2025年中學教師資格考試《綜合素質》教育教學能力提升歷年真題匯編（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教育法律法規要求：本部分主要考察考生對教育法律法規的理解和運用能力，要求考生能夠識別和判斷教育情境中的法律問題，并給出正確的法律依據。1.小明是一名初中生，因為學習成績不好，經常逃課，班主任多次批評教育無效。根據《中華人民共和國義務教育法》，以下哪項措施是正確的？（1）學校可以給予小明留校察看的處分。（2）學校可以要求小明的家長支付補課費用。（3）學校可以勸退小明。（4）學校可以通知小明所在的社區居委會進行教育。2.根據《中華人民共和國教師法》，以下哪項說法是正確的？（1）教師享有學術自由，可以自由發表自己的觀點。（2）教師不得體罰學生，但可以采取適當的懲罰措施。（3）教師享有工資、福利待遇，不得隨意降低工資水平。（4）教師不得兼職，否則將受到處罰。二、教師職業道德要求：本部分主要考察考生對教師職業道德的理解和運用能力，要求考生能夠識別和判斷教育情境中的道德問題，并給出正確的道德原則。3.李老師是一名高中語文教師，他在課堂上經常對學生進行侮辱和諷刺，以下哪項說法是正確的？（1）李老師的行為是教育手段，可以接受。（2）李老師的行為違反了教師職業道德規范，應當受到處罰。（3）李老師的行為是個人行為，不影響教育教學質量。（4）李老師的行為屬于教育教學方法，可以繼續使用。4.張老師是一名小學教師，她在課堂上發現一名學生作弊，以下哪項做法是正確的？（1）張老師應該立即停止上課，對學生進行批評教育。（2）張老師應該將學生叫到辦公室，進行單獨談話，了解作弊原因。（3）張老師應該將學生作弊的情況告訴其他教師，共同教育學生。（4）張老師應該將學生作弊的情況報告給學校領導，由學校處理。三、班級管理要求：本部分主要考察考生對班級管理的理解和運用能力，要求考生能夠識別和判斷班級管理中的問題，并給出正確的管理策略。5.王老師擔任初一年級班主任，最近發現班級紀律松散，以下哪項措施是正確的？（1）王老師應該加強對學生的紀律教育，要求學生遵守課堂紀律。（2）王老師應該召開家長會，與家長共同探討班級管理問題。（3）王老師應該調整班級座位，讓表現好的學生坐在前面，表現差的學生坐在后面。（4）王老師應該辭去班主任職務，讓其他教師接替。6.劉老師是一名初中數學教師，他發現班級中部分學生數學成績較差，以下哪項措施是正確的？（1）劉老師應該加強對這些學生的輔導，幫助他們提高數學成績。（2）劉老師應該調整教學計劃，降低教學難度，讓學生更容易接受。（3）劉老師應該讓這些學生參加數學競賽，激發他們的學習興趣。（4）劉老師應該將這些學生分配到其他班級，避免影響其他學生的學習。四、教學設計要求：本部分主要考察考生對教學設計的理解和運用能力，要求考生能夠根據學科特點和學生實際情況，設計合理的教學活動。7.請根據以下教學情境，設計一節初中語文《荷塘月色》的教學活動。教學情境：教師發現學生在閱讀《荷塘月色》時，對文中描寫景物的手法和情感表達理解不夠深入。（1）教學目標：a.知識與技能：理解并掌握《荷塘月色》中描寫景物的手法。b.過程與方法：通過閱讀、討論、分析，提高學生的文學鑒賞能力。c.情感態度與價值觀：培養學生對自然美景的熱愛和對生活的感悟。（2）教學重難點：重點：掌握《荷塘月色》中描寫景物的手法。難點：理解作者通過景物描寫所表達的情感。（3）教學過程：a.導入：播放荷塘月色的音樂，引導學生回憶課文內容，激發學習興趣。b.閱讀與討論：學生自讀課文，教師提問引導學生思考，討論景物描寫手法。c.分析與總結：教師講解《荷塘月色》中描寫景物的手法，學生總結并歸納。d.練習與應用：學生根據所學手法，創作一段景物描寫，進行展示和評價。e.課堂小結：回顧本節課所學內容，布置課后作業。五、教學評價要求：本部分主要考察考生對教學評價的理解和運用能力，要求考生能夠根據教學目標和學生實際情況，設計合理的教學評價方案。8.請根據以下教學情境，設計一節小學數學《分數的加減法》的教學評價方案。教學情境：教師完成了一節《分數的加減法》的教學，需要對學生進行評價。（1）評價目標：a.知識與技能：掌握分數的加減法運算方法。b.過程與方法：通過操作、合作、探究，提高學生的數學思維能力。c.情感態度與價值觀：培養學生對數學學習的興趣和自信心。（2）評價內容：a.知識掌握情況：通過課堂提問、作業批改等方式，評價學生對分數加減法運算方法的掌握程度。b.能力發展情況：通過課堂活動、小組合作等方式，評價學生的數學思維能力和解決問題的能力。c.學習態度：通過觀察學生的課堂表現、作業完成情況等，評價學生的學習態度和自信心。（3）評價方法：a.課堂觀察：教師對學生在課堂上的表現進行觀察和記錄。b.作業批改：教師對學生的作業進行批改，了解學生的學習情況。c.小組評價：小組內進行互評，提高學生的合作能力和自我評價能力。d.學生自評：學生對自己的學習情況進行反思和評價。六、班級文化建設要求：本部分主要考察考生對班級文化建設的理解和運用能力，要求考生能夠根據班級實際情況，設計班級文化建設方案。9.請根據以下教學情境，設計一節高中班級文化建設活動。教學情境：教師發現班級中存在紀律松散、學生間關系緊張等問題，需要加強班級文化建設。（1）班級文化建設目標：a.建立良好的班級紀律，提高學生的學習效率。b.促進學生間的友誼，營造和諧的班級氛圍。c.培養學生的集體榮譽感和責任感。（2）班級文化建設內容：a.紀律建設：制定班級紀律，開展紀律教育，提高學生的紀律意識。b.友誼建設：組織團隊建設活動，增進學生間的了解和友誼。c.榮譽感建設：設立班級獎項，表彰優秀學生，激發學生的進取心。d.責任感建設：開展公益活動，培養學生的社會責任感。（3）班級文化建設活動：a.紀律知識競賽：通過競賽形式，讓學生了解和掌握班級紀律知識。b.團隊拓展訓練：組織學生參加拓展訓練，增強團隊協作能力。c.優秀學生表彰大會：表彰在學業、紀律、活動等方面表現優秀的學生。d.公益活動：組織學生參加志愿服務活動，培養學生的社會責任感。本次試卷答案如下：一、教育法律法規1.答案：（4）學校可以通知小明所在的社區居委會進行教育。解析：根據《中華人民共和國義務教育法》第二十七條規定，學校應當與家庭、社會共同做好學生的教育工作。學校發現學生有違法行為的，應當及時予以制止并報告有關部門。小明逃課屬于違法行為，學校可以通知社區居委會進行教育。2.答案：（3）教師享有工資、福利待遇，不得隨意降低工資水平。解析：根據《中華人民共和國教師法》第二十五條規定，教師的工資、福利待遇應當與工作年限、職務、業績掛鉤，并不得低于國家規定的最低工資標準。教師享有工資、福利待遇的權利，不得隨意降低。二、教師職業道德3.答案：（2）李老師的行為違反了教師職業道德規范，應當受到處罰。解析：根據《中小學教師職業道德規范》第四條規定，教師應當尊重學生的人格，關心學生的身心健康，不得體罰、變相體罰或者侮辱學生。李老師的行為違反了這一規定，應當受到處罰。4.答案：（2）張老師應該將學生叫到辦公室，進行單獨談話，了解作弊原因。解析：根據《中小學教師職業道德規范》第七條規定，教師應當關愛學生，尊重學生的人格，關心學生的身心健康。張老師發現學生作弊后，應該了解作弊原因，進行個別談話，幫助學生改正錯誤。三、班級管理5.答案：（1）王老師應該加強對學生的紀律教育，要求學生遵守課堂紀律。解析：根據《中小學班主任工作條例》第十七條規定，班主任應當加強學生的紀律教育，要求學生遵守課堂紀律，維護良好的教學秩序。王老師應該加強對學生的紀律教育，以改善班級紀律。6.答案：（1）劉老師應該加強對這些學生的輔導，幫助他們提高數學成績。解析：根據《中小學班主任工作條例》第十八條規定，班主任應當關心學生的學業進步，加強對學習困難學生的輔導，提高他們的學習成績。劉老師應該加強對數學成績較差學生的輔導，幫助他們提高成績。四、教學設計7.答案：（1）教學目標：a.知識與技能：理解并掌握《荷塘月色》中描寫景物的手法。b.過程與方法：通過閱讀、討論、分析，提高學生的文學鑒賞能力。c.情感態度與價值觀：培養學生對自然美景的熱愛和對生活的感悟。（2）教學重難點：重點：掌握《荷塘月色》中描寫景物的手法。難點：理解作者通過景物描寫所表達的情感。（3）教學過程：a.導入：播放荷塘月色的音樂，引導學生回憶課文內容，激發學習興趣。b.閱讀與討論：學生自讀課文，教師提問引導學生思考，討論景物描寫手法。c.分析與總結：教師講解《荷塘月色》中描寫景物的手法，學生總結并歸納。d.練習與應用：學生根據所學手法，創作一段景物描寫，進行展示和評價。e.課堂小結：回顧本節課所學內容，布置課后作業。五、教學評價8.答案：（1）評價目標：a.知識與技能：掌握分數的加減法運算方法。b.過程與方法：通過操作、合作、探究，提高學生的數學思維能力。c.情感態度與價值觀：培養學生對數學學習的興趣和自信心。（2）評價內容：a.知識掌握情況：通過課堂提問、作業批改等方式，評價學生對分數加減法運算方法的掌握程度。b.能力發展情況：通過課堂活動、小組合作等方式，評價學生的數學思維能力和解決問題的能力。c.學習態度：通過觀察學生的課堂表現、作業完成情況等，評價學生的學習態度和自信心。（3）評價方法：a.課堂觀察：教師對學生在課堂上的表現進行觀察和記錄。b.作業批改：教師對學生的作業進行批改，了解學生的學習情況。c.小組評價：小組內進行互評，提高學生的合作能力和自我評價能力。d.學生自評：學生對自己的學習情況進行反思和評價。六、班級文化建設9.答案：（1）班級文化建設目標：a.建立良好的班級紀律，提高學生的學習效率。b.促進學生間的友誼，營造和諧的班級氛圍。c.培養學生的集體榮譽感和責任感。（2）班級文化建設內容：a.紀律建設：制定班級紀律，開展紀律教育，提高學生的紀律意識。b.友誼