2024年新疆阿合奇縣事業(yè)單位公開招聘教師崗考試題帶答案分析教育學(xué)部分1.教育與社會(huì)發(fā)展相互依存、相互制約，決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的是（）。A.生產(chǎn)力B.政治經(jīng)濟(jì)制度C.文化D.科技答案：B。答案分析：政治經(jīng)濟(jì)制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、受教育的權(quán)利以及教育目的。生產(chǎn)力主要影響教育的規(guī)模和速度等；文化影響教育內(nèi)容等；科技影響教育方法和手段等。所以本題選B。2.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是（）。A.德育B.智育C.體育D.勞動(dòng)技術(shù)教育答案：A。答案分析：德育在全面發(fā)展教育中起著靈魂與統(tǒng)帥作用，保證方向和保持動(dòng)力。智育是發(fā)展智力的教育；體育增強(qiáng)體質(zhì)；勞動(dòng)技術(shù)教育培養(yǎng)勞動(dòng)觀念和技能。所以選A。3.教師在教學(xué)過程中，對(duì)正在進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行不斷的自我認(rèn)識(shí)和反思的能力是（）。A.教學(xué)設(shè)計(jì)能力B.教學(xué)組織能力C.教學(xué)決策能力D.教學(xué)監(jiān)控能力答案：D。答案分析：教學(xué)監(jiān)控能力是指教師為了保證教學(xué)達(dá)到預(yù)期的目的，在教學(xué)的全過程中將教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí)對(duì)象，不斷地對(duì)其進(jìn)行積極主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)能力是設(shè)計(jì)教學(xué)方案等；教學(xué)組織能力是組織課堂教學(xué)等；教學(xué)決策能力是做出教學(xué)決策。所以選D。4.最早提出“教學(xué)相長”教育主張的著作是（）。A.《學(xué)記》B.《論語》C.《孟子》D.《荀子》答案：A。答案分析：《學(xué)記》中提出“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也”。《論語》主要記錄孔子及其弟子言行；《孟子》是孟子的思想著作；《荀子》有其獨(dú)特的思想體系。所以選A。5.以下哪種教學(xué)組織形式屬于個(gè)別化學(xué)習(xí)（）。A.班級(jí)授課制B.分組教學(xué)C.個(gè)別教學(xué)D.復(fù)式教學(xué)答案：C。答案分析：個(gè)別教學(xué)是教師針對(duì)不同學(xué)生的情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的教學(xué)組織形式，屬于個(gè)別化學(xué)習(xí)。班級(jí)授課制是集體教學(xué)；分組教學(xué)是按學(xué)生能力等分組教學(xué)；復(fù)式教學(xué)是把兩個(gè)或兩個(gè)以上年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)班里教學(xué)。所以選C。心理學(xué)部分6.當(dāng)一個(gè)人的服裝和發(fā)型改變以后，照樣能夠認(rèn)出他，是利用了（）。A.知覺的整體性B.知覺的理解性C.知覺的選擇性D.知覺的恒常性答案：A。答案分析：知覺的整體性是指人根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)把直接作用于感官的客觀事物的多種屬性整合為統(tǒng)一整體的過程。一個(gè)人的服裝和發(fā)型改變，但我們根據(jù)其關(guān)鍵特征仍能認(rèn)出他，體現(xiàn)了整體性。理解性是根據(jù)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解釋；選擇性是從背景中選擇對(duì)象；恒常性是條件改變但知覺映像不變。所以選A。7.學(xué)生在學(xué)習(xí)英語字母“t”后，常常將漢語拼音“t”發(fā)成英語字母的音，這種現(xiàn)象是（）。A.正遷移B.負(fù)遷移C.垂直遷移D.水平遷移答案：B。答案分析：負(fù)遷移是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響。學(xué)生把英語字母發(fā)音遷移到漢語拼音發(fā)音上，產(chǎn)生了干擾，屬于負(fù)遷移。正遷移是積極影響；垂直遷移是不同抽象概括水平的遷移；水平遷移是同一抽象概括水平的遷移。所以選B。8.小明在解決問題時(shí)，喜歡一步一步地分析問題，每一個(gè)步驟只考慮一種假設(shè)或一種屬性，提出的假設(shè)在時(shí)間上有明顯的先后順序，小明的認(rèn)知方式屬于（）。A.沖動(dòng)型B.沉思型C.繼時(shí)型D.同時(shí)型答案：C。答案分析：繼時(shí)型認(rèn)知風(fēng)格的特點(diǎn)是，在解決問題時(shí)，能一步一步地分析問題，每一個(gè)步驟只考慮一種假設(shè)或一種屬性，提出的假設(shè)在時(shí)間上有明顯的前后順序。沖動(dòng)型反應(yīng)快但準(zhǔn)確性差；沉思型反應(yīng)慢但準(zhǔn)確性高；同時(shí)型在解決問題時(shí)同時(shí)考慮多種假設(shè)。所以選C。9.某學(xué)生既想?yún)⒓友葜v比賽鍛煉自己，又害怕講不好被人譏笑，這時(shí)他面臨的心理沖突是（）。A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突答案：C。答案分析：趨避沖突是指同一目標(biāo)既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時(shí)又不得不回避，從而引起的沖突。參加演講比賽能鍛煉自己（趨），但怕被譏笑（避），屬于趨避沖突。雙趨沖突是兩個(gè)目標(biāo)都想追求；雙避沖突是兩個(gè)目標(biāo)都想回避；多重趨避沖突是多個(gè)目標(biāo)都有趨避情況。所以選C。10.以下屬于情緒狀態(tài)中應(yīng)激的是（）。A.某人失去親人后長時(shí)間心情郁悶狀態(tài)B.正常行駛的汽車意外地遇到故障時(shí)，司機(jī)緊急剎車C.戰(zhàn)士們演習(xí)中取得好成績，這一段時(shí)間都很有勁頭D.北京申奧成功后人們狂喜萬分答案：B。答案分析：應(yīng)激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。汽車意外故障司機(jī)緊急剎車屬于應(yīng)激。A是心境，持久微弱的情緒狀態(tài)；C是心境；D是激情，強(qiáng)烈短暫的情緒狀態(tài)。所以選B。教育法規(guī)部分11.新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》施行時(shí)間為（）。A.2006年9月1日B.2007年1月1日C.2007年9月1日D.2006年1月1日答案：A。答案分析：新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》自2006年9月1日起施行。所以選A。12.教師認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，應(yīng)當(dāng)自知道具體行政行為之日起（）日內(nèi)提起行政復(fù)議申請(qǐng)，法律、法規(guī)規(guī)定超過此時(shí)限的除外。A.15B.20C.30D.60答案：D。答案分析：教師認(rèn)為行政機(jī)關(guān)的具體行政行為侵犯其合法權(quán)益，應(yīng)當(dāng)自知道具體行政行為之日起60日內(nèi)提起行政復(fù)議申請(qǐng)，法律、法規(guī)規(guī)定超過此時(shí)限的除外。所以選D。13.學(xué)校（）聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。A.可以B.不得C.特殊情況可以D.經(jīng)批準(zhǔn)可以答案：B。答案分析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，學(xué)校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利或者其他不適合從事義務(wù)教育工作的人擔(dān)任工作人員。所以選B。14.適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由（）批準(zhǔn)。A.學(xué)校B.市級(jí)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門C.市級(jí)人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門答案：D。答案分析：適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門批準(zhǔn)。所以選D。15.教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B。答案分析：教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的30日內(nèi)，作出處理。所以選B。職業(yè)道德部分16.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A.關(guān)愛學(xué)生B.為人師表C.教書育人D.終身學(xué)習(xí)答案：B。答案分析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂；教書育人是教師的天職；終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。所以選B。17.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.熱愛教育事業(yè)B.熱愛學(xué)生C.為人師表D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B。答案分析：熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心。熱愛教育事業(yè)是教師做好教育工作的前提；為人師表是外在表現(xiàn)；團(tuán)結(jié)協(xié)作是處理同事關(guān)系的要求。所以選B。18.教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）。A.依法執(zhí)教B.教書育人C.愛崗敬業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B。答案分析：教書育人是教師在履行教育義務(wù)的活動(dòng)中，最主要、最基本的道德責(zé)任。依法執(zhí)教是教師的法律要求；愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求；團(tuán)結(jié)協(xié)作是處理人際關(guān)系的準(zhǔn)則。所以選B。19.教師職業(yè)道德的基本范疇不包括（）。A.教師義務(wù)B.教師良心C.教師榮譽(yù)D.教師威信答案：D。答案分析：教師職業(yè)道德的基本范疇包括教師義務(wù)、教師良心、教師公正、教師榮譽(yù)等。教師威信不屬于基本范疇。所以選D。20.衡量教師是否成熟的重要標(biāo)志是（）。A.能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性B.能否充分考察教學(xué)情境C.能否自覺關(guān)注學(xué)生D.能否更多地考慮班集體的建設(shè)答案：C。答案分析：能否自覺關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成長成熟的重要標(biāo)志之一。關(guān)注生存適應(yīng)性是新手教師特征；充分考察教學(xué)情境是關(guān)注情境階段；考慮班集體建設(shè)也是關(guān)注情境階段的表現(xiàn)。所以選C。課程與教學(xué)部分21.從課程的表現(xiàn)形式來看，校園文化屬于（）。A.顯性課程B.隱性課程C.校本課程D.綜合課程答案：B。答案分析：隱性課程是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程，校園文化屬于隱性課程。顯性課程是有計(jì)劃、有組織的課程；校本課程是學(xué)校開發(fā)的課程；綜合課程是打破學(xué)科界限的課程。所以選B。22.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：B。答案分析：領(lǐng)會(huì)知識(shí)是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，包括感知教材和理解教材。引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是起始階段；鞏固知識(shí)是強(qiáng)化記憶；運(yùn)用知識(shí)是檢驗(yàn)知識(shí)。所以選B。23.教師通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法是（）。A.講授法B.討論法C.演示法D.練習(xí)法答案：C。答案分析：演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。講授法是教師講解知識(shí)；討論法是學(xué)生之間討論；練習(xí)法是學(xué)生通過練習(xí)鞏固知識(shí)。所以選C。24.把大班上課、小班討論、個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合在一起，并采用靈活的時(shí)間單位代替固定劃一的上課時(shí)間，以大約20分鐘為一個(gè)課時(shí)。這種出現(xiàn)于美國20世紀(jì)50年代的教學(xué)組織形式是（）。A.文納特卡制B.活動(dòng)課時(shí)制C.道爾頓制D.特朗普制答案：D。答案分析：特朗普制是把大班上課、小班討論、個(gè)人獨(dú)立研究結(jié)合在一起，并采用靈活的時(shí)間單位代替固定劃一的上課時(shí)間。文納特卡制是將課程分為指定作業(yè)和團(tuán)體活動(dòng)；活動(dòng)課時(shí)制打破固定課時(shí)；道爾頓制是學(xué)生自學(xué)。所以選D。25.新課程改革倡導(dǎo)（）的課程評(píng)價(jià)。A.強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)B.強(qiáng)調(diào)新的學(xué)習(xí)方式C.突出甄別和選拔功能D.立足過程，促進(jìn)發(fā)展答案：D。答案分析：新課程改革倡導(dǎo)立足過程，促進(jìn)發(fā)展的課程評(píng)價(jià)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和新的學(xué)習(xí)方式是學(xué)習(xí)理念方面；突出甄別和選拔功能是傳統(tǒng)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。所以選D。學(xué)生與班級(jí)管理部分26.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學(xué)生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個(gè)別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B。答案分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。了解和研究學(xué)生是前提和基礎(chǔ)；做好個(gè)別教育工作是重要內(nèi)容；統(tǒng)一多方面教育力量是工作途徑。所以選B。27.班級(jí)管理的主要功能是（）。A.實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率B.維持班級(jí)秩序C.形成良好的班風(fēng)D.鍛煉學(xué)生能力、學(xué)會(huì)自治自理答案：A。答案分析：班級(jí)管理的主要功能是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。維持班級(jí)秩序是基本功能；形成良好班風(fēng)是重要功能；鍛煉學(xué)生能力是重要功能。所以選A。28.學(xué)生集體的特征首先是要有（）。A.集體輿論B.共同目標(biāo)C.干部隊(duì)伍D.活動(dòng)答案：B。答案分析：共同目標(biāo)是學(xué)生集體形成的基礎(chǔ)，是集體的首要特征。集體輿論是集體形成的標(biāo)志；干部隊(duì)伍是重要力量；活動(dòng)是載體。所以選B。29.班級(jí)人際關(guān)系形成和發(fā)展的手段是（）。A.交往B.學(xué)習(xí)C.課堂D.課外活動(dòng)答案：A。答案分析：交往是班級(jí)人際關(guān)系形成和發(fā)展的手段。學(xué)習(xí)是班級(jí)主要活動(dòng)；課堂是教學(xué)場(chǎng)所；課外活動(dòng)是重要補(bǔ)充。所以選A。30.班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和（）。A.專政型B.指導(dǎo)型C.民主型D.溺愛型答案：C。答案分析：班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般分為權(quán)威型、放任型和民主型。專政型和溺愛型不屬于常見分類；指導(dǎo)型表述不準(zhǔn)確。所以選C。教育心理學(xué)其他部分31.學(xué)習(xí)策略中的認(rèn)知策略可分為復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和（）。A.組織策略B.計(jì)劃策略C.監(jiān)視策略D.調(diào)節(jié)策略答案：A。答案分析：認(rèn)知策略包括復(fù)述策略、精細(xì)加工策略和組織策略。計(jì)劃、監(jiān)視、調(diào)節(jié)策略屬于元認(rèn)知策略。所以選A。32.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有高尚與低級(jí)之分，其劃分標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的（）。A.作用B.社會(huì)意義C.動(dòng)力來源D.個(gè)人的前途答案：B。答案分析：根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。按作用可分主導(dǎo)和輔助等；按動(dòng)力來源可分內(nèi)部和外部。所以選B。33.學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件是（）。A.學(xué)生的智力水平B.學(xué)習(xí)的理解和鞏固程度C.學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共同要素D.學(xué)習(xí)的方法答案：C。答案分析：學(xué)習(xí)對(duì)象之間的共同要素是學(xué)習(xí)遷移產(chǎn)生的客觀必要條件。學(xué)生智力水平、學(xué)習(xí)理解鞏固程度和學(xué)習(xí)方法是影響遷移的主觀因素。所以選C。34.一個(gè)學(xué)生過分害怕貓，我們可以讓他先看貓的照片、談?wù)撠垼辉僮屗h(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，讓他靠近籠中的貓；最后讓他摸貓、抱起貓，從而消除對(duì)貓的懼怕反應(yīng)。這種心理輔導(dǎo)方法是（）。A.自我控制法B.系統(tǒng)脫敏法C.肯定性訓(xùn)練D.強(qiáng)化法答案：B。答案分析：系統(tǒng)脫敏法是當(dāng)某些人對(duì)某事物、某環(huán)境產(chǎn)生敏感反應(yīng)時(shí)，在當(dāng)事人身上發(fā)展起一種不相容的反應(yīng)，使對(duì)本來可引起敏感反應(yīng)的事物，不再發(fā)生敏感反應(yīng)。題干中逐步消除對(duì)貓的懼怕就是系統(tǒng)脫敏法。自我控制法是自己控制行為；肯定性訓(xùn)練是增強(qiáng)自信心；強(qiáng)化法是通過強(qiáng)化增加行為發(fā)生頻率。所以選B。35.個(gè)體在解決問題過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識(shí)，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認(rèn)知方式是（）。A.場(chǎng)獨(dú)立型B.場(chǎng)依存型C.輻合型D.發(fā)散型答案：C。答案分析：輻合型認(rèn)知方式是指?jìng)€(gè)體在解決問題過程中常表現(xiàn)出輻合思維的特征，表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識(shí)，運(yùn)用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到最適當(dāng)?shù)奈ㄒ徽_的解答。場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存型是根據(jù)對(duì)環(huán)境線索的依賴程度劃分；發(fā)散型是產(chǎn)生多種可能的答案。所以選C。綜合部分36.教育現(xiàn)代化的核心是（）。A.教育觀念現(xiàn)代化B.教育內(nèi)容現(xiàn)代化C.教育管理現(xiàn)代化D.教師素質(zhì)現(xiàn)代化答案：A。答案分析：教育觀念現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的核心。觀念是先導(dǎo)，決定著教育的方向和方式等。教育內(nèi)容、管理和教師素質(zhì)現(xiàn)代化都受觀念影響。所以選A。37.教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（）。A.進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)B.進(jìn)行技術(shù)的發(fā)明C.創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律D.探索未知領(lǐng)域答案：C。答案分析：教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在因材施教、教學(xué)方法的不斷更新和創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律等方面。教師主要不是進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明，探索未知領(lǐng)域也不是主要體現(xiàn)。所以選C。38.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間的關(guān)系是（）。A.內(nèi)容和形式的關(guān)系B.本質(zhì)和現(xiàn)象的關(guān)系C.普遍和特殊的關(guān)系D.量變和質(zhì)變的關(guān)系答案：C。答案分析：教育目的是國家對(duì)培養(yǎng)人的總的要求，培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的的具體化，是結(jié)合教育目的、社會(huì)要求和受教育者的特點(diǎn)制定的各級(jí)各類教育的培養(yǎng)要求。所以是普遍和特殊的關(guān)系。所以選C。39.以綱要的形式編定有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件，被稱為（）。A.課程標(biāo)準(zhǔn)B.課程計(jì)劃C.教材D.教科書答案：A。答案分析：課程標(biāo)準(zhǔn)是以綱要的形式編定的有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)指導(dǎo)性文件。課程計(jì)劃是對(duì)學(xué)校教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排；教材包括教科書等；教科書是教材的主體。所以選A。40.教育史上兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（）。A.凱洛夫和赫爾巴特B.杜威和赫爾巴特C.赫爾巴特和杜威D.夸美紐斯和杜威答案：C。答案分析：傳統(tǒng)教育派的代表人物是赫爾巴特，強(qiáng)調(diào)教師中心、教材中心、課堂中心；現(xiàn)代教育派的代表人物是杜威，強(qiáng)調(diào)學(xué)生中心、活動(dòng)中心、經(jīng)驗(yàn)中心。所以選C。其他相關(guān)知識(shí)部分41.新疆是一個(gè)多民族聚居和多種宗教信仰并存的地區(qū)，以下哪個(gè)宗教不是在新疆傳播的主要宗教（）。A.佛教B.道教C.伊斯蘭教D.基督教答案：B。答案分析：新疆主要傳播的宗教有佛教、伊斯蘭教、基督教等。道教在新疆不是主要傳播宗教。所以選B。42.阿合奇縣主要的少數(shù)民族是（）。A.維吾爾族B.哈薩克族C.柯爾克孜族D.蒙古族答案：C。答案分析：阿合奇縣是新疆克孜勒蘇柯爾克孜自治州下轄縣，主要少數(shù)民族是柯爾克孜族。所以選C。43.新疆的地形特點(diǎn)是（）。A.平原和山地相間分布B.高山和平原相間分布C.高山和盆地相間分布D.高原和盆地相間分布答案：C。答案分析：新疆地形特點(diǎn)是“三山夾兩盆”，即高山和盆地相間分布。所以選C。44.以下屬于新疆著名自然景觀的是（）。A.九寨溝B.張家界C.喀納斯湖D.黃山答案：C。答案分析：喀納斯湖位于新疆。九寨溝在四川；張家界在湖南；黃山