青島版小學數學三年級下冊《年、月、日》教學設計教學內容：義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數學三年級下冊第61～62頁教學目標：1、結合學生的生活經驗，認識時間單位：年、月、日,并了解它們之間的關系。2、經歷觀察、猜想、推理等探索過程，在解決問題的過程中，能進行簡單的、有條理的思考。同時，受到科普教育。3、感受數學與日常生活的密切聯系，提高數學素養。教學過程：第一課時(61-62一、二紅點)創設情境，導入新課：通過“地球自轉與公轉”的視頻演示，和學生一起回憶兒歌《太陽地球月亮》,引入新課“年月日”。老師和同學一邊做動作一邊唱：“太陽大,地球小,地球繞著太陽跑。地球大，月亮小，月亮繞著地球跑。”然后老師用課件演示并向學生解釋：“地球繞太陽公轉一周的時間大約是一年,月亮圍繞地球公轉一周的時間大約是一月;同時,地球還在不停的自轉,地球自轉一周的時間是23小時56分4秒，大約是一日.，引導學生發現那些數學信息？板書：今天我和同學們一起來研究“年月日”的有關知識。（這節課重點研究年、月的知識）二、自主探究，合作交流:1、認識年、月、日（1）引導探索：談話：出示年歷卡，說說通過年歷卡，你已經知道哪些知識？（學生交流）請同學們拿出自己手中的年歷卡，分組觀察、討論，找出年歷卡中有關年、月、日的知識。我們比一比，看一看哪個小組發現的秘密多？（2）小組討論（3）學生交流師：誰來說說你們的發現？（4）教師用幻燈展示學生討論的成果：一年有12個月大月31天：1、3、5、7、8、10、12小月30天：4、6、9、112月（特殊月）29天：閏年28天：平年教師應交代清楚：二月份是28天的這一年，人們把它叫做平年。二月份是29天的這一年，人們把它叫做閏年。2、結合實際進一步認識年、月、日（1）老師用課件準備了-----20XX年的月份及天數的表格，讓學生再仔細觀察一年有幾個月？31天的有那幾個？30天的有幾個月？二月呢？讓學生觀察，根據學生的回答數一數：一年中有幾個大月，幾個小月，幾個特殊月？老師板書：板書：一年有12個月大月31天：1、3、5、7、8、10、12小月30天：4、6、9、112月（特殊月）29天：閏年28天：平年（2）談話：剛才同學們通過研究年歷卡片，學到這么多的知識，你們真了不起。請同學們仔細觀察，為什么二月有的時候是28天？有的時候是29天？引導學生仔細觀察每隔幾年就有29天？28天？引出平年，閏年。（3）引導學生探究：A.談話：同學們通過看年歷卡能判斷平年閏年，如果沒有年歷卡，應怎樣判斷呢？現在，我們做個小游戲：老師不看年歷卡，只要你說出年歷卡上的年份，老師能很快判斷出這一年是平年還是閏年我們試試看！（學生說年份，老師判斷）你們想不想知道老師是怎樣判斷的？好，下面我們就來研究不看年歷卡片就能判斷平年、閏年的方法。B、請同學們觀察2004——20XX年二月份的天數，看看平年、閏年的出現有沒有規律，有什么規律？（小組討論）年份2月份（天數）200429200528200628200728200829200928201028201128201229201328201428C、學生交流，引導學生發現平年、閏年的出現跟數字4有密切的關系。D、請你用所有的年份都除以4，看看會有什么結果?(分小組合作，可以用計算器進行計算)通過計算，可以得出什么結論E、說一說：如果給你一個年份，你想怎樣判斷是平年還是閏年？（3）考一考：請你判斷哪是平年？哪是閏年？(出示課件)1998、2000、2002、2002、1900年是閏年嗎？看年歷卡，你發現了什么？為什么？教師應指出：因為像2000、1900年這樣是整百年份有點特殊，必須除以400沒有余數才是閏年。算算1900除以400有沒有余數？確定1900年是平年。這個問題和宇宙中三個星球的運動是有關系。下面請同學們觀看太陽、地球、月亮在宇宙中怎樣運行的？（課件）：師解說：我們居住的地球總是繞著太陽旋轉的。地球繞太陽旋轉一圈需要365天5時48分46秒。為了方便，將一年定為365天，叫做平年。這樣，每過4年差不多就要多出1天來，把這1天加在2月里，這一年就有366天，叫做閏年。3、想一想：有什么好方法記憶大月、小月的方法？（小組討論一下）教學記憶大小月的方法談話：你有什么好方法記憶各月的天數？（1）左拳記憶法（嘗試讓學生教，再集體教）（2）歌訣法（出示投影）一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。四、六、九、冬三十整。平年二月二十八，閏年二月二十九。（學生記憶）師應指明：“臘月”指的是十二月，“冬月”指的是十一月。（3）總結判斷平年、閏年的方法（學生相互補充）引導學生運用歌訣記憶：“四年一閏，一百年不閏，四百年才閏。”（出示投影）4、教學計算全年的天數（1）師：大家都知道了一年有12個月和每個月的天數，那么你能計算出全年的天數嗎？（小組討論并計算）（2）學生匯報：（以平年為例）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=36531×7+30×4+28=36531×12-7=36530×12+5=365鼓勵學生的創新意識，鼓勵學生運用簡便的計算方法。（3）談話：為什么有的年份是365天，而有的年份是366天？（學生思考后說出原因）三、鞏固練習，升華認識：1、（課件出示）：老師和學生一起編一個2018年的年歷卡。老師出示月份，學生說天數，然后，再讓學生判斷二月呢？2、（課件出示）出示兒童節圖片，讓學生指一指六月一日。3（課件出示）、出示植樹節圖片，讓學生指一指并說說3月12日這天。4.（課件出示）填一填24個月=（）年5年=（）個月一個大月=（）天5、（課件出示） 6、做一做（課件出示）從年歷上，你能知道20XX年一月、二月、三月一共有（）天。你知道四月、六月、九月一共有（）天。四月份一共有（