教材版本及冊別部編版六年級下冊單元名稱第三單元第7課教材版本及冊別部編版六年級下冊單元名稱第三單元第7課課時名稱《多元文化多樣魅力》姓名班級基本信息姓名學校聯(lián)系電話學段小學學科道德與法治教材章節(jié)教材版本：部編版六年級下冊道德與法治單元：第三單元多樣文明多彩生活章節(jié)：第7課《多元文化多樣魅力》第三課時作業(yè)類型課時作業(yè)單元作業(yè)學期作業(yè)作業(yè)功能課前預(yù)習課中練習課后復(fù)習作業(yè)目標1、了解不同文化之間的差異，認識文化差異對社會和個人的影響。2、掌握尊重文化差異的態(tài)度和方法，學會以包容和開放的心態(tài)對待文化差異。3、理解尊重文化差異是相互的，需要以相同的方式對待他人的文化。4、通過學習箴言，加深對文化差異和文化交流的認識，樹立文化自信。題型選擇題、填空題、簡答題、探究題題量共（11）小題，其中基礎(chǔ)性作業(yè)（4）小題，拓展性作業(yè)（5）小題，實踐類（2）小題。第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖1在學習尊重文化差異時，我們需要采取什么樣的態(tài)度和方法？A.比較和排斥B.包容和開放C.批評和指責D.忽略和回避設(shè)計意圖：考察學生對尊重文化差異的態(tài)度和方法的理解。答案B表明尊重文化差異需要以包容和開放的心態(tài)對待文化差異，而不是比較和排斥、批評和指責或忽略和回避。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應(yīng)用操作2尊重文化差異是相互的，我們需要以什么方式對待他人的文化？A.排斥B.比較C.包容D.忽略設(shè)計意圖：考察學生對尊重文化差異的相互性和對待他人文化的方式的理解。答案C表明尊重文化差異是相互的，需要以包容的方式對待他人的文化，而不是排斥、比較或忽略。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應(yīng)用操作3學習箴言有助于我們加深對什么的認識？A.文化差異B.文化交流C.社會問題D.人際關(guān)系設(shè)計意圖：考察學生對學習箴言的目的和效果的理解。答案A表明學習箴言有助于加深我們對文化差異的認識，了解不同文化之間的差異，以及如何在不同文化背景下互相溝通和合作。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應(yīng)用操作4尊重文化差異需要我們具備什么樣的能力？A.包容心和開放心態(tài)B.批判思維和指責能力C.忽略和回避D.比較和排斥設(shè)計意圖：考察學生對尊重文化差異所需具備的能力的理解。答案A表明尊重文化差異需要具備包容心和開放心態(tài)，而不是批判思維和指責能力、忽略和回避或比較和排斥。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應(yīng)用操作第二部分拓展性作業(yè)（1—3必做,4與5二選一選做）題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖1尊重文化差異需要我們以_______的心態(tài)對待文化差異。設(shè)計意圖：考察學生對尊重文化差異所需具備的態(tài)度和方法的理解。正確回答應(yīng)該包括“包容和開放的心態(tài)對待文化差異”。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應(yīng)用操作2學習箴言可以加深我們對_____和_____的理解和認識。設(shè)計意圖：考察學生對學習箴言的作用和效果的理解。正確回答應(yīng)該包括“加深對文化差異和文化交流的理解和認識”。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應(yīng)用操作3尊重文化差異是____的，需要以相同的方式對待他人的文化。設(shè)計意圖：考察學生對尊重文化差異的相互性和對待他人文化的方式的理解。正確回答應(yīng)該包括“尊重文化差異是相互的，需要以相同的方式對待他人的文化”。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應(yīng)用操作4請你談?wù)勛鹬匚幕町惖膽B(tài)度和方法。設(shè)計意圖：旨在讓學生進一步展開對尊重文化差異的態(tài)度和方法的思考和表述。正確回答應(yīng)該包括對包容和開放的心態(tài)對待文化差異的具體解釋和舉例，以及通過學習和交流來促進文化交流和融合的具體方法和措施。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應(yīng)用操作5什么是文化自信？為什么要樹立文化自信？設(shè)計意圖：旨在讓學生理解文化自信的概念和重要性。正確回答應(yīng)該包括對文化自信的定義和含義的解釋，以及樹立文化自信的原因和意義的闡述。同時，學生還可以通過具體的例子來說明如何樹立文化自信，以及文化自信對于個人和社會的影響和作用。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應(yīng)用操作第三部分實踐類（1必做，2選做）題號作業(yè)內(nèi)容設(shè)計意圖1請結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一次跨文化交流的經(jīng)歷，并說明你在交流中采取了哪些尊重文化差異的方法。設(shè)計意圖：旨在考察學生對于課堂中所學知識的實際應(yīng)用能力和創(chuàng)造力。各題要求學生將所學知識與實際情境相結(jié)合，進行創(chuàng)新性的思考和實踐，如編寫見面禮儀指南和設(shè)計文化交流活動等。這些題目可以幫助學生將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，培養(yǎng)跨文化視野和文化交流能力。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應(yīng)用操作2請你以文化差異為主題，設(shè)計一份海報，旨在鼓勵人們尊重不同文化的差異并促進文化交流。設(shè)計意圖：旨在考察學生對于課堂中所學知識的實際應(yīng)用能力和創(chuàng)造力。各題要求學生將所學知識與實際情境相結(jié)合，進行創(chuàng)新性的思考和實踐，如編寫見面禮儀指南和設(shè)計文化交流活動等。這些題目可以幫助學生將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，培養(yǎng)跨文化視野和文化交流能力。學科素養(yǎng)：科學觀念科學思維科學探究與實踐科學探態(tài)度與責任能力維度：了解理解應(yīng)用操作參考答案與解析第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）1.B。尊重文化差異需要以包容和開放的心態(tài)對待文化差異，而不是比較和排斥、批評和指責或忽略和回避。2.C。尊重文化差異是相互的，需要以包容的方式對待他人的文化，而不是排斥、比較或忽略。3.A。學習箴言有助于加深我們對文化差異的認識，了解不同文化之間的差異，以及如何在不同文化背景下互相溝通和合作。4.A。尊重文化差異需要具備包容心和開放心態(tài)，而不是批判思維和指責能力、忽略和回避或比較和排斥。第二部分拓展性作業(yè)（1—3必做,4與5二選一選做）1.包容和開放的心態(tài)對待文化差異是尊重文化差異所需具備的態(tài)度和方法。包容心態(tài)指的是不以自己的文化標準去衡量別人的文化，而是尊重和理解其文化背景、價值觀和行為習慣；開放心態(tài)指的是能夠接受和欣賞不同文化的特點和魅力，愿意學習和借鑒其他文化的成果和經(jīng)驗。2.學習箴言可以加深我們對文化差異和文化交流的理解和認識。箴言是一種文化傳統(tǒng)，通過學習箴言，我們可以了解不同文化之間的差異，以及不同文化背景下的價值觀和行為