八年級語文上冊古文《與朱元思書》知識點+練習《與朱元思書》【作家作品】吳均（469～520)，字書庠，吳興故鄣人。南朝梁文學家。其文工于寫景，詩文自成一家，文章風格清拔而有古氣，被時人效仿，稱為“吳均體”。主要作品有《廟記》《十二州記》《錢塘先賢傳》等。【重點字詞】（1）從流飄蕩

跟、隨

（2）任意東西

向東或向西

（3）水皆縹碧

淺青色

（4）猛浪若奔

飛奔的馬

（5）互相軒邈

軒，高。邈，遠。這里均作動詞用（6）泉水激石

沖擊，撞擊

（7）嚶嚶成韻

鳥鳴聲

（8）蟬則千轉不窮

同“囀”，鳥鳴，這里指蟬鳴（9）鳶飛戾天者

至、到達

（10）望峰息心

指平息名利之心

（11）經綸世務者，窺谷忘反

籌劃、治理；同“返”，返回

（12）橫柯上蔽

橫斜的樹枝【句子翻譯】

1.風煙俱凈，天山共色。沒有一絲風，煙霧也全部消散了，天空和群山呈現出同樣的顏色。2.急湍甚箭，猛浪若奔。急的流水比箭還快，兇猛的浪好像飛奔的馬。3.蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。蟬長久不斷地叫，從不停止；猿猴也在不停地哀鳴。4.鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。那些極力攀高的人，看到這些雄奇的山峰，就平息了自己熱衷功名利祿的心那些忙于世俗政務的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。5.橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即便在白天，也還像黃昏時那樣陰暗。稀疏的枝條交相掩映，有時也可以見到陽光。【問題探究】

1.作者用“奇山異水，天下獨絕”概括富春江的景色。請說說富春江的山“奇”在哪里？水“異”在哪里？山的“奇”：夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。水的“異”：水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。2.說說你對“鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。”一句深層意思的理解。

這兩句主要寫人們在這高山、泉水和草木鳥獸的奇景中的感受。這兒是一個和諧、美好的世界。這樣的世界，使人意志奮發，精神高尚，那些汲汲于追求個人名利的人，那些被世俗事務纏得暈頭轉向的人，到這里來看一看這雄奇的景象，也會被它所吸引，可以冷靜一下頭腦，讓自己的身心得到暫時的休息，讓自己的靈魂得到凈化。作者自然地流露出對追求功名利祿之徒的蔑視，含蓄表達出愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣。閱讀全文回答問題（1）解釋下列加點的詞。①相與步于中庭

（

）

②遂至承天寺

（

）③懷民亦未寢（

）

④但少閑人如吾兩人者耳

（

）【答案】①共同，一起②于是，就

③睡覺

④只是【解析】此題考查理解文言實詞的能力。解題時，應先回憶我們學習過的文言詞語的意思，再聯系上下文檢驗，經檢驗意思通順，則為正確答案。（2）用現代漢語翻譯下列句子。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。【答案】想到沒有與我共同游樂的人，于是到承天寺尋找張懷民。【解析】此題考查學生翻譯文言文重點句子的能力。翻譯時既講究字字落實，意思正確、句意完整、語句通順，又要注意句子中關鍵詞和重點句式。注意“念、遂”的正確翻譯。（3）“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”是膾炙人口的寫月名句，請你任選一個角度加以品析。【答案】首先，作者用積水比喻月光，用藻荇比喻竹柏的影子，雖未著一個“月”字，卻處處見月光；其次，正面描寫與側面描寫相結合，“庭下如積水空明”是正面描寫，“水中藻、荇交橫”是側面描寫，為讀者創設了一個冰清玉潔的空靈世界，給人以身臨其境之感。【解析】本題考查學生對文言文重點語句的賞析能力。解答此題，需要找準角度，分析語言特色。可從修辭手法、描寫方法、表達方式等角度考慮其效果。（4）全文沒有一處直接寫友情，但可以從字里行間看出來。請找出能表現蘇軾與張懷民友情的兩個句子，并以其中一句為例，說說你選擇它的理由。【答案】①“遂至承天寺”，理由：唯張懷民可以同樂。②“懷民亦未寢”，理由：心境相同，欣賞趣味相同。③“相與步于中庭”，理由：關系親密。④“但