《春》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過朗讀課文，掌握朗讀技巧，理解并把握文章的行文結(jié)構(gòu)。通過品味課文中的優(yōu)美語句，揣摩比喻、擬人等修辭手法，提升學(xué)生的閱讀和語言感知能力。體會作者朱自清對春天的熱愛與贊美，感受春天帶給生命的活力與生機(jī)。【學(xué)習(xí)難點】重點：通過朗讀深入理解文章的感情，體會作者的情感變化。難點：理解文章的修辭手法，并體會這些手法如何增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。【學(xué)法指導(dǎo)】自主預(yù)習(xí)：課前通讀全文，標(biāo)注生字詞并完成拼音和注釋。利用朗讀技巧，著重練習(xí)重音與停連，提高朗讀表達(dá)能力。合作學(xué)習(xí)：小組合作討論文章的結(jié)構(gòu)與修辭手法，分享各自的理解與感悟。思維導(dǎo)圖：通過制作思維導(dǎo)圖整理文章的行文思路，幫助理清作者的寫作意圖。【學(xué)時安排】總時長：兩課時第一課時：預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)與課文朗讀練習(xí)第二課時：修辭手法分析與深入理解第一課時一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)朗讀與注音朗讀課文兩遍，并在文中標(biāo)出注釋中的生字詞及拼音，完成拼音字詞的書寫和注音練習(xí)。

請標(biāo)注以下字詞的拼音并寫出正確的漢字：yùnniàng（）lǎng（）潤喉嚨（）烘（）托抖sǒu（）líao(）亮水漲（）應(yīng)和（）窠巢（）黃暈（）朗讀練習(xí)

選擇你最喜歡的一段，運(yùn)用重音與停連等朗誦技巧，進(jìn)行標(biāo)注并有感情地朗讀。重音：強(qiáng)調(diào)句中的重要詞語，幫助表達(dá)情感。停連：合理設(shè)置停頓與連貫，展現(xiàn)語句的節(jié)奏感。請嘗試在下面寫下你最喜歡的句子并進(jìn)行標(biāo)注：知識鏈接

朱自清（1898—1948），字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，散文家、詩人、學(xué)者。他的作品如《綠》、《背影》等，感人至深。朱自清的散文常常借景抒情，描寫大自然的美，表現(xiàn)作者的細(xì)膩情感。疑問收集

在閱讀過程中，你有哪些疑問或困惑？請在下方記錄：二、課堂助學(xué)課前活動

開展“飛花令”游戲，要求同學(xué)們說出含有“春”字或者描寫春天的詩句，如“春江潮水連海平，海上明月共潮生。”（唐·張若虛《春江花月夜》）導(dǎo)入新課

春天是什么？它在古代詩人筆下往往充滿了生機(jī)和希望。今天，我們將通過朱自清先生的散文《春》，走進(jìn)春天的世界。你知道朱自清如何描繪春天的美嗎？讓我們一起來領(lǐng)略這片充滿詩意的春光。朗讀與分享

找出你最喜歡的段落，并嘗試?yán)首x。請同學(xué)們以小組為單位，分享你朗讀的感受與收獲。朗讀（1、3、6、8段）聽名家范讀，體會不同的朗讀方式。結(jié)構(gòu)分析

春天的景象在朱自清的筆下展現(xiàn)得如此美麗。請思考文章的結(jié)構(gòu)，如何描繪春天的不同景象？

請用簡短的詞語概括文章的每一部分，并進(jìn)行層次劃分。課堂總結(jié)

朱自清通過細(xì)膩的語言展現(xiàn)了春天的美麗，描寫了自然界萬物復(fù)蘇的景象，并通過對春天的贊美，傳達(dá)了他對生命和自然的熱愛。課堂鞏固拼音與漢字書寫請根據(jù)拼音寫出正確的漢字：1.牛背上牧童的短笛，這時候也成天liáoliàng（）地響著。2.春天像jiànzhuàng（）的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。3.春天像小姑娘，huāzhīzhāozhǎn（）的，笑著，走著。4.舒活舒活筋骨，dǒusǒudǒusǒu（）精神，各做各的一份兒事去。5.天上fēngzheng()漸漸多了，地上孩子也多了。6他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里jìngmò（）著。7.傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，hōngtuō（）出一片安靜而和平的夜。8.風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里yùnniàng（）。9.山lǎngrùn()起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。第二課時一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)修辭手法賞析

從課文中挑選三處修辭手法的句子，并說明它們分別運(yùn)用了哪些修辭手法（比喻、擬人、排比等）。

句子：________________________________________________________________

修辭手法：______________________感悟與疑惑

請認(rèn)真閱讀第5頁，解答以下問題：比喻的三種形式分別是什么？二、課堂助學(xué)修辭手法賞析請小組合作，分析課文中的修辭手法，特別是比喻、擬人等手法的運(yùn)用。比喻：這句話運(yùn)用了______修辭，把______比作______，生動形象地寫出了______（描寫對象）的______特點（品質(zhì)、精神）或______的景象（情態(tài)）。擬人：這句通過賦予______人的感情，生動形象地表現(xiàn)了______的______特點或______的景象。揣摩用詞之美

請在課文中找出有代表性的用詞，分析它們?nèi)绾瓮ㄟ^細(xì)節(jié)傳達(dá)情感。角度分析

文章通過哪些感官角度展現(xiàn)春風(fēng)的特點？觸覺：______視覺：______聽覺：______課堂總結(jié)《春》通過豐富的修辭手法和細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了春天的美麗和生機(jī)。朱自清以其獨(dú)特的視角，賦予了春天以生命和情感，