成功源于計劃英語作文【篇一：英語作文知識點總結】話題三：校園生活begoodfor有益于發展友誼給某人留下深刻印象在---中受益匪淺某事將永存我心難忘的經歷一生的記憶在某人的腦海中將---用存心中我將永遠珍惜為---提供機會與人協助通過閱讀獲得知識拓展某人的思維源于---科學的學習方法英語口語獨自，靠某人自己結果證明是---通過這次的轉變孰能生巧堅持做某事無論多么困難---盡力去克服---一份耕耘，一份收獲努力戰勝---做某事最好的方法是---設定切實可行的目標在身體上和精神上增強自己擅長某事相信自己盡力趕上快速取得進步只要愿意付出努力積極的態度某事是驅使你成功的力量保持一個積極的態度讓我們感到更加的樂觀developone’sfriendshipimpresssbalotbenefitalotfromit’salwaysshininginsidemyheart.它總是在我的內心里閃耀sthwilllastinmyheartforeverunforgettableexperiencelifelongmemoryinone’smindkeepsthinone’sheartiwilltreasureitforevercooperatewithothersopenupone’smindresultfrom---spokenenglishonone’sownturnouttobeprovideopportunitiesforsbgainknowledgethroughreadingscientificstudyingmethodsthroughthistransformationpracticemakesperfectkeepondoingsthnomatterhowdifficultitistrymybesttogetover---nopains,nogainsmakeeffortstoovercome---thebestwaytodosthissetpracticalgoalsbegoodatsthstrengthenourselvesbothphysicallyandmentally.believeinyourselfmakerapidprogressaslongastryyourbesttocatchupwillingtomakeaneffortpositiveattitudesthisthepowerthatdrivesyoutosuccessmaintainapositiveattitudekeepusfeelingoptimistic話題八：個人觀點、建議decidenottogolastbutnotleast,it’salwaysnecessarytothinkcarefullybeforemakingadecision.nomanisanisland,asthesayinggoes:amanwithoutfriendsisanangelwithoutwings.iamsureicanflyhigherandfartherwiththewingsoffriendshipitcannotonlyhelpussucceedinourstudy,butalsohelpusgrowupasapersonit’simportantforustooneofmybestsubjectsmakesomenotescatcheverychancetobothinandoutofclassi’mnotafraidofibelievethatnothingisimpossibleifiputmyheartintoit.it’sgoodforithinkyouhadbetterhavedonealotforuslookdownupongiveahandto話題三：校園生活isstrictwithsbit’sgoodforsthhadbettertodobepleasedhaveagreatprogressearnedaboutbeactivebebraveenoughtogetonwellwithtakepartinallihadtofitinwithothersgetusedtodoinglearnfromeachotheri’msuremakegreatprogressinsth話題七：環境、健康moreandmoreiwasgladtovolunteertheirtimetodomake……environmentbetterpickedupcallingonleadalow-carbonlifeiwasmovedbytheenvironmentalprotectionisnotonlythebusinessofthegovernment,butalsotheresponsibilityofeachofus.evenasmalleffortcanmakeagreatdifferenceimadeupmymindtoturnoffkeepthewaterrunningreusingsomeoldthingsiplantotakepartin至今仍然大紅大紫。因此，2006年的考研關注的就是“追星”。只不過，考研為了避免與熱點完全重合，選擇了“貝克漢姆”作為思想的表達。接下來是2007年的題目，當然我們需要回憶2006年所發生的熱點。如果你在百度上打出“2006”的數字，會出現多達3處的“世界杯”字樣。在google上會出現2處“世界杯”字樣。因此我不得不懷疑，考研出題者在出題之前都上網查詢過當年所發生的熱點問題。時間進入到2007年，在百度和google上不容易查出很密集的關鍵字了。同時考研作文的出題者們也發現，經過了幾年的題目，大家已經發現了考研題目與時事熱點間的緊密聯系。于是，考研英語作文的出題開始進入到另一個狀態：與cet相聯系。2007年6月的cet6的題目是《學雷鋒做好事》，半年后的2008年初的考研英語作文題就再次體現出來“做好事”的思路，同時進一步延伸成為了“合作，互相做好事，共同發展”。2009年初考研英語作文的題目是《網絡的近與遠》。這個思路沒有馬上引入2008年奧運會的熱點，也再次反映出來與2008年初的考研英語作文出題思路的一致性——一定程度上與熱點相脫離。同時我們可以觀察cet6考試，可以發現，2007年12月的cet6的題目是《數字時代》(digitalage)，2008年6月的cet6的題目是《電子書是否可以替代傳統書籍》(wille-booksreplacetraditionalbooks?)。這兩個題目都與網絡有關，cet6兩次出現了與網絡相關的題目，而且半年之后考研英語作文題目再次與網絡有關。與2008年考研英語作文題目和2007年6月cet6的關系類似，都是cet6提前半年為考研題目做了預熱。2010年的考研英語大作文題目是《文化火鍋》，這一年的小作文是關于《招聘國際會議的志愿者》。首先，小作文是2008年奧運會的一次延后再現。就像上文分析的那樣，出題者為了防止出現作文題目立即反映出熱點從而被考生猜中的尷尬，因此考題出現了1年時間的延遲，并且熱點出現在了小作文題目上。我們再思考大作文，大作文首先是2002年考研大作文的思路再現：文化多樣化(culturaldiversity)。我們再思考cet考試，距離最近的cet考試是：2009年12月的cet6是關于“參加各種藝術培訓班”，2009年6月的cet4的題目圍繞著“博物館”。各種藝術班和博物館都是關于增加知識和思想的，而這也為2010年的考研英語作文做了鋪墊。這一年的考研可以證明兩點：1.考研作文沒有放棄熱點話題，只是不一定馬上會出現熱點重現，可能會出現延遲的情況，并且可能會轉換到小作文題目上;2.考研英語大作文題目的思路開始出現了重合，2002年與2010年的思路出現了重合。三、題目規律總結下面是我們針對上述分析做出的規律判斷，希望能夠對未來參加考研的同學有所幫助。1.關注熱點。在年底時可以在百度和google上打出該年份(如2011)，發現大眾或者是年輕人所關注的熱點，從而準備相關詞匯。大作文與小作文有可能與熱點相關。同時大家也要注意，考研英語作文出題者可能會延遲熱點的重現。所以可以參考前1年或2年的熱點(如大家準備2011年的考研作文，可以參考2010年或者2009年的熱點)。2.關注cet.基本上考研大作文題目與cet6的題目相關，偶爾也會與cet4的題目相關。大家可以參考時間距離最近的cet的題目，4級和6級一起是4篇作文，認真研讀這4篇作文，從而為考研題目做好準備。3.練習舊題。2002年與2010年的題目的核心思想是一致的。2002年是“美國女孩穿中國衣服”，2010年是“文化火鍋”，都是“文化多元化”的思想。說明考研英語作文出題者已經開始思想窮盡，大家要努力熟悉考過的題目，仍然會出現主題重復的可能。凱程考研指出，考研英語大作文的思路仍然具有不穩定性，今后可能會引入新的思路。但就目前的分析而言，可以總結出以上三點規律，幫助我們預測今后的題目，為最后取得良好的成績做足準備。考研成功難又不難，一旦大家開始準備就要全力以赴。自制力差的學生可以找幾個研友，互相激勵，因為堅持下來也確實不容易，也看個人習慣，有的同學可能一個人學習更有效率；在這個過程中更主要的還有大家堅持的信念，堅持完成一件事情本身就是成功。在三百多天的日子里，老師會一直陪伴著大家，里邊的每條微博、微信、咨詢都是溫暖大家并激勵大家前行的動力。奔跑吧，2016的考生們！雖然有突破口、也有規律可循，但這并不意味著我們可以一勞永逸、高枕無憂，要知道，想要精通世界上任何一門語言，除非有天生的語言天分，否則偷不得半分懶，只能勤勤懇懇反復練習。一遍不懂讀兩遍，默念不行就大聲念出來，遇到不認識的單詞就查，不懂的句子就靜下心來拆分結構。總之，讀書百遍、其義自現，英語學習之路上沒有笨蛋，只有懶人。綜上就是小編給大家提供的高分技巧，技巧就是牢固的知識點和強悍的答題思路，預祝所有考生2016考研有個好成績。凱程教育：凱程考研成立于2005年，國內首家全日制集訓機構考研，一直從事高端全日制輔導，由李海洋教授、張鑫教授、盧營教授、王洋教授、楊武金教授、張釋然教授、索玉柱教授、方浩教授等一批高級考研教研隊伍組成，為學員全程高質量授課、答疑、測試、督導、報考指導、方法指導、聯系導師、復試等全方位的考研服務。凱程考研的宗旨：讓學習成為一種習慣；凱程考研的價值觀口號：凱旋歸來，前程萬里；信念：讓每個學員都有好最好的歸宿；使命：完善全新的教育模式，做中國最專業的考研輔導機構；激情：永不言棄，樂觀向上；敬業：以專業的態度做非凡的事業；服務：以學員的前途為已任，為學員提供高效、專業的服務，團隊合作，為學員服務，為學員引路。如何選擇考研輔導班：在考研準備的過程中，會遇到不少困難，尤其對于跨專業考生的專業課來說，通過報輔導班來彌補自己復習的不足，可以大大提高復習效率，節省復習時間，大家可以通過以下幾個方面來考察輔導班，或許能幫你找到適合你的輔導班。師資力量：師資力量是考察輔導班的首要因素，考生可以針對輔導名師的輔導年限、輔導經驗、歷年輔導效果、學員評價等因素進行綜合評價，詢問往屆學長然后選擇。判斷師資力量關鍵在于綜合實力，因為任何一門課程，都不是由一、兩個教師包到底的，是一批教師配合的結果。還要深入了解教師的學術背景、資料著述成就、輔導成就等。凱程考研名師云集，李海洋、張鑫教授、方浩教授、盧營教授、孫浩教授等一大批名師在凱程授課。而有的機構只是很普通的老師授課，對知識點把握和命題方向，欠缺火候。對該專業有輔導歷史：必須對該專業深刻理解，才能深入輔導學員考取該校。在考研輔導班中，從來見過如此輝煌的成績：凱程教育拿下2015五道口金融學院狀元，考取五道口15人，清華經管金融碩士10人，人大金融碩士15個，中財和貿大金融碩士合計20人，北師大教育學7人，會計碩士保錄班考取30人，翻譯碩士接近20人，中傳狀元王園璐、鄭家威都是來自凱程，法學方面，凱程在人大、北大、貿大、政法、武漢大學、公安大學等院校斬獲多個法學和法碩狀元，更多專業成績請查看凱程網站。在凱程官方網站的光榮榜，成功學員經驗談視頻特別多，都是凱程戰績的最好證明。對于如此高的成績，凱程集訓營班主任邢老師說，凱程如此優異的成績，是與我們凱程嚴格的管理，全方位的輔導是分不開的，很多學生本科都不是名校，某些學生來自二本三本甚至不知名的院校，還有很多是工作了多年才回來考的，大多數是跨專業考研，他們的難度大，競爭激烈，沒有嚴格的訓練和同學們的刻苦學習，是很難達到優異的成績。最好的辦法是直接和凱程老師詳細溝通一下就清楚了。建校歷史：機構成立的歷史也是一個參考因素，歷史越久，積累的人脈資源更多。例如，凱程教育已經成立10年（2005年），一直以來專注于考研，成功率一直遙遙領先，同學們有興趣可以聯系一下他們在線老師或者電話。有沒有實體學校校區：有些機構比較小，就是一個在寫字樓里上課，自習，這種環境是不太好的，一個優秀的機構必須是在教學環境，大學校園這樣環境。凱程有自己的學習校區，有吃住學一體化教學環境，獨立衛浴、空調、暖氣齊全，這也是一個考研機構實力的體現。此外，最好還要看一下他們的營業執照。【篇三：考研英語作文題目來源與規律總結】考研英語作文題目來源與規律總結考研英語大作文與cet作文有很大差別，其中一個差別是：cet作文會把關鍵詞的英文給出，而考研作文的關鍵詞和所表現出來的核心思想的英文是不會給出的。現在主流的大作文是看圖作文，同時會有一段英文段落要求，但是圖畫所展現出來的思想和關鍵詞不會給出，這給很多考生的備考帶來很多麻煩。凱程考研就對2005年至今的考研英語大作文題目的來源進行分析，從中挖掘一些出題者的靈感來源，從而預測出今后大作文的趨勢，希望可以幫助更多的有志于考研的學生。一、導言2005年是考研英語的一個巨大變革，不僅在學習雅思作文的基礎上引入了應用文，而且對大作文的出題思路進行了調整：大作文開始關注時事，利用熱點問題來引出思想，教育年輕學生，并且考研作文與cet作文的銜接也越來越緊密。二、歷年考研大作文的題源分析2005年考研英語作文是“養老足球賽”。四個孩子拒絕贍養老人，把老人當球踢。先讓我們一起回顧一下2004年的重要事件。如果你在百度上打出“2004”，下面會出現2處“奧運會”的字眼，如果你在google上打出“2004”，下面會出現3處關于“足球”、1處關于“奧運”的字眼。如果你打出“足球”，會查出“歐洲杯在2004年舉辦”。因此，我們可以發現，從2005年開始，大作文開始使用熱點事件來闡述人文道理了。2006年的題目是《追星，做一個“小貝頭”》。各位讀者，你可以在百度上打出“2005”的數字，你會發現什么呢?或者你可以嘗試回憶一下，社會大眾會在2005年關注什么呢?答案是：《超級女聲》!李宇春、周筆暢、張靚穎等歌手就是在2005年的《超級女聲》中出名的，至今仍然大紅大紫。因此，2006年的考研關注的就是“追星”。只不過，考研為了避免與熱點完全重合，選擇了“貝克漢姆”作為思想的表達。接下來是2007年的題目，當然我們需要回憶2006年所發生的熱點。如果你在百度上打出“2006”的數字，會出現多達3處的“世界杯”字樣。在google上會出現2處“世界杯”字樣。因此我不得不懷疑，考研出題者在出題之前都上網查詢過當年所發生的熱點問題。時間進入到2007年，在百度和google上不容易查出很密集的關鍵字了。同時考研作文的出題者們也發現，經過了幾年的題目，大家已經發現了考研題目與時事熱點間的緊密聯系。于是，考研英語作文的出題開始進入到另一個狀態：與cet相聯系。2007年6月的cet6的題目是《學雷鋒做好事》，半年后的2008年初的考研英語作文題就再次體現出來“做好事”的思路，同時進一步延伸成為了“合作，互相做好事，共同發展”。2009年初考研英語作文的題目是《網絡的近與遠》。這個思路沒有馬上引入2008年奧運會的熱點，也再次反映出來與2008年初的考研英語作文出題思路的一致性——一定程度上與熱點相脫離。同時我們可以觀察cet6考試，可以發現，2007年12月的cet6的題目是《數字時代》(digitalage)，2008年6月的cet6的題目是《電子書是否可以替代傳統書籍》(wille-booksreplacetraditionalbooks?)。這兩個題目都與網絡有關，cet6兩次出現了與網絡相關的題目，而且半年之后考研英語作文題目再次與網絡有關。與2008年考研英語作文題目和2007年6月cet6的關系類似，都是cet6提前半年為考研題目做了預熱。2010年的考研英語大作文題目是《文化火鍋》，這一年的小作文是關于《招聘國際會議的志愿者》。首先，小作文是2008年奧運會的一次延后再現。就像上文分析的那樣，出題者為了防止出現作文題目立即反映出熱點從而被考生猜中的尷尬，因此考題出現了1年時間的延遲，并且熱點出現在了小作文題目上。我們再思考大作文，大作文首先是2002年考研大作文的思路再現：文化多樣化(culturaldiversity)。我們再思考cet考試，距離最近的cet考試是：2009年12月的cet6是關于“參加各種藝術培訓班”，2009年6月的cet4的題目圍繞著“博物館”。各種藝術班和博物館都是關于增加知識和思想的，而這也為2010年的考研英語作文做了鋪墊。這一年的考研可以證明兩點：1.考研作文沒有放棄熱點話題，只是不一定馬上會出現熱點重現，可能會出現延遲的情況，并且可能會轉換到小作文題目上;2.考研英語大作文題目的思路開始出現了重合，2002年與2010年的思路出現了重合。三、題目規律總結下面是我們針對上述分析做出的規律判斷，希望能夠對未來參加考研的同學有所幫助。1.關注熱點。在年底時可以在百度和google上打出該年份(如2011)，發現大眾或者是年輕人所關注的熱點，從而準備相關詞匯。大作文與小作文有可能與熱點相關。同時大家也要注意，考研英語作文出題者可能會延遲熱點的重現。所以可以參考前1年或2年的熱點(如大家準備2011年的考研作文，可以參考2010年或者2009年的熱點)。2.關注cet.基本上考研大作文題目與cet6的題目相關，偶爾也會與cet4的題目相關。大家可以參考時間距離最近的cet的題目，4級和6級一起是4篇作文，認真研讀這4篇作文，從而為考研題目做好準備。3.練習舊題。2002年與2010年的題目的核心思想是一致的。2002年是“美國女孩穿中國衣服”，2010年是“文化火鍋”，都是“文化多元化”的思想。說明考研英語作文出題者已經開始思想窮盡，大家要努力熟悉考過的題目，仍然會出現主題重復的可能。凱程考研指出，考研英語大作文的思路仍然具有不穩定性，今后可能會引入新的思路。但就目前的分析而言，可以總結出以上三點規律，幫助我們預測今后的題目，為最后取得良好的成績做足準備。考研成功難又不難，一旦大家開始準備就要全力以赴。自制力差的學生可以找幾個研友，互相激勵，因為堅持下來也確實不容易，也看個人習慣，有的同學可能一個人學習更有效率；在這個過程中更主要的還有大家堅持的信念，堅持完成一件事情本身就是成功。在三百多天的日子里，老師會一直陪伴著大家，里邊的每條微博、微信、咨詢都是溫暖大家并激勵大家前行的動力。奔跑吧，2017的考生們！雖然有突破口、也有規律可循，但這并不意味著我們可以一勞永逸、高枕無憂，要知道，想要精通世界上任何一門語言，除非有天生的語言天分，否則偷不得半分懶，只能勤勤懇懇反復練習。一遍不懂讀兩遍，默念不行就大聲念出來，遇到不認識的單詞就查，不懂的句子就靜下心來拆分結構。總之，讀書百遍、其義自現，英語學