專題46文言文閱讀之特殊句式(原卷版）【考點解讀】《新課標(biāo)》對文言文的要求主要包括以下幾個方面：1、誦讀古代詩詞和淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。這意味著學(xué)生需要具備一定的自主閱讀和理解文言文的能力，能夠運用注釋、工具書等輔助手段，把握文言文的大意。2、注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位。學(xué)生要積累常見的文言實詞、虛詞、句式等基礎(chǔ)知識，通過閱讀和思考，感悟文言文的內(nèi)涵和韻味，并能夠在實際情境中靈活運用所學(xué)知識。3、背誦優(yōu)秀詩文一定的篇目。中考通常會考查規(guī)定范圍內(nèi)的文言文背誦篇目，以檢驗學(xué)生的記憶和理解程度。4、能理解文章的思想內(nèi)容，能體會作者的情感態(tài)度，能分析文章的表達(dá)技巧。這要求學(xué)生能夠深入理解文言文所表達(dá)的主題、情感，分析作者的寫作手法、篇章結(jié)構(gòu)等。5、能閱讀課外淺易文言文，大致理解其內(nèi)容。中考文言文閱讀不僅局限于課本內(nèi)容，還會涉及課外的淺易文言文，考查學(xué)生遷移運用所學(xué)知識的能力。總之，課程標(biāo)準(zhǔn)對文言文的要求旨在培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀素養(yǎng)，使學(xué)生能夠在中考中準(zhǔn)確理解、分析和解答與文言文相關(guān)的題目。文言文特殊句式在中考題型中作為獨立形式出現(xiàn)的地區(qū)并不多，但是在文言文翻譯題型和理解好文言文內(nèi)容方面有舉足輕重的作用。在翻譯中會作為2-3分的比重來考察，所以掌握好文言文的特殊句式非常重要。【考點點撥】一、判斷句現(xiàn)代漢語的判斷句，一般要在主語的謂語之間加判斷動詞“是”。古代通常不用“是”來聯(lián)系，而是采用以下方式表示。1、判斷句的重要標(biāo)志。文言文判斷句最顯著的特點就是基本上不用判斷詞"是"來表示，而往往讓名詞或名詞性短語直接充當(dāng)謂語，對主語進行判斷，其句式有如下幾種表示法：類型分析示例......者，......也這是文言判斷句最常見的形式。主語后用“者”，表示提頓，有舒緩語氣的作用，謂語后用“也”結(jié)句，對主語加以肯定的判斷或解說。陳涉者，陽城人也......，......也判斷句中，有時“者”和“也”不一定同時出現(xiàn)，一般省略"者"，只用“也”表判斷操雖托名漢相，其實漢賊也......者，......有的判斷句，只在主語后用“者”表示提頓，這種情況不常見四人者，廬陵蕭君圭君玉............者也在句末連用語氣詞“者也”，表示加強肯定語氣，這時的“者”不表示提頓，只起稱代作用城北徐公，齊國之美麗者也無標(biāo)志判斷句文言文中的判斷句有的沒有任何標(biāo)志，直接由名詞對名詞作出判斷劉豫州王室之胄注意：判斷句中謂語前出現(xiàn)的“是”一般都不是判斷詞，而是指示代詞，作判斷句的主語，而有些判斷句中的“是”也并非都不表示判斷，“是”在先秦古漢語中少作判斷詞，在漢以后作判斷詞則多起來。2、用副詞“乃”“則”“即”“皆”“耳”等表判斷。例如：①當(dāng)立者乃公子扶蘇；②此則岳陽樓之大觀也。3、用動詞“為”“是”表判斷。其中“是”表判斷，要注意和用作代詞的“是”的區(qū)別。例如：如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為?4、用否定副詞“非”等表示否定的判斷。例如：城非不高也，池非不深也，兵革非不堅利也……二、省略句在一定的語言環(huán)境中，句子成分的省略，是古今漢語都有的現(xiàn)象，只是文言文省略的情況更加普遍，幾乎所有的句子成分都有省略。類型例句省略主語承前省略沛公軍霸上，(沛公)未得與項羽相見(《鴻門宴》)蒙后省略(公)度我至軍中，公乃入(《鴻門宴》)對話中省略樊噲曰：“今日之事何如？”良曰：“(今日之事)甚急！”(《鴻門宴》)省略謂語承前省略擇其善者而從之，(擇)其不善者而改之(《論語》)蒙后省略因跪請秦王(擊缶)。秦王不肯擊缶(《廉頗藺相如列傳》)共喻省略(根據(jù)上下文一看便會明白省略的是什么)“公之視廉將軍孰與秦王(厲害)？”曰：“不若也。”(《廉頗藺相如列傳》)省略賓語動詞賓語省略余人各復(fù)延（之）至其家介詞賓語省略豎子不足與(之)謀(《鴻門宴》)省略介詞介詞“于”省略口技人坐（于）屏障中介詞“以”省略陳勝、吳廣皆(以)次當(dāng)行(《陳涉世家》)介詞“自”省略兩岸青山相對出，孤帆一片(自)日邊來(《望天門山》)省略兼語使(之)歸趙(《廉頗藺相如列傳》)三、被動句現(xiàn)在被動句常用“被”來表示，文言文常用介詞“為”或“于”來表被動，偶爾也用“見”或“被”，而且它們的用法也各不相同。1、用“為”或“為……所”配合表示被動。“為”字句例如：吳廣素愛人，士卒多為用者。可譯為：吳廣平素很愛護士兵，士兵大多愿意替他出力“為……所……”句例如：“山巒為晴雪所洗，娟然如拭”就是說：高山峰巒被大雪洗的干干凈凈，像擦拭過一樣“為所”句例如：舌一吐而二蟲為所吞，“為所吞”是指兩只小蟲被癩蛤蟆吞掉2、用介詞“于”放在動詞后，并引出施動者。如《孟子二章》“百里溪舉于市”說“百里溪從市場上被提拔起來”屬于被動意義。3、用“見”表示被動，或“見”與“于”配合使用，或“見”與“被”對舉使用。例如：秦城恐不可得，徒見欺。可譯為：秦國的城池恐怕不能得到，白白地被欺騙。4、沒有任何表示被動詞語的被動句。例如：檣傾楫摧。可譯為：船上的桅桿被吹倒了，船槳被折斷了。四、倒裝句文言文中,句子的語序與現(xiàn)代漢語語序不同,這就是古漢語中所謂的倒裝句。倒裝句有下面幾種情況:形式例句主謂倒置表感嘆①甚矣，汝之不惠！(《愚公移山》)②賢哉,回也!(《<論語>十二章》)表疑問①誰可使者？(《廉頗藺相如列傳》)②誰為大王為此計者？(《鴻門宴》)賓語前置否定句中,代詞作賓語。(句中有否定副詞“不、弗、未、毋”或否定動詞“無”或不定代詞“莫”等)①然而不王者,未之有也。(《寡人之于國也》)②而莫之夭閼者。(《逍遙游》)③忌不自信。(《鄒忌諷齊王納諫》)疑問句中,疑問代詞作賓語。(句中出現(xiàn)疑問代詞“何、誰、孰、惡、安、焉、胡、奚、曷”等)①沛公安在?(《鴻門宴》)②大王來何操?(《鴻門宴》)③萬鐘于我何加焉!(《魚我所欲也》)以“之”或“是”為標(biāo)志,以加重語氣。(“之”“是”無實義)①菊之愛,陶后鮮有聞。(《愛蓮說》)②句讀之不知,惑之不解……(《師說》)定語后置定語放在中心語后，用“者”作結(jié)尾，組成“中心語＋后置定語＋者”的格式客有吹洞簫者，倚歌而和之。(《赤壁賦》)定語放在中心語后，中間用“之”作為標(biāo)志詞，組成“中心語＋之＋后置定語”的格式蚓無爪牙之利，筋骨之強。(《勸學(xué)》)在中心語和后置定語之間加“之”，再用“者”字結(jié)尾，組成“中心語＋之＋后置定語＋者”的格式馬之千里者。(《馬說》)在中心語和后置定語之間加“而”，再用“者”字結(jié)尾，組成“中心語＋而＋后置定語＋者”的格式此四者，天下之窮民而無告者。(《孟子·梁惠王下》)數(shù)量詞用作定語，大多放在中心語的后面，格式為“中心語＋數(shù)(量)詞”。我持白璧一雙，欲獻(xiàn)項王，玉斗一雙，欲與亞父。(《鴻門宴》)狀語后置動詞+于+狀語①佚之狐言于鄭伯曰……(《燭之武退秦師》)②青,取之于藍(lán)。(《勸學(xué)》)③又雜植蘭桂竹木于庭。(《項脊軒志》)……乎……君子博學(xué)而日參省乎己。(《勸學(xué)》)動詞+以+狀語①蒙辭以軍中多務(wù)。(《孫權(quán)勸學(xué)》)②私見張良,具告以事。(《鴻門宴》)形容詞+于+狀語青于藍(lán)。(《勸學(xué)》)備注：1、值得注意的是，并非所有符合上述定語后置格式的句子都是定語后置句，只有強調(diào)和突出定語的句子，才有可能是定語后置句。【考點典例】一、【2019山東青島中考真題】文言文閱讀魏征，字玄成，魏州曲城人。少孤，落魄，棄貲產(chǎn)不營，有大志，通貫書術(shù)。隋亂，詭為道士。武陽郡丞元寶藏舉兵應(yīng)李密，以征曲書檄。密得寶藏書，輒稱善，既聞?wù)魉鶠椋僬僦Ｕ鬟M十策說密，不能用。王世充攻洛口，征見長史鄭：“魏公①雖驟勝，而驍將銳士死傷略盡；又府無見財，戰(zhàn)勝不賞。此二者不可以戰(zhàn)。若浚池峭壘，曠日持久，賊糧盡且去，我追擊之，取勝之道也。”曰：“老儒常語耳！”征不謝去。后從密來京師，久之未知名。自請安輯山東，乃擢秘書丞，馳驛至黎陽。時李勣尚為密守，征與書曰：“始魏公起叛徒，振臂大呼，眾數(shù)十萬，威之所被半天下，然而一敗不振，卒歸唐者，固知天命有所歸也。今君處必爭之地，不早自圖，則大事去矣！”勣得書，遂定計歸，而大發(fā)粟饋淮安王之軍。會竇建德陷黎陽，獲征，偽拜起居舍人。建德敗，與裴矩走入關(guān)，隱太子②引為洗馬。征見秦王③功高，陰勸太子早為計。太子敗，王責(zé)謂曰：“爾鬩吾兄弟，奈何？”答曰：“太子蚤從征言，不死今日之禍。”王器其直，無恨意。【注】①魏公：李密。②隱太子：指李建成。③秦王：指李世民。——節(jié)選自（《新唐書·魏征列傳》）1、下列句子與文中“封事，謗木之遺也”句式相同的一項是（）A．何陋之有（《陋室銘》）B．望之蔚然而深秀者，瑯琊也（《醉翁亭記》）C．蒙辭以軍中多務(wù)（《孫權(quán)勸學(xué)》）D．此人一一為具言所聞，皆嘆惋（《桃花源記》）二、【2018山東青島中考真題】文言文閱讀賈詡字文和，武威人也。少時人莫知，唯漢陽閻忠異．之，謂詡有良、平①之奇。以疾病去官，道．遇叛敵，同行數(shù)十人皆為所執(zhí)。詡曰：“我段公外孫也，汝勿殺我，我家必厚贖之。”時太尉段穎，昔久為邊將，威震西土，故詡假以懼?jǐn)场Ｅ褦彻桓液Γc盟．而送之。詡實非段穎外孫，權(quán)以濟事，咸此類也。后李傕②等與詡議，欲迎天子③置之．營中，詡曰：“不可。挾天子，非義也。”傕不聽。或謂詡曰：“此中不可久處，君胡不去？”詡曰：“吾受國恩，義．不可背。卿自行，我不能也。”天子既東，而傕來追，王師敗績。司徒趙溫為傕嫌，欲殺之。詡謂傕曰：“此乃天子大臣，卿奈何害之？”傕乃止。文帝④即位，以詡為太尉。年七十七，薨，謚曰肅侯。【注】①良、平：指漢代張良、陳平。②傕：音jué，用于人名。③天子：指漢獻(xiàn)帝。④文帝：指魏文帝。（取材于《后漢書》《三國志》）1、下列句子與“司徒趙溫為傕嫌”句式相同的一項是（）A．太丘舍去，去后乃至 （《陳太丘與友期》）B．中軒敞者為艙 （《核舟記》）C．山巒為晴雪所洗 （《滿井游記》）D．甚矣，汝之不惠 （《愚公移山》）三、文言文閱讀。賈詡字文和，武威人也。少時人莫知，唯漢陽閻忠異．之，謂詡有良、平①之奇。以疾病去官，道．遇叛敵，同行數(shù)十人皆為所執(zhí)。詡曰：“我段公外孫也，汝勿殺我，我家必厚贖之。”時太尉段穎，昔久為邊將，威震西土，故詡假以懼?jǐn)场Ｅ褦彻桓液Γc盟．而送之。詡實非段穎外孫，權(quán)以濟事，咸此類也。后李傕②等與詡議，欲迎天子③置之．營中，詡曰：“不可。挾天子，非義也。”傕不聽。或謂詡曰：“此中不可久處，君胡不去？”詡曰：“吾受國恩，義．不可背。卿自行，我不能也。”天子既東，而傕來追，王師敗績。司徒趙溫為傕嫌，欲殺之。詡謂傕曰：“此乃天子大臣，卿奈何害之？”傕乃止。文帝④即位，以詡為太尉。年七十七，薨，謚曰肅侯。【注】①良、平：指漢代張良、陳平。②傕：音jué，用于人名。③天子：指漢獻(xiàn)帝。④文帝：指魏文帝。（取材于《后漢書》《三國志》）1、下列句子與“司徒趙溫為傕嫌”句式相同的一項是（）A．太丘舍去，去后乃至 （《陳太丘與友期》）B．中軒敞者為艙 （《核舟記》）C．山巒為晴雪所洗 （《滿井游記》）D．甚矣，汝之不惠 （《愚公移山》）四、文言文閱讀。向有友人饋朱鯽①于孫公子禹年②，家無慧仆，以老傭往。走送之，及門，傾水出魚，索盤而進之。及達(dá)主所，魚已枯斃。公子笑而不言，以酒犒傭，即烹魚以饗③。既歸，主人問：“公子得魚，頗歡慰否？”答曰：“歡甚。”問：“何以知之？”曰：“公子見魚便欣然有笑容，立命賜酒，且烹數(shù)尾以犒小人。”主人駭甚，自念所贈頗不粗劣，何至烹賜下人。因責(zé)之曰：“必汝蠢頑無禮，故公子遷怒耳。”傭揚手力辯曰：“我固陋拙，遂以為非人④也！登公子門，小心如許，猶恐筲斗不文⑤，敬索盤出，一一勻排而后進之，有何不周詳也？”主人罵而遣之。⑤筲斗（shāodǒu）不文：用小水桶盛著魚，不夠體面。筲斗，小水桶。【注釋】①朱鯽：紅鯽魚，一種名貴的觀賞魚。②孫公子禹年：孫禹年，淄川人，清代順治年間兵部尚書之子。③饗：用酒食款待。④非人：不懂事理的人。1、下列句子中，與“何以知之”句式相同的一項是（）A．可以一戰(zhàn)，戰(zhàn)則請從（《曹劌論戰(zhàn)》）B．山巒為晴雪所洗出（《滿井游記》）C．當(dāng)立者乃公子扶蘇（《陳涉世家》）D．忌不自信（《鄒忌諷齊王納諫》）五、閱讀下面的文言文，完成小題。王安石字介甫，撫州臨川人。安石議論高奇，能以辯博濟其說，果于自用，慨然有矯世變俗之志。于是上萬言書，以為：“今天下之財力日以困窮，風(fēng)俗日以衰壞，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，則吾所改易更革，不至乎傾駭天下之耳目，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之財，收天下之財以供天下之費，自古治世，未嘗以財不足為公患也，患在治財無其道爾。在位之人才既不足而閭巷草野之間亦少可用之才社稷之托封疆之守陛下其能久以天幸為常而無一旦之憂乎？”后安石當(dāng)國，其所注措，大抵皆祖此書。俄直集賢院。先是，館閣之命屢下，安石屢辭；士大夫謂其無意于世，恨不識其面，朝廷每欲畀以美官，惟患其不就也。以母憂去，終英宗世，召不起。熙寧二年，拜參知政事。上謂曰：“人皆不能知卿，以為卿但知經(jīng)術(shù)，不曉世務(wù)。”安石對曰：“經(jīng)術(shù)正所以經(jīng)世務(wù)，但后世所謂儒者，大抵皆庸人，故世俗皆以為經(jīng)術(shù)不可施于世務(wù)爾。”上問：“然則卿所施設(shè)以何先？”安石曰：“變風(fēng)俗，立法，最方今之所急之。”上以為然。于是設(shè)制置三司條例司，命與知樞密院事陳升之同領(lǐng)之。而農(nóng)田水利、青苗、均輸諸役相繼并興，號為新法，頒行分下。安石性強忮，遇事無可否，自信所見，執(zhí)意不回。至議變法，而在廷交執(zhí)不可，安石傅經(jīng)義，出己意，辯論輒數(shù)百言，眾不能詘。甚者謂“天變不足畏，祖宗不足法。人言不足恤”。罷黜中外老成人幾盡，多用門下儇慧少年。七年春，天下久旱，饑民流離，帝憂形于色，對朝嗟嘆，欲盡罷法度之不善者。帝曰：“今取免行錢太重，人情咨怨，至出不遜語，自近臣以至后族，無不言其害，兩宮泣下，憂京師亂起，以為天旱，更失人心。”監(jiān)安上門鄭俠上疏曰：“旱由安石所致。去安石，天必雨。”慈圣、宣仁二太后流涕謂帝曰：“安石亂天下。”久之，以旱引去，洎復(fù)相，歲余罷。終神宗世不復(fù)召，凡八年。（節(jié)選自《宋史·王安石傳》）17．下列選項的句式與例句“欲盡罷法度之不善者”相同的一項是（

）A．臣之所好者道也 B．茍以天下之大C．雖董之以嚴(yán)刑 D．為國者無使為積威之所劫哉【考點精練】1、下列各句中，與例句句式相同的一項是（）例句：馬之千里者，一食或盡粟一石。A．問所從來，具答之。B．城北徐公，齊國之美麗者也。C．吾長見笑于大方之家。D．孔子云：“何陋之有？2、下列句式不同于其它三項的是（）A．相與步于中庭。B．獨往湖心亭看雪。C．但少閑人如吾兩人者耳。D．更有癡似相公者。3、下列與“羽嘗為流矢所中”句式不同的一項是（）羽嘗為流矢所中，貫其左臂。醫(yī)曰："矢鏃有毒，