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文檔簡介
八年級語文上冊古文《與朱元思書》知識點+練習《與朱元思書》【作家作品】吳均(469~520),字書庠,吳興故鄣人。南朝梁文學家。其文工于寫景,詩文自成一家,文章風格清拔而有古氣,被時人效仿,稱為“吳均體”。主要作品有《廟記》《十二州記》《錢塘先賢傳》等。【重點字詞】(1)從流飄蕩
跟、隨
(2)任意東西
向東或向西
(3)水皆縹碧
淺青色
(4)猛浪若奔
飛奔的馬
(5)互相軒邈
軒,高。邈,遠。這里均作動詞用(6)泉水激石
沖擊,撞擊
(7)嚶嚶成韻
鳥鳴聲
(8)蟬則千轉不窮
同“囀”,鳥鳴,這里指蟬鳴(9)鳶飛戾天者
至、到達
(10)望峰息心
指平息名利之心
(11)經綸世務者,窺谷忘反
籌劃、治理;同“返”,返回
(12)橫柯上蔽
橫斜的樹枝【句子翻譯】
1.風煙俱凈,天山共色。沒有一絲風,煙霧也全部消散了,天空和群山呈現出同樣的顏色。2.急湍甚箭,猛浪若奔。急的流水比箭還快,兇猛的浪好像飛奔的馬。3.蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕。蟬長久不斷地叫,從不停止;猿猴也在不停地哀鳴。4.鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反。那些極力攀高的人,看到這些雄奇的山峰,就平息了自己熱衷功名利祿的心那些忙于世俗政務的人,看到這些幽美的山谷,就會流連忘返。5.橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。橫斜的樹枝在上面遮蔽著,即便在白天,也還像黃昏時那樣陰暗。稀疏的枝條交相掩映,有時也可以見到陽光。【問題探究】
1.作者用“奇山異水,天下獨絕”概括富春江的景色。請說說富春江的山“奇”在哪里?水“異”在哪里?山的“奇”:夾岸高山,皆生寒樹。負勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕。水的“異”:水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。2.說說你對“鳶飛戾天者,望峰息心;經綸世務者,窺谷忘反。”一句深層意思的理解。
這兩句主要寫人們在這高山、泉水和草木鳥獸的奇景中的感受。這兒是一個和諧、美好的世界。這樣的世界,使人意志奮發,精神高尚,那些汲汲于追求個人名利的人,那些被世俗事務纏得暈頭轉向的人,到這里來看一看這雄奇的景象,也會被它所吸引,可以冷靜一下頭腦,讓自己的身心得到暫時的休息,讓自己的靈魂得到凈化。作者自然地流露出對追求功名利祿之徒的蔑視,含蓄表達出愛慕美好自然,避世退隱的高潔志趣。閱讀全文回答問題(1)解釋下列加點的詞。①相與步于中庭
(
)
②遂至承天寺
(
)③懷民亦未寢(
)
④但少閑人如吾兩人者耳
(
)【答案】①共同,一起②于是,就
③睡覺
④只是【解析】此題考查理解文言實詞的能力。解題時,應先回憶我們學習過的文言詞語的意思,再聯系上下文檢驗,經檢驗意思通順,則為正確答案。(2)用現代漢語翻譯下列句子。念無與為樂者,遂至承天寺尋張懷民。【答案】想到沒有與我共同游樂的人,于是到承天寺尋找張懷民。【解析】此題考查學生翻譯文言文重點句子的能力。翻譯時既講究字字落實,意思正確、句意完整、語句通順,又要注意句子中關鍵詞和重點句式。注意“念、遂”的正確翻譯。(3)“庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也”是膾炙人口的寫月名句,請你任選一個角度加以品析。【答案】首先,作者用積水比喻月光,用藻荇比喻竹柏的影子,雖未著一個“月”字,卻處處見月光;其次,正面描寫與側面描寫相結合,“庭下如積水空明”是正面描寫,“水中藻、荇交橫”是側面描寫,為讀者創設了一個冰清玉潔的空靈世界,給人以身臨其境之感。【解析】本題考查學生對文言文重點語句的賞析能力。解答此題,需要找準角度,分析語言特色。可從修辭手法、描寫方法、表達方式等角度考慮其效果。(4)全文沒有一處直接寫友情,但可以從字里行間看出來。請找出能表現蘇軾與張懷民友情的兩個句子,并以其中一句為例,說說你選擇它的理由。【答案】①“遂至承天寺”,理由:唯張懷民可以同樂。②“懷民亦未寢”,理由:心境相同,欣賞趣味相同。③“相與步于中庭”,理由:關系親密。④“但
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