小學2025年秋季學期閱讀推廣活動計劃引言閱讀是培養學生綜合素養、激發學習興趣的重要途徑。隨著信息時代的到來，學生面對海量的電子信息資源，傳統閱讀習慣逐漸受到挑戰。為了提升學生的閱讀能力，營造濃厚的閱讀氛圍，培養他們自主、持續的閱讀興趣，制定科學合理的閱讀推廣活動計劃顯得尤為重要。本文將圍繞小學2025年秋季學期的閱讀推廣目標，從活動的設計理念、組織保障、具體措施、實施步驟、預期成果等方面進行詳細闡述，確保各項措施落到實處，具有可操作性和持續性。一、活動背景與現狀分析隨著國家對素質教育的不斷重視，小學階段的閱讀教學逐漸成為核心內容。學校在閱讀教學方面雖然取得一定成效，但仍存在閱讀興趣不足、閱讀資源有限、閱讀環境不優、家庭與學校合作不緊密等問題。調研數據顯示，部分學生的課外閱讀時間不足，每周平均閱讀時間不到三十分鐘，閱讀興趣不高，閱讀理解能力有待提升。閱讀推廣活動的目標在于激發學生的閱讀興趣，培養良好的閱讀習慣，提升閱讀理解能力，豐富學生的文化內涵。當前，學校已具備一定的閱讀基礎，但需要通過科學的活動設計，激活學生的閱讀潛能，形成持續的閱讀習慣。二、核心目標與原則本次閱讀推廣活動的核心目標是：在2025年秋季學期內，使學生的課外閱讀時間平均提升至每周五十分鐘以上，閱讀興趣顯著增強，閱讀理解能力得到提升。具體目標包括：建立學校、家庭、社區三位一體的閱讀支持體系；豐富閱讀資源，營造良好的閱讀環境；促進學生自主閱讀、合作閱讀與主題閱讀的多樣化。活動原則以“興趣引導、內容豐富、形式多樣、家庭參與、持續推進”為基礎，確保活動具有吸引力、實效性和可持續性。三、組織保障與團隊建設成立閱讀推廣領導小組，由校長擔任組長，教導處、德育處、圖書館、語文教研組等部門共同參與，形成職責明確、合作緊密的組織體系。設立專項閱讀活動辦公室，負責活動的統籌協調、資源整合、宣傳推廣、效果評估等工作。配備專職閱讀指導教師，提供專業培訓，提升教師的閱讀指導能力。引入志愿者、家長代表、社區圖書館等力量，形成多元參與的合作機制。建立激勵機制，設置“閱讀之星”、“閱讀達人”、“優秀讀書筆記”等榮譽稱號，激發學生的參與熱情。利用數字平臺，建立線上閱讀社區，提供個性化推薦、閱讀打卡、交流分享等功能。四、具體措施與活動安排閱讀資源豐富增加學校圖書館藏書量，優先購入適合小學不同年級的經典文學、科普讀物、優秀兒童文學作品。每學期新增圖書不少于300冊，確保每個班級配備充足的圖書角和閱讀材料。開發數字閱讀資源，建立校內電子圖書館，提供豐富的電子書、聽書資源，方便學生隨時隨地進行閱讀。利用“智慧閱讀”平臺，推送個性化推薦，激發學生的自主選擇興趣。營造優良閱讀環境設立“書香校園”角，打造特色閱讀長廊，懸掛名人名言、學生代表的讀書感悟，營造濃厚的閱讀氛圍。每個班級配備書架，布置溫馨的閱讀角，提供安靜、舒適的閱讀空間。舉辦“書香班級”評比，鼓勵班級自主布置閱讀角，開展主題閱讀活動，營造良好的校園閱讀環境。豐富多樣的閱讀活動組織“閱讀節”活動，設立“故事會”、“讀書漂流”、“書評比賽”、“閱讀分享會”等主題環節，激發學生的閱讀興趣。利用節日、紀念日，開展主題閱讀活動，如“世界讀書日”、“中華經典誦讀節”。推行“每日一書”制度，鼓勵學生每天固定時間閱讀，每月開展“讀書心得”交流，培養學生的自主閱讀習慣。家庭與社區合作開展“家庭助力閱讀”活動，組織家長講故事、陪伴閱讀、分享心得。利用家長會、家長微信群，宣傳閱讀的重要性，提供家庭閱讀指導手冊。與社區圖書館合作，組織“社區閱讀行”活動，帶領學生走出校園，體驗公共閱讀環境。開展“閱讀志愿者”行動，激勵學生成為閱讀推廣的“志愿者”。教師專業培訓與指導定期舉辦閱讀教學培訓，提升教師的閱讀指導能力。引入專家講座、研討會，交流先進的閱讀教學理念和方法。設立“閱讀指導教研組”，共同研究閱讀教學中的難點問題，推廣優秀閱讀指導案例，提升整體閱讀教學水平。五、實施步驟與時間安排準備階段（8月—9月）成立閱讀推廣領導小組，明確職責分工。制定詳細的活動方案和時間表。采購圖書與電子資源，完善圖書館設施，豐富數字閱讀平臺內容。開展教師培訓，提升閱讀指導能力，宣傳閱讀推廣理念。宣傳動員（9月）通過校園廣播、宣傳櫥窗、微信公眾號、家長會等渠道，宣傳閱讀推廣活動的意義和內容，激發全校師生和家長的參與熱情。發動學生志愿者，組建“閱讀小先鋒”團隊，開展宣傳和引導工作。正式啟動（10月）舉辦“書香校園啟動儀式”，展示閱讀成果，激勵學生參與。組織“閱讀節”系列活動，設立展覽、講座、比賽等環節，營造濃厚的閱讀氛圍。持續推進（10月至12月）每周安排固定的閱讀時間，開展讀書打卡、閱讀心得交流。定期開展“讀書分享會”、“故事會”、“書評比賽”等主題活動。每月總結一次閱讀推廣成果，分析存在問題，調整活動策略。評估與總結（12月）組織“閱讀成果展”，展示學生的閱讀成果和心得體會。進行效果評估，通過問卷調查、訪談等方式，收集師生、家長的反饋意見。總結經驗，撰寫年度閱讀推廣報告，為未來持續開展提供借鑒。六、數據支持與預期成果通過前期調查，學生課外閱讀時間不足的比例約為60%，計劃通過活動使該比例下降至30%以下。預計在推廣期內，學生平均每周閱讀時間由目前的20分鐘提升至50分鐘以上，閱讀興趣明顯增強。活動期間，學生的閱讀理解能力測評成績提升5-10分，閱讀習慣逐步養成。家庭、社區的合作將擴大閱讀影響力，營造“書香校園”氛圍。學校圖書館藏書量增加50%，數字閱讀平臺的注冊用戶達到全體學生的80%以上，閱讀資源更加豐富多樣。通過主題活動激發學生的創造力和表達能力，培養他們的自主學習能力。七、持續發展與保障措施將閱讀推廣納入學校年度工作計劃，制定長期發展規劃，形成制度化、常態化的閱讀氛圍。建立激勵機制，對表現突出的班級、個人給予表彰，保持學生的持續參與熱情。加強教師培訓和專業發展，不斷引入新的閱讀指導理念和方法，提升教師的專業素養。利用信息技術，建設智慧閱讀平臺，實現個性化推薦、數據跟蹤、效果評估，為后續活動提供科學依據。與家庭、社區保持密切合作，形成“家庭+學校+社會”的合力，持續推進閱讀文化建設。結語2025年秋季學期的小學閱讀推廣活動計劃旨在通過科學