英語作文對細節機遇和成功進行討論內容包括讀完故事后你的感受【篇一：2015年安徽卷作文欣賞】2015年安徽作文作文材料：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。為了豐富中小學生的課余生活，讓同學們領略科技的魅力，過一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開放日系列科普活動。活動期間，科研人員特地設計了一個有趣的實驗，讓同學們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。通過這臺可以看清納米尺度物體三維結構的顯微鏡，同學們驚奇地發現：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現出奇妙的凹凸不平的結構。原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因為具有特殊的微觀結構，才會在光線的照射下呈現出繽紛的色彩....。.要求自選角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個人相關信息；書寫規范，正確使用標點符號。文題解析:1、材料辯證分析：既然世間是一個矛盾體，那么我們就應該抓住主要矛盾，或矛盾的主要方面。材料中有主要信息，有次要信息，也有干擾信息。材料前面的背景介紹，屬次要信息和干擾信息。考生不應在此盤桓，而應抓住最后一句：“原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因為具有特殊的微觀結構，才會在光線的照射下呈現出繽紛的色彩??”那么我們就應追蹤思考：蝴蝶的翅膀本是無色的，為什么現實中看到的是“五彩繽紛”的呢?這就涉及到問題的兩個方面：其一蝴蝶本身有特殊的微觀結構：其二光線的照射。也就是說，蝴蝶的特殊微觀結構，在光線的照射下，才呈現繽紛的色彩。沒有特殊結構不行，沒有光線照射也不行，二者缺一不可。那么“微觀結構”與“光線”，孰重孰輕呢?蝴蝶是主體，沒有其自身的特殊結構，“光線”怎么照射也不行，就如“光線”照在其它物體上，就沒有蝴蝶這樣的色彩效應。這讓人想起哲學上的話題：內因是變化的根據，外因是變化的條件，內因通過外因而起作用。雞蛋在適宜的溫度下可孵化小雞，但石頭在任何溫度下也孵不出。所以說蝴蝶的“微觀結構”是內因，“光線”是外因，“微觀結構”通過“光線”而起作用的。2、名詞二次定義：人的思維的深刻性，在于能透過表象看清本質。材料是生活中的一個例子，而透過例子，我們應能抽象地去看待生活中的本真。那么在高考作文中，我們就應對材料中的關鍵詞進行二次定義。也就是說進行聯想與拓展。“蝴蝶本身具有的特殊結構”，實際上可對應一個人或一件事。對于一個人來說，打鐵要有自身硬，要有自己的獨特之處，“特殊結構”就是自身本領強、技術高、素質硬??“光線”就是外面條件，是“平臺”、“機遇”??如此進行二次定義后，作文的思路就逐漸清晰了。3、作文角度切入：我曾在《高考兩類材料作文審題立意策略》中列舉過“比較式”和“相關式”兩類材料作文，但今年高考作文的材料是“一體式”的，是一個問題的兩個方面，不能分割，不能只站在“自身特殊結構”談“個人實力”;更不能只站在“光線”角度，談外部條件“機會”。沒有實力，機遇遍地，你只有“悔己無能”之恨;有了實力，沒有機會，你只有“報國無門”之嘆。實力加上機遇，才能成就人生之輝煌。因此本材料作文可圍繞“實力加上機遇，才能成就人生輝煌”，這個核心立意去擬題。如：直接切入式——《實力加平臺，才見其光彩》《實力如翅膀，機遇是陽光》《自我成長，等候陽光》《個人奮斗，機遇成全》??含蓄扣題式——《我有翅膀，只等陽光》《打造一副翅膀，只等那縷陽光》《機會光顧準備者》《營造‘微’境，只等陽光》《讓陽光照進“微”夢想》《經營“微”我，等候陽光》??擬題區別不大，但都要直擊核心，緊扣題意，謹防晦澀不明，文藝腔重。4、素材運用導寫：高考作文分析到位后，材料的組織就是關鍵。這篇作文材料組織難度不大。古今中外，那些具有實力者，莫不是遇到了特定的大環境，哪怕是順境也好，逆境也罷。如用爛了例子的蘇東坡，正因為其有雄厚文學素養這個實力，當遇到特定的惡劣環境時，他才在中國文壇上閃耀出了萬丈光芒;馬云具有思維廣闊與品格堅韌的實力，當遇到互聯網這個大好環境時，創造了阿里巴巴的無比輝煌??機會為準備者準備著，有些機會是明擺的，還有些機會【目標設定】知識技能：查閱了解成功者的基本特點（素質），感悟成功者的貢獻，總結歸納成功的歷程。對于知識、方法的掌握，學生能夠做到基本規范就可以了，鼓勵孩子在訪談的過程中不僅可以了解人的觀念、經歷、性格，去感受到自信、果敢等氣質。方法過程：重點學習訪談法，熟悉訪談提綱的設計，訪談的約定，訪談的基本程序、規矩，如何做好記錄等。情感態度價值觀：反思醒悟，逐步改變對人對事的態度，初步形成自信、自省、自律、自強的情感，認真做事，穩定為素質。情感態度價值觀是“人與自我”領域活動的主要目標，而這些目標的達成是隱性的，不便于直接測量。我們可以通過觀察孩子的態度、行為變化作出判斷，如：感悟短文的情感，當聽到肯定時的表現，改進自己認為需要改進的行為是否自覺而有毅力，等等。都可以幫助我們觸摸孩子內心的變化，表情、行為是心理的外殼，。在本活動中，教師也同樣要以“相信么一個孩子都是成功者，每一個孩子每天都在進步”的態度，去觀察、去鼓勵每一個孩子。【活動準備】1、物質準備：網絡、相關書籍，諸如《科學家的故事》《名人傳記》《地方志》《成功學》等，訪談工具：錄音機、筆記本、照相機、攝像機等。2、知識準備：教師首先要了解、分析學生，了解成功者的故事，尋找本地的成功者，聯系訪談事宜。【活動建議】尋找成功者的足跡1、聚焦：各小組尋找成功者的照片，可以是名人，但也要求每組都要有身邊的普通人，照片下加上說明，說明入選的原因（事跡、成就、品德、工作、奉獻等）。2、思考：分析、概括成功者之所以成功的原因，用一句話表達出來，與同學們交流。3、收集：各小組收集成功者的名言、警句，標明出處，做成表格形式，感悟成功者的思維習慣和性格特點。4、采訪：采訪我們身邊的成功人士，不同行業的先進人物，道德模范等。小組確定采訪對象后，制定采訪計劃，確定主要采訪內容，建議了解童年、創業、性格、習慣、成就等方面內容。5、整理：將采訪的內容整理成“成功者的故事”，這里不僅要講故事，還要有小組分析成功原因的討論結果，成功者品質的分析等，采取夾敘夾議的方式寫出成功者的故事。6、交流：“你說我說”：這兩個環節可以一起安排，全班交流，講述成功者的故事，總結成功者的經驗，學習成功者的經驗。邀請家長、老師參加，請他們說說他們自己看法。我自信我自強1、回憶：回憶自己的成長過程，填寫表格，時間段可以更密集一些，如一年級、二年級、三年級??重點引導學生感悟“現在的我”是怎樣一步步成長起來的，在成長過程中，形成那些比較固定的優秀品質和不良習慣。客觀地評價自己，不自卑，也不要只說優點，教師要及時指導。2、想象：想象將來的我，10年后的我、20年后的我是什么樣子（畫下來或寫出來），會有什么成就，會遭遇什么困難。3、體驗、交流、自省：這三個環節統一安排，在小組內交流自己的特點和發展展望，制作評價卡片，請小組同學評價自己，對照同學的評價，看看自我評價是不是客觀準確，總結同學評價給我的啟示。列出自己的優點。同時找出自己的不足，不是一般行為習慣的表面問題，應該進行自我分析，找出心理上的原因，比如：愛睡懶覺，心里想晚一點也不耽誤什么事，對學習缺乏興趣。給自己列幾條需要改變的行為習慣，試著自己改變或請同學幫助提醒，努力改變。4、思考：個人任務。反思自己的不足是怎么形成的，是由哪些因素影響形成的，為什么自己沒有認識到，而在同學眼中是不足？這些不足是否可以改變？怎樣改變？怎么面對這些不足？怎樣面對同學的評價？思考回答這些問題，并寫下來。5、論壇：提前布置各小組查閱愛因斯坦和希特勒的資料，了解他們的生平事跡，所作所為，主要著作，對世界的影響等資料，小組內先討論形成基本觀點。組織召開全班討論會，以小組為單位發言，展開討論。每組抽一個人組成記錄組，記錄整理主要觀點，匯總成全班討論成果。【收獲與反思】對本次主題活動收獲與反思的建議。從以下五個方面引導學生總結反思自己在本次活動中的表現，并以簡練的語言進行描述。1）活動態度：參與實踐活動的積極性（出勤率）和完成任務情況。2）合作意識：積極主動的合作傾向和遵守紀律情況。3）實踐能力：運用知識、方法、技能解決問題的表現和實際能力。4）創新能力：個人在活動中的創意次數和創意價值的大小。5）活動收獲：對知識、方法、技能的習得程度和在活動中的收獲、體會、感悟。【拓展延伸】對本次主題活動拓展延伸的建議：自然而直接的結果是：孩子們想展示自己收集整理的成果，宣傳成功的方法與感悟，這些都未嘗不可。僅此，總覺得不夠深入寬廣，所以，建議將活動朝著班級文化建設的角度延伸，使之更加穩定持久地發展下去，如：建立每個孩子的成功檔案（就用學校的成長記錄袋，換個名字就行了），每周評選十大成功之星（20個也無妨）在班會課上表揚鼓勵，等等辦法，鼓勵成功、積累成功，建立自主、自律、自信、自強的班級文化，誠如是，班主任是不是擺脫了警察角色，實現了幸福地“靠邊站”。【參考資料】swot分析法swot分析法又稱態勢分析法。早在20世紀80年代初由舊金山大學的管理學教授提出來的，swot分析法是一種能夠較客觀而準確地分析和研究一個單位現實情況的方法。swot分析是把組織內外環境所形成的機會（opportunities），風險（threats），優勢（strengths），劣勢（weaknesses）四個方面的情況，結合起來進行分析，以尋找制定適合組織實際情況的經營戰略和策略的方法。人力資源swot分析是指企業為了提升人力資源的競爭力，而進行的對人才選、用、育、留等方面在這四個方面的分析。swot分析方法從某種意義上來說隸屬于企業內部分析方法，即根據企業自身的既定內在條件進行分析。swot分析有其形成的基礎。按照企業競爭戰略的完整概念，戰略應是一個企業“能夠做的”（即組織的強項和弱項）和“可能做的”（即環境的機會和威脅）之間的有機組合。在現在的戰略規劃報告里，swot分析應該算是一個眾所周知的工具。來自于麥肯錫咨詢公司的swot分析，包括分析企業的優勢（strengths）、劣勢（weaknesses）、機會（opportunities）和威脅（threats）。因此，swot分析實際上是將對企業內外部條件各方面內容進行綜合和概括，進而分析組織的優劣勢、面臨的機會和威脅的一種方法。個人swot分析法swot分析法需要總結自己的優勢，劣勢，機會和挑戰，然后結合這四方面進行深入分析。優勢分析：在自己的職業生涯設計中，如果你能根據自身長處在選擇職業并順勢而為地將自己的優勢發揮得淋漓盡致，就會事半功倍，如魚得水；如果你像讓兔子學游泳那樣選擇了與自身愛好、興趣、特長背道而馳的職業，那么，即使以后再勤奮彌補，耗費了九牛二虎之力，也是事倍功半，難以補拙。職業生涯設計的前提是：知道自身優勢是什么，并將自己的生活、工作和事業發展都建立在這個優勢之上。具體來說，就是要知道：1.你學了什么。在幾年的學習生活中，你從學校開設的課程中學到了什么有價值的東西，社會實踐活動提高和升華了你哪方面的知識和能力。2.你曾經做過什么。在學校期間擔當的學生職務，參加過什么社會實踐活動，工作經驗的積累程度如何等。要提高自己經歷的豐富性和突出性，你應該有針對性地選擇與職業目標相一致的工作項目，堅持不懈地努力工作，這樣才會使自己的經歷有說服力。3.最成功的是什么。你做過的事情中最成功的是什么？如何成功的？通過分析，可以發現自己的長處，譬如堅強的意志、創新精神，以此作為個人深層次挖掘的動力之源和魅力閃光點，形成職業生涯設計的有力支撐。2.劣勢分析：同樣，你要指出你的劣勢和你最不喜歡做的事情。就像前面寓言故事中的小兔子一樣，不知道自己的劣勢在哪里，就會盲目高興，會覺得天生能做好許多事情，從而沉浸在自我優勢的圈子里，像井底之蛙，不知天到底有多大。找到自己的短處，可以努力去改正自己常犯的錯誤，提高自己的技能，放棄那些對不擅長的技能要求很高的職業。具體來說就是要知道：1.性格的弱點。人天生就都有弱點，這是我們與生俱來且無法避免的。坐下來，跟別人好好聊聊，看看別人眼中的你是什么樣子的，與你的自我看法是否一樣，指出其中的偏差并借鑒，這將有助于自我提高。2.經驗或經歷中所欠缺的方面。欠缺并不可怕，怕的是自己還沒有認識到或認識到了而一味地不懂裝懂。正確的態度是，認真對待，善于發現，努力克服和提高。3.最失敗的是什么。你做過事情中最失敗的是什么？如何失敗的？通過分析來避免在以后的職業中再次失敗，防止在跌倒的地方再次跌倒。自我認識一定要全面、客觀、深刻，絕不能規避缺點和短處。當局者迷，旁觀者清，盡量多參考父母、同學、朋友、師長、專業咨詢機構等的意見，力爭對自我有一個全面的認識。3.機遇分析：環境為每個人提供了活動的空間，發展的條件和成功的機遇。特別是近年來，社會的快速變化，科技的高速發展，市場的競爭加劇，對個人的發展產生很大的影響。在這種情況下，個人如果能很好地利用外部環境，就會有助于個人發展的成功。否則，就會處處碰壁，寸步難行。同時，我們也面臨各種各樣的機遇，比如，經濟快速發展為我們提供了發展空間，網絡技術的發展使我們能了解更多的信息，出國深造的途徑多了，擇業的雙向選擇給了自主選擇權等等。這都是大學生面對的機遇。有人說，在機會面前有五種人：第一種人創造機會，第二種人尋找機會，第三種人等待機會，第四種人錯過機會，第五種人漠視機會。我們如果做不了第一種人，至少也要主動去尋找機會。如果我不善于創造機會，那我們一定要善于抓住身邊的機會，不可讓機會從指尖流走。4.挑戰（威脅）分析：除了機遇，在這個社會中，我們也會面對各種各樣的挑戰和威脅。這是我們無法控制的外部因素，但是我們卻可以通過弱化它的影響，這些因素包括：就業還處于買方市場形勢、所學專業過時或不符合社會的需要、來自同學的競爭、面對有更優的技能和更豐富的知識及更多的實踐經驗競爭者、公司不雇用你這個專業的人等等。這都是你可能遇到的挑戰。對于這些挑戰，我們不能采取一味的回避的態度，或者自怨自艾，抱怨就更不好了，因為我們不能讓社會適應你，只能改變自己，提高自己去適應社會的能力，通過努力把挑戰轉化為一種內在的動力。這樣，我們才能避免不利的影響，在困境中脫穎而出，尋求發展和成功。swot分析是檢查你的技能、能力、職業、喜好和職業機會的有用工具。如你對自己做個細致的swot分析，那么，你會很明了地知道自己的個人優點和弱點在哪里，并且您會仔細地評估出自己所感興趣的不同職業道路的機會和威脅所在。主題活動二自然資源【設計思路】1、目的意義：在初一了解了環境問題后，初二選擇關注家鄉的發展，首先就想到了發展的基礎——自然資源，資源的范圍很廣，這里選取新疆的水資源和土地資源作為兩個次主題，以此為例而已，在活動中設計一些簡單的科學方法，提高學生參與的興趣，培養學生的科學精神。視角轉變，從書本上的概念轉移到現實中的實物，感性認識資源；親身感受，參與調查、實驗研究，體驗過程，增強科學精神；在活動中進一步了解家鄉，形成對家鄉發展的責任感，【篇三：2012級大學生職業生涯規劃第六套】2012級大學生職業生涯規劃（樣卷3）試卷總分:100分通過分數:60分考試時長:90分鐘客觀題(每小題:2分)1,大學生除了要掌握必要的職業相關知識和技能，還需要規劃、提高哪方面的職業素養？a.職業道德b.職業意識c.職業習慣d.以上均是正確答案：d2,以下不屬于職業生涯規劃方法的是？a.刻板印象法b.目前趨勢法c.最少努力法d.選擇判斷法正確答案：d3,每個大學生都希望能找到摯友，彼此在生活、學習、工作、事業等各方面互助共進。但深厚友誼的建立需要一定的基礎，對此，你認為下列說法正確的是：a.共同的思想和志向是友誼的前提b.共同的興趣愛好是友誼的催化劑c.誠實守信是友誼的保證d.以上說法都正確正確答案：d4,小明在大四上學期找到一家企業實習，實習過程中他對工作中不懂的地方不求甚解，認為實習僅僅是積累經驗，以后也未必會用到這些知識。你認為他這種做法：a.正確b.錯誤正確答案：b5,影響生涯規劃的外在因素不包括：a.家長的意愿b.就業機會多寡c.經濟景氣的興衰d.職業結構的變遷正確答案：a6,進行生涯規劃的五大要素為：知己；知彼；決策；（）；行動。a.計劃b.分析c.反饋d.目標正確答案：a7,由于我們所處的職業環境變化很快，有很多事情并不是個人能夠掌控的，因此做職業生涯規劃時在時間的把握上不能太短也不能太長，這同時也說明了職業規劃的什么特點？a.職業生涯規劃應由自己來主導b.職業生涯規劃是一個動態的規劃c.做職業生涯規劃時，應有自己可量化的檢驗標準d.職業生涯規劃，要首先明確個人目標正確答案：b8,大學階段短暫而重要，在這個人生的關鍵時期，如果不做好自己的職業生涯設計，以后將要花費更多的時間與金錢來彌補。因此，作為新時期的大學生，一定要具有強烈的職業生涯設計的意識，在知己的基礎上，審時度勢，規劃自己的職業生涯，確立自己的職業目標。這一說法，你認為：a.正確b.錯誤正確答案：a9,除了從課堂上獲得老師傳授的知識外，我們還能從什么途徑來得到學習資源，豐富擴展我們的知識面呢？a.與同學、朋友進行交流和討論b.聆聽校園內精彩的大師講座c.利用圖書館或網絡d.以上都可以正確答案：d10,在當今社會，很多人認為在校成績只是一張白紙，找工作時并不重要，只要具備足夠的能力就可以了。你認為這種想法：a.正確b.錯誤正確答案：b11,喜歡和事物打交道、喜歡用手或工具制造或