2024年濟南市中區七年級下期末考試語文試卷分析一、

試卷結構與特點濟南市2024年市中區七下期末考試語文試卷堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，聚焦立德樹人，結合山東省教育教學改革的實際情況，以《義務教育語文課程標準》為依據設置。“立德樹人”是命題考查總原則，基于“核心價值、學科素養、必備知識、關鍵能力”，《課程標準》是命題考查的總依據，統編本教材是命題考查的總抓手。突出方向性，堅持科學性和公平性，反映時代性和民族性。試卷包括2024中考新題型五大模塊，即“積累與運用”、“古詩文閱讀”“名著閱讀”“現代文閱讀”“寫作”。依舊堅持“突出能力、注重運用、聯系生活”的原則，對識記、理解、分析綜合、表達運用、欣賞感悟等五個層次的能力進行了難易不同的考查。共總分150分，考試時間為120分鐘。二、

考查模塊解析一、積累與運用16分1.綜合語段中考查字音字形,3分,難度較小2.綜合語段中考察四字詞語的使用,3分,難度較小3.考查語病,3分,難度中等4.考查語言運用之仿寫續寫句子,3分,難度較小5.考查語言運用之公益廣告,4分，難度難，容易失分二、古詩文閱讀36分（一）課內外文言文21分6.考查課內外文言文實詞,3分,難度中等7.考查課內外文言文虛詞及相關文學常識,3分,難度中等8.考查課內外文言文內容理解,3分,難度中等9.考查課外文言文斷句,2分,難度中等10.考查課內、課外文言文翻譯,6分,難度中等11.考查課內外文言文內容理解,4分,難度中等（二）詩歌閱讀7分12.考查古詩詞理解和分析,3分,難度中等13.考查古詩修辭手法作用,4分，難度中等（三）名句默寫8分14.考查名句默寫,8分,難度較小三、名著閱讀7分15.考查《駱駝祥子》《海底兩萬里》，7分,難度中等四、現代文閱讀31分（一）非連續性文本12分16.考查對材料內容理解和分析,3分,難度中等17.考查對材料內容理解和分析,3分,難度中等18.考查對材料的綜合運用和理解,6分,難度中等（二）記敘文閱讀19分19.考查對文章的理解和賞析,3分，難度中等20.考查記敘文品味語言之賞析句子,4分,難度中等21.考查記敘文文本概括及作用，6分，難度較大22.考查記敘文品味語言之句子含義,6分,難度較大五、寫作60分23.命題作文，“看見”，考查審題、立意、選材、謀篇、布局，60分，難度中等。三、考點分析題號題型考點對應教材難度分值1選擇綜合語段中考查字音字形七年級低32選擇綜合語段中考查四字詞語的使用七年級低33選擇病句七年級中34筆答語言運用之仿寫續寫句子七年級低35筆答語言運用之公益廣告七年級難46選擇課內外文言文實詞七年級中37選擇課內外文言文虛詞和文常七年級中38選擇課內外文言文內容理解七年級中39筆答課外文言文斷句七年級中210筆答課內+課外文言文翻譯七年級中611筆答課外文言文內容理解七年級中412選擇古詩詞理解和分析七年級中313筆答古詩賞析修辭手法七年級中414筆答名句默寫七年級低815筆答《駱駝祥子》《海底兩萬里》七年級中716選擇非連續性文本內容理解和分析七年級中317選擇非連續性文本內容理解和分析七年級中318筆答非連續性文本內容理解和運用七年級中619選擇記敘文文本內容理解和分析七年級中320筆答記敘文品味語言之賞析句子七年級中421筆答記敘文之概括文本及作用七年級難622筆答記敘文品味語言之句子含義七年級難623筆答命題作文七年級中60四、試卷總結此次濟南市2024年市中區七下期末考試語文試卷，從考查的內容來看，涵蓋了語文學科《義務教育課程標準》所列的主要知識點，突出核心價值引領，人文素養立意，彰顯學科的育人功能，弘揚中國優秀傳統文化；引導學生正確理解和運用祖國的語言文字，培養語感，發展思想，提高審美情趣；引領學生主動學習，不斷培養學生的創新精神和實踐能力。試卷整體難度較大，新題型出現較多，要求學生細心謹慎，穩住心態，并且對知識點需要靈活運用。1.積累與運用：一共5題，選擇題3道，每題3分；簡答題2道，7分。字音、字形考查相對簡單，以綜合語段中考查字音、字形的形式出現，與以往形式不同，內容選自初中階段課內字詞及生活中常見易錯字詞。成語和病句題主要考查學生理解分析能力，中考大綱中明確要求掌握相關知識與技能。這部分題目難度不大，但需要學生注意及時反復積累及易錯點辨析，避免失誤。語言運用第一問考查仿寫續寫句子，常規題型，比較簡單；第二問考察公益廣告的秒出及仿寫公益廣告，公益廣告要做到主題鮮明，態度真誠，構思新穎，通俗簡明，生動有文采，內容更加嚴謹，難度較大，對于部分學生來說有一定難度，也是提醒學生應試的多面性、靈活性。2.古詩文閱讀：（1）考察內容為課內文言文加課外文言文，題型較為新穎，難度很大程度上都得到了提升，主要培課內外文言文知識點的把握能力和知識遷移能力。考察篇目中課內文言文為七下《賣油翁》，課外文言文《司馬光》，此次依舊考查課實詞、虛詞及內容理解掌握情況，但與以往不同的是題型均將課內和課外知識點進行了相結合，整體難度中等，對孩子來說是一個挑戰，第一題實詞考查古今異義、重要注釋等；第二題考查文言虛詞的意義和用法和相關文學常識，其中考察的虛詞有“而”和“乃”的用法及相關涉及到的文學常識，虛詞一直是部分學生的薄弱點，需要知其然并知其所以然，牢固記憶，靈活運用，文常常識部分注重積累和區分；第三題內容理解涉及涉及內容理解、藝術手法分析、人物描寫等，考查較綜合。第四題考察斷句，此次斷句題難度中等，需要在讀懂大意的基礎上劃分；第五題考察翻譯，本次翻譯語句一句為課內，一句為課外。這就要求學生需要對課內的重點語句要進行字字對譯，重要注釋進行熟練背誦。課外翻譯對實虛詞考查都包含，如“患”“若”“記”“問”等，需要結合上下文的文意理解作答，也再次印證了文言理解全篇的重要性，需要夯實課內基礎，遷移課外閱讀。第六題考察課內外內容理解，為難度中等，需要學生作答過程中聯系原文相關內容，切忌將原文與答案剝離作答。（2）古代詩歌閱讀《章臺夜思》是唐代詩人韋莊創作的一首詩。近幾年中考古詩詞選文涉及以詞和律詩為主，文體涉獵較為全面，綜合考察學生結合詩句賞析詩歌的能力，屢次改革都有所涉及，題目靈活多變。第一題為古詩詞理解和分析的選擇，需要學生對詩歌內容、情感、手法有充分的了解，對細節考查較為重視。第二題考察從修辭手法賞析詩句題，難度中等，需要學生理解本首古詩大意，結合相關手法進行作答，組織過程中注意寫景的作用。（3）名句默寫的題目，均選自課內古詩文，詩句內容具有思想性、教育性、審美性、蘊含哲理、抒發愛國情懷、崇高思想、堅強意志等美好情感，描寫優美意境等。同時強化古詩文名句實際語境中的理解性記憶，難度不大，需注意書寫的準確度。3.名著閱讀：名著閱讀題以主觀題目的形式考查，考查《駱駝祥子》《海底兩萬里》的綜合閱讀，難度中等，新教材要求“三位一體”的閱讀，將名著閱讀作為語文課的一部分。名著進學考是推進整本書閱讀的有效舉措。試題從作者、題材、情節、人物等維度入手，呈現原著內容，指向“整本書”閱讀，要求學生識記情況要準確、積累范圍要廣泛。同時也要注意審題。4.現代文閱讀：（1）非連續性文本閱讀：此次非連續性文本共提供文字和圖片四則材料，考察對梅則材料內容理解和概括，整體難度中等，第一題為選擇題，考察非連續性文本內容理解和分析，為常規考題，注意一定要細心并耐心與文章進行匹配；第二題為選擇題，考察非連續性文本內容理解和分析，題目中等，注意太過絕對化的詞語。第三題考察對圖表轉化文字的能力及概括文本的能力，需要學生培養文本轉換能力，對其進行作答，同時也要注意圖表轉化文字時，表述要盡可能全面細致，切不可脫離文本邏輯。（2）記敘文閱讀：文學類文本閱讀考查學生的概括、理解、賞析文本能力以及作答時語言表達能力，分值為19分。此次選文為《農具的眼睛》，整體來說題目難度較大，文章洋溢著豐富的主題內涵，文章藝術手法嫻熟，語言真摯感人，兼具心靈之真和藝術之美，屬文質兼美的文學類文本。此次第一題考查對文本的理解和賞析，選擇題，知識點較為綜合，注意細節和情感的把握；第二題為賞析句子題，賞析句子的角度較多，此題重點考察從修辭手法角度進行賞析句子；第三題為概括和作用題，考察學生對文本概括能力和片段作用，題目難度不言而喻。綜合性強，對學生理解領悟及語言表達能力要求高。第四題主要考查句子含義和理解題，需要學生深刻把握文章主旨和情感來