二模語文試題（含答案）

2024年中考第二次模擬考試

語文試卷

一、積累與運用（共24分）

【家國情懷，同心筑夢】

1.閱讀下面語段，回答問題。

家是國的基礎，國家的延伸。從歷史到現實，中華民族歷來崇尚

家國大義，“小家”與“大國”休戚與共、間不容發。家國，可謂中華

兒女的精神歸屬?；赝腥A人民共和國不平凡的發展歷程，從銷煙彌

漫、艱苦卓絕的革命戰爭年代，到一窮二白、簞路藍縷的建設歲月，

再到波瀾壯闊、驚濤拍岸的改革年代，無數先鋒模范在國家前行的大

潮中尋找人生價值、標注成長坐標。站在歷史節點，每個人都會感受

到愛國的情愫在升騰。家庭是人生的第一個課堂，也為家國情懷奠基。

每個人都孝親敬長、安居樂業，才能眾擎易舉，聚沙成塔，匯聚成同

心筑夢的強大力量C

（1）文段中加點字詞的讀音及書寫，不正確的一項是（）

A.銷煙彌漫B.坐標C.奠基（didn）D.眾擎易舉（qing）

（2）文段中畫橫線的成語使用不恰當的一項是（）

A.間不容發B.隼路藍縷C.波瀾壯闊D.聚沙成塔

（3）下列關于家國情懷的表述沒有語病的一項是（）

A.家國情懷不僅是新時代強國建設的強大精神動力，更是個人

對國家和人民的熱愛。

B.廣大青年要厚植愛國情懷，以奮斗之姿激揚青春，不負時代，

書寫民族偉大復興

C.通過家庭美德建設、良好家風傳承、愛家愛國的情感教育，

家國情懷能夠得到更好涵育。

D.勤奮學習、吃苦耐勞可以把我們鍛造成能擔重任，可堪大用

的棟梁，為家為國建功立業。

（4）文段中的“一窮二白”中的“窮”與下面哪一項意思相同（）

A.山窮水盡B.窮鄉僻壤C.其樂無窮D.兀兀窮年

【詩詞家國，文化自信】

2.補充古詩,名句。

數千年來，古典詩詞中無處不在的自信之魂，為中華兒女提供了

源源不斷的文化滋養。它是杜甫的《望岳》“①,②”

中攀登絕頂、俯瞰一切的豪情壯志；它是劉禹錫《酬樂天揚州初逢席

上見贈》“③,④”中超脫沉淪，直面變遷的豁達樂觀；

它是秋瑾《滿江紅》“⑤______,⑥______"中不畏艱難、勇往直前的

堅定信念；它是李白《行路難》（其一）“⑦,⑧”的不

屈服現實、重整旗鼓的倔強自信。

【家國黃河，文化記憶】

3綜合性學習

（1）小明同學對黃河文化很有興趣，想作一期“探求黃河文化

特征”的專題報告，請你分別從以下三則材料中提取出其中的要點。

（每點不超過五個字）

【材料一】在世界四大“大河文明”中，只有黃河文明不曾斷流。

從新石器時代早期的裴李崗文化，到中期的仰韶文化、晚期的龍山文

化，一直到進入夏商周時代，譜系連貫，一脈相承。

【材料二】黃河文化以其博大的氣勢、寬廣的心胸融匯外來，吞

吐萬象，成為一個富于包容性的開放系統。它南與長江文化相向而行、

相互碰撞，積累了越來越多的文明元素；北與草原文化長期碰撞、相

互融合，不斷融入新鮮的血液，納入新生基因，豐富中華文明。

【材料三】從裘李崗文化遺址出土的已知最早的契刻符號，到安

陽殷墟出土的最早的漢字體系甲骨文；從黃帝史官倉頡造字，到李斯

規范書寫小篆“書同文”，到許慎編寫出世界上第一部字典《說文解

字》，再到活字印刷術和宋體字的發明和使用，漢字文明的這些創造

創新都發生在黃河流域。

（2）為讓同學們深入理解黃河文化蘊含的精神價值，學校將舉

辦“弘揚黃河精神，傳承黃河文化”學習活動。下面是小明同學為本

次活動設計的兩幅宣傳海報，你認為哪幅的設計更巧妙？請結合活

動主題及構圖要素闡述你的觀點。（要求：觀點明確，語句流暢，80

字以內）

二、現代文閱讀。（共27分）

（一）（共16分）

閱讀下文，完成各題。

畫像

①巡道工老方的追悼會上需要一張遺像，因為老方生前不愛照相,

一時間找不到一張合適的照片，工務段就請來一位畫家幫忙，想給老

方畫一張遺像。

②畫家拿著工務段從檔案中找來的舊資料照片，替老方畫了一張

像。畫像上老方雙目圓瞋，炯炯有神的眼里透著一份執著和剛毅，天

庭飽滿，下巴圓潤，一看就頗有些英雄氣概。為了讓畫像更貼近本人，

畫家拿著畫像去給村民們看，想聽聽大家的意見。

③老方本就是這個村的，當初鐵路通到村里，工務段就地招工，

他才進了工務段。他從村頭搬到了村尾鐵路邊的小屋，就成了“公家

人”，讓村民羨慕不巳。

④畫家逢人就問：“像嗎？”

⑤村里人搭眼一看畫像，就都搖頭，說道：“不像！不像！"

⑥“哪里不像？”畫家問道。

⑦“眼睛?！贝迕裢跞簱屜日f道，“他的眼睛總是瞇縫著，我們笑

話他是'一線天'呢?！?/p>

⑧畫家拿出舊照片，說：“他年輕時眼睛明明不小啊，咋會變成

瞇縫眼呢？”畫家很是不解。

⑨“他天天盯著鐵軌，晚上光線又不好，那眼睛能沒有變化？就

像我那孩子，整天看書，眼睛都近視了J一位村民這樣解釋。

⑩確實，白天火車運務繁忙，老方通常是晚上才開始工作，他幾

乎每天都是天快黑了才出門，提著信號燈在10千米長的鐵路上巡查，

檢查軌道上的夾板、螺栓、螺母和卡絲等零件有沒有松動或丟失的情

況，經常走一個來回就是整個晚上?？偸且绞锷⒙稌r，他才頂著

一頭露水，拖著疲憊的身子回到小屋。

“瞇起眼睛是為了發現零件上的細小問題，特別是在漆黑的夜

里一一這話是老方自己說的?！庇钟幸晃淮迕裱a充道。

想到老方就這樣年復一年“日落而出，日出而息”，工作從未出

過差錯，畫家覺得老方習慣瞇著眼睛，好像也有點兒道理。

于是畫家重新修改了畫像，又問：“像不像？”

村民們看了好大一會兒，才緩緩說道：“不像

畫家正疑惑時，村民劉大力說：“額頭?！彼钢嬒裾f，“老方

的額頭上有一道疤痕。小孩都喊他賴疤叔?！?/p>

“疤痕怎么來的？”畫家問。

劉大力沉默了。另一個人操了他一把：“還不是拜你所賜J

劉大力臉紅了。那幾年大家日子過得苦，眼紅老方的鐵飯碗，

都覺得拿鐵錘敲一敲鐵軌，誰不會呀？按規定，人和牲畜不能進入鐵

路邊的圍欄，但有時村民故意撕開圍欄把牲畜趕進去。老方左阻右勸,

沒人理他。他只好自己去趕牲畜，經常趕走一群，又進來一群，累得

他氣喘吁吁。有一年，劉大力家的羊群進了圍欄后，又跑到鐵路上,

一列火車開過來。老方剛好看到，他拼命趕羊，但還是有一只羊，被

火車巨大的轟鳴聲嚇傻了，站在鐵軌上不動。老方閃電般猛撲過去,

就在火車飛馳而過的一剎那，他抱著羊滾到了路邊。結果，他額頭撞

在一塊石頭上，血流如注。

“我對不住老方?！眲⒋罅t著眼睛說，“差點兒釀成大錯J

畫家苦笑一下，再次修改畫像。

“這回像了嗎？”畫家問道。

村民們端詳著畫像，左瞧瞧右看看，有的說像，有的說不像。

就在莫衷一是時，老方的鄰居高聲說：“不像！下巴不像?！?/p>

“對，他的下巴是尖的，刀削了一股?！贝迕裾f。

“他以前的照片上好像是圓圓的下巴啊，而且圓潤飽滿的下巴

才會好看呢J畫家說。

村民說:“我們這里是山區，暴雨容易引發山洪暴發，沖毀鐵路。

遇上下大雨的日子，老方更得冒雨去巡查線路，每次見他回來都渾身

濕透，像剛從水里撈出來一樣。天天忙得腳跟打后背，早就累成尖下

巴了?！?/p>

劉大力接過話茬：“是啊，還記得那場大雨嗎？他不僅保護了鐵

路，還幫了我們J

大家當然記得。那場雨下得像水庫開了閘。半夜里，老方撞撞

跌跌地來敲響村里人的門，讓大家趕快轉移，說發生了泥石流，洪水

裹挾著泥沙、石塊正向村里沖來。

“那回老方幫我們脫了險。但這回他卻在泥石流里沒了?！眲⒋?/p>

力的話讓眾人眼眶濕潤了。就在前幾天，又一場大雨引發了泥石流，

巡查鐵路回來的老方，在通知村民轉移的途中遇難了。

畫家嘆息著再次修改畫像。他說：“老方原來是這個樣子。不過

畫像上看著有點丑了，沒有原來那么俊朗J

大家點頭說：“嗯。但這才是我們心中的老方?！?/p>

【學校文學社打算將這篇小說拍攝成微電影，請按要求完成下面

任務?！?/p>

4.小說結尾畫家說“老方原來是這個樣子“，編劇不理解老方是

怎樣變成“這個樣子”的，請結合小說內容幫編劇簡要概括。

5.演員在圍讀劇本時，對小說中畫橫線的句子不是很理解。請

你任選兩個角度給這個句子作批注，幫助演員理解。

老方閃電般猛撲過去，就在火車飛馳而過的一剎那，他抱著羊滾

到了路邊。

6.導演認為小說中畫波浪線的句子大意相同，認為拍攝一個鏡

頭重復播放三次即可。你對此并不認可，請從內容和結構兩方面簡要

分析小說這樣寫有什么作用。

7.宣傳組打算拍攝完成后，將微電影投到校電影社《平凡的偉

大》欄目組。請結合小說內容，揣摩宣傳組這樣安排的原因。

（二）（共11分）

閱讀下面兩個文本，完成各題。

【文本一】

為快遞提速的“黑科技”

①國家郵政局監測數據顯示，2023年11月1日至11日，全國

郵政快遞企業共攬攻快遞包裹52.64億件，同比增長23.2296。過去

一到“雙十一'，快遞驛站就會“爆倉”。小小的快遞包裹背后，是一

條長長的物流鏈、一套復雜的物流網絡體系，而科技則在其中扮演著

越來越重要的角色C

智能AR眼鏡

②在傳統的快遞包裹出入庫流程中，工作人員需要手持pad設備,

對快遞包裹單上的條形碼進行逐個掃描，以獲取包裹信息并將其錄入

到物流系統中。

③如今，智能AR眼鏡正在悄悄改變著物流行業的傳統工作流程。

④智能AR眼鏡支持雙目全彩AR顯示，在顯示高清內容的同時還

不遮擋人員視線，能夠實現雙手操作和信息獲取兩不誤。更重要的是，

其不僅是一款具備顯示能力的AR眼鏡，它還是一臺擁有獨立計算能

力的智能設備。

⑤在揀貨出庫環節，佩戴這款智能AR眼鏡的工作人員在找到貨

物時，眼鏡便可以目動完成掃描操作。在需要掃描多個貨物時，只要

貨物在這款智能AR眼鏡的“視野”范圍內，它都可以對包裹進行快速

識別，并確認貨物的箱數與件數，確保揀貨過程高效，避免缺件、漏

件情況發生。

⑥該智能AR眼鏡還能夠將貨物在倉庫中的具體位置等信息在鏡

片上通過AR技術進行顯示，快速指引工作人員找到貨物所在。此外，

佩戴這款智能AR眼鏡的人還可以通過語音通話功能實現與調度中心

及其他工作人員的對話，高效溝通，進一步提升揀貨效率。

智能頭盔

⑦龐大的物流網絡中既有“大動脈”也有“毛細血管”。每一個

快遞包裹能夠被準時送到用戶手中，都離不開一個個快遞小哥的辛勤

付出。智能頭盔的出現在保護快遞小哥安全的同時，還能夠顯著提升

其派送效率。

⑧在傳統頭盔基礎上，智能頭盔創新增加了佩戴和碰撞檢測系統、

自感應尾燈、藍牙耳機、麥克風等。智能頭盔內部嵌有智能檢測模塊，

快遞員在佩戴頭盔時，需與頭盔進行綁定c借助該功能，物流平臺可

以監測快遞員的帶盔情況，確保“一盔一戴

⑨當光線昏暗時，智能頭盔將開啟自感應尾燈，以提示后車，防

止追尾，最大限度保障快遞員安全。

⑩在配送過程中，快遞員常需與商家及用戶進行電話溝通。智能

頭盔中內置的藍牙膜塊，可以與快遞員手機無線連接。該藍牙耳機采

用外放式立體聲，讓快遞員久戴不累。同時，智能頭盔內置的麥克風

具備風噪抑制功能，即使在雨雪或大風天接打電話，通話質量依然有

保障。

【文本二】

①近年來，河南郵政不斷提升社會公眾對生態環保的感知度和參

與度，扎實推進包裝綠色化、標準化、循環化，積極使用綠色產品認

證包裝，在減少塑料制品使用上采取了系列舉措。河南郵政推出了多

種綠色包裝，如類型多樣的輕裝箱、免膠帶紙箱、可循環箱、可降解

塑料包裝袋和可降解膠帶等。采用寬45毫米及以下“瘦身”膠帶封裝,

使用一字、十字等打包法，努力讓包裝減量，又達到美觀牢固、寄遞

安全效果。

②郵政推出的輕裝箱，采用3層板單瓦楞材質，同等體積平均節

省耗材20虬還有可循環使用的免膠帶箱，能有效控制膠帶用量，減

少塑料污染。

③2022年以來，河南郵政巳在全省郵政營業網點和攬投部使用

可降解包裝袋。在做好“減法”時，在增加循環使用上下功夫，推廣

可循環包裝袋、包裝箱（盒）等，加大可循環包裝使用力度。

8.下列對文本一文本二的理解和分析，不正確的一項是（）

A.文本一開頭畫橫線的句子運用列數字和作比較的說明方法，

真實有效地說明快遞增長的情況，進而引出說明對象。

B.智能AR眼鏡在揀貨出庫環節可以自動完成掃描操作，對包裹

進行快速識別，使工作更加高效。

C.文一標題簡潔明了地點明說明對象及其功用特點，語言活潑,

“提速”黑科技”等詞能激發讀者的閱讀興趣。

D.兩個文本都是圍繞快遞物流行業進行說明介紹，側面體現了

我國快遞物流的快速發展。

9.文本一“智能頭盔〃部分主要采用了“總一分”的說明結構,

請據此對畫橫線句提出位置調整建議。

10.說明文語言具有嚴密性、生動形象兩大特點。請結合兩文中

畫波浪線的語句，探究說明語言的運用原則。

三、古詩文閱讀。（共14分）

閱讀下面兩篇文言文，回答問題。

【甲】十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉

食者謀之，又何間焉？〃劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：

“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人J對曰：“小惠

未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。"對曰：

“小信未孚，神弗福也。"公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情J

對曰：“忠之屬也，可以一戰。戰則請從。”

（節選自《曹劌論戰》）

【乙】魯恭為中牟令，重德化①，不任刑罰。袁安②聞之，疑其

不實，陰③使人往視之。隨恭行阡陌，俱坐桑下。有雉過，止其旁,

旁有兒童。其人曰：“兒何不捕之？”兒言雉方維，不得捕。其人訝

而起，與恭決曰：“所以來者，欲察君之政績也。今蝗不犯境，此一

異也；愛及鳥獸，此二異也；童有仁心，此三異也。久留徒擾賢者耳，

吾將速反，以狀白安?！?/p>

（選自《后漢書》，有改動）

［注釋］①德化：用道德來教化。②袁安：河南郡太守，是魯恭

的上司。③陰：暗中。

11.下列句中加點詞語的意思相同的一項是（）

A.肉食者鄙先帝不以臣卑鄙B.衣食所安安求其能千里也

C.止其旁止增笑耳D.此一異也漁人甚異之

12.請將下列句子翻譯成現代漢語。

衣食所安，弗敢專也，必以分人。

13.兩文都刻畫了典型的人物形象。請具體分析兩文刻畫的曹劌

和魯恭形象及方法上有何不同。

14.“位卑未敢忘憂國”的意思是雖然身份低微，仍然不忘擔憂

國事。曹劌一介平民，在國家危難之際，挺身而出，為國解憂。閱讀

下面兩則材料，簡要說明“位卑未敢忘憂國”的精神在弦高和卜式身

上是如何體現的。

【材料一】秦穆公興兵襲①鄭，過周而東。鄭賈人②弦高將西販

牛，道遇秦師于周、鄭之間，乃矯③鄭伯之命，犒④以十二牛，賓秦

師而卻之，以存鄭國。

【材料二】時漢方事⑤匈奴，式⑥上書，愿輸家財半助邊。上使

使問式：“欲為官乎？”式曰：“自小牧羊，不習仕宦，不愿也?！笔?/p>

者曰：“子何欲？”式曰：“天子誅匈奴，愚以為賢者宜死節，有財者

宜輸之，如此而匈奴可滅也?！?/p>

注釋：①［襲］偷襲。②［賈人］商人，在當時社會地位不高。

③［矯］假托。④［犒］犒勞。⑤［事］這里指抵抗。⑤［式］卜式。

人名。

閱讀下面一首詩,完成各題。

游山西村

陸游

莫笑農家臘酒渾,豐年留客足雞豚

山重水復疑無路,柳暗花明又一村

簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風存

從今若許閑乘月,拄杖無時夜叩門

15.你會選擇下面哪條宣傳山西村旅游的廣告詞，說說理由。

A.看風景如畫，游美麗鄉村

B.熱炕歡迎親朋至，佳釀相陪好客留。

C.人生沒有絕境，生活須有閑情。

16.本詩前三聯描繪了一幅農村風光圖，并和詩人的情感相融，

然而詩人似乎意猶未盡，故而尾聯筆鋒一轉。請結合尾聯中的“閑”

簡要分析詩人的情感。

四、名著閱讀c任選一題作答。（5分）

17.書名是一部作品眼睛。如果從給出的人物的角度給下面兩部

名著另擬一個書名，你會擬什么？請任選其一，并結合名著內容簡要

闡述。

①《鋼鐵是怎樣煉成的》（保爾）②《水滸傳》（李逵）

18.語文老師推薦同學們閱讀矛盾文學獎獲得者梁曉聲的新作。

為幫助同學們克服畏難心理，請你談談在閱讀名著過程中出現過什么

問題？又是如何解決的？

要求：①從《水滸傳》《西游記》《昆蟲記》中提出閱讀中出現一

個問題。

②結合名著內容分享是如何解決問題的。

五、作文（50分）

19.閱讀下面的材料，按要求作文。

風起之時，生機涌動。順風而舞，固然很美，逆風而行，更見力

量。聞一多生死關頭，昂首挺胸，展現出民族大義；小桃樹無畏風雨，

勃發生長，展現出堅強不屈；工匠苦練技藝，傳承根脈，展現出文化

廖續；科技先鋒攻堅克難，銳意進取，展現出求實創新；中華民族歷

經磨難，勇往直前，展現出自強不息……逆風時刻，迎難而上，奮力

突圍，無不展現出深刻雋永之美。

請以“逆風”為話題，根據你對材料的理解，講一個難忘的故事，

或者談談你的思考，寫一篇600字以上的記敘文或議論文。要求書寫

規范，卷面整潔；不要套作，禁止抄襲；回避個人真實信息。2024

年中考第二次模擬考試

語文試卷

一、積累與運用（共24分）

【家國情懷，同心筑夢】

1.閱讀下面語段，回答問題。

家是國的基礎，國家的延伸。從歷史到現實，中華民族歷來崇尚

家國大義，“小家”與“大國”休戚與共、間不容發。家國，可謂中華

兒女的精神歸屬?；赝腥A人民共和國不平凡的發展歷程，從銷煙彌

漫、艱苦卓絕的革命戰爭年代，到一窮二白、隼路藍縷的建設歲月，

再到波瀾壯闊、驚濤拍岸的改革年代，無數先鋒模范在國家前行的大

潮中尋找人生價值、標注成長坐標。站在歷史節點，每個人都會感受

到愛國的情愫在升騰。家庭是人生的第一個課堂，也為家國情懷奠基。

每個人都孝親敬長、安居樂業，才能眾擎易舉，聚沙成塔，匯聚戌同

心筑夢的強大力量C

（1）文段中加點字詞的讀音及書寫，不正確的一項是（）

A.銷煙彌漫B.坐標C.奠基（didn）D.眾擎易舉（qing）

（2）文段中畫橫線的成語使用不恰當的一項是（）

A.間不容發B.隼路藍縷C.波瀾壯闊D.聚沙成塔

（3）下列關于家國情懷表述沒有語病的一項是（）

A.家國情懷不僅是新時代強國建設的強大精神動力，更是個人

對國家和人民的熱愛。

B.廣大青年要厚植愛國情懷，以奮斗之姿激揚青春，不負時代，

書寫民族偉大復興C

C.通過家庭美德建設、良好家風傳承、愛家愛國的情感教育，

家國情懷能夠得到更好涵育。

D.勤奮學習、吃苦耐勞可以把我們鍛造成能擔重任，可堪大用

的棟梁，為家為國建功立業。

（4）文段中的“一窮二白''中的“窮”與下面哪一項意思相同（）

A.山窮水盡B.窮鄉僻壤C.其樂無窮D.兀兀窮年

【答案】（1）A（2）A（3）C（4）B

【解析】

【分析】

【小問1詳解】

本題考查字音字形

A.銷煙彌漫一一硝煙彌漫；

故選Ao

【小問2詳解】

本題考查成語運用。

A.間不容發：商物中間容不下一根頭發，形容事物之間距離極小,

也形容與災禍相距極近，形勢極其危急.；句中用來形容“小家”和“大

國"緊密相連、不可分割的關系，使用錯誤；

B.隼路藍縷：駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林，形容創業

的艱苦；句中用來形容國家建設階段創業的艱苦，使用正確；

C.波瀾壯闊：形容聲勢雄壯浩大（多用于詩文，群眾運動等）；

句中用來形容改革運動聲勢雄壯浩大，使用正確；

D.聚沙成塔：匕喻積少成多；句中用來形容每個人的力量匯聚成

強大力量，使用正確；

故選Ao

【小問3詳解】

本題考查病句的辨析。

A.語序不當，將“新時代強國建設的強大精神動力”與“個人對

國家和人民的熱愛”位置互換；

B.成分殘缺，可在句尾加”的壯麗篇章”；

D.表意不明，前后主語不一致，可在“為家為國”前加上“這些

棟梁”；

故選C。

【小問4詳解】

本題考查對詞語意思的理解。

一窮二白：形容基礎差，底子薄；窮：生活貧困，缺少錢財，貧

窮；

A.山窮水盡：山和水都到了盡頭，前面再沒有路可走了，比喻陷

入絕境；窮：窮盡；

B.窮鄉僻壤：荒涼貧窮而偏僻的地方；窮：貧窮；

C.其樂無窮：其中的樂趣無窮無盡；窮：窮盡；

D.兀兀窮年：一年到頭辛苦勞作，勤勞不懈；窮：窮盡；

故選Bo

【詩詞家國，文化自信】

2.補充古詩詞名句。

數千年來，古典詩詞中無處不在的自信之魂，為中華兒女提供了

源源不斷的文化滋養。它是杜甫的《望岳》“①,②”

中攀登絕頂、俯瞰一切的豪情壯志；它是劉禹錫《酬樂天揚州初逢席

上見贈》“③,④”中超脫沉淪，直面變遷的豁達樂觀；

它是秋瑾《滿江紅》“⑤_____,⑥______"中不畏艱難、勇往直前的

堅定信念；它是李白《行路難》（其一）“⑦,⑧”的不

屈服現實、重整旗鼓的倔強自信。

【答案】①.會當凌絕頂②.一覽眾山?、?沉舟

側畔千帆過④.病樹前頭萬木春⑤.俗子胸襟誰識我

⑥.英雄末路當磨折⑦.長風破浪會有時⑧.直掛云帆濟

滄海

【解析】

【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩

文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內

容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“凌、畔、胸

襟、磨、滄”等字,容易寫錯。

【家國黃河，文化記憶】

3.綜合性學習

（1）小明同學對黃河文化很有興趣，想作一期“探求黃河文化

特征”的專題報告，請你分別從以下三則材料中提取出其中的要點。

（每點不超過五個字）

【材料一】在世界四大“大河文明”中，只有黃河文明不曾斷流。

從新石器時代早期的裴李崗文化，到中期的仰韶文化、晚期的龍山文

化，一直到進入夏商周時代，譜系連貫，一脈相承。

【材料二】黃河文化以其博大的氣勢、寬廣的心胸融匯外來，吞

吐萬象，成為一個富于包容性的開放系統。它南與長江文化相向而行、

相互碰撞，積累了越來越多的文明元素；北與草原文化長期碰撞、相

互融合，不斷融入新鮮的血液，納入新生基因，豐富中華文明。

【材料三】從裴李崗文化遺址出土的已知最早的契刻符號，到安

陽殷墟出土的最早的漢字體系甲骨文；從黃帝史官倉頡造字，到李斯

規范書寫小篆“書同文”，到許慎編寫出世界上第一部字典《說文解

字》，再到活字印刷術和宋體字的發明和使用，漢字文明的這些創造

創新都發生在黃河流域。

（2）為讓同學們深入理解黃河文化蘊含的精神價值，學校將舉

辦“弘揚黃河精神，傳承黃河文化”學習活動。下面是小明同學為本

次活動設計的兩幅宣傳海報，你認為哪幅的設計更巧妙？請結合活

動主題及構圖要素闡述你的觀點。（要求：觀點明確，語句流暢，80

字以內）

【答案】（1）①連續性（源遠流長）②包容性（海納百川）③

創新性（與時俱進）

（2）示例一：我認為圖一的設計更巧妙。該圖的形狀是一條河

流，由流淌的“幾”字形黃河、中國龍、太陽等元素構成；"幾”字形

黃河，展現了黃河九曲十八彎的壯美之姿；“河”字又形似一條飛躍

的巨龍，象征著中華民族的子孫是龍的傳人°整個圖片的設計富有動

感，富有韻味。

示例二：我認為圖二的設計更巧妙。該圖中字母和后母戊方

鼎的造型融為一體，象征著深厚的黃河文化底蘊；“中華龍”演化成

奔流不息的黃河，整體造型以中華民族的根和魂為形象定位，穩重大

氣；線條粗獷而流暢，簡潔明了。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查材料信息提取、概括。

根據材料一“在世界四大‘大河文明'中，只有黃河文化不曾斷

流。從新石器時代早期的裴李崗文化，到中期的仰韶文化、晚期的龍

山文化，一直到進入夏商周時代，譜系連貫，一脈相承”可知，黃河

文化，譜系連貫，一脈相承。強調了源遠流長（連續性）；

根據材料二“黃河文化以其博大的氣勢、寬廣的心胸融匯外來,

吞吐萬象，成為一個富于包容性的開放系統”“它南與長江文化相向

而行、互相碰撞，積累了越來越多的文明元素；北與草原文化長期碰

撞、相互融合，不斷融入新鮮血液，納入新生基因，豐富中華文明。

”可知，黃河文化氣勢博大、心胸寬廣；強調了海納百川（包容性）;

根據材料三“從裴李崗文化遺址出土的已知最早的契刻符號，到

安陽殷墟出土的最早的漢字體系甲骨文；從黃帝史官倉頡造字，到

李斯規范書寫小篆'書同文'，到許慎編寫出世界第一部字典《說文

解字》，再到活字印刷術和宋體字的發明和使用，漢字文明的這些創

造創新都發生在黃河流域”可知，文字在不斷創新改進；強調了與時

俱進（創新性）。

【小問2詳解】

本題考查圖文轉換和語言表達能力。

解答此題，首先要仔細觀察給出的圖片，圖一以草書字體中黃河

的“河”為核心，以正在流淌的“幾”字形黃河、中國龍、東方太陽

等為構圖元素，體現出黃河文化是中華民族的根和魂「河"字為草書，

體現了中國文化的厚重、博大精深。圖二中字母“H”和“司母戊方

鼎”的造型融為一體，象征著黃河文化的深厚底蘊；“H”字母中間的

中國龍象征著奔流不息的黃河，整體造型以中華民族的根和魂為形象

定位。據此分析即可。同時注意題干中的要求，觀點明確，語句通順。

示例：我認為圖二的設計更巧妙。該圖中字母和“司母戊方

鼎”的造型融為一體，象征著深厚的黃河文化底蘊；“中華龍”演化成

奔流不息的黃河，整體造型以中華民族的根和魂為形象定位，穩重大

氣；線條粗獷而流暢，簡潔明了。

二、現代文閱讀。（共27分）

（—）（共16分）

閱讀下文，完成各題。

畫像

①巡道工老方的追悼會上需要一張遺像，因為老方生前不愛照相,

一時間找不到一張合適的照片，工務段就請來一位畫家幫忙，想給老

方畫一張遺像。

②畫家拿著工務段從檔案中找來的舊資料照片，替老方畫了一張

像。畫像上老方雙目圓瞋，炯炯有神的眼里透著一份執著和剛毅，天

庭飽滿，下巴圓潤，一看就頗有些英雄氣概。為了讓畫像更貼近本人，

畫家拿著畫像去給村民們看，想聽聽大家的意見。

③老方本就是這個村的，當初鐵路通到村里，工務段就地招工，

他才進了工務段。他從村頭搬到了村尾鐵路邊的小屋，就成了“公家

人”，讓村民羨慕不已。

④畫家逢人就問：“像嗎？”

⑤村里人搭眼一看畫像，就都搖頭，說道：“不像！不像！”

⑥“哪里不像？”畫家問道。

⑦“眼睛J村民王群搶先說道，“他的眼睛總是瞇縫著，我們笑

話他是‘一線天'呢?！?/p>

⑧畫家拿出舊照片，說：“他年輕時眼睛明明不小啊，咋會變成

瞇縫眼呢？”畫家很是不解。

⑨“他天天盯著鐵軌，晚上光線又不好，那眼睛能沒有變化？就

像我那孩子，整天看書，眼睛都近視了?！耙晃淮迕襁@樣解釋。

⑩確實，白天火車運務繁忙，老方通常是晚上才開始工作，他幾

乎每天都是天快黑了才出門，提著信號燈在10千米長的鐵路上巡查，

檢查軌道上的夾板、螺栓、螺母和卡絲等零件有沒有松動或丟失的情

況，經常走一個來回就是整個晚上?？偸且绞锷⒙稌r，他才頂著

一頭露水，拖著疲憊的身子回到小屋。

“瞇起眼睛是為了發現零件上的細小問題，特別是在漆黑的夜

里一一這話是老方自己說的。”又有一位村民補充道。

想到老方就這樣年復一年“日落而出，日出而息”，工作從未出

過差錯，畫家覺得老方習慣瞇著眼睛，好像也有點兒道理。

于是畫家重新修改了畫像，又問：“像不像？”

村民們看了好大一會兒，才緩緩說道：“不像?！?/p>

畫家正疑惑時，村民劉大力說：“額頭J他指著畫像說，“老方

的額頭上有一道疤痕。小孩都喊他賴疤叔。”

“疤痕怎么來的？”畫家問。

劉大力沉默了。另一個人操了他一把：“還不是拜你所賜。”

劉大力臉紅了。那幾年大家日子過得苦，眼紅老方的鐵板碗，

都覺得拿鐵錘敲一敲鐵軌，誰不會呀？按規定，人和牲畜不能進入鐵

路邊的圍欄，但名時村民故意撕開圍欄把牲畜趕進去。老方左阻右勸,

沒人理他。他只好自己去趕牲畜，經常趕走一群，又進來一群，累得

他氣喘吁吁。有一半，劉大力家的羊群進了圍欄后，又跑到鐵路上,

一列火車開過來。老方剛好看到，他拼命趕羊，但還是有一只羊，被

火車巨大的轟鳴聲嚇傻了，站在鐵軌上不動。老方閃電般猛撲過去,

就在火車飛馳而過的一剎那，他抱著羊滾到了路邊。結果，他額頭撞

在一塊石頭上，血流如注。

“我對不住老方?！眲⒋罅t著眼睛說，“差點兒釀成大錯?！?/p>

畫家苦笑一下，再次修改畫像。

“這回像了嗎？“畫家問道。

村民們端詳著畫像，左瞧瞧右看看，有的說像，有的說不像。

就在莫衷一是時，老方的鄰居高聲說：“不像！下巴不像。"

“對，他的下巴是尖的，刀削了一股?！按迕裾f。

“他以前的照片上好像是圓圓的下巴啊，而且圓潤飽滿的下巴

才會好看呢。"畫家說。

村民說:“我們這里是山區，暴雨容易引發山洪暴發，沖毀鐵路。

遇上下大雨的日子，老方更得冒雨去巡查線路，每次見他回來都渾身

濕透，像剛從水里撈出來一樣。天天忙得腳跟打后背，早就累成尖下

巴了J

劉大力接過話茬：“是啊，還記得那場大雨嗎？他不僅保護了鐵

路，還幫了我們?！?/p>

大家當然記得。那場雨下得像水庫升了閘。半夜里，老方撞撞

跌跌地來敲響村里人的門，讓大家趕快轉移，說發生了泥石流，洪水

裹挾著泥沙、石塊正向村里沖來。

“那回老方幫我們脫了險。但這回他卻在泥石流里沒了?！眲⒋?/p>

力的話讓眾人眼眶濕潤了。就在前幾天，又一場大雨引發了泥石流,

巡查鐵路回來的老方，在通知村民轉移的途中遇難了。

畫家嘆息著再次修改畫像。他說：“老方原來是這個樣子。不過

畫像上看著有點丑了，沒有原來那么俊朗。”

大家點頭說：“嗯。但這才是我們心中的老方。”

【學校文學社打算將這篇小說拍攝成微電影，請按要求完成下面

任務。】

4.小說結尾畫家說“老方原來是這個樣子”，編劇不理解老方是

怎樣變成“這個樣子”的，請結合小說內容幫編劇簡要概括。

5.演員在圍讀劇本時，對小說中畫橫線的句子不是很理解。請

你任選兩個角度給這個句子作批注，幫助演員理解。

老方閃電般猛撲過去，就在火車飛馳而過的一剎那，他抱著羊滾

到了路邊。

6.導演認為小說中畫波浪線的句子大意相同，認為拍攝一個鏡

頭重復播放三次即可。你對此并不認可，請從內容和結構兩方面簡要

分析小說這樣寫有什么作用。

7.宣傳組打算拍攝完成后，將微電影投到校電影社《平凡的偉

大》欄目組。請結合小說內容，揣摩宣傳組這樣安排的原因。

【答案】4.①老方因每晚挑著信號燈巡查鐵軌，炯炯有神的眼

睛逐漸變成“瞇縫限”。②老方為救進入鐵路圍欄的羊滾到路邊額頭

被撞得血流不止，飽滿的天庭上留下一道疤痕。③老方經常冒雨巡查

線路，圓潤的下巴累成了尖下巴。

5.示例一：運用夸張的修辭手法。借閃電生動形象地寫出了在

危急時刻老方撲向羊的速度之快，表現了老方為保護村民財產安全不

顧個人安危的犧牲精神。

示例二：運用動作描寫?！皳洹薄氨А皾L”一系列動詞生動形象地

寫出了老方在危急時刻勇救村民家的羊的動作，表現了老方為保護村

民財產安全不顧個人安危的犧牲精神。

示例三：“猛”字是“忽然，突然”之意，“一剎那”形容極短的時

間。這兩個詞生動地寫出了老方在危急時刻時做出的迅速反應，表現

了老方為保護村民財產安全不顧個人安危的犧牲精神。

6.內容上，這三處句子均是畫家就畫像的相似度征詢村民意見

時的交談。但村民回答時的反應卻有所不同，從搭眼一看便搖頭否定,

到看了好久才否定，再到端詳半天還莫衷一是，可以看出村民對老方

的了解由廣入深，符合認知邏輯。

結構上，均分別起到領起下文的作用C三處句子前后呼應，語言

上又略有不同，變化中使得文意的表達更加深切。

7.小說以畫家三改畫像為線索，追憶了巡道工老方生前挑燈巡

查鐵軌、飛撲救羊、為通知村民轉移遇難等事，刻畫了一位兢兢業業、

認真負責，舍己救人、無私奉獻的小人物形象，展現了小人物不平凡

的一生。借助這一畋事，表達了對在平凡中創造偉大的精神的贊美。

與《平凡的偉大》欄目內涵相符。

【解析】

【4題詳解】

本題考查內容概括。

根據⑦段“他的眼睛總是瞇縫著，我們笑話他是‘一線天'呢。”

至段“想到老方就這樣年復一年'日落而出，日出而息'，工作從未

出過差錯，畫家覺得老方習慣瞇著眼睛，好像也有點兒道理”可概括

為：老方因每晚挑著信號燈巡查鐵軌，炯炯有神的眼睛逐漸變成“瞇

縫眼”。

根據段“老方的額頭上有一道疤痕。小孩都喊他賴疤叔”至段

“有一年，劉大力家的羊群進了圍欄后，又跑到鐵路上，一列火車開

過來。老方剛好看到，他拼命趕羊，但還是有一只羊，被火車巨大的

轟鳴聲嚇傻了，站在鐵軌上不動。老方閃弓般猛撲過去，就在火車飛

馳而過的一剎那，他抱著羊滾到了路邊。結果，他額頭撞在一塊石頭

上，血流如注”可概括為：老方為救進入鐵路圍欄的羊滾到路邊額頭

被撞得血流不止，飽滿的天庭上留下一道疤痕。

根據段”對，他的下巴是尖的，刀削了一般”至段“我們這里

是山區，暴雨容易引發山洪暴發，沖毀鐵路。遇上下大雨的日子，老

方更得冒雨去巡查線路，每次見他回來都渾身濕透，像剛從水里撈出

來一樣。天天忙得腳跟打后背，早就累成尖下巴了”可概括為：老方

經常冒雨巡查線路，圓潤的下巴累成了尖下巴。

【5題詳解】

本題考查語句賞析。

根據段畫線向“老方閃電般猛撲過去，就在火車飛馳而過的一

剎那，他抱著羊滾到了路邊”中“閃電般”可知，運用夸張的修辭手

法；根據“撲"抱““滾"等一系列動詞可知，運用了動作描寫；“猛”

字是“忽然，突然"之意，“一剎那”形容極短的時間。這些手法的運

用，生動形象地寫出了在危急時刻老方撲向羊的速度之快，表現了老

方為保護村民財產安全不顧個人安危的犧牲精神。

【6題詳解】

本題考查句段作用。

內容上，④⑤段“畫家逢人就問：‘像嗎？'"村里人搭眼一看畫

像，就都搖頭，說道：'不像！不像！'”、段“于是畫家重新修改了

畫像，又問：'像不像？'”村民們看了好大一會兒，才緩緩說道：'不

像。'”和段“村民們端詳著畫像，左瞧瞧右看看，有的說像，有的

說不像。就在莫衷一是時，老方的鄰居高聲說：'不像！下巴不像。'

”這三處畫線句子均是畫家就畫像的相似度征詢村民意見時的交談。

但村民回答時的反應卻有所不同，從搭眼一看便搖頭否定，到看了好

久才否定，再到端詳半天還莫衷一是，結合③段“老方本就是這個村

的”和段“大家點頭說：'嗯。但這才是我們心中的老方。'”可以看

出村民對老方的了解由廣入深，符合認知邏輯。

結構上，結合⑦段“他的眼睛總是瞇縫著，我們笑話他是‘一線

天'呢。”至段“想到老方就這樣年復一年'日落而出，日出而息'，

工作從未出過差錯，畫家覺得老方習慣瞇著眼睛，好像也有點兒道理

\段“老方的額頭上有一道疤痕。小孩都喊他賴疤叔”至段“有

一年，劉大力家的羊群進了圍欄后，又跑到鐵路上，一列火車開過來。

老方剛好看到，他拼命趕羊，但還是有一只羊，被火車巨大的轟鳴聲

嚇傻了，站在鐵軌二不動。老方閃電般猛撲過去，就在火車飛馳而過

的一剎那，他抱著羊滾到了路邊。結果，他額頭撞在一塊石頭上，血

流如注”和段“對，他的下巴是尖的，刀削了一般”至段“我們這

里是山區，暴雨容易引發山洪暴發，沖毀鐵路。遇上下大雨的日子,

老方更得冒雨去巡查線路，每次見他回來都渾身濕透，像剛從水里撈

出來一樣。天天忙得腳跟打后背，早就累成尖下巴了”可知，均分別

起到領起下文的作用。

據此分析可知，三處句子前后呼應，語言上又略有不同，變化中

使得文意的表達更加深切。

【7題詳解】

本題考查內容理解。

根據④⑤段“畫家逢人就問：‘像嗎？“村里人搭眼一看畫像，

就都搖頭，說道：‘不像！不像！'”、段”于是畫家重新修改了畫

像，又問：‘像不像？“村民們看了好大一會兒，才緩緩說道：'不

像?！焙投巍按迕駛兌嗽斨嬒瘢笄魄朴铱纯?，有的說像，有的

說不像。就在莫衷一是時，老方的鄰居高聲說：'不像！下巴不像。

可知，以畫家三改畫像為線索，追憶了巡道工老方生前挑燈巡查鐵軌、

飛撲救羊、為通知村民轉移遇難等事，結合⑩段“老方通常是晚上才

開始工作，他幾乎每天都是天快黑了才出門，提著信號燈在10千米

長的鐵路上巡查，檢查軌道上的夾板、螺栓、螺母和卡絲等零件有沒

有松動或丟失的情況，經常走一個來回就是整個晚上。總是要到曙色

微露時，他才頂著一頭露水，拖著疲憊的身子回到小屋”、段“有

一年，劉大力家的羊群進了圍欄后，又跑到鐵路上，一列火車開過來。

老方剛好看到，他拼命趕羊，但還是有一只羊，被火車巨大的轟鳴聲

嚇傻了，站在鐵軌二不動。老方閃電般猛撲過去，就在火車飛馳而過

的一剎那，他抱著羊滾到了路邊。結果，他額頭撞在一塊石頭上，血

流如注”和段“遇上下大雨的日子，老方更得冒雨去巡查線路，每

次見他回來都渾身濕透，像剛從水里撈出來一樣。天天忙得腳跟打后

背，早就累成尖下巴了”段“就在前幾天，又一場大雨引發了泥石流，

巡查鐵路回來的老方，在通知村民轉移的途中遇難了”等典型事例刻

畫了一位兢兢業業、認真負責，舍己救人、無私奉獻的小人物形象，

可知，本文主題是通過老方這一小人物不平凡的一生，表達了對在平

凡中創造偉大的精神的贊美，與《平凡的偉大》欄目高度切合。

（二）（共11分）

閱讀下面兩個文本，完成各題。

【文本一】

為快遞提速的“黑科技”

①國家郵政局監測數據顯示，2023年11月1日至11日，全國

郵政快遞企業共攬收快遞包裹52.64億件，同比增長23.22%o過去

一到“雙十一”，快遞驛站就會“爆倉”。小小的快遞包裹背后，是一

條長長的物流鏈、一套復雜的物流網絡體系，而科技則在其中扮演著

越來越重要的角色C

智能AR眼鏡

②在傳統的快遞包裹出入庫流程中，工作人員需要手持pad設備,

對快遞包裹單上的條形碼進行逐個掃描，以獲取包裹信息并將其錄入

到物流系統中。

③如今，智能AR眼鏡正在悄悄改變著物流行業的傳統工作流程。

④智能AR眼鏡支持雙目全彩AR顯示，在顯示高清內容的同時還

不遮擋人員視線，能夠實現雙手操作和信息獲取兩不誤。更重要的是，

其不僅是一款具備顯示能力的AR眼鏡，它還是一臺擁有獨立計算能

力的智能設備。

⑤在揀貨出庫環節，佩戴這款智能AR眼鏡的工作人員在找到貨

物時，眼鏡便可以目動完成掃描操作。在需要掃描多個貨物時，只要

貨物在這款智能AR眼鏡的“視野”范圍內，它都可以對包裹進行快

速識別，并確認貨坳的箱數與件數，確保揀貨過程高效，避免缺件、

漏件情況發生。

⑥該智能AR眼鏡還能夠將貨物在倉庫中的具體位置等信息在鏡

片上通過AR技術進行顯示，快速指引工作人員找到貨物所在。此外，

佩戴這款智能AR眼鏡的人還可以通過語音通話功能實現與調度中心

及其他工作人員的對話，高效溝通，進一步提升揀貨效率。

智能頭盔

⑦龐大的物流網絡中既有“大動脈”也有“毛細血管:每一個快

遞包裹能夠被準時送到用戶手中，都離不開一個個快遞小哥的辛勤付

出。智能頭盔的出現在保護快遞小哥安全的同時，還能夠顯著提升其

派送效率。

⑧在傳統頭盔基礎上，智能頭盔創新增加了佩戴和碰撞檢測系統、

自感應尾燈、藍牙耳機、麥克風等。智能頭盔內部嵌有智能檢測模塊，

快遞員在佩戴頭盔時，需與頭盔進行綁定C借助該功能，物流平臺可

以監測快遞員的帶盔情況，確?！耙豢淮鞫?/p>

⑨當光線昏暗時，智能頭盔將開啟自感應尾燈，以提示后車，防

止追尾，最大限度保障快遞員安全。

⑩在配送過程中，快遞員常需與商家及用戶進行電話溝通。智能

頭盔中內置的藍牙模塊，可以與快遞員手機無線連接。該藍牙耳機采

用外放式立體聲，讓快遞員久戴不累。同時，智能頭盔內置的麥克風

具備風噪抑制功能，即使在雨雪或大風天接打電話，通話質量依然有

保障。

【文本二】

①近年來，河南郵政不斷提升社會公眾對生態環保的感知度和參

與度，扎實推進包裝綠色化、標準化、循環化，積極使用綠色產品認

證包裝，在減少塑料制品使用上采取了系列舉措。河南郵政推出了多

種綠色包裝，如類型多樣的輕裝箱、免膠帶紙箱、可循環箱、可降解

塑料包裝袋和可降解膠帶等。采用寬45毫米及以下“瘦身”膠帶封

裝，使用一字、十字等打包法，努力讓包裝減量，又達到美觀牢固、

寄遞安全效果。

②郵政推出的輕裝箱，采用3層板單瓦楞材質，同等體積平均節

省耗材20機還有可循環使用的免膠帶箱，能有效控制膠帶用量，減

少塑料污染。

③2022年以來，河南郵政已在全省郵政營業網點和攬投部使用

可降解包裝袋。在做好“減法”時，在增加循環使用上下功夫，推廣

可循環包裝袋、包裝箱（盒）等，加大可循環包裝使用力度。

8.下列對文本一文本二的理解和分析，不正確的一項是（）

A.文本一開頭畫橫線的句子運用列數字和作比較的說明方法，

真實有效地說明快遞增長的情況，進而引出說明對象。

B.智能AR眼鏡在揀貨出庫環節可以自動完成掃描操作，對包裹

進行快速識別，使工作更加高效。

C.文一標題簡潔明了地點明說明對象及其功用特點，語言活潑,

“提速”“黑科技”等詞能激發讀者的閱讀興趣。

0.兩個文本都是圍繞快遞物流行業進行說明介紹，側面體現了

我國快遞物流快速發展。

9.文本一“智能頭盔”部分主要采用了“總一分”的說明結構,

請據此對畫橫線句提出位置調整建議。

10.說明文語言具有嚴密性、生動形象兩大特點。請結合兩文中

畫波浪線的語句，探究說明語言的運用原則。

【答案】8.B9.示例：將畫橫線句下移，單獨成段。因為

第⑧段第一句總說智能頭盔的創新之處；畫橫線句分說第一個創新之

處；第⑨⑩段分說其他方面的創新之處。故畫橫線句應單獨成段。

10.說明語言的運用，要根據說明內容的特點來決定。文本一畫

波浪線的句子意在對龐大的物流網絡進行說明，“大動脈”“毛細血管

”是形象的說法，這一比喻來自人們的生活，相較于使用抽象的名詞，

更有利于讀者理解C文本二畫波浪線的句子意在說明郵政推出的綠色

包裝的打包，“45亳米及以下”限定了膠帶的寬度，“一字、十字等

打包法"節省膠帶，又減輕重量，具體準確地表展現了包裝“瘦身”

的程度。

【解析】

【分析】

【8題詳解】

本題考查內容理解。

B.理解和分析不正確。根據⑤段“在揀貨出庫環節，佩戴這款智

能AR眼鏡的工作人員在找到貨物時，眼鏡便可以自動完成掃描操作°

在需要掃描多個貨物時，只要貨物在這款智能AR眼鏡的‘視野'范

圍內，它都可以對包裹進行快速識別，并確認貨物的箱數與件數，確

保揀貨過程高效，避免缺件、漏件情況發生”可知，在揀貨出庫環節，

佩戴這款智能AR眼鏡的工作人員在找到貨物時，眼鏡便可以自動完

成掃描操作，而非“智能AR眼鏡在揀貨出庫環節可以自動完成掃描

操作”。

故選B。

【9題詳解】

本題考查句段調整。

根據第⑧段第一句“在傳統頭盔基礎上，智能頭盔創新增加了佩

戴和碰撞檢測系統、自感應尾燈、藍牙耳機、麥克風等”總說智能頭

盔的創新之處；畫橫線句“智能頭盔內部嵌有智能檢測模塊，快遞員

在佩戴頭盔時，需與頭盔進行綁定。借助該功能，物流平臺可以監測

快遞員的帶盔情況，確?！豢淮鳌狈终f第一個創新之處；第⑨

段“當光線昏暗時，智能頭盔將開啟自感應尾燈，以提示后車，防止

追尾，最大限度保障快遞員安全"和⑩段"在配送過程中，快遞員常

需與商家及用戶進行電話溝通。智能頭盔中內置的藍牙模塊，可以與

快遞員手機無線連接”分說第二和第三個創新之處。因此畫橫線句應

單獨成段，與⑨⑩段形成并列，這樣條理更加清晰，結構更加分明。

【10題詳解】

本題考查說明文語言。

文本一⑦段畫波浪線句”龐大的物流網絡中既有‘大動脈'也有

'毛細血管'”把網絡運輸流通比作“大動脈”，把貨物分揀比作“毛

細血管”，運用了打比方的說明方法，生動形象地說明了物流網絡的

特征，體現了說明文語言生動性的特點。

文本二①段畫波浪線句“采用寬45毫米及以下‘瘦身'膠帶封

裝，使用一字、十字等打包法，努力讓包裝減量，又達到美觀牢固、

寄遞安全效果”用“45毫米及以下”限定了膠帶的寬度，用“一字、

十字等打包法”說明了既節省膠帶，又減輕重量的特點，具體準確地

表展現了包裝“瘦身"的程度。其中“以下”限定了規格不高于45毫

米，體現了說明文準確嚴密的特點。

三、古詩文閱讀。（共14分）

閱讀下面兩篇文言文，回答問題。

【甲】十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉

食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：

“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠

未遍，民弗從也。"公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。"對曰：

“小信未孚，神弗福也。"公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情J

對曰：“忠之屬也，可以一戰。戰則請從。”

（節選自《曹劌論戰》）

【乙】魯恭為中牟令，重德化①，不任刑罰。袁安②聞之，疑其

不實，陰③使人往視之。隨恭行阡陌，俱坐桑下。有雉過，止其旁,

旁有兒童。其人曰：“兒何不捕之？”兒言雉方維，不得捕。其人訝

而起，與恭決曰：“所以來者，欲察君之政績也。今蝗不犯境，此一

異也；愛及鳥獸，此二異也；童有仁心，此三異也。久留徒擾賢者耳，

吾將速反，以狀白安?！?/p>

（選自《后漢書》，有改動）

［注釋］①德化：用道德來教化。②袁安：河南郡太守，是魯恭

的上司。③陰：暗中。

11.下列句中加點詞語的意思相同的一項是（）

A.肉食者鄙先帝不以臣卑鄙B.衣食所安安求其能千里也

C.止其旁止增笑耳D.此一異也漁人甚異之

12.請將下列句子翻譯成現代漢語。

衣食所安，弗敢專也，必以分人。

13.兩文都刻畫了典型的人物形象。請具體分析兩文刻畫的曹劌

和魯恭形象及方法上有何不同。

14.“位卑未敢忘憂國”的意思是雖然身份低微，仍然不忘擔憂

國事。曹劌一介平民，在國家危難之際，挺身而出，為國解憂。閱讀

下面兩則材料，簡要說明“位卑未敢忘憂國”的精神在弦高和卜式身

上是如何體現的。

【材料一】秦穆公興兵襲①鄭，過周而東。鄭賈人②弦高將西販

牛，道遇秦師于周、鄭之間，乃矯③鄭伯之命，犒④以十二牛，賓秦

師而卻之，以存鄭國。

【材料二】時漢方事⑤匈奴，式⑥上書，愿輸家財半助邊。上使

使問式：“欲為官乎？”式曰：“自小牧羊，不習仕宦，不愿也。”使

者曰：“子何欲？”式曰：“天子誅匈奴，愚以為賢者宜死節，有財者

宜輸之，如此而匈奴可滅也?！?/p>

注釋：①［襲］偷襲。②［賈人］商人，在當時社會地位不高。

③［矯］假托。④［犒］犒勞。⑤［事］這里指抵抗。⑤［式］卜式。

人名。

【答案】ILA12.衣服食物這類用來安身的東西，（我）不

敢獨自享受，一定把它分給別人。

13.甲文主要運用語言描寫，表現曹劌為國分憂、有遠見卓識、

深謀遠慮的形象。乙文通過“袁安下屬”的所見所聞，突出當地社會

安定，民風淳樸，從側面表現魯恭重視道德教化產生的良好效果，從

而刻畫了魯恭重視道德教化的形象。

14.弦高本是普通商人（位卑），卻在面對秦軍侵略時挺身而出，

以他的智慧和財產令秦軍撤退，保住了鄭國。卜式作為普通百姓，雖

無為官的才能與意愿，但也愿意捐出一半家產資助邊防事業，為國家

貢獻自己的力量。

【解析】

【11題詳解】

本題考查一詞多義。

A.都是“目光短淺”的意思。