，它由很多協議構成，按照分層思想，可以得到如下的層次結構。應用層，負責使用從互聯網傳來的數據；傳輸層，負責保證數據傳輸的完整性及可靠性等；網絡層，負責處理數據包；網絡接口層，負責傳輸二進制數據。名稱描述主要協議應用層負責如何使用數據HTTP、HTTPS、FTP傳輸層負責數據完整性及可靠性等TCP、UDP網絡層負責處理數據包IP網絡接口層負責實際傳輸二進制數據以太網等其他通信網絡接口學習活動二、分層思想【視頻鏈接】學習活動實踐探索三學習活動三、實踐探索實驗目的：查看計算機使用的網絡協議實驗條件：可聯網的計算機實驗步驟： 1．進行幾個網絡操作，如訪問網站、使用即時通信軟件等。 2．打開“命令提示符”窗口，使用netstat–an命令，查看網絡連接情況。實驗結論：

使用的協議有：

。學習活動三、實踐探索單擊課堂小結網絡協議網絡協議是計算機網絡中為進行數據交換而建立的規則、標準或約定的集合。分層思想在網絡協議中，分層思想是指構建互聯網體系時，把復雜的通信問題分到不同層中，每層解決相對簡單的問題，層層相疊，從而解決復雜的網絡通信問題。網絡協議展現出來的分層結構，