學(xué)校師德師風(fēng)工作方案第一章師德師風(fēng)建設(shè)背景與目標(biāo)

1.當(dāng)前教育形勢分析

在新時(shí)代背景下，我國教育事業(yè)得到了前所未有的重視，廣大教師肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要使命。然而，近年來，一些師德失范現(xiàn)象頻發(fā)，引起了社會(huì)廣泛關(guān)注。為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，確保教育事業(yè)的健康發(fā)展，制定學(xué)校師德師風(fēng)工作方案勢在必行。

2.學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)的重要性

學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要陣地，教師是學(xué)生成長道路上的引路人。師德師風(fēng)建設(shè)關(guān)系到學(xué)生的身心健康、教育質(zhì)量和民族未來的發(fā)展。因此，加強(qiáng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)，對于培養(yǎng)合格教師、提高教育質(zhì)量具有重要意義。

3.工作目標(biāo)

本方案旨在通過加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，營造風(fēng)清氣正的校園環(huán)境，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)得到明顯提升，廣大教師自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立良好的師德師風(fēng)形象，為提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才提供有力保障。

4.工作原則

（1）堅(jiān)持以人為本，關(guān)注教師成長，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和主動(dòng)性。

（2）堅(jiān)持問題導(dǎo)向，著力解決師德師風(fēng)中存在的突出問題。

（3）堅(jiān)持制度保障，建立健全師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制。

（4）堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展，不斷探索師德師風(fēng)建設(shè)的新方法、新途徑。

第二章師德師風(fēng)現(xiàn)狀分析及問題診斷

1.師德師風(fēng)的現(xiàn)狀

在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，大部分教師能夠恪守職業(yè)道德，教書育人，為人師表。但在物欲橫流的今天，仍有少數(shù)教師出現(xiàn)了一些職業(yè)道德問題。比如，個(gè)別教師對待教學(xué)工作態(tài)度不端正，備課不認(rèn)真，教學(xué)質(zhì)量低下；有的教師對待學(xué)生缺乏耐心，甚至出現(xiàn)體罰和變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象；還有的教師利用職務(wù)之便，進(jìn)行有償家教，謀取私利。

2.問題診斷

針對上述現(xiàn)狀，我們進(jìn)行了問題診斷，發(fā)現(xiàn)主要原因有以下幾點(diǎn)：

-部分教師職業(yè)道德觀念淡薄，對職業(yè)責(zé)任和道德規(guī)范缺乏深刻認(rèn)識(shí)。

-教育評價(jià)體系不完善，教師業(yè)績考核與師德師風(fēng)建設(shè)脫節(jié)。

-學(xué)校對師德師風(fēng)建設(shè)的重視程度不夠，缺乏有效的管理和監(jiān)督。

-社會(huì)風(fēng)氣影響，一些不良社會(huì)風(fēng)氣對教師隊(duì)伍產(chǎn)生了一定的侵蝕作用。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-通過問卷調(diào)查、訪談等方式了解教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)現(xiàn)狀，收集具體案例進(jìn)行分析。

-組織專題研討會(huì)，邀請專家和教師代表共同探討師德師風(fēng)建設(shè)中的問題和對策。

-開展師德師風(fēng)自我評估，讓教師對照職業(yè)道德規(guī)范自我檢查，找出差距和不足。

-建立師德師風(fēng)檔案，記錄教師的職業(yè)道德表現(xiàn)，作為評價(jià)和激勵(lì)的依據(jù)。

第三章制定師德師風(fēng)建設(shè)方案與措施

1.明確師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)

針對目前存在的問題，我們首先要明確師德師風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)，即通過一系列措施，讓所有教師都能夠深刻認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

2.制定具體措施

-強(qiáng)化職業(yè)道德教育：定期組織教師學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范，通過講座、研討、案例分析等形式，提高教師的職業(yè)道德意識(shí)。

-完善教師評價(jià)體系：將師德師風(fēng)作為教師業(yè)績考核的重要內(nèi)容，建立激勵(lì)機(jī)制，對表現(xiàn)優(yōu)秀的教師在職稱評定、評優(yōu)評先等方面給予傾斜。

-加強(qiáng)監(jiān)督管理：成立師德師風(fēng)監(jiān)督小組，定期對教師的教育教學(xué)行為進(jìn)行監(jiān)督檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。

-落實(shí)責(zé)任制：明確校長是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，各年級組長、教研組長對本組教師的師德師風(fēng)負(fù)直接責(zé)任。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-制作師德師風(fēng)宣傳手冊，發(fā)放給每位教師，讓教師隨時(shí)查閱，增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)。

-開展“我是一名光榮的人民教師”主題教育活動(dòng)，通過演講、征文、知識(shí)競賽等形式，激發(fā)教師的職業(yè)榮譽(yù)感。

-設(shè)立師德師風(fēng)投訴箱，鼓勵(lì)學(xué)生、家長和同事對違反師德師風(fēng)的行為進(jìn)行舉報(bào)。

-定期組織教師參加心理健康教育培訓(xùn)，幫助教師調(diào)整心態(tài)，提高心理素質(zhì)，更好地應(yīng)對教育教學(xué)中的壓力和挑戰(zhàn)。

第四章師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施步驟

1.宣傳發(fā)動(dòng)階段

在這個(gè)階段，我們要大張旗鼓地宣傳師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，通過教職工大會(huì)、校內(nèi)海報(bào)、校園廣播等多種形式，讓每一位教師都明白師德師風(fēng)建設(shè)不是一陣風(fēng)，而是要長期堅(jiān)持的工作。

-召開師德師風(fēng)建設(shè)動(dòng)員大會(huì)，校長親自掛帥，對師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行全面部署。

-在校園顯眼位置懸掛師德師風(fēng)宣傳標(biāo)語，營造濃厚氛圍。

-利用校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)等平臺(tái)，推送師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容，擴(kuò)大宣傳影響力。

2.學(xué)習(xí)培訓(xùn)階段

組織教師深入學(xué)習(xí)職業(yè)道德規(guī)范和相關(guān)法律法規(guī)，通過培訓(xùn)提高教師的職業(yè)道德水平。

-邀請專家進(jìn)行師德師風(fēng)專題講座，讓教師了解最新的師德師風(fēng)建設(shè)要求。

-開展案例分析討論，讓教師結(jié)合具體案例反思自己的教育教學(xué)行為。

-組織教師參加心理健康教育、溝通技巧等培訓(xùn)，提升教師綜合素質(zhì)。

3.落實(shí)執(zhí)行階段

將師德師風(fēng)建設(shè)落在實(shí)處，通過具體措施確保教師的行為符合職業(yè)道德要求。

-制定師德師風(fēng)考核標(biāo)準(zhǔn)，將師德師風(fēng)表現(xiàn)與教師的評優(yōu)評先、職稱評定等掛鉤。

-對教師的教學(xué)行為進(jìn)行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)違反師德師風(fēng)的行為及時(shí)處理。

-鼓勵(lì)教師參與志愿服務(wù)活動(dòng)，通過實(shí)踐活動(dòng)提升師德修養(yǎng)。

4.檢查反饋階段

定期對師德師風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，收集反饋，進(jìn)行調(diào)整。

-成立專門的檢查小組，對教師的師德師風(fēng)進(jìn)行定期或不定期的檢查。

-開設(shè)師德師風(fēng)意見箱，鼓勵(lì)學(xué)生、家長和教師提出意見和建議。

-對檢查結(jié)果進(jìn)行匯總分析，對存在的問題提出整改措施，并跟蹤落實(shí)。

第五章師德師風(fēng)建設(shè)保障機(jī)制

1.建立健全制度保障

要確保師德師風(fēng)建設(shè)不是一陣風(fēng)，就要有制度來保障。學(xué)校要制定一套切實(shí)可行的規(guī)章制度，讓師德師風(fēng)建設(shè)有章可循。

-制定《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》等規(guī)章制度，明確教師的行為準(zhǔn)則。

-建立師德師風(fēng)考核機(jī)制，將師德師風(fēng)納入教師年度考核內(nèi)容。

-制定師德師風(fēng)獎(jiǎng)勵(lì)和懲處辦法，對遵守師德師風(fēng)的優(yōu)秀教師給予表彰，對違反師德師風(fēng)的教師進(jìn)行嚴(yán)肅處理。

2.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

師德師風(fēng)建設(shè)需要強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校要成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)師德師風(fēng)建設(shè)的日常工作。

-成立師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，相關(guān)部門負(fù)責(zé)人為成員。

-明確各部門職責(zé)，形成齊抓共管的工作格局。

-定期召開師德師風(fēng)建設(shè)工作會(huì)議，研究解決工作中的問題。

3.落實(shí)責(zé)任追究

對違反師德師風(fēng)的教師要嚴(yán)肅處理，不能姑息遷就，要讓教師明白違反師德師風(fēng)是要付出代價(jià)的。

-對違反師德師風(fēng)的教師，根據(jù)情節(jié)輕重，給予警告、停課、降職、解聘等處理。

-對涉及學(xué)生身心健康的嚴(yán)重師德師風(fēng)問題，要依法依規(guī)處理，必要時(shí)移交司法機(jī)關(guān)。

4.加強(qiáng)監(jiān)督考核

監(jiān)督考核是確保師德師風(fēng)建設(shè)落在實(shí)處的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)校要加強(qiáng)對教師師德師風(fēng)的監(jiān)督考核。

-定期對教師進(jìn)行師德師風(fēng)考核，結(jié)果納入個(gè)人檔案。

-鼓勵(lì)學(xué)生、家長和同事參與師德師風(fēng)監(jiān)督，建立多方參與的監(jiān)督體系。

-對考核不合格的教師，進(jìn)行約談、培訓(xùn)、調(diào)整工作崗位等處理，確保師德師風(fēng)建設(shè)取得實(shí)效。

第六章師德師風(fēng)建設(shè)與教師職業(yè)發(fā)展

1.教師個(gè)人成長規(guī)劃

師德師風(fēng)建設(shè)不是孤立存在的，它與教師的職業(yè)發(fā)展緊密相連。每位教師都應(yīng)該有一個(gè)個(gè)人成長規(guī)劃，將師德師風(fēng)建設(shè)融入到自己的職業(yè)發(fā)展中去。

-鼓勵(lì)教師制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，明確自己在師德師風(fēng)方面的目標(biāo)和計(jì)劃。

-教師可以通過閱讀教育名著、參加專業(yè)培訓(xùn)等方式，不斷提升自己的職業(yè)道德水平。

2.師德師風(fēng)與職稱評定

將師德師風(fēng)表現(xiàn)作為教師職稱評定的重要條件，促使教師自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范。

-在職稱評定過程中，明確師德師風(fēng)評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和權(quán)重，確保評價(jià)的公平性和公正性。

-對在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出的教師，給予優(yōu)先考慮，形成正向激勵(lì)機(jī)制。

3.師德師風(fēng)與評優(yōu)評先

將師德師風(fēng)作為評優(yōu)評先的重要依據(jù)，激勵(lì)教師積極投身于師德師風(fēng)建設(shè)。

-在評優(yōu)評先活動(dòng)中，設(shè)立專門的師德師風(fēng)獎(jiǎng)項(xiàng)，表彰在師德師風(fēng)方面做出突出貢獻(xiàn)的教師。

-對師德師風(fēng)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，在評優(yōu)評先時(shí)給予加分或優(yōu)先考慮。

4.師德師風(fēng)與激勵(lì)措施

-對師德師風(fēng)表現(xiàn)突出的教師，學(xué)校可以通過物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、精神激勵(lì)等方式給予獎(jiǎng)勵(lì)。

-定期組織師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，讓教師分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟，形成良好的師德師風(fēng)氛圍。

5.實(shí)操細(xì)節(jié)

-在教師入職培訓(xùn)中，加入師德師風(fēng)教育內(nèi)容，讓新教師從入職之初就樹立正確的職業(yè)道德觀念。

-定期組織教師進(jìn)行心理健康培訓(xùn)，幫助教師緩解工作壓力，提高情緒管理能力。

-通過教師節(jié)、學(xué)校周年慶等時(shí)機(jī)，對師德師風(fēng)表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進(jìn)行公開表彰，提升教師的職業(yè)榮譽(yù)感。

第七章師德師風(fēng)建設(shè)與校園文化

1.塑造良好校園文化

師德師風(fēng)建設(shè)與校園文化息息相關(guān)，一個(gè)良好的校園文化能夠熏陶教師的職業(yè)道德，提升師德師風(fēng)水平。

-通過舉辦師德師風(fēng)主題教育活動(dòng)，如演講比賽、師德師風(fēng)故事分享等，營造尊師重道的校園氛圍。

-在校園內(nèi)設(shè)立師德師風(fēng)宣傳欄，定期更新內(nèi)容，展示師德師風(fēng)的典型事跡和先進(jìn)人物。

2.強(qiáng)化師德師風(fēng)教育

將師德師風(fēng)教育融入到校園文化中，讓教師在日常生活中不斷接受職業(yè)道德的熏陶。

-在教師例會(huì)、教研活動(dòng)等場合，穿插師德師風(fēng)教育內(nèi)容，提醒教師時(shí)刻注意自己的言行舉止。

-利用校園廣播、校報(bào)等媒體，宣傳師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和具體要求。

3.開展師德師風(fēng)主題活動(dòng)

-開展“最美教師”、“師德標(biāo)兵”等評選活動(dòng)，讓教師感受到做好本職工作的榮譽(yù)和快樂。

-組織師德師風(fēng)主題講座、研討會(huì)，邀請專家和教師代表分享經(jīng)驗(yàn)和心得。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

-在學(xué)校走廊、教室等公共區(qū)域懸掛師德師風(fēng)宣傳標(biāo)語，時(shí)刻提醒教師注意自己的職業(yè)行為。

-利用教師節(jié)、學(xué)校紀(jì)念日等特殊日子，組織師德師風(fēng)宣誓活動(dòng)，讓教師重溫職業(yè)道德承諾。

-鼓勵(lì)教師參與校園文化建設(shè)，如組織文藝演出、志愿服務(wù)等，培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

-在學(xué)校網(wǎng)站上設(shè)立師德師風(fēng)專欄，發(fā)布師德師風(fēng)建設(shè)的相關(guān)信息和動(dòng)態(tài)，便于教師隨時(shí)了解和參與。

第八章師德師風(fēng)建設(shè)與社會(huì)監(jiān)督

1.開放校園，接受社會(huì)監(jiān)督

學(xué)校是社會(huì)的一部分，師德師風(fēng)建設(shè)不僅需要內(nèi)部努力，也需要社會(huì)的廣泛監(jiān)督和參與。

-定期舉辦家長開放日，邀請家長走進(jìn)校園，了解教師的教學(xué)和師德師風(fēng)情況。

-通過校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)等平臺(tái)，發(fā)布師德師風(fēng)建設(shè)信息，讓社會(huì)公眾了解學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)工作。

2.建立社會(huì)監(jiān)督機(jī)制

-設(shè)立師德師風(fēng)監(jiān)督熱線和電子郵箱，方便學(xué)生、家長和社會(huì)各界人士反映問題。

-定期收集和分析社會(huì)監(jiān)督意見，對存在的問題及時(shí)進(jìn)行調(diào)查和處理。

3.加強(qiáng)與社會(huì)合作

-與社區(qū)、企業(yè)等社會(huì)機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，共同舉辦師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，拓寬教師成長的渠道。

-邀請社會(huì)人士參與學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)評估，提供外部視角和意見。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

-在學(xué)校門口設(shè)置意見箱，鼓勵(lì)學(xué)生和家長提出意見和建議，學(xué)校定期開啟并回應(yīng)。

-對收到的監(jiān)督意見，學(xué)校要迅速響應(yīng)，及時(shí)調(diào)查，公開處理結(jié)果，確保監(jiān)督的實(shí)效性。

-組織教師參觀社會(huì)企業(yè)、社區(qū)服務(wù)中心等，讓教師了解社會(huì)需求，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-與媒體合作，宣傳師德師風(fēng)建設(shè)的正面典型，樹立教師的良好形象。

第九章師德師風(fēng)建設(shè)的效果評價(jià)與持續(xù)改進(jìn)

1.建立評價(jià)體系

對師德師風(fēng)建設(shè)的效果進(jìn)行評價(jià)，是確保工作持續(xù)改進(jìn)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校要建立一個(gè)全面、客觀的評價(jià)體系。

-制定師德師風(fēng)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括教師的教學(xué)態(tài)度、師生關(guān)系、遵守職業(yè)道德等方面。

-通過問卷調(diào)查、訪談、第三方評估等方式，收集教師、學(xué)生、家長等多方意見，全面評價(jià)師德師風(fēng)建設(shè)效果。

2.定期評估與反饋

-定期組織師德師風(fēng)評估，對教師的表現(xiàn)進(jìn)行量化評分，及時(shí)反饋評估結(jié)果。

-對評估中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)進(jìn)行分析，找出原因，制定針對性的改進(jìn)措施。

3.持續(xù)改進(jìn)措施

-根據(jù)評估結(jié)果，對師德師風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行調(diào)整，確保措施更加有效。

-對存在問題的教師，提供培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)教學(xué)行為，提升職業(yè)道德水平。

4.實(shí)操細(xì)節(jié)

-在每學(xué)期末組織一次師德師風(fēng)自評和互評，讓教師對照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我檢查，相互監(jiān)督。

-邀請學(xué)生和家長代表參與師德師風(fēng)評估，聽取他們的意見和建議，增加評估的客觀性和公正性。

-對評估結(jié)果優(yōu)秀的教師，進(jìn)行公開表彰，對存在問題的教師，進(jìn)行個(gè)別談話，提供個(gè)性化的改進(jìn)建議。

-定期組織師德師風(fēng)建設(shè)研討活動(dòng)，讓教師分享改進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，共同探討提升師德師風(fēng)的有效途徑。

-建立師德師風(fēng)建設(shè)檔案，記錄每次評估的結(jié)果和改進(jìn)措施，以便跟蹤效果，不斷完善師德師風(fēng)建設(shè)工作。

第十章師德師風(fēng)建設(shè)的工作總結(jié)與展望

1.工作總結(jié)

對師德師風(fēng)建設(shè)的工作進(jìn)行總結(jié)，是為了更好地梳理經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，為未來的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-回顧師德師風(fēng)建設(shè)方案的制定和實(shí)施過程，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和存在的不足。

-分析在師德師風(fēng)建設(shè)中遇到的問題和挑戰(zhàn)，以及解決問題的方法和策略。

2.成果展示

-展示師德師風(fēng)建設(shè)取得的成果，如教師職業(yè)道德水平的提升、校園氛圍的改善等。

-通過具體案例，分享師德師風(fēng)建設(shè)中的成功故事，激勵(lì)教師繼續(xù)前進(jìn)。

3.展