《日月水火》教案第一課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1.課件出示“口、耳、目、手”的圖片及生字。學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，連一連。2.課件出示“日、月、水、火”等字對應(yīng)的圖片，讓學(xué)生猜一猜是什么字？【設(shè)計意圖】子曰：“溫故而知新”，學(xué)生通過復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的生字，回想已經(jīng)學(xué)過的識字方法，根據(jù)已有經(jīng)驗學(xué)習(xí)新的生字，能夠達(dá)到事半功倍的效果。圖文結(jié)合。1.學(xué)習(xí)“日”字。（1）教師利用課件演示動畫（太陽的圖形變成甲骨文的“日”字）。點撥：“日”字中間一橫表示太陽的光芒。觀察“日”和圖之間的共同之處。（2）學(xué)生觀察課件演示，明白“日”的基本含義。（“日”表示天上的太陽。）（3）教師領(lǐng)讀“日”，學(xué)生跟讀，掌握“日”字的發(fā)音。（4）利用“日”字口頭組詞（日子、日光、日月等），加深對“日”的認(rèn)識。2.學(xué)習(xí)“月”字。（1）教師利用課件演示動畫（月亮的圖形變成甲骨文的“月”字）。（2）學(xué)生觀察課件演示，明白“月”的基本含義。（“月”表示天上的月亮。）（3）教師領(lǐng)讀“月”，學(xué)生跟讀，掌握“月”字的發(fā)音。（4）利用“月”字口頭組詞（月亮、月光、日月等），加深對“月”的認(rèn)識。（5）小朋友們，我們認(rèn)識了“日”和“月”，知道了它們分別代表了太陽和月亮，其實這兩個字還有其他意思呢！【設(shè)計意圖】以“日”“月”為例，通過具體生動的動畫演示，在引導(dǎo)學(xué)生主動觀察的基礎(chǔ)上形成對象形字的整體感知。初步體驗學(xué)習(xí)象形字的方法，為學(xué)習(xí)其他生字做好鋪墊。三、合作學(xué)習(xí)。1.學(xué)習(xí)“水”。課件出示“水”的字形演變過程。說一說圖畫與“水流”相似的地方。預(yù)設(shè)：看到這個字，仿佛能看到河水在不停地流動，有的水面比較平順，就像這個筆畫，“豎鉤”顯紅；有的地方水比較淺，時斷時續(xù)，“橫撇”顯紅；有的地方水遇到了障礙物，濺起了高高的水花，“撇、捺”顯紅。2.學(xué)習(xí)“火”。課件出示“火”的字形演變過程。說一說圖畫與“火”字相似的地方。預(yù)設(shè)：看到這個字，就好像看到了正在熊熊燃燒的烈火。火苗有高有低，“點、撇、豎撇上半部分”顯紅，好像在跳舞一樣，真美！【設(shè)計意圖】漢字是由圖畫發(fā)展而成的表意文字，所以具有一種圖畫美，中國漢字之美是世界上任何一種文字都無法企及的。帶領(lǐng)學(xué)生在了解字理的過程中感受漢字之美，從一個個小小的漢字中啟發(fā)學(xué)生的民族自豪感，是我們語文教師應(yīng)該做的事。象形字，除了是中國最早的字形，還是中國漢字的根基。帶領(lǐng)學(xué)生感受它的美、領(lǐng)略它在中國漢字中的重要地位，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。四、學(xué)習(xí)“山、石、田、禾”。1.根據(jù)提示，畫出簡單的事物。課件出示：幾座有高有低的山，山腳下有幾塊大石頭。石頭的不遠(yuǎn)處有一塊田，田里的禾苗長得綠油油的。2.學(xué)習(xí)“山”字。說一說圖畫與“山”相似的地方。課件出示“山”的字形演變過程。預(yù)設(shè)：古人根據(jù)山的形狀和特征創(chuàng)造了這個字。后來為了便于書寫，人們就把彎曲的、傾斜的筆畫拉直，變成了今天我們學(xué)的字了。3.同法學(xué)習(xí)“田”字。4.學(xué)習(xí)“石”字。課件出示演變過程。說一說“石”字的哪一部分最像石頭？師補充：古時候發(fā)生地震了，地動山搖，很多大石頭順著山坡滾下來、掉下來。人們在造“石”的時候想到了石塊從山上落下來的情景，就有了這個字。看，上半部分“橫、撇”是山坡的樣子（顯紅），下半部分“口”就是山上滾下的石子的樣子（顯紅）。5.學(xué)習(xí)“禾”字。課件逐一出示“禾”的字形演變過程。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：“禾”的字形像一棵小苗，秋天植物豐收了，沉甸甸的，所以“木”字上面有個“撇”就是“禾”。五、課堂總結(jié)。我們生活中常見的一些東西就是象形字的源頭。當(dāng)你遇到一個字時，還可以畫一畫它，看看我們能不能用圖畫來表現(xiàn)出來。【設(shè)計意圖】課前學(xué)情調(diào)查顯示，“山、田”絕大部分學(xué)生都已經(jīng)認(rèn)識，而“石、禾”不認(rèn)識的學(xué)生較多，識字重點就放在了通過字理及生活經(jīng)驗、編故事等多元方法識字上。第二課時一、游戲?qū)搿Ｓ螒蛞?guī)則：請分別拿到“日、月、水、火、山、石、田、禾”8組生字、圖片、甲骨文的同學(xué)，找到對應(yīng)的“朋友”。同一組排成一列，讀一讀生字。【設(shè)計意圖】借助游戲、生字卡片和圖片復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容鞏固所學(xué)，學(xué)生能夠體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。二、朗讀課文。1.師生接讀：日——月，山——水……2.自由讀、齊讀。三、指導(dǎo)書寫。1.教師課件出示田字格中的范字。學(xué)生觀察范字。2.范寫筆畫“捺”和“點”。（1）捺：輕輕下筆，從左上向右下行筆。（2）點：從輕到重，向右下行筆。3.教師講解生字的書寫要求：“日”橫短豎長，里面一橫不碰到右側(cè)的豎，橫向筆畫之間等距。“田”中間的橫、豎寫在扁“口”中間。“禾”第一筆是平撇，寫得短一些，平一些。最后兩筆撇捺要舒展。“火”第二筆是短撇，稍高于點；第三筆是豎撇。4.教師示范，強調(diào)框型結(jié)構(gòu)的字的筆順是“先里頭后封口”。學(xué)生反復(fù)練習(xí)書空，掌握筆順后再書寫。書寫時先描紅，后臨摹。【設(shè)計意圖】寫字指導(dǎo)必須到位，本環(huán)節(jié)采用觀察、講解、示范、練寫等方法指導(dǎo)學(xué)生書寫，并針對關(guān)鍵筆畫進(jìn)行了反復(fù)強調(diào)，反復(fù)書空練習(xí)，加深學(xué)生對漢字筆順規(guī)則的理解，最終寫好每一個漢字。四、欣賞文字之美。漢字好奇妙啊！一個個字，就是一幅幅畫！課后若你有興趣，你可以找出更多的象形字，配上圖畫，和同學(xué)、家人玩一玩、連一連。你也可以和同桌、學(xué)習(xí)伙伴一起挑選一兩個象形字，隨著音樂，用身體擺一擺它的形狀。課后繼續(xù)閱讀繪本《三十六個字》，領(lǐng)略古人智慧，感受漢字之美。【設(shè)計意圖】學(xué)習(xí)有了興趣就有了動力。用不同形式識字，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得成功的喜悅，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新生字的強烈愿望。板書設(shè)計日月水火捺點教學(xué)反思1.興趣是最好的教師，學(xué)生有了興趣就有了學(xué)習(xí)的動力。在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用游戲?qū)耄岣吡藢W(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在認(rèn)讀生字環(huán)節(jié)借助圖片，學(xué)生能夠更容易地理解生字的含義，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。寫字時，要讓學(xué)生觀察田字格中的漢字，詳細(xì)說明每一個漢字的特點，每一個筆畫的不同之處。學(xué)生做到心中有