八年級語文上冊古文《答謝中書書》知識點+練習《答謝中書書》【作家作品】陶弘景（436～536)，字通明，自號華陽隱居，丹陽秣陵（今江蘇南京）人。南朝齊梁時思想家。早年游歷訪道時足跡遍及江浙的名山勝水，后退隱茅山。梁武帝禮聘不出，但參與朝廷大事咨詢，時人稱其為“山中宰相”。著有《陶隱居集》《本草經集注》等。【重點字詞】（1）四時俱備四季；皆，都（2）曉霧將歇消散（3）夕日欲頹墜落（4）沉鱗競躍指水中潛游的魚；爭著，爭相（5）未復有能與其奇者參與。這里有“欣賞”“領悟”的意思【句子翻譯】1.山川之美，古來共談。山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談論的。2.曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。清晨的霧將要消散，猿猴和各種鳥兒此起彼伏地鳴叫著；夕陽快要落山了，水中潛游的魚兒爭相躍出水面。3.自康樂以來，未復有能與其奇者。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。【問題探究】1.作者是怎樣描繪秀美的山川景色的？先仰視“高峰入云”，再俯視“清流見底”，又平看“兩岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“曉”“夕”兩層來寫，一句一景，次第井然。同時注意了色彩的配合、晨夕的變化，動靜的結合等。2.“實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者”表達了作者什么樣的思想感情？實在是人間仙境啊，自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞這奇麗的景色，而作者卻能夠從中發現無盡的樂趣，字里行間，與謝公比肩之意溢于言表。表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。例題《答謝中書書》中所提到的“康樂”是指誰？作者舉他的例子有什么深意？【答案】謝靈運。說明能夠欣賞領略山川之美的人很少，與謝公比肩之意溢于言表。【解析】本題考查學生對文章內容及主題的理解能力。正確翻譯文章，能粗略地讀懂文章大意，在此基礎上，抓住關鍵句，把握文章主旨。我們可以抓住關鍵句“實是欲界之仙都”來理解主題，可知作者舉謝靈運的例子說明能夠欣賞領略山川之美的人很少，與謝公比肩之意溢于言表。閱讀全文回答（1）解釋下列加點的詞。①四時俱備（）②曉霧將歇（）③夕日欲頹（）④沉鱗競躍（）【答案】①皆，都②消散③墜落④指水中潛游的魚【解析】此題考查理解文言實詞的能力。解題時，應先回憶我們學習過的文言詞語的意思，再聯系上下文檢驗，經檢驗意思通順，則為正確答案。本題注意：④借代，指水中潛游的魚。（2）用現代漢語翻譯下列句子。①山川之美，古來共談。②曉霧將歇，猿鳥亂鳴。【答案】①山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的。②清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲。【解析】此題考查學生翻譯語句的能力。首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏，字字落實。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第①句注意“共”字意思，第②句注意“歇”“亂”字的意思。（3）全文抓住哪一個字來寫？文中共描寫了哪些景物？這些景物在描寫上有哪些特點？【答案】全文抓住“美”字來寫。寫了山峰、河流、石壁、青林、翠竹、猿鳥、魚兒。這些景物的特點是有靜有動、有聲有色。【解析】本題考查對文章內容的理解。解答時，要在把握文章大意的基礎上，深入理解。抓住相關語句分析寫了哪些景物，這些景物有哪些特點。（4）文中所提到的“康樂”是指誰？作者舉他的例子有什么深意？【答案】謝靈運。說明能夠欣賞領略山川之美的人很少。【解析】本題考查對文學常識及文章內容的理解能力。解