2024-2025學年度四年級下學期閱讀推廣計劃引言閱讀作為基礎教育的重要組成部分，在培養學生的語言能力、思維能力、情感品格以及跨文化交流能力中起著不可替代的作用。四年級階段是學生認知能力逐步成熟、閱讀興趣逐漸提升的關鍵時期。制定科學、系統的閱讀推廣計劃，旨在激發學生的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣，提升閱讀理解能力，為后續學習打下堅實基礎。2024-2025學年度的閱讀推廣工作將以“豐富閱讀內容、創新閱讀形式、優化閱讀環境、強化閱讀指導”為核心理念，結合實際教學需求，制定細致可行的實施方案。一、計劃的核心目標及范圍本計劃的主要目標在于提升四年級學生的閱讀能力和興趣，營造濃厚的閱讀氛圍，建立科學的閱讀習慣，促進學生自主閱讀能力的發展。具體目標包括：通過多樣化的閱讀活動，激發學生的閱讀熱情，使學生每月至少完成4-6本課外閱讀書籍；提升學生的閱讀理解和分析能力，使學生能較好理解不同類型的文本；培養學生的閱讀習慣，養成每天固定的閱讀時間；增強學生的自主學習能力，為未來更高層次的學習奠定基礎。計劃范圍涵蓋全體四年級學生，涉及校內圖書資源整合、閱讀課程安排、家校合作、閱讀評估與反饋、教師培訓等多個方面。將形成全員參與、持續推進、逐步深化的閱讀推廣體系。二、背景分析與關鍵問題近年來，隨著信息技術的快速發展，學生的閱讀方式和內容發生了巨大變化。傳統紙質書籍的閱讀逐漸受到電子產品的沖擊，部分學生存在閱讀興趣不足、閱讀時間碎片化、閱讀深度不夠等問題。調查數據顯示，部分四年級學生每周紙質書的閱讀時間不足兩小時，閱讀理解能力普遍偏低，影響學科成績和綜合素養的提升。同時，部分教師在引導學生閱讀方面經驗不足，缺乏系統的閱讀指導策略。家長對孩子的閱讀習慣培養缺乏科學方法，導致家庭閱讀氛圍不濃厚。學校圖書資源配置不夠合理，缺乏適合不同興趣和水平的優質讀物。針對這些問題，亟需制定科學、系統的閱讀推廣策略，把閱讀融入日常教學和生活，形成良好的閱讀習慣和氛圍。三、實施策略與具體措施（一）豐富閱讀內容，拓寬閱讀渠道為了滿足不同學生的興趣和需求，學校將引進多樣化的閱讀資源，包括經典文學、科普讀物、歷史傳記、現代小說、繪本等。每學期組織“書香校園”主題閱讀活動，推薦適宜閱讀的書目，確保每位學生都能找到感興趣的內容。利用數字圖書館、閱讀APP等新媒體平臺，提供電子書、聽書資源，便利學生隨時隨地開展閱讀。同時，建立“學生薦書”制度，鼓勵學生自主選擇閱讀材料，增強其自主性。每月開展“我和好書的故事”分享會，讓學生講述自己的閱讀體驗，激發同伴的閱讀興趣。（二）創新閱讀形式，激發閱讀熱情引入多樣化的閱讀活動，豐富學生的閱讀體驗。設立“閱讀角”、“書香班級”、主題書展，讓學生在舒適的環境中進行自主閱讀。開展“閱讀接力”、“故事接龍”、閱讀比賽等互動游戲，將閱讀融入到課堂和課外活動中。推行“家庭閱讀計劃”，鼓勵家長陪伴子女進行閱讀，開展親子共讀活動。利用網絡平臺，組織線上閱讀分享、讀書筆記展示，打造“云端閱讀社區”。此外，結合節日和特殊日子，開展“書香節”、“閱讀月”等大型主題活動，營造濃厚的閱讀氛圍。（三）優化閱讀環境，營造良好氛圍改善學校圖書館的空間布局和藏書結構，增設舒適的閱讀區、安靜的閱讀角，配備多功能電子閱讀設備。完善書架管理，定期更新書目，確保藏書豐富、多樣、適宜。學校將設立“書香班級”和“閱讀明星”，營造良好的班級閱讀文化。在教室內配備豐富的閱讀材料，設立“每日一讀”角，鼓勵學生每天進行短時閱讀。推動“校園閱讀文化建設”，通過布告欄、海報、橫幅等宣傳閱讀名言，激勵學生熱愛閱讀。（四）強化閱讀指導，提升理解能力依托教師團隊，開展系統的閱讀指導培訓。安排專項培訓，幫助教師掌握閱讀策略、文本分析、閱讀理解等方面的專業知識。在日常教學中，結合學科教學，設計多層次、多角度的閱讀任務，培養學生的批判性思維和分析能力。推廣“閱讀指導手冊”，為學生提供科學的閱讀方法和技巧，如如何快速抓住重點、如何進行有效的做筆記、如何寫讀書心得等。開展閱讀理解專項訓練，利用試題、課外閱讀指導學生提升理解水平。（五）建立科學的評價體系，促進持續發展制定科學合理的閱讀評價標準，將閱讀量、閱讀理解、閱讀心得、閱讀分享等內容納入評價體系。通過閱讀日志、讀書筆記、展示會、評比活動等多種形式，激發學生的積極性。定期組織“閱讀成果展示會”，讓學生展示自己的閱讀成果，營造良好的激勵機制。利用信息化平臺，建立學生閱讀檔案，跟蹤學生閱讀狀況，為個性化指導提供依據。四、時間節點與責任分工每學期初，制定詳細的閱讀推廣目標和計劃，明確責任人。第一學期重點在于資源整合和環境改善，完成圖書采購和環境布置。第二學期推動閱讀活動的開展和指導策略的落實，開展主題閱讀月、家庭閱讀合作。每月組織一次閱讀評估和總結會議，及時調整策略。學期末進行效果評估，結合學生反饋和教師評價，優化下一學期的工作安排。責任主體包括校長、教導處、圖書館、各學科教師及家長共同參與。校長負責整體統籌，教導處制定具體方案，圖書館負責資源保障，教師落實閱讀指導，家長配合家庭閱讀任務。五、預期成果與持續發展通過科學系統的推廣措施，預計全體四年級學生的課外閱讀時間將提高至每周五小時以上，閱讀興趣顯著增強。學生的閱讀理解能力將得到有效提升，學科成績中的閱讀理解部分明顯改善。建立起良好的閱讀習慣，培養學生自主學習和終身閱讀的意識。校園內形成濃厚的書香文化，營造“愛讀書、善讀書、勤讀書”的氛圍。家校聯動共同推動學生閱讀素養的全面提升，為未來更高層次的學習打下堅實基礎。持續推動閱讀推廣工作的關鍵在于不斷優化資源配置、創新活動形式、完善評價體系，不斷總結經驗，形成長效機制。定期組織教師培訓和家長講座，提升全員閱讀指導水平。借助信息技術手段，擴大閱讀推廣的覆蓋面和影響力，努力打造“書香校園”的品牌形象。總結2024-2025學年度四年級下學期閱讀推廣計劃以激發學生興趣、豐富閱讀內容、創新閱讀形式、優化環境、強化指導為核心內容，形成了系