小學勞動課教學設計

課題名稱整理書包

教學目標1、讓學生們經歷整理分類的過程，體驗整理分類的必要性。

2讓學生們體驗分類標準的多樣性，根據不同的分類標準可以有

不同的分類結果。

重、難點RHH?RKHRBRB

教學準備

教學方法情境創設法、引導講解法、自主探究法、合作交流法、質疑問

難法

教學過程個性修改

談話：放學回家以后你們整理自己的房間沒有？你是怎樣進行

整理的？小組同學互相交流，發言人匯報情況。

活動一：找數學書比賽。

1、出小兩個書包，請兩個學生比賽找指定的書。

猜一猜：誰可能找得快一些？

2、思考：找得快慢的原因是什么？

3、讓學生體會整理書包的必要性。

齊猜想，觀察找書過程，交流分析快慢的原因。

活動二：整理書包。

1、提出整理書包的要求，先想后做。

2、ppt2提問：你是怎樣整理的？小組交流，集中匯報。

①清空書包PPt3/4

②按課程III頁序、書本大小、厚薄、科目把書本進行分類整理。

PPt5/6

③把杯子、抹布放在書包兩邊的小袋中。

④貴重物品、錢不要帶到學校,以免丟失。

⑤每天要交的作業本可放在書包最刖面的小袋中"更于取拿。

PPt7

3、你會整理書包了嗎？把自己的書包重新整理一遍。ppt8

學生從書包拿出書全員參與整理活動。PPt9

4、比一比誰整理的好

①小組內展小觀摩評價pptlO

②集中展示評價。pptll

個別學生匯報，同桌互相說，學生體會整理書包的意義。

板書設計

教學反思

小學勞動課教學設計

課題名稱

教學目標1.使學生學會書皮的制作方法。

2.培養學生在制作過程中發現問題，探究問題，解決問題的能

力制作創意書皮，培養審美能力，體會勞動的快樂。

重、難點胞豳團甌幽況回

教學準備靦函盟甌

教學方法主要教法:講授法、演示法、自主探究法、多媒體教學法。

主要學法:小組探究、合作學習、實踐學習、多元評。

教學過程個性修改

一、談話導入

同學們，今天是一節勞動課，老師卻讓同學們帶著數學書，你們

一定很奇怪，老師要做什么？謎底馬上播曉，同學們請舉起您們

的數學書。

預設一：學生無一人自已使用自己包的書皮

教師談話：老師看到同學們都很愛書，都給新書穿上了漂亮

的外衣，不過都是買的。老師這有一款自己制作的書皮，同學們

比較一下和買的書皮有什么不同？

生1:用的材料不同

生2：樣式不同，老師的書皮挺特別。

預設二：學生有使用自己包的書皮，但和老師要教的不一樣。

表揚自己動手制作書皮的學生，比較書皮的不同，發現書皮

的特別之處。

教師小結：我們可利用過期的廢報紙、I日掛歷、舊宣傳畫來

自己動手制作這款書皮，這樣既環保又可鍛煉我們的動手操昨能

力。今天，就讓我們一起“巧手包書皮”。（板貼課題：巧手包

書皮）

二、探究書皮制作方法

1.師生共同拆開一個做好的書皮,通過和老師一起量一量的

方法，得知包書皮所用的紙張大小（長是書長的3倍,寬是書長的2

倍）。板書:裁

2.探究交流包書皮的重要環節一一如何包。重點指導壓痕、

折角的操作方法板書:折

(1)學生分小組動手拆一拆已經做好的書皮，共同研究書皮是怎

樣做出來的

(2)交流小組共同探究的收獲,教師適時點撥指導。

預設一:壓痕一一關維的一步

學生可能知道壓痕,但不能夠做得很好,教師適時指導壓痕方法，

示范并讓學生練習做一做,強化練習。方法:一只手按好書和紙，

讓其不動，用另只手的大拇指和食指分別居于書的正面和側面，

來回按壓兩三遍，切記出現重復壓痕線。

預設二:折角

折角一步學生可能折的方向出現問題，教師根據學生的交流演示

進行點撥講解隨機板書:壓。

(3)完整梳理包書皮的包的過程。通過視頻錄像學生對重點包的

過程進行系統連貫的感受。

三、創意書皮的制作

1.學生合作包書皮。

多媒體出示溫馨提示兩人一組分工合作,共同完成一個書皮。

評選“小巧手”。標準:書皮大小合適，平整美觀。

2.學生制作,教師巡視指導，發現共性的問題及時交流

3.作品展評

每組選出一個參加展評。師生共同評價,教師主要引導學生

從兩人合作程度書皮的大小和精致美觀方面客觀評價，鼓勵優

秀,發現問題,共同找出問題的原因。

四、課后延伸

鼓勵學生課后能利用過期的廢報紙、舊掛歷、舊宣傳畫等包

出更有創意的。

板書設計

教學反思

小學勞動課教學設計

課題名稱學系紅領巾

教學目標1.體會入隊的喜悅和光榮，增強作為一名少先隊員的責任感。

2.

了解入隊的儀式以及紅領巾、隊禮、呼號等的意義，學會系紅

領巾、呼號和唱隊歌。

3.愛護紅領巾，并以實際行動為紅領巾增爭光。

重、難點團1000團團團釀函團

團2盟E）團釀甌甌3）國團團回函甌函西盟

教學準備團團團團釀甌甌

教學方法情境創設法、引導講解法、自主探究法、合作交流法、質疑問

難法

教學過程個性修改

一、導入：

1、播放中國少年先鋒隊隊歌。

2、師問：〃你聽過這首歌嗎？（若生答不出，師自己說）

少先隊隊員每天要做的事情是什么？〃（戴隊徽、紅領巾）

3、師問：〃那你知道紅領巾怎么戴才標準呢？今天，我們

就來學習如何系好紅領巾。”（板書課題：如何系紅領巾）

二、介紹紅領巾的由來

1、（出示圖片）師問「你看到的紅領巾是什么樣子的？

n

2、紅領巾是怎么來的？（師介紹紅領巾的故事）

3、聽了老師的故事你們是不是特別想當上少先隊員，戴

上紅領巾。

三、學習系紅領l|J

1、帥示范如何佩戴紅領巾。（PPT出示系紅領巾步驟）

系紅領巾的步驟：

（1）先把紅領巾〃毛面〃（紅領巾邊）朝上，放在桌面上攤

平整

（2）以3厘米左右的寬度先折一下。

（3）折3下后,留下一個小三角形。

(4)拿起來，放到自己頸上去

(5)注意看后面的形狀，3厘米左右的寬度是壓著小三角形

的哦

(6)把2個尾巴交叉。

(7)把壓在下面的那根領巾角，繞一圈

(8)再到里面底下，抽出。再拉直，拉緊。調整到最舒適

的位置。

(9)好了，看看你系得怎么樣？來敬個隊禮吧！

2、播放伴奏音樂，以小組為單位進行小組學習。

四、效果展小

1、師評出優勝小組，請學生上臺展示。

2、優勝小組組員下到各組進行示范、糾正和指導。

3、看到小朋友們這么認真學習，老師要送給小朋友一首小兒

歌，我們一起拍手讀一讀吧。

我愛紅領巾

少先隊員真光榮，莊嚴宣誓記心中。

愛國愛校愛班級，認真學習要用功。

文明禮貌品德高，勤儉節約講傳統。

紅領巾呀紅領巾，天天向上好兒童。

五、拓展

1、師問“當上少先隊員，除學會系紅領巾還應該學會什么呢?

(敬隊禮)

2、師示范，學生跟學

3、同學間相互糾正，學習

4、播《紅領巾之歌》，互敬隊禮。

六、課后活動：

1、回家和爸爸、姆媽分享紅領的故事。

2、在家自行練習如何系紅領巾和敬隊禮。

板書設計

教學反思小學勞動課教學設計

課題名稱

教學目標1、使學生初步懂得分類整理學習用品的好處。

2、指導學生基本掌握整理學習用品的方法。

3、通過本課學習，培養學生料理自己生活的能力。

重、難點勵圖列3回回回回回國生磔］團團回回運回

教學準備00團電團團團團甌團彝］團回豳

教學方法引導講解法、自主探究法、合作交流法、質疑問難法

教學過程個性修改

一、直接導入：

同學們，今天都帶來了哪些學習用品？誰來向同學們介紹一下

?（學生介紹）每個同學都有那么多的學習用品，如我們都把

它們擺出來，想想我們教室將是一個什么樣子，如果這些學習

用品都擺得亂七八糟，用起來方便嗎？（學生交流）

二、嘗試、體會

（1）同學們談得都很好，如我們把學習用品擺放得雜亂無

章，毫無條理，一方面讓人看了不舒服，另一方面用起來也不

方便，更重要的是這是一種不良習慣。因此，必須引起每個同

學的注意。

怎樣擺放學習用品才是正確的呢？下面同學們先自己試試

,看看上課時所用的課本、作業本、鉛筆盒等怎樣擺放既整齊

又方便？

個人試完后，以小組為單位設計一個擺放方案。（學習活

動，各小組匯報交流）

(2)根據同學們的試驗交流，都覺得課本、作業本應該放

在課桌的左上角，文具盒應該放在右上角，鉛筆、橡皮應該放

在文具盒內，暫時不用的物品放在書包里，并一起放在桌洞里

o既然同學們已達成共識，那同學們從今天開始，就照這樣的

方法來擺放，并希望同桌之間互相監督。

三、行為設計。

剛才我們一同研究上課時學習用品的擺放方式，下面請同

學們再以小組為單位,討論一下放學前和在家做完作業后該怎

么做。(學生討論，小組間交流)

四、進行擺放學習用品的比賽，由小組長當評委。

五、小組長評價比賽情況，評選出最佳小組。

六、暢談體會。

讓學生談通過這節課的學習，你學會了些什么？以后應該

怎么做。

板書設計

教學反思

小學勞動課教學設計

課題名稱洗紅領巾

教學目標1、培養學生自理能力，養成愛勞動習慣。

2、學會自己的事情自己做。

3、尊重、贊美愛勞動的人和事。

重、難點團團羽團團團回團回國羽團

教學準備釀回函犯回回團團頻況E釀

團團團團團團

教學方法講授法、演示法、自助探究法、實踐學習。

教學過程個性修改

一、導入新課

今天上一節勞動課，老師讓咱們帶臉盆、臟紅領巾、肥皂

等，你覺得很奇怪吧。同學們，平常你們最喜歡的是什么樣的

小朋友？

同學：講衛生懂禮貌的，愛學習愛勞動的……

老師：很好，看來我們都知道做一個好學生，這幾個方面

都是不可少的。那么，你們有沒有自己洗過衣服啊？

生回答：……

老師：媽媽平常很辛苦，我們要盡自己的力量做些力所能

及的事情，減輕媽媽的負擔。這節課我們就要學W怎樣洗小件

衣服。

①看圖：明明同學幫婦媽干什么？

②我們也要從小紅領巾開始一點兒一點兒的學習1等學會了以

后，我們就可以幫媽媽洗些衣服了，媽媽一定會很高興的。

二、探究洗紅領巾的方法

操作步驟：

1、

現在，老師這里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一條臟兮兮的紅

領巾。

2、老師給大家演示一下，要謹記：一泡、二揉、三搓、

四沖涮，這幾個步驟，紅領巾的正面洗完，再洗反面，用同樣

的方法，泡一泡、二揉一揉、三搓一搓、四沖涮一下，如果發

現還有臟的地方，再用肥皂來回搓，直到干凈為止。最后，把

紅領巾曬一曬、同學們一定要瞪大眼睛仔細看啊！

師示范講解，生實踐操作，教師來來回回地指導。同學們切記

:水資源也是很寶貴的，盡量節約每一滴水。不要產生浪費水

呦！

3、以小組為單位，交流一下自己的想法

4、動手操作；學生首先泡一泡、二揉一揉、三搓一搓、

四沖涮沖涮一下，這幾個步驟，紅領巾的正面洗完，再洗反面

,用同樣的方法，，再洗反面，一泡一泡、二揉一揉、三搓一

搓、四沖涮一下、如果發現還有臟的地方，再用肥皂來回搓，

直到干凈為止，最后，把紅領巾曬一曬。

三、課后小結

放學后，同學們戴著自己洗的、干干凈凈的紅領巾，心里

美滋滋的，說不出來的高興！

板書設計

教學反思

小學勞動課教學設計

課題名稱

教學目標1.養成飯前、便后、手臟時洗手的習慣。

2.了解洗手的常用工具。

3.初步掌握正確的洗手步驟。

重、難點咽團圓3國3

活動準備幽迎睡1回回

時雁m回豳甌twi硼豳釀

教學方法引導講解法、自主探究法、合作交流法、質疑問難法

教學過程個性修改

一、開始部分：情景導入。

師：“請大家想一想，手臟了怎么辦呢？”

一—教師鼓勵學生說一說自己平常是怎么洗手的，并簡單演示。

二、基本環節：

1.了解洗手用具。

師：小朋友們，我們會用什么東西洗手？(肥皂、洗手液

、毛巾、干凈水等)

一一教師逐一出示肥皂、水龍頭圖片、毛巾，并引導學生說“用

肥皂，搓搓手”“干凈水，沖沖手”“小毛巾，擦擦手”。

——教師念兒歌，并加上相應動作，請學生模仿。

2.了解洗手步驟。

教師播放課件《洗手步驟》，讓學生了解洗手的步驟。

師：小朋友們跟著老師一起進行洗手動作的學習。

——請學生邊念兒歌邊洗手。

3.體驗活動：洗洗手。

(1)教師帶領學生到洗手處,請一名學生按照教師剛才的方法

試一試，請其他學生來做裁判，看他做得對不對。

(2)學生分組進行洗手體驗活動，教師巡回指導。

三、結束：

小結：我們在飯前、便后、手臟時都要洗手，這樣還可以

防止傳染病呢。所以，我們以后要用正確的洗手方法，將我們

的手洗得干干凈凈。

四、活動延伸

1.請學生回去觀察自己家人的洗手方式，提醒家人用正確的方法

洗手。

2.隨機教育日常生活中，提醒學生飯前便后洗手并堅持使用正確

的方法。

附錄：洗手的步驟

第一步：洗手掌

流水濕潤雙手，涂抹洗手液（或肥皂），掌心相對，手指并攏

相互揉搓；

第二步：洗背側指縫

手心對手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進行；

第三步：洗掌側指縫掌心相對，雙手交叉沿指縫相互揉搓；

第四步：洗指背

彎曲各手指關節，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉揉搓，雙

手交換進行；

第五步：洗拇指

一手握另一手大拇指旋轉揉搓，雙手交換進行；第六步：

洗指尖

彎曲各手指關節，把指尖合攏在另一手掌心旋轉揉搓，雙手交

換進行；

第七步：洗手腕、手臂揉搓手腕、手臂，雙手交換進行。

板書設計

教學反思

小學勞動課教學設計

課題名稱掃地

教學目標1.引導學生學習掃地的基本方法

2.培養學生熱愛勞動，講究衛生的好習慣

重、難點

教學準備

教學方法情境創設法、引導講解法、自主探究法、合作交流法、質疑問

難法

教學過程個性修改

一、引入課題

師：要使學習環境干凈舒適，必須保持教室整潔，那我們

如何做到保持教室整潔呢？要使教室整潔，就要經常進行打掃

,所以我們一定要學會正確掃地。

二、新授

(-)認識掃地工具

在學習掃地以前，我們先認識一下，掃地使用的工具，出

示掃帚和鏗子,這叫什么？用來做什么？

(二)學掃地

師：同學們會掃地嗎?有很多同學會掃地，但是方法不對

,就掃不十凈，今天我們學習如何正確掃地。

1.掃地的方法

(1)拿掃帚：左手在上,右手在下，雙手握住跳手柄,身

體向前彎一點。

(2)掃地：右手用力大一些，左手用力小一點，管帚在腳

前貼著地面，往左前方一下一下的掃。

(3)掃成一堆：把四周的垃圾輕輕地往一起掃，掃成一堆

0

(4)收垃圾：左手拿鍥子，右手拿笞帚,將垃圾收到鋰子

里。

2.掃地應該注意哪些問題？

(1)灰塵特別大的地面，需要灑水浸潤，以免揚起灰塵。

(2)有人路過，先停下。

(3)掃地也要用力氣。

3.我們一起來掃地

(1)教師示范掃地：現在我給你們看，大家看一看你掃地

的姿勢與老師有哪些不同？看一看老師在掃地時是如何做的，

教師邊示范邊講解。

(2)指導學生掃地

(3)比一比：找四位同學，一人一排桌子，看誰掃的又快

又好

(三)讀兒歌

小掃帚，真懂事，陪我悄悄把地掃；

媽媽到，也不叫，藏在門后咪咪笑。

三、總結

通過本節課的學習，我們掌握了如何正確掃地，相信大家

以后都會成為老師的小助手，掃地小能手，把我們的教室打掃

得干干凈凈，讓同學們在干凈的環境中學習、生活！

板書設計

教學反思

小學勞動課教學設計

課題名稱IWI

教學目標1.學習做生活的小主人，能運用學到的操作要領學習拖地板，

從小養成良好的勞動習慣。

2.注意節約用水，保護水資源。

重、難點

|?||?||?忖

教學方法引導講解法、自主探究法、合作交流法、質疑問難法

教學過程個性修改

一、觀察圖片，了解拖地板的一般過程。

組織學生看拖地板的正確方法圖片，辨別哪種是正確的。

二、討論。

1.平時看到父母拖地板時是怎樣做的？然后進行交流。交流一些

先進的，便捷的，有創新意識的好方法。

2.還可以放手讓學生回冢進行勞動實踐，在勞動中獲得情感體驗

,在勞動中培養合作探究精神，早勞動中求知。從而能夠正確

地掌握拖地板的操作要領。

3.學生展示在學校衛生中是如何拖地的,其他同學仔細觀察，并

指出錯誤，讓學生在打掃衛生的過程中真正掌握拖地的技巧。

三、教學評價。

介紹勞動過程，展示家長或小組成員的評價記錄，從認真實踐

,掌握要領，拖地實效，拖地要領、拖地效果，綜合評價等方

面完成評價表。

四、作業布置：

拍一下自己拖地后地板刖后變化的對比照片。

板書設計

教學反思小學勞動課教學設計

課題名稱擦桌子

教學目標1、會自己擦桌子

2、記住擦桌子的順序

3、懂得愛勞動，自己的事自己做

4、愛護環境，節約用水

教學重點1求盟釀團甌甌

2歪團團團團團團團團函a

3團回回回回回回回回團團

100000000

2謝回回回回團團團圓面］團團回回

教學工具團團團國）囹團團團團團

教學方法演示法（看一看）、指導法（做一做）、練習法（比一比）

教學過程個性修改

一、情景導入

同學們來看看自己的課桌臟不臟、（臟）；那你們再看看

自己衣服袖子臟不臟？（臟）。大家想不想讓袖子變干凈，（

想）那今天我們一起來學習《擦桌子》好不好？（好）

板書《擦桌子》

二、學習新知

1、熟識擦桌子用具

師：同學們看看這位小朋友在做什么事情？（放PPT）

生：擦桌子

師：同學們真棒，這位小朋友擦桌子都用了那些工具？

（學生回答，老師引導：盆子、毛巾、水、香皂）

師：太棒，誰知道我們需要這些工具干什么？

（對！真棒，我們需要這些工具擦桌子，拿出工具并解釋工具

的用途）

2、如何擦桌子（牢記擦桌子順序）

放PPT擦桌子順序

（1）先到水（接水，根據天氣懸著水溫,水要始終不要過多

或者過少）

（2）收拾桌子（把桌子先收拾整潔）

（3）濕毛巾

（4）擰干毛巾擦桌子（毛巾擰干疊成方塊然后由左到右，由

上到下；邊棱勿忘記）

（5）再用干毛巾擦一遍

（6）洗毛巾，把擦桌子工具收拾放回原處。（同學們擦過桌子

的水不要隨意倒掉，我們可以用擦桌子沖馬桶、澆花，我們好

孩子保護環境，節約用水）

3、實踐擦卓子

1、兩人一組進行擦桌子

（因為桌子兩人一個，一人打水，一人收拾桌子擦桌子）

2、相互比賽讓其他小組進行評測。

三、總結

1、擦桌子有利于保持衛生，防止細菌疾病。

2、自己動手，豐衣足食，熱愛勞動。

3、節約用水，爰護花草

四、作業

1、回家幫助父母打掃衛生

2、B層次同學通過父母幫助完成擦桌子

板書設計

教學反思

小學勞動課教學設計

課題名稱

教學目標1.能認識清潔玻璃的工具2—3種（干抹布、濕抹布、廢舊報紙

、水桶等），并能找出。

2.用濕報紙和干抹布按照從上到下，從左到右的順序擦窗戶下

方玻嘀，并擦干凈。

3.樂意參與勞動，并能幫助父母遞送需要的清潔工具，能在更

多協助下完成1一一2次用干抹布擦窗戶下方的玻璃。

教學重點000001團團團釀團回釀團釀

教學難點0000盟國釀回西西況團釀釀函函0電

教學方法引導講解法、自主探究法、合作交流法、質疑問難法

教學過程個性修改

一、導入

同學們，這是什么？你覺得這塊玻璃怎么樣？這么臟的玻

璃，你覺得該怎么辦？下方的玻璃怎么擦？

（-）認識清潔工具。

1.認識抹布：區分干抹布和濕抹布。

（用水洗濕后擰干）

2.認識報紙：區分干報紙和濕報紙。

（二）準備清潔工具。

干抹布兩塊、濕報紙若干。

二、主體部分

（一）學習擦窗戶下方玻璃的方法。

1.教師示范用報紙和干抹布擦窗戶下方玻璃。

2.講解動作要領。

第一步：

先用其中的一塊抹布按照從上到下，從左到右的方法擦掉

玻璃上的灰塵。

第二步：

將報紙（廢舊的書本紙）對折兩次。淋上水,水不要太多

,淋濕一些即可。用淋濕的報紙（廢舊的書本紙）快速在臟的

地方反復擦。

第三步：

用另一塊干抹布按照從上到下、從左到右的順序，反復擦

報紙擦過的玻璃。就這樣反復擦拭，玻璃很快就被擦干凈了。

3.學生練習。

（二）簡單介紹窗戶上方的玻璃擦拭方法。

可借用擦窗戶玻璃工具進行刮、擦。

三、結束部分

1.本課小結。

，介紹其他擦玻璃的方法。

板書設計

教學反思

小學勞動課教學設計

課題名稱疊衣服

教學目標使學生掌握疊衣服的方法和技能，教育學生主動做力所能及的

家務勞動，提高生活自理能力。

教學重點函函亞回團函團型亞團團釀釀甌

教學難點甌國型囪國國國囪國際堡團團回團回國團配睡國囪

教學準備的痢招醛釀回

教學方法情境創設法、引導講解法、自主探究法、合作交流法、質疑問

難法

教學過程個性修改

一、導入課程

看一段視頻

師問：“小芳看見老師把晾干的衣服收下時她做了什么？

她為什么這樣做？〃

學生：……

（并對學生進行思想品德教育，讓學生產生強烈的疊衣服的欲

望。）

二、指導學生學會疊衣報。邊講邊示范。先教疊上衣，然后褲

子。

PPT步驟和要領圖片,加深學生的印象。

（一）疊T恤的操作是：

1、把上衣鈕扣扣好。

2、把上衣反向鋪在桌子上，用手撫平。

3、取肩寬的四分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。

4、把袖子往衣背里疊。

5、疊另外一邊的方法與2、3、4點相同。

6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。

疊衣服：

1.鈕扣扣2.手撫平3.疊直邊到衣腳4.袖子往衣背里疊5.衣腳

上疊

（二）疊襯衫的操作是：

學會了疊T恤，其實疊襯衫的方法基本相同。

1、把襯衫的口子扣好，放平在桌子上,按住領口把前襟扣子

處弄整齊。

2、把襯衫反向鋪在桌子上，用手撫平袖子的皺褶。

3、根據襯衫的肩寬，將衣服向后折，在根據折疊后的寬度袖

子折疊，左右相同。

（三）疊褲子的操作是：學會了疊衣服褲子就很簡單了。

1、把褲子刖排對折褲襠拉平整，用手撫平。

2、折起褲腳的三分之一。

3、把褲折到褲后袋位置，在沿著箭頭位置進行最后一折。

三、進行練習疊整套衣報。

要求學生按照板書的順序去疊，加強課堂上巡視，發現操

作不當的，要求及時糾正。

四、小結

對學生進行思想教育，讓學生懂得：“不會做的事情學著

做，會做的事情主動做。”“自己的事情自己可做得更好。”

五、想想做做。

問：L同學們，我們還有那些東西需要每天疊？（被子

、短褲、襪子、紅領巾）

2、我們應該如何登這些每天都要疊的衣物了？

3、疊衣服的時候要注意什么？（疊的時候要注意不要有褶

皺，放置的時候整齊美觀。）

六、課后作業：

1、從今大開始自己的的衣服自己疊。

2、回家后紿豕里人去演你是怎么樣疊衣服的。

3、爸爸媽媽洗完衣服后，主動幫助爸爸媽媽疊衣服。

板書設計

教學反思

小學勞動課教學設計

課題名稱勤剪指甲

教學目標教育小朋友勤剪指甲常洗手

教學重、難點養成勤剪指甲、常洗手的好習慣

教學準備

教學方法情境創設法、引導講解法、自主探究法、合作交流法、質疑問

難法

教學過程個性修改

一、導入

（在黑板上寫一個“手〃

字，冉國一雙手）提問：這是什么字你能說說手的用處嗎？大

家想一想，什么時候用到手？

師總結：剛才大家說那么多要用到手的地方，總起來說，

我們生活中的各項活動都離不開手。我們學習離不開手，活動

、游戲、玩耍也離不開手，手能幫我們做了好多事情，那我們

也要常常為自己的雙手做兩件最重要的事情。

（勤剪指甲和常洗手）

二、小組討論

1.指甲為什么要常剪？

根據學生討論后匯報的結果，再進行小結，告訴學生留長

指甲的害處。

2.為什么要常洗手？

教學過程同上

3.什么時候要洗手？

根據學生討論后匯報的結果和老師補充板書：

A飯前飯后

B便后

C吃約之刖

D接觸過血液，淚液、鼻涕、痰液和唾液之后

E做完掃除工作之后

F接觸錢幣之后

G在課室外玩耍沾染了臟東西之后

H戶外運動，作業、購物之后

三、讀兒歌

小小手

小朋友，講衛生。

兩只手，洗干凈。

剪指甲，好習慣。

防疾病，真健康。

四、學生練習剪指甲。

板書設計

教學反思

小學勞動課教學設計

課題名稱制作垃圾紙盒

教學目標1、知識與技能：

學生在手工制作的過程中制作紙盒子，培養設計意識。

2、過程與方法：

（1）采取分組的活動形式，培養學生的合作精神和井然有序的工

作能力;通過成品展示、競賽等活動，培養學生的合作及競爭意

識

（2）在垃圾紙盒制作過程中，培養學生保護環境和變廢為寶的環

保意識。

3、情感與理念

培養學生對紙藝的喜愛

教學重、難點的羽皿團團盟函犯配

教學準備國

教學方法啟發授課、學生實操作

教學過程個性修改

1、導入

大家平時都有玩過折紙嗎？折紙的歷史可追到公兀583年

o當時中國的紙張昂貴，人們就用紙折一些小物品互相艮曾送來

表達感情。折紙就這樣產生了，并且成為禮儀的一部分。今天

我們這節勞動課的主題就是制作垃圾紙盒子。（板書）

2、教授紙盒制作（視頻示范）

教師出示制作好的紙盒子

（教師在講臺前展示）

師：看，喜歡老師做的小玩意嗎，請大家隨便欣賞。

3、當場演示折紙盒步驟并引導學生分組協作制作紙盒。

4、評價反饋、展示作品

1）老師隨進行評畫，請折得快的學生講解自己的作品。然

后大家一起評議。

2）學生將自己好的作品放在講臺上進行展示,學生上來欣

心

o

3）老師獎勵學生，及時鼓勵表揚

5、活動拓展

1）進行課堂小結教師。

2）鼓勵學生續學習了解折紙的相關知識，爭做折紙小能手

0

板書設計

教學反思

小學勞動課教學設計

課題名稱自制賀卡

教學目標1.教給學生制作賀卡的方法,培養學生的實踐操作能力和審美情

趣。

2.通過寫賀詞,提高學生的語言表達能力。溝通師生情感,激發

學生對老師的尊敬和熱愛。

教學重、難點通過寫賀詞,提高學生的語言表達能力。溝通師生情感,激發學

生對老師的尊敬和熱愛。

教學準備準備工作：卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美

的圖案、錄音機、磁帶。

課前查閱有關教師節來歷和意義的資料?，摘抄記一些有關“歌

頌老師的語句。

教學方法情境創設法、引導講解法、自主探究法、合作交流法、質疑問

難法

教學過程個性修改

1.激情導入

(1)討論交流課前查閱的資料內容和自己摘抄的語

(2)同學們，有人說，教師猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了

別人;有人說，教師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把

一切都獻給了我們。教師節快到了，你們想準各送什么禮物給

自己敬愛的老師呢?老師看誰的提議好

(3)學生交流討論，確定贈送的禮物

同學們，師恩難忘，我書應該用自己的雙手和誠心，自己動手

制作禮物送給我們敬愛的老師們。我提議我們今天每人做一張

賀卡.來作為教師節的禮物送給自己敬愛的老師,大家說好嗎？

(學生:好!板書：自制賀卡)

2.學做賀卡。

(D介紹賀卡樣式的制作方法。(出示老師自制的幾張賀卡

①討論:仔細觀察，這幾張賀卡包括哪些內容？

(師生小結:包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內容”

三部分)

②指導：同學們，老師的這兒張賀卡，精美嗎？要想做張式樣好

的賀卡，就得多花心思，仔細揣摩。可以把卡紙對折，也可以

經過剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。（教師注解制作的方

法和步驟）

（2）學生試制賀卡（可播放音樂）

請同學們按照老師介紹的方法，自己試著做一張賀卡。（學生試

制，老師巡視指導）

（3）設計賀卡封面。

賀卡的樣式做好了，下面我們應該給這張賀卡配上精美的封面

和圖案了，請大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫上

去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來制作賀卡的封面

①學生繪制賀卡封面。

②教師巡視指導

③出示學生做的賀卡，評價激勵。

3.學寫賀詞。

（D比較賀詞，力求情真意切

老師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫得好？

（出示兩種賀詞。第一種是一較為簡單的幾句祝賀語:第二種是

一些蘊含著對教師感激和愛戴的優美語句。）

（學生觀察討論）

（2）學生試說。

教師節（或元旦節、新年等）快到了，你最想對自己敬愛的老

師說些什么呢

指名學生說說。

②學習小組互說,老師巡回指導

（3）寫賀詞。

①導入：大家說的不但投入，而且都包含對老師的敬佩之情，現

在就請大家把自己所說的寫下來，送給敬愛的老師！

學生擬訂賀詞，教師巡叵指導

②交流討論。

讀一讀。賀詞寫好了，誰愿意在班里面把它讀一讀？（指名學生讀

賀詞,教師相機指導）

改一改。請大家按照剛才修改的方法,把自己所寫的在學習小組

里相互改改。力求寫的通順，優美！

學生交換賀詞修改,教師巡回指導

寫一寫。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學們把自己的賀詞譽寫

到賀卡上,記住!這是送給老師的賀卡,字可要寫的漂亮哦

出示兩張式樣新穎、賀詞優美的好賀卡，表揚激勵

4.學寫信封。

(1)導入：賀卡做好了，我們如何把自己親手做的賀卡寄到老師

之手呢？

(2)指導信封的填寫方式第一