2024-2025年小學英語教研活動計劃引言隨著基礎教育的不斷深化和課程改革的持續推進，小學英語教育在培養學生語言基礎、跨文化交際能力以及綜合素養方面發揮著越來越重要的作用。在新時代背景下，制定科學合理的教研活動計劃成為提升教學質量、促進教師專業成長、推動學校英語教學持續發展的關鍵所在。本計劃旨在明確2024-2025年度小學英語教研工作的總體目標，結合當前教育形勢和實際需求，設計一套系統、可行、具有持續性的發展策略，確保各項措施落到實處，取得預期成效。一、工作背景與現狀分析近年來，國家對基礎教育提出了更高的要求，強調“以學生為中心”的教學理念，倡導培養學生的核心素養。小學英語作為學科的重要組成部分，既要注重知識傳授，也要關注能力培養和文化理解。當前我校小學英語教學面臨諸多挑戰與機遇，包括教師隊伍專業水平參差不齊、教學資源有限、學生學習興趣不足以及課程內容與實際需求的匹配度有待提高。同時，隨著信息技術的快速發展，數字化教學和智慧教室逐漸普及，為英語教學提供了新的平臺和手段。教研活動的開展應緊扣時代發展，結合學校實際，發揮集體智慧，推動教師專業發展，提高教學質量。二、總體目標2024-2025年，小學英語教研活動的核心目標圍繞提升教師專業素養、豐富教學策略、優化課程內容、促進學生全面發展展開。具體目標包括：提升教師英語教學能力，強化課堂教學的創新性和有效性，確保每位教師都能掌握并運用多樣化的教學方法促使教研活動常態化，形成科學的教研制度，建立高效的教研團隊豐富教學資源，推動信息技術與英語教學深度融合，提升數字化教學水平注重學生語言能力、跨文化理解能力和自主學習能力的培養，激發學生英語學習興趣建立科學的教學評價體系，確保教學效果持續改進推動校際、區際教研合作，拓寬視野，借鑒先進經驗三、具體措施與實施策略1.教師專業發展體系建設結合教師崗位培訓、學科競賽、專業研修等多渠道，制定年度培訓計劃，涵蓋教學設計、課堂管理、信息技術應用、英語文化等內容。組織“名師講座”“教學觀摩”“課題研討”等活動，激發教師專業熱情。引入外聘專家或學科帶頭人指導，提升教師教學水平。每學期開展“教學技能提升月”活動，通過集中培訓、觀摩評課、互助研討等方式，促進教師教學能力的持續提升。建立教師個人成長檔案，將教研成果與年度考核掛鉤，激勵教師不斷追求專業卓越。2.教學研究與課題開發鼓勵教師結合教學實際，申報省、市級教學課題，開展研究項目。重點關注“基于核心素養的英語教學策略”“信息技術輔助教學習法”“學生自主學習能力培養”等方向。每學期組織課題研討會，交流研究成果，總結經驗教訓。推動“優課評比”和“課例展示”，鼓勵教師公開課、示范課，推廣先進教學經驗。建立課題研究檔案，定期總結、評估，確保研究成果轉化為教學實踐。3.教學資源的整合與創新加強校內外優質教學資源的整合，建設數字化英語教室，配備多媒體設備，豐富電子教材和教學軟件的使用。鼓勵教師自主開發微課、動畫、游戲等多樣化教學資源，提升課堂趣味性和互動性。利用網絡平臺建立教師資源共享庫，開展“微課制作比賽”“教學資源征集”等活動，促進資源交流與合作。引導教師借助智能設備開展混合式、翻轉式課堂，提升學生自主學習能力。4.教學評價與反思機制建立科學的課堂教學評價體系，將過程性評價與終結性評價相結合。開展“課堂觀察”“學生問卷”“同伴互評”等多元評價方式，全面了解教學效果。定期組織教研組內的教學反思會，對教學中遇到的問題進行分析，提出改進措施。推廣“教學日志”制度，鼓勵教師記錄教學心得體會，形成持續改進的良性循環。5.學生能力培養與課程創新注重聽說能力、閱讀理解、寫作表達和跨文化交際能力的培養，設計具有趣味性和實踐性的教學活動。開展英語興趣小組、演講比賽、角色扮演、英語角等課外活動，激發學生學習熱情。結合新課程標準，創新課程內容，融入STEAM元素、項目學習等方式，提升學生的綜合素養。建立學生學習檔案，個性化制定學習計劃，關注學生差異，幫助學生實現個性化發展。6.校際與區際教研合作加強與兄弟學校、教育科研機構的合作交流，組織聯校教研活動、教學觀摩、教師培訓等。建立“教研聯盟”，共享優質資源和教學經驗，促使教學水平共同提升。借助網絡平臺，開展線上教研會和專家講座，突破地域限制，擴大交流范圍。推動區域內優質課程包、資源庫的建設與共享，形成良好的合作氛圍。7.信息技術應用與智慧教室建設加快信息技術在英語教學中的應用步伐，推進智慧教室建設，推廣使用智能白板、投影儀、平板電腦等設備。培訓教師熟練掌握多媒體教學工具，提升課堂的互動性和趣味性。利用教育云平臺，開展在線教學、遠程指導、資源共享等多種形式的教學活動。建立數字化學習檔案，跟蹤學生學習數據，為個性化教學提供依據。8.教研成果的總結與推廣每學期組織教研成果展示會，分享優秀課例、研究報告、教學案例。鼓勵教師撰寫教學論文、經驗總結，投稿專業期刊或在校內刊物發表。形成系列教研成果資料庫，供全體教師學習借鑒。推動教研成果的推廣應用，提升整體教學水平。四、時間安排與階段目標上半年（2024年9月至2025年2月）：完成教師培訓體系建設，啟動重點課題申報，組織校內觀摩評課，豐富數字化資源，開展校際合作試點。下半年（2025年3月至2025年8月）：總結上半年工作，深化教學研究，優化資源共享平臺，提升信息技術應用水平，舉辦師生英語競賽，推廣優秀教學案例。年度總結（2025年9月）：組織教研成果評比，編寫年度工作報告，提出下一步發展建議。五、預期成果通過持續不斷的教研活動，預計教師英語教學能力顯著提升，教學方式更加多樣化和創新，學生英語綜合素養得到有效增強。課程內容與教學資源得到優化，教學評價體系日益完善，教學質量穩步提高。區域合作與資源共享機制逐步建立，形成具有特色的校本教研文化，為學校英語教育的可持續發展提供堅實保障。教師專業成長和學生能力的共同提升，將為學校教育質量的提升奠定堅實基礎。六、保障措施完善教研組織體系，成立教研領導小組，明確職責分工，確保各項工作有序推進。加強經費保障，提供必要的教學設備和培訓資源，激勵教師積極參與。營造良好的教研氛圍，鼓勵創新嘗試，尊重教師的主體地位。建立激勵機制，將教研成果納入教師績效考核，增強教師的使命感和歸屬感?？偨Y2024-2025年度小學英語