二年級(jí)上冊(cè)《小柳樹和小棗》教案

二年級(jí)上冊(cè)《小柳樹和小棗》教案「篇一」

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，指導(dǎo)寫“怎”、“思”二字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色。

3、懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

有感情朗讀課文，明白故事所講的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、相關(guān)課件

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激情引趣

1、談話：你能告訴老師，你的好朋友是誰(shuí)嗎？你為什么喜歡和他交朋友？

2、上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友，今天老師又把他們請(qǐng)來(lái)了，他們是誰(shuí)呢？

（出示圖片。（板書：小柳樹和小棗樹）知道老師為什么要用不同的顏色寫嗎?

（因?yàn)樗麄儾煌?/p>

二、感知生字

1、聽全文錄音，邊聽邊劃出生字。

2、在小組里把難讀的字音，讀給小伙伴們聽。

3、游戲：秋天到了，小棗樹上結(jié)滿了又大又紅的棗子，農(nóng)民伯伯正在摘棗

子，我們也去幫忙吧，請(qǐng)摘到棗子的小朋友，讀準(zhǔn)字音，同學(xué)們舉起字卡齊讀，正

確了，可口的棗子送給你。

三、朗讀感悟。

1、初讀：小柳樹和小棗樹長(zhǎng)得有什么不一樣？

2、再讀；用不同符號(hào)劃出講小柳樹和小棗樹外形特點(diǎn)的‘詞句。

3、品讀：讀勾畫的句子，比比看誰(shuí)讀得好。

4、選讀：小柳樹和小棗樹除了長(zhǎng)得不一樣以外，還有什么不一樣？

5、賽讀：讀小柳樹和小棗樹說(shuō)的話，體會(huì)她倆有什么不一樣。格）從哪里看

出來(lái)？（語(yǔ)言）找出來(lái)讀一讀。

6、評(píng)價(jià)讀：小柳樹前后的表現(xiàn)有什么不一樣？說(shuō)說(shuō)你的根據(jù)。

7、分角色朗讀全文。

四、分組討論學(xué)習(xí)。

1、現(xiàn)在，你是喜歡小柳樹還是小棗樹呢？為4么？

2、再次分組：（喜歡小柳樹的為一組；喜歡小棗樹的為一組，調(diào)整座位。）

4、分組討論學(xué)習(xí)：（每組同學(xué)為自己喜歡的原因找理由，為辯論比賽做準(zhǔn)

備，可以從樹的外形、性格、用途等方面來(lái)說(shuō)。）

五、指導(dǎo)書寫

“怎”、“思”、“穿”、“彎”，重點(diǎn)指導(dǎo)“心字底”的寫法。

第二課時(shí)

一、鞏固生字、詞。

1、開小火車認(rèn)讀生字。

2、用自己喜歡的生字來(lái)擴(kuò)詞。

3、拿出生字卡片互相出詞造句。

二、熟讀課文

1、自由讀。

2、個(gè)別讀。

3、全班選段讀。

三、課堂辯論：小柳樹和小棗樹誰(shuí)最可愛。

（把學(xué)生分為兩大組，相對(duì)而坐，雙方既當(dāng)“老師”，又當(dāng)學(xué)生，雙方各自發(fā)

表自己的見解。同時(shí)，又可以根據(jù)對(duì)方的問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑。當(dāng)因某個(gè)問(wèn)題雙方爭(zhēng)執(zhí)不

下時(shí)，教師參與討論，推波助瀾。在討論中，充分展示學(xué)生個(gè)性。通過(guò)討論、辯

論，使學(xué)生明白道理。）

四、學(xué)生互動(dòng)。

說(shuō)說(shuō)別人的長(zhǎng)處和芻己的短處。可以自由選擇一個(gè)同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他的長(zhǎng)處。如果

自己不清楚自己的短處，可以請(qǐng)別人給你提醒，先自己想想，再小組交流，最后派

代表全班交流。

五、指導(dǎo)寫字。

“比、服、淺、漂、啦、啊"（注意左中右結(jié)構(gòu)的字）

二年級(jí)上冊(cè)《小柳樹和小棗》教案「篇二」

教學(xué)目標(biāo)

★認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。

★正確、流利、有感情的朗讀課文并用不同語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。

★通過(guò)朗讀、比較、體會(huì)課文內(nèi)容，并懂得其中的道理。

★學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)進(jìn)行描述的方法。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)朗讀、比較、體會(huì)課文內(nèi)容，并懂得其中的道理。

教學(xué)難點(diǎn)：

使學(xué)生懂得“尺有所長(zhǎng)，寸所短”的道理，要多看別人的長(zhǎng)處。

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

【第一課時(shí)】

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字，初步了解課文內(nèi)容。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、解題、導(dǎo)入新課：

學(xué)生介紹有關(guān)柳樹和棗樹？

二、識(shí)字、寫字。

1、自由讀課文，畫出生字。

2、指名讀帶有生字的句子;讀準(zhǔn)生字的讀音。

3、教師范讀課文;學(xué)生邊聽邊記住生字的讀音。

4、識(shí)記生字，你有什么方法記住了哪個(gè)生字？

5、開火車認(rèn)讀生字。

6、聽老師讀生字，學(xué)生找生字卡片。

7、指導(dǎo)書寫。

三、朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

四、作業(yè)。

【第二課時(shí)】

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)朗讀、比較、沐會(huì)課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得“尺有所長(zhǎng)，寸所短”的道理,

要多看別人的長(zhǎng)處。

教具準(zhǔn)備：

圖片。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)。

二、自由讀課文。

畫出描寫小柳樹和小棗樹的語(yǔ)句。

三、小組合作學(xué)習(xí)。

說(shuō)說(shuō)，你喜歡小柳樹和小棗樹嗎？

四、班上匯報(bào)。

五、小組賽讀、全班評(píng)讀。

六、評(píng)價(jià)讀小柳樹前后的表現(xiàn)有什么不同？

七、分角色朗讀全文。

讀后說(shuō)說(shuō)你的想法。

八、布在作業(yè)。

二年級(jí)上冊(cè)《小柳樹和小棗》教案「篇三」

一、導(dǎo)入：

（一）復(fù)習(xí)生字

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第15課小柳樹和小棗樹（生齊讀課題）

2.我們認(rèn)識(shí)了許多詞語(yǔ)寶寶，如果記得它就大聲地叫出它們的名字。（生領(lǐng)讀

詞語(yǔ)）

3.老師摘哪個(gè)，小朋友們讀哪個(gè)。

4.觀察這兩個(gè)字，爾發(fā)現(xiàn)了什么？師范寫，生書空。

5.請(qǐng)小朋友把書翻到69頁(yè)，在書上描一個(gè)寫一個(gè)，看誰(shuí)寫得又漂亮又工整。

（二）回顧課文內(nèi)容。

上節(jié)課我們剛剛結(jié)浜的小柳樹和小棗樹，它們長(zhǎng)什么樣呢？

二、理解課文：

（一）體會(huì)小柳樹的驕傲。

1.漂亮的小柳樹和難看的小棗樹，你更喜歡誰(shuí)呢？為什么？請(qǐng)小朋友們帶著這

個(gè)問(wèn)題默讀課文的2—8自然段，邊讀邊用漂亮的波浪線畫出相關(guān)的語(yǔ)句，并且用

笑臉和苦臉來(lái)表示你對(duì)池們的喜好。如果讀好了，就到小組中和同學(xué)交流交流。開

始吧！

2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小柳樹和小棗樹你更喜歡誰(shuí)呢？為什么呀？

3.你從哪看出小柳樹驕傲？

4.你是抓住了小柳樹的話體會(huì)出它的驕傲，像這樣的話還有嗎？

5.（出示小黑板）自己在下面讀一讀這兩句話。

6.你從哪體會(huì)到了這是棵驕傲的小柳樹？能讀出小柳樹這種驕傲的語(yǔ)氣嗎？

7.誰(shuí)還能讀得再驕傲些？

8.從你的朗讀中，讓大家感受到了這是一顆驕傲的小柳樹。

9.還能體會(huì)到這是一棵怎樣的小柳樹？沒禮貌。如果改成有禮貌可以換成什

么？你好。請(qǐng)問(wèn)。

10.這句“喂，小棗樹，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？”這是個(gè)什么句啊？小柳樹是真

的在問(wèn)小棗樹不長(zhǎng)葉子嗎？翻開書67頁(yè)，你能不能聯(lián)系上文說(shuō)說(shuō)此時(shí)小柳樹怎么

想的？

11.從小柳樹說(shuō)的話中我們體會(huì)到了它的驕傲，還從什么地方體會(huì)到了它的驕

傲？

（二）體會(huì)小棗樹的謙虛。

過(guò)渡語(yǔ)：驕傲自大會(huì)讓我們失去很多朋友，所以，大家都不太喜歡驕傲的小柳

樹，相反會(huì)更喜歡小棗樹，能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？（學(xué)生進(jìn)哪段就講哪段）

1.你通過(guò)哪段知道的？你來(lái)讀讀。（第6段）

小結(jié)：由此我們可以看出小棗樹不愛斤斤計(jì)較，寬宏大量。

2.還有什么地方讓卻非常喜歡它？（第7段）溫和的說(shuō)是怎樣的說(shuō)？就用你體

會(huì)到的感受跟同桌讀一讀。誰(shuí)來(lái)做小棗樹溫和的說(shuō)一說(shuō)？

小結(jié)：小棗樹能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，夸獎(jiǎng)別人，認(rèn)識(shí)到自己的不足，這就是謙

虛。

3.誰(shuí)還能說(shuō)說(shuō)喜歡小棗樹的原因？（第5段）能讀一讀嗎？你的棗子很大，但

是不夠紅，誰(shuí)的棗子又大又紅？（指生讀）吃著又大又紅、營(yíng)養(yǎng)豐富的棗子大家都

高興極了，一起來(lái)讀一讀。

4.小棗樹的寬容和謙虛深深地感動(dòng)了我們，同時(shí)也在感染著小柳樹。小柳樹有

什么變化嗎？又一個(gè)春天來(lái)到了，小柳樹會(huì)對(duì)小棗樹說(shuō)些什么呢？

小結(jié)：小柳樹已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，知錯(cuò)就改同

樣能受到我們的喜歡。

三、擴(kuò)展：

小朋友們，我們應(yīng)該像小棗樹那樣擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)

點(diǎn)并真誠(chéng)的夸獎(jiǎng)他、贊美他、這樣你會(huì)得到更多的朋友。在我們身邊的小伙伴身上

有什么優(yōu)點(diǎn)，你能用幾句話夸夸他嗎？

四、結(jié)束語(yǔ)：

聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師真的很感動(dòng)，希望你們今后能多多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，

克服自己的不足，在今后的學(xué)習(xí)和生活中取得更大的進(jìn)步，正像我們前面所學(xué)的：

尺有所短，寸有所長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰。

板書設(shè)計(jì)：

15小柳樹和小棗樹

漂亮小柳樹圖驕傲

難看小棗樹圖謙虛

二年級(jí)上冊(cè)《小柳樹和小棗》教案「篇四」

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們一定聽過(guò)或看過(guò)很多有關(guān)動(dòng)物的童話故事，誰(shuí)愿意

把故事名字告訴大家？在童話王國(guó)里不僅有可愛的動(dòng)物，還有許多有趣的植物，指

黑板上的圖你們看，它們是誰(shuí)？那他們長(zhǎng)得也不一樣呀？今天他們到我們課堂做客

了，大家快和它們打個(gè)召呼吧：小柳樹和小棗樹給我們帶來(lái)了有關(guān)他們的童話故

事。板書課題：小柳樹和小棗樹。齊讀課題。

二、看圖找出小柳樹和小棗樹生長(zhǎng)特點(diǎn)

1、下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，春天的小柳樹和小棗樹分別長(zhǎng)得什么樣？小柳樹

呀是春的使者，當(dāng)春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候，小柳樹早早的抽出了嫩綠的枝葉。

2、那到了秋天他們分別有了什么變化？

3、在春天和秋天這兩個(gè)季節(jié)里小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么樣的故事發(fā)生

呢？讓我們一起走進(jìn)課文當(dāng)中去尋找吧。

三、初讀課文

1、請(qǐng)同學(xué)們快速把書翻到第66頁(yè)看第15課自己來(lái)讀課文。在讀課文之前，

誰(shuí)愿意告訴大家我們要完成哪些任務(wù)？完全正確。開始吧。

2、板書生字。（同學(xué)們看，生字像一群淘氣的娃娃跳到了黑板上想認(rèn)識(shí)大

家，你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)他們嗎？）那我們一起讀兩遍。

3、哪個(gè)字不認(rèn)識(shí)，提出來(lái)。交流識(shí)字方法。

祝賀你們，又認(rèn)識(shí)了這么多生字娃娃。

4、下面誰(shuí)愿意告訴大家這篇課文一共有幾個(gè)自然段？

四、探究課文內(nèi)容

1、下面請(qǐng)同學(xué)們自己來(lái)讀一讀這篇童話故事，看看哪幾個(gè)自然段是描寫小柳

樹和小棗樹在春天里的故事？哪幾個(gè)自然段是描寫他們?cè)谇锾炖锏墓适隆?/p>

2、指一名學(xué)生讀。課文中是怎樣描寫小柳樹樣子的？（1、小柳樹的腰細(xì)細(xì)

的，樹枝綠綠的，真好看。2、小柳樹的.芽?jī)鹤兂尚∪~子，她穿上一身淺綠色的衣

服，真美！3、這時(shí)候，小柳樹的葉子已經(jīng)長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)了。她在微風(fēng)里得意地跳

起舞來(lái)。）電腦顯示理解得意指導(dǎo)朗讀

讀了這三句話，你感覺小柳樹是什么樣的小柳樹？

2、春天里的小柳樹美極了，她看到小棗樹的的樹枝彎彎曲曲的、樹枝上光禿

禿的時(shí)候說(shuō)了兩句話“誰(shuí)來(lái)讀讀”

電腦顯示（1喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！2喂，小棗

樹，你怎么不長(zhǎng)葉子呀？你看我，多漂亮！）

3、讀了這兩句話，你感覺小柳樹是什么樣的小柳樹？（）的小柳樹（美麗、

驕傲、得意、不懂禮貌）

要讀出小柳對(duì)的驕傲與得意。（表演）

你認(rèn)為小柳樹這么做對(duì)不對(duì)？

4、假如你是小柳樹你聽到這樣的話，心里會(huì)怎么樣?

雖然小棗樹一直什么也沒有說(shuō)，但是我想他心里一定很難過(guò)。它是不是小棗樹

什么都不如小柳樹呢？他以后會(huì)怎么樣對(duì)待小柳樹呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀5、6、7自然

段。

秋天到了，小棗樹有了什么變化？結(jié)了又大又紅的棗子。是的，你們看，（出

示圖）一家人圍坐在棗樹下吃棗子，多高興呀！

我們猜一猜，這一家人在一邊吃棗子的時(shí)候一邊會(huì)說(shuō)些什么呢？

小棗樹這時(shí)聽了心里會(huì)怎么樣？

是呀，正是因?yàn)樵诖禾煨棙渎牭叫×鴺涞某靶]有泄氣，努力生長(zhǎng)，秋天才

收獲了又大乂紅的棗子和贊揚(yáng)。

5、這時(shí)，小柳樹看到這些，自己又沒有結(jié)棗子，心里怎么想？誰(shuí)來(lái)讀一讀。

心里想的要讀的輕一些。下面分角色朗讀小棗樹和小柳樹的對(duì)話。小柳樹非常擔(dān)心

小棗樹說(shuō)他，而小棗樹沒有說(shuō)他的缺點(diǎn)，還說(shuō)了他很多優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)再來(lái)讀一讀小棗樹

的話，在說(shuō)這些話時(shí)態(tài)度怎樣？誰(shuí)能用溫和來(lái)說(shuō)一句話。

指導(dǎo)讀。（電腦出示）

在這段話里，小棗樹說(shuō)了小柳樹哪些優(yōu)點(diǎn)？（發(fā)芽早，長(zhǎng)的快、落葉晚是小柳

樹的優(yōu)點(diǎn)。）

它看到了自己哪些缺點(diǎn)？板書。

現(xiàn)在你感覺小棗樹是個(gè)（）的小棗樹（寬宏大量、能看到別人優(yōu)點(diǎn)、能看到

自己缺點(diǎn)）

小棗樹真了不起，不計(jì)較別人對(duì)他犯的錯(cuò)誤。

6、你們看，小柳樹聽到小棗樹的話怎么樣了？一齊讀最后一自然段。他為什

么臉紅了？

有錯(cuò)就改就是一個(gè)好孩子。

這時(shí)的小柳樹是什么樣的小柳樹？

7、假如你是小柳樹，這時(shí)你會(huì)對(duì)小棗對(duì)說(shuō)什么呢？

8、你們喜歡他們誰(shuí)呢？為什么？（板書）

總結(jié)：在學(xué)習(xí)生活中我們不僅要向小棗樹學(xué)習(xí)能看到別人的優(yōu)點(diǎn)，知道自己的

缺點(diǎn)，也要向小柳樹學(xué)習(xí)知錯(cuò)就改。

9、讓我們也向他們學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)我們身邊同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。

總結(jié)：學(xué)過(guò)這篇課文以后，我相信同學(xué)們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊的同學(xué)很多值得

我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，讓我們?nèi)∷酥L(zhǎng)，補(bǔ)己之短，共同進(jìn)步。

板書

15小柳樹和小棗樹，

綠的早綠的晚

長(zhǎng)得快長(zhǎng)得慢

落葉晚

不結(jié)棗子結(jié)棗子

有錯(cuò)就改看到別人優(yōu)點(diǎn)自己缺點(diǎn)

二年級(jí)上冊(cè)《小柳樹和小棗》教案「篇五」

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。指導(dǎo)寫“怎”、“思”二字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。

3、懂得“尺有所矩，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。

重點(diǎn)難點(diǎn)

有感情朗讀課文，明白故事所講的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡、本文錄音帶、課件。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、談話引入課題。

出示課件：圖（一）：春天，一棵柳樹披著飄逸的長(zhǎng)發(fā)，在微風(fēng)中翩翩起舞，一

棵棗樹彎彎曲曲，樹皮粗糙，樹枝光禿禿；

圖（二）：秋天，棗樹上結(jié)滿了紅紅的棗，全家人坐在樹下高興地吃棗。同學(xué)

們，你們看大屏幕上這兩棵樹是什么樹?你喜歡哪一棵?為什么？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约?/p>

的看法。

（學(xué)生自由發(fā)言，各抒已見，只要說(shuō)的有道理，老師都要給予肯定。誰(shuí)對(duì)誰(shuí)

錯(cuò)，老師暫不表態(tài)，一切由學(xué)生自學(xué)自悟。）

二、回歸主體，自讀自悟。

（一）學(xué)習(xí)課文。

1、分組：

（剛才發(fā)言中，喜歡柳樹的為一組，喜歡棗樹的為一組，調(diào)換座位，教師要充

分尊重學(xué)生

的個(gè)性，為學(xué)生提供一個(gè)充分展示個(gè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。）

2、學(xué)習(xí)課文，為下面的辯論作準(zhǔn)備。

3、指導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較小柳樹和小棗樹的多方面的不同來(lái)讀懂課文。教師可

以從以下三個(gè)方面引導(dǎo)：一是生長(zhǎng)特點(diǎn)不同；二是性格特點(diǎn)不同;三是小柳樹前后的

表現(xiàn)不同。重點(diǎn)抓住小柳樹和小棗樹的語(yǔ)言進(jìn)行朗讀、比較、體會(huì)，來(lái)理解課文的

含意。）

（二）感知生字。

1、聽全文錄音，邊聽邊劃出生字。

2、在小組里把難讀的字音，讀給小伙伴們聽。

3、游戲：秋天到了，小棗樹上結(jié)滿了又大又紅的棗子，農(nóng)民伯伯正在摘棗

子，我們也去幫忙吧，請(qǐng)摘到棗子的小朋友，讀準(zhǔn)字音，同學(xué)們舉起字卡齊讀，正

確了，可口的棗子送給你。

4、指導(dǎo)寫“怎”和“思”，重點(diǎn)指導(dǎo)“心字底”的寫法。

（掃除生字障礙，為學(xué)生自學(xué)課文打下基礎(chǔ)。）

（三）朗讀感悟。

1、初讀：小柳樹和小棗樹長(zhǎng)得有什么不一樣？

2、再讀：用不同符號(hào)劃出講小柳樹和小棗樹外形特點(diǎn)的詞句。

3、品讀：讀勾畫的句子，比比看誰(shuí)讀得好。

4、選讀：小柳樹和小棗樹除了長(zhǎng)得不一樣以外，還有什么不一樣？（性格）從哪

里看出來(lái)？（語(yǔ)言）找出來(lái)讀一讀。

5、賽讀：讀小柳樹和小棗樹說(shuō)的話，體會(huì)她倆有什么不一樣。

“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪!你看我，多漂亮！”

“喂，小棗樹，你怎么不長(zhǎng)葉子呀?你看我，多漂亮！"（小柳樹怎樣？一一得

意、驕傲、不懂禮貌。；

“你雖然不會(huì)結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長(zhǎng)葉，比我綠得早;到了秋

天，你比我落葉晚。再說(shuō)，你長(zhǎng)得也比我快，等你長(zhǎng)大了，人們?cè)跇涫a下乘涼，那

有多好啊！"（小棗樹怎樣？一一寬宏大量，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。）

6、評(píng)價(jià)讀：小柳樹前后的表現(xiàn)有什么不一樣?說(shuō)說(shuō)你的根據(jù)。

7、分角色朗讀全文。

（四）分組討論學(xué)習(xí)。

1、現(xiàn)在，你是喜歡小柳樹還是小棗樹呢?為什么？

2、再次分組：（喜歡小柳樹的為一組;喜歡小棗樹的為一組，調(diào)整座位。）

3、分組討論學(xué)習(xí)：（每組同學(xué)為自己喜歡的原因找理由，為下面的辯論比賽做

準(zhǔn)備，可以從樹的外形、性格、用途等方面來(lái)說(shuō)。）

（通過(guò)這一環(huán)節(jié)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)合作學(xué)習(xí)的氛圍，又為學(xué)生提供了展示自己

個(gè)性的機(jī)會(huì)，同時(shí)又把競(jìng)爭(zhēng)悄悄引入課堂。）

4、課堂辯論：小柳樹和小棗樹誰(shuí)最可愛。

（把學(xué)生分為兩大組，相對(duì)而坐，雙方既當(dāng)“老師”，又當(dāng)學(xué)生，雙方各自發(fā)

表自己的見解。同時(shí)，又可以根據(jù)對(duì)方的問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑。當(dāng)因某個(gè)問(wèn)題雙方爭(zhēng)執(zhí)不

下時(shí)，教師參與討論，韭波助瀾。在討論中，充分展示學(xué)生個(gè)性。通過(guò)討論、辯

論，使學(xué)生明白道理。：

三、學(xué)生互動(dòng)。

說(shuō)說(shuō)別人的長(zhǎng)處和自己的短處。

可以自由選擇一個(gè)同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他的長(zhǎng)處。如果自己不清楚自己的短處，可以請(qǐng)

別人給你提醒，先自己想想，再小組交流，最后派代表全班交流。

（這樣，有利干發(fā)展同學(xué)之間合作關(guān)系及友誼，還能便學(xué)牛獲得自尊與成就

感。）

四、課堂總結(jié)。

這節(jié)課你快樂(lè)嗎?學(xué)生自由暢談。

（學(xué)生整理知識(shí)，交流感受，感悟文學(xué)的魅力。）

二年級(jí)上冊(cè)《小柳樹和小棗》教案「篇六」

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性

格。

3、讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道埋，知道要多看別人的

長(zhǎng)處。

重點(diǎn)難點(diǎn)

有感情朗讀課文，明白故事所講的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備

生字卡、錄音帶、課件。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一.創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？現(xiàn)在我們就一起去找春天吧！引導(dǎo)學(xué)生齊唱《春天

在哪里》o好，我們已經(jīng)找到了春天。你看，春天的使者小柳樹來(lái)了！還帶來(lái)了它

的朋友小棗樹呢。想知道它們?cè)诖禾臁⑶锾鞎r(shí)有什么不同嗎？讀懂了課本上的這個(gè)

故事，你們就能找到答案了。（板書課題）

二.閱讀、識(shí)字、探究、感悟。

1、初讀課文，整體感知。

1）自由朗讀全文，邊讀邊畫出生字。

2）出示字卡，學(xué)生找出帶這個(gè)字的詞和句讀給大家聽。并想辦法記住它。

3）開火車認(rèn)讀生字。引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位做準(zhǔn)備，幫助不會(huì)認(rèn)的同學(xué)想辦

法認(rèn)字。以小組比賽的形式讀。

2、再讀課文，突出重點(diǎn)。

1）用不同的符號(hào)畫出講小柳樹和小棗樹外形特點(diǎn)的詞句。交流。

2）標(biāo)出這篇課文共幾個(gè)自然段？你喜歡哪幾句話？讀給大家聽，要讀出感情

噢！

3）學(xué)生自選角色，有感情地表演出來(lái)，體會(huì)小柳樹和小棗樹性格有什么不

同？感悟小棗樹說(shuō)的話，你明白了什么道理？（小柳樹：得意、驕傲、不懂禮貌；

小棗樹：寬宏大量，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。）

4）讀了課文，大家有不明白的地方嗎？大膽說(shuō)出來(lái)吧！集體解決。

3、指導(dǎo)朗讀，加強(qiáng)語(yǔ)感。

1）分角色表演讀課文。通過(guò)朗讀重點(diǎn)詞語(yǔ)、觀察插圖，對(duì)小柳樹和小棗樹的

性格對(duì)比，加上學(xué)生自己的理解，把課文朗讀并表演出來(lái)，這樣可以促使學(xué)生在讀

中感悟語(yǔ)言文字，化抽象的文字為具體的情感。］

三.拓展與鞏固

1、說(shuō)說(shuō)別人的長(zhǎng)處和自己的短處。可以自由選擇一個(gè)同學(xué)，說(shuō)說(shuō)他的長(zhǎng)處。

如果自己不清楚自己的短處，可以請(qǐng)別人給你提醒。先自己想想，然后小組交流。

2、總結(jié)談話：小柳樹因自己長(zhǎng)得漂亮而得意，瞧不起小棗樹；而小棗樹卻不

因自己長(zhǎng)得沒有小柳樹好看而泄氣，也不因自己能結(jié)又大又紅的棗子而自大，相反

還夸獎(jiǎng)小柳樹。我們是不是要學(xué)習(xí)小棗樹的高尚情操啊？

四.作業(yè)設(shè)計(jì)

今天你學(xué)到了什么？課后朗讀全文給大家聽，說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到的新知識(shí)吧

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、鞏固會(huì)認(rèn)的字

游戲：聽讀音出示字卡。（教師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰(shuí)

找得又快又準(zhǔn)。）

3、2、讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么道理？

二、指導(dǎo)寫字

1、出示學(xué)寫的生字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些字都由哪些字和偏旁組成？然后觀察生

字在田字格的位置。

2、學(xué)生交流生字位置，教師范寫，師重點(diǎn)指導(dǎo)：“怎、思”兩字的“心字

底”的寫法。

4、1、學(xué)生寫，教師指導(dǎo)。

5、2、組詞練習(xí)。

三、鞏固練習(xí):

抄寫課后的的詞語(yǔ)，同桌訂正，檢查。

板書設(shè)計(jì)：15、小柳樹和小棗樹

性格

生長(zhǎng)特點(diǎn)不同

小柳樹前后的特點(diǎn)

二年級(jí)上冊(cè)《小柳樹和小棗》教案「篇七」

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)“棗、淺、禿、忍、唄、雖、乘、思”八個(gè)生字。

2、能正確流利地朗讀課文，并用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)角色的不同性格。

3、懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，要多看到別人的長(zhǎng)處。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)朗讀，比較，體會(huì)課文內(nèi)容，并懂得道理。

【教學(xué)難點(diǎn)】

使學(xué)生懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，要多看到別人的長(zhǎng)處。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件。

【教學(xué)流程】

一、激趣引題

1、孩子們，你們喜歡春天嗎？你看，春天的使者小柳樹來(lái)了，還帶來(lái)了它的

朋友小棗樹呢！（出示課件）說(shuō)說(shuō)看，這兩棵小樹，你最喜歡誰(shuí)？

2、今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)小柳樹和小棗樹的童話小故事，板題，齊

讀。

3、讀了課題，你想知道什么？

二、初讀課文，字詞過(guò)關(guān)

1、自由讀課文，要求：把生字的音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，把課文讀準(zhǔn)確。

2、對(duì)照小樹葉中的拼音把圈出的生字再讀兩遍，之后同桌同學(xué)在生字條里相

互指認(rèn)生字。

3、出示課件檢測(cè)生字認(rèn)記情況：

⑴帶拼音讀；指名讀，小老師領(lǐng)讀。

⑵去掉拼音齊讀。

4、開火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。（課件出示）

三、研讀課文，感悟體驗(yàn)

1、結(jié)合課文插圖用心默讀課文，看看能讀懂什么，遇上不明白的地方作上記

號(hào)。

2、生自由匯報(bào)，師相機(jī)引導(dǎo)：

⑴外形方面:

①小柳樹和小棗樹長(zhǎng)得一樣嗎？你能用哪些詞說(shuō)說(shuō)它們的樣子？（相機(jī)板

書）

②春天的小柳樹長(zhǎng)得真美，我們一起來(lái)讀讀描寫它的句子吧！（課件出示句

子）學(xué)生齊讀。

③師配音美美地范讀，并同時(shí)用課件演示小柳樹的生長(zhǎng)過(guò)程。

④學(xué)生評(píng)議后再讀。

⑵語(yǔ)言方面：

①小柳樹確實(shí)長(zhǎng)得