2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動設(shè)計題歷年真題與答案解析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）1.小明是一名三年級的學(xué)生，平時比較頑皮，上課經(jīng)常與同學(xué)說話，影響課堂紀(jì)律。老師發(fā)現(xiàn)小明有這個壞習(xí)慣后，多次找他談話，讓他認(rèn)識到自己的錯誤。但小明總是敷衍了事，沒有改正的跡象。在一次數(shù)學(xué)課上，老師發(fā)現(xiàn)小明又在說話，便生氣地批評了他，并讓他站到教室后面聽課。課后，小明找到了老師，向老師道歉，并表示自己以后會注意。以下是對此案例的分析：（1）請結(jié)合德育原則，分析小明老師的教育方法存在哪些問題。（10分）（2）如果你是小明老師，你會如何糾正小明的行為？（10分）二、教學(xué)設(shè)計題（本大題共1小題，共20分）2.請根據(jù)以下教材內(nèi)容，設(shè)計一堂二年級的語文課。教材內(nèi)容：課文《小河彎彎》教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能：認(rèn)識“河、彎、彎”等8個生字，會寫“河、彎”等8個生字；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2自然段；學(xué)會用“……彎彎的”進(jìn)行仿寫。（2）過程與方法：通過觀察圖片、朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和語言表達(dá)能力。（3）情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生感受小河彎彎的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點：1.認(rèn)識“河、彎、彎”等8個生字，會寫“河、彎”等8個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2自然段。教學(xué)難點：1.理解課文內(nèi)容，體會小河彎彎的美。2.學(xué)會用“……彎彎的”進(jìn)行仿寫。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1.播放小河彎彎的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。2.提問：你們見過彎彎的小河嗎？它是什么樣的？3.引出課題：《小河彎彎》。（二）新課講授1.學(xué)習(xí)生字詞（1）出示生字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“河、彎、彎”等8個生字。（2）學(xué)生齊讀生字，教師糾正發(fā)音。（3）學(xué)生互相檢查，找出錯誤的字音。2.學(xué)習(xí)課文（1）朗讀課文，注意節(jié)奏和語調(diào)。（2）提問：課文中的小河彎彎是什么樣的？（3）學(xué)生回答，教師總結(jié)。3.仿寫練習(xí)（1）出示例句：小河彎彎的。（2）學(xué)生仿寫：……彎彎的。（3）學(xué)生展示仿寫作品，教師點評。（三）課堂小結(jié)1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，熱愛大自然。（四）作業(yè)布置1.背誦課文第1、2自然段。2.用“……彎彎的”進(jìn)行仿寫。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）4.閱讀以下材料，分析材料中教師的行為是否符合教師職業(yè)道德規(guī)范。材料：某小學(xué)教師李某，教學(xué)成績一直名列前茅。然而，在家長會上，李某總是對家長說：“我的教學(xué)成績這么好，都是因為我對學(xué)生嚴(yán)格要求，有時候甚至要體罰學(xué)生。”家長們對此表示擔(dān)憂，認(rèn)為李某的教育方式過于嚴(yán)厲。（1）請結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范，分析李某的教育行為存在的問題。（10分）（2）如果你是李某，你會如何改進(jìn)自己的教育方式？（10分）五、活動設(shè)計題（本大題共1小題，共20分）5.請根據(jù)以下教材內(nèi)容，設(shè)計一堂四年級的數(shù)學(xué)課。教材內(nèi)容：課文《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》教學(xué)目標(biāo)：（1）知識與技能：認(rèn)識分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)的意義；掌握分?jǐn)?shù)的加減法。（2）過程與方法：通過小組合作、動手操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和合作能力。（3）情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點：1.認(rèn)識分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)的意義。2.掌握分?jǐn)?shù)的加減法。教學(xué)難點：1.理解分?jǐn)?shù)的意義。2.正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法計算。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課1.提問：同學(xué)們，你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？2.引出課題：《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》。（二）新課講授1.認(rèn)識分?jǐn)?shù)（1）出示分?jǐn)?shù)卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（2）學(xué)生討論分?jǐn)?shù)的意義。（3）教師總結(jié)分?jǐn)?shù)的意義。2.分?jǐn)?shù)的加減法（1）出示分?jǐn)?shù)加減法例題，引導(dǎo)學(xué)生觀察。（2）學(xué)生獨立完成例題，教師巡視指導(dǎo)。（3）學(xué)生展示解題過程，教師點評。3.小組合作（1）學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法練習(xí)。（2）每組派代表展示練習(xí)成果，教師點評。（三）課堂小結(jié)1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)在實際生活中的應(yīng)用。（四）作業(yè)布置1.完成課后練習(xí)題。2.利用分?jǐn)?shù)解決生活中的實際問題。六、案例分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）6.閱讀以下案例，分析案例中教師的行為是否合理。案例：某小學(xué)教師趙某在一次數(shù)學(xué)課上，要求學(xué)生獨立完成一道應(yīng)用題。完成題目后，趙某讓學(xué)生舉手展示解題過程。小華舉手后，趙某讓其到黑板上板書解題過程。小華板書時，由于緊張，出現(xiàn)了一些錯誤。趙某看到后，便生氣地批評了小華，并要求其重新做題。（1）請結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范，分析趙某的行為是否合理。（10分）（2）如果你是趙某，你會如何處理小華的解題錯誤？（10分）本次試卷答案如下：一、案例分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）1.（1）小明老師的教育方法存在以下問題：a.缺乏針對性：小明老師沒有針對小明的個性特點進(jìn)行有針對性的教育，而是采用了一般性的批評和談話。b.教育方式單一：小明老師僅通過談話和批評來糾正小明的行為，缺乏多樣化的教育手段。c.忽視學(xué)生主體性：小明老師沒有充分尊重小明的主體地位，沒有激發(fā)小明的自我反思和自我改進(jìn)的積極性。d.忽視家校合作：小明老師沒有與家長進(jìn)行有效溝通，未能形成家校合力共同教育小明。（2）如果我是小明老師，我會采取以下措施：a.了解小明：與小明進(jìn)行深入交流，了解他的興趣愛好、家庭背景等，以便更好地開展個性化教育。b.采用多種教育方式：除了談話和批評，還可以采用游戲、競賽、表揚等多樣化的教育手段。c.激發(fā)自我改進(jìn)的積極性：鼓勵小明自我反思，引導(dǎo)他認(rèn)識到自己的錯誤，并制定改進(jìn)計劃。d.加強(qiáng)家校合作：與家長保持溝通，共同關(guān)注小明在家的表現(xiàn)，形成教育合力。2.（1）李某的教育行為存在以下問題：a.忽視學(xué)生權(quán)益：李某通過體罰學(xué)生來達(dá)到教學(xué)目的，侵犯了學(xué)生的合法權(quán)益。b.違反教育公正：李某只關(guān)注教學(xué)成績，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，違背了教育公正原則。c.忽視教師職業(yè)道德：李某的行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)范，損害了教師的形象。（2）如果我是李某，我會采取以下措施：a.改進(jìn)教育方法：不再采用體罰等不當(dāng)手段，而是通過耐心講解、鼓勵學(xué)生等方式進(jìn)行教學(xué)。b.關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展：在關(guān)注教學(xué)成績的同時，關(guān)注學(xué)生的品德、情感、興趣等全面發(fā)展。c.提高自身素質(zhì)：通過參加培訓(xùn)、閱讀教育書籍等方式，提高自己的教育教學(xué)能力。d.加強(qiáng)與家長的溝通：與家長分享學(xué)生的進(jìn)步和不足，共同探討教育方法。二、教學(xué)設(shè)計題（本大題共1小題，共20分）2.（1）教學(xué)目標(biāo)：a.知識與技能：認(rèn)識“河、彎、彎”等8個生字，會寫“河、彎”等8個生字；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2自然段；學(xué)會用“……彎彎的”進(jìn)行仿寫。b.過程與方法：通過觀察圖片、朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和語言表達(dá)能力。c.情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生感受小河彎彎的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。（2）教學(xué)重點：a.認(rèn)識“河、彎、彎”等8個生字，會寫“河、彎”等8個生字。b.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第1、2自然段。（3）教學(xué)難點：a.理解課文內(nèi)容，體會小河彎彎的美。b.學(xué)會用“……彎彎的”進(jìn)行仿寫。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）4.（1）李某的行為不符合教師職業(yè)道德規(guī)范：a.忽視學(xué)生權(quán)益：李某通過體罰學(xué)生來達(dá)到教學(xué)目的，侵犯了學(xué)生的合法權(quán)益。b.違反教育公正：李某只關(guān)注教學(xué)成績，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展，違背了教育公正原則。c.忽視教師職業(yè)道德：李某的行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)范，損害了教師的形象。（2）如果我是李某，我會采取以下措施：a.改進(jìn)教育方法：不再采用體罰等不當(dāng)手段，而是通過耐心講解、鼓勵學(xué)生等方式進(jìn)行教學(xué)。b.關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展：在關(guān)注教學(xué)成績的同時，關(guān)注學(xué)生的品德、情感、興趣等全面發(fā)展。c.提高自身素質(zhì)：通過參加培訓(xùn)、閱讀教育書籍等方式，提高自己的教育教學(xué)能力。d.加強(qiáng)與家長的溝通：與家長分享學(xué)生的進(jìn)步和不足，共同探討教育方法。5.（1）趙某的行為不合理：a.忽視學(xué)生自尊：趙某在學(xué)生出現(xiàn)錯誤時，沒有給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，而是直接批評，傷害了學(xué)生的自尊心。b.忽視教育公正：趙某沒有給予學(xué)生公平的