第二十七課我的伯父魯迅先生【詞語雜燴】學好語文的方法就是積累多音字更gēng（萬象更新）新年伊始，萬象更（gēng）新，我們一定要抓住新的契機，加倍努力，讓我們的生活更（gèng）加美好。gèng（更加）解詞語1.致敬（zhìjìng）：向人敬禮或表示敬意。例句：我們肅立在烈士墓前，向革命先烈默哀致敬。2.愛撫（àifǔ）：疼愛撫慰。例句：孩子需要母親的愛撫。3.團聚（tuánjù）：相聚（多指親人分別后再相聚）。例句：他們兄弟倆失散多年后又團聚了。4.囫圇吞棗（húlúntūnzǎo）：把棗子整個吞下去。比喻讀書等不經消化理解，籠統(tǒng)接受。例句：做事不能囫圇吞棗，要靜下心來做，否則欲速則不達。5.張冠李戴（zhāngguānlǐdài）：比喻名實不符，弄錯了對象。例句：小紅常常張冠李戴，記錯課文的內容。6.恍然大悟（huǎngrándàwù）：對某一事物突然明白、突然醒悟。例句：這下子，我才恍然大悟，原來小紅一直在暗地里幫助我啊。7.飽經風霜（bǎojīngfēngshuāng）：比喻經歷了很多艱難困苦的磨練。例句：小販飽經風霜的臉上布滿了皺紋。8.深奧（shēnào）：（道理、含義）高深不易了解。例句：今天老師講了一個寓言故事，道理很深奧。9.枯瘦（kūshòu）：干癟消瘦。例句：枯瘦的老虎嗷嗷待食。近義詞追悼哀悼愛撫撫摸羞愧慚愧悔恨懊悔保存保留枯瘦消瘦囫圇吞棗一知半解張冠李戴顛倒是非恍然大悟茅塞頓開飽經風霜飽經滄桑反義詞羞愧自豪慈祥嚴厲深奧膚淺枯瘦健壯囫圇吞棗精益求精恍然大悟百思不解飽經風霜養(yǎng)尊處優(yōu)詞語搭配（大大小小）的花圈（各色各樣）的人（囫圇吞棗）地看（復雜）的內容（張冠李戴）地亂說（艷麗）的色彩（呼呼）的北風（自然而和諧）的美（飽經風霜）的臉（難以忍受）的痛苦（低微）的聲音（微弱）的光（愉快）的表情（枯瘦）的手（清清楚楚）地記得詞語拓展比喻籠統(tǒng)接受的四字詞語：囫圇吞棗、走馬觀花、一知半解、不求甚解比喻弄錯對象或事實的四字詞語：張冠李戴、破綻百出、指鹿為馬、顛倒是非你學會了嗎？我們來挑戰(zhàn)一下下面的試題吧！【課內基礎提優(yōu)】打好地基，才能建起高樓大廈一、按課文內容填空。本文寫了五個小故事，可用五個小標題概括，分別是談論《水滸傳》、笑談“碰壁”、和家人放鞭炮、救助車夫、關心女傭。從這些事情可以看出魯迅先生是一個愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的人。二、按要求完成句子練習。1.四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（改為陳述句）四周黑洞洞的，容易碰壁。2.伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說：“我小的時候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。”（改為轉述句）伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，他小的時候，鼻子跟我爸爸的一樣，也是又高又直的。3.他那灰白的抽動著的嘴唇里發(fā)出低微的聲音。（縮句）嘴唇里發(fā)出聲音。4.他笑了，臉上的皺紋都舒展開來。（改為比喻句）他笑了，臉上的皺紋舒展成一朵花。5.呼呼的北風刮得臉生疼。（改為夸張句）呼呼的北風刮得臉比刀割還疼。三、閱讀理解自嘲運交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。躲進小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。這首詩中，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”形象地寫出了魯迅對待敵人和對待人民截然不同的態(tài)度。【綜合拓展提優(yōu)】我們的征途是星辰大海風趣可親的魯迅①年近九旬的俞芳老人，七十多年前曾與魯迅先生一家同住在北京的磚塔胡同61號。對魯迅先生的風趣、善良及平易近人，她都有親身的感受。②魯迅先生表面上看，神情嚴肅，不茍言笑，其實是個很會說笑話的人，尤其是對他的母親和我們三姐妹。他只要有空坐上一陣，屋子里便會笑聲不絕。③魯迅先生講笑話很有特點，講起來娓娓動聽，有時把雙眼一瞪，這使得聽講的人笑得前仰后合，可他自己卻一本正經，像沒事兒一樣。④有人說，魯迅先生性格乖戾，一般人很難與之相處，但事實上，魯迅先生給我的印象卻是非常平易近人。⑤有一次，夜已深了，伏案寫作一天的魯迅先生剛剛睡下，同住西屋的魯迅家的幫工王媽和我們家的幫工齊媽發(fā)生口角，夜深人靜，越吵越響，以致魯迅先生整夜失眠。第二天，他精神不支生病了。我們三姐妹去探望，談到口角的事，魯迅先生問：“你們聽到沒有？聲音可響啦。”我們便問他：“那你為什么不去‘喝止’呢？其實只要你咳嗽一下，她們就不會吵了。”魯迅先生搖搖頭說：“她們吵嘴，彼此心里都有氣，若制止她們，雖然不會再吵，但心火不消，恐怕也要失眠，與其三個人都睡不著，不如我一個人睡不著。所以還是讓她們吵一吵，等話說清楚了，心里氣也就消了。”⑥魯迅先生的平易近人還體現(xiàn)在對待人力車夫上。有一個叫二禿子的人力車夫，住在附近的一個破廟里，魯迅先生經常坐他的車。每次回來，魯迅先生給他的車費總是最多的。魯迅先生常說，人家是要養(yǎng)家糊口的。又說，一個人平時用錢不可浪費，能節(jié)省的地方，應該盡量節(jié)省，但克扣勞力的錢是不應該的。1.下列加粗的字讀音錯誤的是（B）A.喝止（hè）B.相處（chù）C.乖戾（lì）D.嚴肅（sù）2.聯(lián)系文章內容選出錯誤的說法。（AD）（多選）A.魯迅先生神情嚴肅，不茍言笑，所以是一個性格乖戾的人。B.加粗的詞“其實”在句中起到轉折的作用。C.魯迅先生是一個非常體諒和同情社會底層勞動人民的人。

D.魯迅先生沒有制止幫工之間的口角，是他遇事退縮。3.文章寫了關于魯迅先生的哪幾件小事？這些小事讓你覺得魯迅先生是一個怎樣的人？答：事件：魯迅先生寧可自己睡不著覺，也不去喝止他人吵架；魯迅先生幫助人力車夫。魯迅先生是一個風趣、善良、平易近人，體諒、同情普通勞動者的人。4.從描寫方式上來看，文章是怎樣對魯迅先生進行描寫的？請舉例分析。答：文章第一段：“年近九旬的俞芳老人，七十多年前曾與魯迅先生一家同住在北京的磚塔胡同61號。對魯迅先生的風趣、善良及平易近人，她都有親身的感受。”通過對俞芳老人的描寫，突出魯迅先生的性格特點。再如文章第二自然段：“魯迅先生表面上看，神情嚴肅，不茍言笑，其實是個很會說笑話的人，尤其是對他的母親和我們三姐妹。他只要有空坐上一陣，屋子里便會笑聲不絕。”則采用了正面描寫和側面描寫相結合的方式，對魯迅的神情進行描寫屬于正面描寫，對魯迅說笑話給周圍人帶來的影響，則是側面描寫。【課后練習】學而時習之，不亦說乎？紅書包①20年前，我還是個小學四年級的學生。②有一回，同班的汪麗娜背了一個嶄新的紅書包，那書包簡直美極了，我只看它一眼，心里就發(fā)顫。③那天，我的心被這美麗的紅書包纏繞著，別的一切都退得遠遠的，我甚至感到，快活與否，就同這書包緊密地連在了一起。一個念頭升了起來：我一定也要有一個這樣的紅書包。④一連幾天，只要一放學，我就上大街。終于，在一家小文具店的櫥窗里，找到了這樣的紅書包。隔了櫥窗玻璃，我在它跟前站了許久，一會兒湊近著看，一會兒退遠點看，過會兒捂只眼單眼看。“沒有什么能同它比美。”真的，當時我就那么想。⑤回到家，我什么也不說，拉著母親的手就奔那家文具店，指著紅書包說：“給我買吧，媽媽。”⑥“可你的書包還挺新的，而且也很漂亮。”⑦我不知怎的就想哭，死活不肯離開。媽媽心軟了，可她摸出錢夾要付錢時，才發(fā)覺帶的錢不夠。⑧夜里，我老做夢，夢見店里的紅書包讓人用一把大剪刀剪壞了，急得我大嚷大叫起來。爸爸把我喚醒，小聲對我說，明天，他下了班就去把我的紅書包買回來。⑨第二天的整個白天，我都非常快活，而且還很緊張很激動。到了傍晚，我突然又變得惴惴不安：萬一那店里的書包都讓別人買去了呢！于是，我三番五次往那里跑，弄得店里人都開始皺起眉頭來打量我。⑩晚上，爸爸推著自行車，一手高高舉著紅書包回來了。我搶過那個鮮紅的書包，高興得打轉。等樂過之后，才看見媽媽正在給爸爸擦松節(jié)油。原來，為了快點趕到店里，爸爸騎車時同一部黃魚車撞在一起，膝蓋上腫起老大一塊。①①我的心情沉重起來：我怎么會不顧一切地迷上這紅書包的，竟沒看見爸爸的膝蓋為了它受傷了呢？①②爸爸說：“愛美不是件壞事，可生活中美的東西太多了，你跟在別人后面，永遠也是跟不過來的，能體會美才是最美的事情。”①③第三天，我背著書包興高采烈地去學校，在校門口碰見汪麗娜，誰知她已換了一個紫色的新書包，比原來的紅書包漂亮不知多少倍。①④但我不再焦躁不安了。我明白：能懂得美，懂得美在何處，有時就很知足了。后來，那個紅書包用舊了，而我一直珍藏它。不為別的，就為它成了我生活的一個啟示錄。1.文中有多處心理描寫，請找出一處表達“我”內心“焦躁不安”的句子，用“____”畫出來，并說說“我”會這樣的原因。答：（1）那天，我的心被這美麗的紅書包纏繞著，別的一切都退得遠遠的，我甚至感到，快活與否，就同這書包緊密地連在了一起。原因：“我”被漂亮的紅書包迷住了，迫不及待地想得到它。（2）夜里，我老做夢，夢見店里的紅書包讓人用一把大剪刀剪壞了，急得我大嚷大叫起來。原因：“我”還沒有得到紅書包，卻又因極度渴望患得患失，怕紅書包會被人傷害，離我而去。（3）第二天的整個白天，我都非常快活，而且還很緊張很激動。到了傍晚，我突然又變得惴惴不安：萬一那店里的書包都讓別人買去了呢！原因：爸爸答應給“我”買紅書包，“我”為即將得到心愛的紅書包而高興；可爸爸還沒有回來，“我”在極度渴