校長辦公室范文之小學校園文化建立施行方案2

校園文化是以在校師生為參加主體、以校園環境為主體空間、以師生共同成長為核心特征的群體文化。也是學校培育人才的重要途徑。科學健康、與時俱進的良好校園文化建立，不僅能夠向社會展示學校的個性魅力與辦學特色，同時，也能夠潛移默化的妨礙學生的思想觀念、成才追求、道德標準和價值取向。

學生的成長既是學校教育的起點，也是學校教育的終極目的。學校不僅是文化知識學習的重要場所，更是錘煉個人質量的重要陣地。因而校園文化建立不容無視。制造一個良好的育人小環境，以抵抗社會負面文化對學生的沖擊，為學生的個性成長將會起到一種不可小覷的重要作用。

鑒于校園文化的重要性，結合我個人的一些經歷與體會，我校的校園文化施行，著重從以下幾個方面逐步展開。

一、加強物質文化建立，美化學校校園環境。

蘇霍姆林斯基說過：我們的教育應當使每一面墻都說話。

校園的物質文化建立是校園文化建立的根底，也是校園文化建立的重要組成部分。健康優美的校園環境，就好像一本立體的多彩的教科書，它有利于熏陶學生的情操，凈化學生的心靈，激發學生的靈感，啟迪學生的智慧，也有利于學生素養的提高。

我校因人力物力財力有限，在物質文化建立方面，只能因陋就簡，著重從以下幾個方面做起：

1.整治校園環境衛生，粉白整個圍墻、房屋墻體，做到地面無紙屑，衛生無死角，教室窗明幾凈。布置典雅，給人以順眼舒服之感。

2.設立銅牌，將校風、校訓、教風、學風上墻，使每一位進入校園的人都能夠對我校的辦學理念與學習之內在精神本質做到了然于胸。

3.開拓文化長廊：在學校的校內圍墻上鑲嵌古詩文，在教室與教學樓的外墻面懸掛勵志類的古典銘文，在廊柱、走廊的大梁上分類張掛惜時守紀、忠孝尚禮等銘文佳句。在樓梯的墻體上不斷更新學生的作品，在校園的櫥窗里定期推出不同主題的活動內容，集學習、娛樂、探究、展示于一身。

4.整治教室、辦公室的內部環境：要求桌椅擺放整齊，黑板報設計合理、內容充實、規劃整潔，主要表達本班的學習特色。榮譽欄與讀書角要定期更換內容，讓學生在這里不斷交流各自的學習心得。

二、在人文文化建立上，以“經典誦讀”為根底，實踐動態的課余活動

在我校的人文文化建立上，重點突出了兩個特色：“新”與“動”。

新，指不斷地推陳出新。

動，指打破常規的原封不動，靜止方式，給予它豐富的生命力。

在我們熟知領域時不斷挖掘新的教學資源，為學生的開展提供更為寬敞的空間。使每一個角落都成為學生學習、探究、實踐的園地。如：定期開展經典誦讀、開拓櫥窗欄目、舉行才藝展示活動周。依照學校的本身條件，最大限度地合理利用資源，開設了兩個專長班：美術專長班和藝體專長班，讓在這方面有教學專長的藝體老師，定期開放專長課，對學生進展專業輔導，定期舉行專長展示匯報，張貼作品，讓學生在專長展示中拓展本人的思維與想象。為他們提供展現才華，張揚個性、實現創新的平臺。其次，盡量將各種活動給予不同的特色，相對獨立卻又互相輝映。如：古詩文誦讀與古詩文配畫，讀名著與講故事等等。如此盡可能地使“讀、學、講、悟、娛、用”融為一體，實踐歡樂學習的教學理念。

三、加強建立制度文化，強化長效治理機制。

制度建立是校園文化建立的一個組成部分，也是校園文化活動能否長期有效開展下去的強有力的保證。在這塊我校主要從以下三個方面入手：

1、要求所有老師學生遵時守紀，進入校園確保著裝整潔、舉止大方、禮貌用語、文明待人。

2、將文化建立的活動內容分塊設置，落實到人，詳細到班，使每位老師、學生能夠及時明確本身的學習目的、理解任務內容并能感遭到承擔的職責。

3、及時評價，兌現獎懲。

①對學生的成績及時進展表揚、確信。對后滯的學困生做好不斷的鼓勵與引領，以求使全體學生能夠各自開展，共同提高。

②對老師的工作任務與實踐的目的與績效、教務考核等掛鉤，納入年終綜合考評。

四、創立和諧的人際關系，優化校園人際環境。

從某種意義上，人際關系也是校園文化建立的一種高級方式，它直截了當制約著校園文化的進程，妨礙著校園文化建立的效果。良好的人際關系不僅能夠使師生全身心腸投入學習，還能夠構成良好的集體主義認識，實踐歡樂工作、愉悅學習的校園文