初中教師資格證-教師資格證-初中-美術(shù)真題庫_141、單選題下列選項中，不屬于寫實風(fēng)格美術(shù)作品的是()。A、

波洛克《秋韻》B、

安格爾《大宮女》C、

倫勃朗《夜巡》D、

委拉斯凱茲《宮娥》（江南博哥）正確答案：

A

參考解析：波洛克是抽象表現(xiàn)主義中的領(lǐng)軍人物。波洛克奔放無定形的“滴畫”風(fēng)格，是二戰(zhàn)后新美國繪畫的象征。它的獨特性主要體現(xiàn)在兩個方面：其一，“滿幅”的構(gòu)圖。過去的繪畫往往會有一個視覺中心，而波洛克的畫面散漫無際，毫無主次；其二，作品成為畫家在情感支配下的行為的直接記錄。代表作品：《魔鬼》《薰衣草之霧》《作品36號》《秋韻》等。故此題選A。2、單選題如圖，該作品的作者是()。<br><br>圖2A、

蒙德里安B、

康定斯基C、

夏加爾D、

莫迪里阿尼正確答案：

C

參考解析：圖2即俄國藝術(shù)家夏加爾的代表作品《吻》（《生日》）。此圖是他畫面描繪了一個充滿了俄羅斯情調(diào)的房間里，一對戀人飛騰追逐，男士回頭示愛，這在現(xiàn)實中根本不可能的事情卻被畫家浪漫而富有形象地表現(xiàn)出來。大塊的紅色幫助傳達了這種情緒，將真實與夢幻融合在色彩的構(gòu)成中，充滿了抒情的幻想，是“心理的寫實”。故此題選C。3、單選題《大碗島的星期天下午》的作者修拉的藝術(shù)風(fēng)格不屬于()。A、

超現(xiàn)實主義B、

新印象主義C、

分割主義D、

點彩派正確答案：

A

參考解析：新印象主義根據(jù)色彩分割的理論作畫，所以也被稱作“分割主義”，也因為他們在具體敷色時用點彩的方法，所以又被稱作“點彩派”。代表人物：修拉、西涅克。修拉是新印象主義的倡導(dǎo)者。他認為印象派繪畫表現(xiàn)光色效果的方法只憑實踐經(jīng)驗還不夠科學(xué)，所以他根據(jù)色彩三原色的原理，反對在調(diào)色板上調(diào)和色彩，主張用色彩分割——即用不同的純色以點或塊并列地排列在畫布上，來代替印象派使用的雜亂無章的筆觸，以取得更好的光色效果。代表作品：《阿尼埃爾的水浴》《大碗島星期日的下午》等。故此題選A。4、單選題評論家拉斯金描述的“水滴和顏料明快的性質(zhì)所形成的濺潑痕跡，淡潔的色塊，明麗的色調(diào)與輕柔的感覺”所指的畫種是()。A、

中國畫B、

油畫C、

版畫D、

水彩畫正確答案：

D

參考解析：19世紀美國著名水彩畫家和理論家拉斯金曾對水彩畫做過這樣的描述：“水彩在畫家的處理下，水滴和它明快性質(zhì)所形成的幻想與造化，濺潑的痕跡,凝結(jié)的色塊，以及斑斑的粒狀?！惫蚀祟}選D。5、單選題傳統(tǒng)中國畫的用色方法是()。A、

隨形設(shè)色B、

隨類賦彩C、

客觀寫實D、

善用對比正確答案：

B

參考解析：本題考查中國畫的用色的基礎(chǔ)知識。南齊前后的畫家、理論家謝赫在《畫品》（《古畫品錄》）中提出了“六法”，系統(tǒng)地對中國繪畫作品、作者進行品評。其中“隨類賦（傅）彩”屬于“六法”之一，即畫家要根據(jù)不同的景象上色（造型基礎(chǔ)——色）。故本題選B。6、單選題拉斐爾《雅典學(xué)院》畫面中體現(xiàn)出的主要透視關(guān)系是()。A、

成角透視B、

傾斜透視C、

圓面透視D、

平行透視正確答案：

D

參考解析：《雅典學(xué)院》是拉斐爾為羅馬教廷所做的壁畫，又名《哲學(xué)》。作者運用浪漫主義想象，把古希臘不同時期的大哲學(xué)、思想家、科學(xué)家安排在一起，洋溢著探討學(xué)術(shù)和自由辯論的氣氛；在構(gòu)圖上巧妙地利用建筑的特點，把畫面上背景，建筑物的透視和前面真實建筑物的半圓拱門連接起來，運用建筑的平行透視法則，擴大了壁畫的空間效果，使建筑物顯得更加寬敞、壯麗。故此題選C。7、單選題如圖3，《擲鐵餅者》人物重心線的落點在()。<br><br>圖3A、

兩腳之間B、

左腳C、

右腳D、

左肩正確答案：

C

參考解析：《擲鐵餅者》是古希臘古典時期雕塑家米隆的代表作品。這個競技者張開的雙臂像拉滿的弓，人體動勢彎腰屈臂成S形，使人產(chǎn)生一種發(fā)射的聯(lián)想。這尊被譽為“體育運動之神”的雕像使單個的人體富于運動變化，作者將人物的重心移至右足，讓左足尖點地以支撐輔助，以頭為中心兩臂伸展成上下對稱，從而使不穩(wěn)定的軀體獲得穩(wěn)定感。故此題選B。8、單選題下列選項中，不屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容的是()。A、

實物拓印B、

繪畫表現(xiàn)C、

模型制作D、

版畫創(chuàng)作正確答案：

C

參考解析：《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》指出：“‘造型·表現(xiàn)’學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運用多種媒材和手段，表達情感和思想，體驗造型樂趣，逐步形成基本造型能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。造型是具有廣泛含義的概念，但在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指運用描繪、雕塑、拓印、拼貼等手段和方法創(chuàng)作視覺形象的美術(shù)創(chuàng)作活動?！盋選項模型制作屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。故此題選C。9、單選題在對待媒材的態(tài)度方面，與“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域相比，“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域更注重的是()。A、

鼓勵兒童大膽嘗試媒材B、

體驗媒材的樂趣C、

嘗試用媒材表現(xiàn)意圖D、

認識媒材與用途的關(guān)系正確答案：

D

參考解析：《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》指出：“‘造型·表現(xiàn)’是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其活動方式更強調(diào)自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和認識?！O(shè)計·應(yīng)用’學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括設(shè)計和工藝學(xué)習(xí)內(nèi)容，既強調(diào)形成創(chuàng)意，又關(guān)注活動的功能和目的。”由此可知，“認識媒材與用途的關(guān)系”是區(qū)別于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。故此題選D。10、單選題《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》提倡美術(shù)教師積極開發(fā)的是()。A、

校本教材B、

專業(yè)教材C、

課標教材D、

校外教材正確答案：

A

參考解析：本題考查《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》的教材編寫建議內(nèi)容?！读x務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》教材編寫建議原文：美術(shù)教材以教科書為主，輔以畫冊、圖片、標本實物、作品以及相關(guān)的視聽影像資料和計算機軟件，以形成集成和互動的優(yōu)勢，加強美術(shù)教學(xué)的效果，促進學(xué)習(xí)方式的多樣化。出版部門要積極探索，編寫與出版有特色的美術(shù)教材。同時鼓勵各地積極開發(fā)地方教材和校本教材。故本題選A。11、單選題魏老師在《素描》結(jié)課后,使用表1評價學(xué)生作品，這種評價方式屬于()。<br>表1素描作業(yè)評價表<br>評價要素<br>權(quán)重<br>得分<br>構(gòu)圖<br>20%<br>比例<br>15%<br>結(jié)構(gòu)<br>20%<br>明暗<br>15%<br>表現(xiàn)力<br>30%A、

質(zhì)性評價B、

多元評價C、

多主體評價D、

量化評價正確答案：

D

參考解析：量化評價是指在評價過程中采用測驗的方式去收集和某一教學(xué)有關(guān)的學(xué)生實際表現(xiàn)或所取得進步的資料，并在對所獲得的資料進行數(shù)量化分析后，對教學(xué)效果作出評價。量化評價主要是數(shù)學(xué)分析的方法，根據(jù)數(shù)據(jù)資料，做出定量結(jié)論的評價。魏老師通過設(shè)計評價要素、權(quán)重比例，得出最后的分值屬于量化評價。故此題選D。12、單選題下列選項中，針對《色彩基礎(chǔ)知識》一課，“認識色相環(huán)”的教學(xué)內(nèi)容，最有效率的教學(xué)方法是()。A、

練習(xí)法B、

討論法C、

講授法D、

探究法正確答案：

C

參考解析：講授法是一種通過口頭表達來傳達信息的教學(xué)方法，是教學(xué)活動中的主要方法。在教授《色彩基礎(chǔ)知識》一課，教師可以通過說明、分析、論證、描述、設(shè)疑、解疑等教學(xué)語言，短時間內(nèi)幫助學(xué)生獲得大量“認識色相環(huán)”知識。探究法、討論法、練習(xí)法需要通過語言交流互相啟發(fā)、分享信息和思想，并在實踐過程中探究和解決某個問題，所需要的時間比較長。故此題選A。13、單選題如圖4，這是一位8歲女孩的作品，該作品所屬的繪畫分期是()。<br><br>圖4A、

圖式期B、

抑制期C、

涂鴉期D、

寫實期正確答案：

A

參考解析：兒童美術(shù)發(fā)展大致可分為涂鴉期（2—5歲）、圖式期（5-8歲）、寫實期（8歲以后）。處在圖式期的兒童，隨著他們參加社會活動增多和知識面的不斷擴大，繪畫創(chuàng)作達到高潮，進入兒童創(chuàng)作的黃金時代。這一時期的兒童以概括的圖形表現(xiàn)事物，以不變應(yīng)萬變。涂鴉期亂涂亂畫沒有具體形狀；寫實期尊重視覺感受，并竭力按眼睛所見到的樣子將事物表現(xiàn)出來。故此題選B。14、單選題在《中國畫——扇面構(gòu)圖》一課中，王老師改變了傳統(tǒng)的講授法，引導(dǎo)學(xué)生利用扇形，圓形取景框在一幅圖畫作品上移動擺放，此種教學(xué)方法能夠達到哪個維度的教學(xué)目標()。A、

知識與技能維度B、

過程與方法維度C、

體驗與創(chuàng)造維度D、

情感態(tài)度與價值觀維度正確答案：

B

參考解析：過程與方法目標是在一節(jié)課或一個單元的教學(xué)活動中，學(xué)生需要體驗什么樣的學(xué)習(xí)過程，用何種方法學(xué)習(xí)。程與方法目標是核心目標，包括：以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動體驗美術(shù)活動的樂趣，改善環(huán)境與生活。此題王老師通過引導(dǎo)、觀察、比較的方法讓學(xué)生掌握扇面構(gòu)圖，屬于過程與方法維度。故此題選D。15、單選題下列選項中，適合作為《現(xiàn)代藝術(shù)欣賞》一課教學(xué)難點的是()。A、

理解杜尚的《泉》被視為藝術(shù)的原因B、

認識現(xiàn)代藝術(shù)產(chǎn)生的時代背景C、

了解現(xiàn)代藝術(shù)作品相關(guān)的軼聞趣事D、

識記幾幅現(xiàn)代藝術(shù)的代表作品正確答案：

A

參考解析：教學(xué)的難點是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)難度較高或阻力較大的地方。學(xué)生在理解和掌握上存在困難的某個節(jié)點，一般是學(xué)生不易理解的知識，或不易握的技能技巧。B、C、D選項“了解軼聞趣事”“認識時代背景”“識記代表作品”都不屬于難點范疇。故此題選A。16、單選題下列選項中，符合中國書體演變過程的是()。A、

甲骨文→楷書→隸書→小篆→草書→行書B、

甲骨文→小篆→隸書→草書→楷書→行書C、

甲骨文→行書→小篆→隸書→草書→楷書D、

甲骨文→草書→隸書→小篆→楷書→行書正確答案：

B

參考解析：本題考查中國書法基礎(chǔ)知識。中國書法歷史淵源，有著優(yōu)秀的歷史。最古老的成體系的文字是甲骨文，產(chǎn)生于公元前1300年左右的殷商時代。小篆是在甲骨文的基礎(chǔ)上發(fā)展演變而來。隨著時代的發(fā)展隨后出現(xiàn)了隸書、草書、楷書、行書等作品，故排除B、C、D項。故本題選A。17、單選題為達到“促進學(xué)生形成設(shè)計意識和提高動手能力”的目的，《紙板聯(lián)想——座椅設(shè)計》一課合適的作業(yè)要求是()。A、

用紙板剪、折、卷、粘做出座椅B、

畫出一個有創(chuàng)造性的座椅C、

用紙板制作座椅并描述設(shè)計意圖D、

發(fā)揮想象力，描述理想的座椅正確答案：

C

參考解析：《紙板聯(lián)想——座椅設(shè)計》一課中，C選項用紙板制作座椅能提高學(xué)生的動手能力，描述設(shè)計意圖可以促進學(xué)生形成設(shè)計意識的形成。故此題選C。18、單選題房老師用“請學(xué)生當老師”的方式上《民間木板年畫》一課時，他適合扮演的角色是()。A、

傾聽者B、

旁觀者C、

講授者D、

引導(dǎo)者正確答案：

D

參考解析：教師是美術(shù)教學(xué)活動的引導(dǎo)者、參與者、合作者，在教學(xué)活動中發(fā)揮主導(dǎo)作用。在上《民間木板年畫》一課，房老師“請學(xué)生當老師”，此時他適合扮演引導(dǎo)者角色。其他角色不適合該教學(xué)階段。故此題選D。19、單選題學(xué)習(xí)水粉畫“厚涂接色法”時，下列選項中，教師最適合采用的教學(xué)方法是()。A、

示范法B、

講授法C、

討論法D、

頭腦風(fēng)暴法正確答案：

A

參考解析：美術(shù)教學(xué)具有形象性和操作性的特點，因此在教學(xué)中，示范是行之有效的教學(xué)方法。示范的目的主要是行為的展示和模仿，此題中可以通過有效的示范，加深學(xué)生學(xué)習(xí)水粉畫“厚涂接色法”的理解。故此題選B。20、單選題下列選項中，適合作為《隸書對聯(lián)書寫》一課教學(xué)重點的是()。A、

講解隸書對聯(lián)的發(fā)展史B、

示范隸書對聯(lián)的章法C、

分析隸書對聯(lián)的平仄D、

賞析隸書對聯(lián)的點畫正確答案：

B

參考解析：教學(xué)重點是一節(jié)課中最基本、最重要、最核心的教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)目標的最集中體現(xiàn)，是必須達到的主要的主要目標，也是學(xué)生應(yīng)該主要理解和必須掌握的。在《隸書對聯(lián)書寫》一課中，A、B、D選項教學(xué)重點不突出，不適合作為本課教學(xué)重點。故此題選C。21、單選題崔老師在上《現(xiàn)代主義美術(shù)創(chuàng)作》一課時，讓學(xué)生先評價自己的作品，然后交換作品相互賞評，最后由教師總結(jié)，這種評價方式屬于()。A、

自評B、

互評C、

師評D、

多主體評價正確答案：

D

參考解析：《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》指出：“采用多種評價方式評價美術(shù)作業(yè)。鼓勵采用學(xué)生自評、互評、教師評以及座談等方式對學(xué)生的美術(shù)作業(yè)進行評價?！鳖}目中的評價主體既有學(xué)生自評，又有學(xué)生互評和教師評，屬于多主體評價。故此題選D。22、單選題依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》，下列選項中，屬于第四學(xué)段“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域評價要點的是()。A、

用簡短的話語表達對美術(shù)和自然景色的感受B、

運用簡單的美術(shù)術(shù)語表達對美術(shù)作品的理解C、

分析美術(shù)作品的意義和審美特征，寫出300字的評論文章D、

用恰當?shù)脑~語、短句等表達自己對美術(shù)作品的感受和認識正確答案：

C

參考解析：《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》第四學(xué)段“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域評價要點指出：“運用描述、分析、解釋、評價等方法對美術(shù)作品進行欣賞與評述。識別不同門類的美術(shù)作品，如中國畫、水彩畫、油畫、版畫、雕塑、動漫等。了解和認識美術(shù)與生活的關(guān)系及美術(shù)的文化價值，珍視和保護人類文化遺產(chǎn)。知道中國美術(shù)史中5位以上代表性美術(shù)家及其作品，外國美術(shù)史中2個以上的重要流派及其代表人物與作品。描述和分析美術(shù)作品的意義和審美特征，寫出300字以上的評論文章，并有興趣與同學(xué)討論、分析現(xiàn)實生活中發(fā)生的美術(shù)現(xiàn)象或事件。利用互聯(lián)網(wǎng)、辭書或美術(shù)專業(yè)書籍等，了解中外美術(shù)史中的重要美術(shù)家及流派。”A選項屬于第一學(xué)段，B選項屬于第三學(xué)段，D選項屬于第二學(xué)段。故此題選C。23、單選題藝術(shù)作品整體呈現(xiàn)出的具有代表性的獨特面貌是()。A、

風(fēng)格B、

形式C、

色調(diào)D、

門類正確答案：

A

參考解析：藝術(shù)作品的因于內(nèi)而符于外的風(fēng)貌，是藝術(shù)作品在整體上呈現(xiàn)出的具有代表性的面貌。藝術(shù)風(fēng)格是由藝術(shù)作品的獨特內(nèi)容與形式相統(tǒng)一，并由作為創(chuàng)作主體的藝術(shù)家的個性特征與時代、民族等社會歷史條件相統(tǒng)一而形成的。它是使形式與內(nèi)容以特殊方式統(tǒng)一起來的一種核心力量。故此題選A。24、單選題從題材上看，體現(xiàn)西蜀宮廷畫家黃筌最高繪畫成就的是()。A、

山水畫B、

花鳥畫C、

人物畫D、

道釋畫正確答案：

B

參考解析：黃筌，五代西蜀宮廷畫家，花鳥畫多取材于宮廷苑囿中的珍禽異卉，以極細的線條勾勒配以柔麗的賦色，線條相溶，幾乎看不到勾勒的墨跡，情態(tài)生動逼真，風(fēng)格富麗。與同時代的南唐畫家徐熙清秀的畫風(fēng)形成花鳥畫的兩大流派，被稱為“黃家富貴，徐熙野逸”。故此題選B。25、單選題如圖1，該書法作品的書體是()。<br>圖1A、

草書B、

行書C、

隸書D、

楷書正確答案：

B

參考解析：該作品是東晉書法家王羲之的行書作品《蘭亭序》。描繪了蘭亭的景致和王羲之等人的蘭亭雅集，抒發(fā)了對時光流逝的感傷與魏晉風(fēng)骨的情感表達。作者時喜時悲文章也隨著感情變化整件作品形神兼?zhèn)?，渾然天成，筆法變化多端，取勢縱橫自如，中鋒側(cè)鋒轉(zhuǎn)換自由，字體間架結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變、各不相同，行筆軌跡交代清楚。章法錯落有致，兼具靈動與稚拙，被稱為“天下第一行書”。故此題選B。26、單選題通過制胎、掐絲、燒焊、點藍、燒藍、磨光、鍍金等工藝流程完成的工藝美術(shù)品是()。A、

唐三彩B、

青銅器C、

粉彩D、

景泰藍正確答案：

D

參考解析：“景泰藍”又稱“銅胎掐絲琺瑯”，因其在明景泰年間盛行，制作技藝比較成熟，使用的琺瑯釉多以藍色為主，故而得名“景泰藍”。在明清兩代，景泰藍專供皇宮貴族，因此也成為那個時代權(quán)力與地位的象征。景泰藍的制作工藝十分復(fù)雜。以金、銀、銅等貴重金屬為材料，打好胎型后，用柔軟的扁銅絲，掐成各種花紋焊上，然后把琺瑯質(zhì)的色釉填充在花紋內(nèi)。燒成的器物集掐絲、燒焊、點藍、燒藍、磨光、鍍金等十余道工藝精制而成。故此題選D。27、單選題如圖2.《朝元仙仗圖》（局部）所描繪的內(nèi)容是()。<br><br>圖2A、

道教場景B、

歷代功臣C、

佛教場景D、

宮廷朝會正確答案：

A

參考解析：本題考查宋朝人物畫家武宗元。圖2為武宗元的《朝元仙仗圖》，他擅畫佛道鬼神，學(xué)吳道子，得“行云流水”的筆法，《朝元仙仗圖》為一卷道教壁畫粉本小樣，描繪東華、南極帝君率眾仙朝見最高神祇的行列。人物衣紋飄舞，氣氛歡快，顯示出“吳帶當風(fēng)”的特色。故本題選A。28、單選題如圖4，該文字的設(shè)計方法是()。<br><br>圖4A、

立體化B、

擬人化C、

抽象化D、

形象化正確答案：

D

參考解析：本題考查字體設(shè)計的方法。字體設(shè)計主要從字形、結(jié)構(gòu)、字義等方面考慮變化，主要有形象化、意象化、裝飾化等表現(xiàn)形式。使之易讀耐看，追求視覺美感。如圖4，非常巧妙的將“面”與吃面的形象給體現(xiàn)出來了。故本題選C。29、單選題通過連續(xù)播放一系列畫面，給視覺造成連續(xù)變化的圖畫的是()。A、

漫畫B、

連環(huán)畫C、

動畫D、

插畫正確答案：

C

參考解析：動畫的概念不同于一般意義上的動畫片，動畫是一種綜合藝術(shù)，它是集合了繪畫、漫畫、電影、數(shù)字媒體、攝影、音樂、文學(xué)等眾多藝術(shù)門類于一身的藝術(shù)表現(xiàn)形式。它是采用逐幀拍攝對象并連續(xù)播放的畫面，給視覺造成連續(xù)運動變化圖畫。B、C、D與題干描述不符合。B選項漫畫是使人發(fā)笑或者滑稽的圖畫，用簡單而夸張的手法來描述生活或時事的圖畫。C選項插畫是指插附在書刊中的圖畫。有的印在正文中間，有的用插頁方式，對正文內(nèi)容起補充說明或藝術(shù)欣賞作用。D選項連環(huán)畫是一種古老的中國傳統(tǒng)藝術(shù)，以連續(xù)的圖畫敘述故事、刻畫人物，這一形式題材廣泛，內(nèi)容多樣，是老少皆宜的一種通俗讀物。故此題選A。30、單選題雕像《納菲爾提提王后像》創(chuàng)作的時期是()。A、

古印度B、

古羅馬C、

古希臘D、

古埃及正確答案：

D

參考解析：《納菲爾提提王后像》是現(xiàn)存的古埃及人像中最美的作品之一。這尊雕像生動地表現(xiàn)出一個端莊典雅的東方女性的形象：容貌清秀、五官纖巧，面部流露出嫻靜、敏感、溫文爾雅的氣質(zhì)。她的長脖子被夸張成細長的曲線，顯得十分優(yōu)美，突出地表現(xiàn)了女性的恬靜和高雅之美。故此題選B。31、單選題西斯廷禮拜堂天頂畫《創(chuàng)世記》的作者是()。A、

米開朗基羅B、

喬爾喬涅C、

提香D、

拉斐爾正確答案：

A

參考解析：西斯廷教堂所畫的天頂畫《創(chuàng)世記》是意大利文藝復(fù)興三杰之一，也是著名的雕刻家、畫家和建筑師米開朗基羅的代表作品。1508年，米開朗基羅應(yīng)教皇朱諾二世的邀請，為梵蒂岡西斯廷小教堂的穹頂繪制壁畫《創(chuàng)世記》。壁畫中人物個個健美，解剖透視比例準確，刻畫極富感染力和藝術(shù)表現(xiàn)力，顯示出米開朗基羅高超的繪畫技巧。故此題選C。32、單選題下列選項中，對未來主義藝術(shù)特征描述不恰當?shù)氖?)。A、

劃分許多連續(xù)階段來表現(xiàn)運動B、

反對模仿，反抗和諧與高雅C、

歌頌當代生活中最新鮮的事物D、

客觀真實地再現(xiàn)視網(wǎng)膜映像正確答案：

D

參考解析：未來主義熱情謳歌現(xiàn)代機器、科技甚至戰(zhàn)爭和暴力，迷戀運動和速度，希望“摧毀所有的博物館、圖書館和科學(xué)院”，割斷歷史，白手起家，創(chuàng)造全新的藝術(shù)。在現(xiàn)代工業(yè)科技的刺激下，畫家們用分解物體的方法來表現(xiàn)運動場面和動感，用線和色描繪一系列重疊的形，試圖用線來描繪光和聲音。未來主義的藝術(shù)家主張，如反對“一切模仿的形式”。由此可知，A、B、C三項的理解都是對于未來主義的描述，D選項客觀真實地再現(xiàn)視網(wǎng)膜映像是現(xiàn)實主義等流派特征。故此題選D。33、單選題超現(xiàn)實主義繪畫的代表人物是()。A、

蒙克B、

達利C、

蒙德里安D、

波洛克正確答案：

B

參考解析：超現(xiàn)實主義深受弗洛伊德潛意識理論的影響，把現(xiàn)實觀念與本能，潛意識和夢的經(jīng)驗相糅合，達到一種絕對和超現(xiàn)實的情境。代表畫家有達利、米羅、瑪格利特等人。蒙德里安是荷蘭風(fēng)格派代表畫家，蒙克是表現(xiàn)主義代表畫家，波洛克是抽象表現(xiàn)主義代表畫家。故此題選B。34、單選題圖2為一幅名畫的局部，該作品的名稱為()。<br>圖2A、

《虢國夫人游春圖》B、

《孟蜀宮伎圖》C、

《簪花仕女圖》D、

《搗練圖》正確答案：

C

參考解析：此題考查學(xué)生識圖能力。此圖描繪了衣著艷麗的貴族婦女春夏之交賞花游園的情景，向人們展示了仕女在幽靜而空曠的庭園中逗犬、拈花等的閑適生活場面，是唐代著名畫家仕女畫家周昉代表作《簪花仕女圖》的一部分，A、B、D選項與圖片描述不符合。A選項《虢國夫人游春圖》是唐代著名仕女畫家張萱的經(jīng)典代表作品，畫面描繪的是楊貴妃的姐妹虢國夫人率秦國夫人、韓國夫人等一行9人游春的場景；B選項《孟蜀宮伎圖》是明朝著名畫家唐寅的代表作品，圖中描繪了宮伎正勸酒作樂場景；D選項《搗練圖》是盛唐時期著名仕女畫家張萱的經(jīng)典代表作品，畫中表現(xiàn)宮中婦女加工絹絲的生活場面。故此題選C。35、單選題下列選項中，屬于明末清初波臣派肖像畫家的是()。A、

陳洪綬B、

曾鯨C、

董其昌D、

徐渭正確答案：

B

參考解析：曾鯨，字波臣，擅畫肖像，在繼承粉彩渲染傳統(tǒng)技法的同時，汲取西洋畫的某些手法，在傳統(tǒng)人物畫凹凸法的基礎(chǔ)上，創(chuàng)“墨骨”畫法，汲取了西方明暗法之長，又揉合文人畫的審美取向，形成注重墨骨、層層烘染、立體感強的獨特畫法。曾鯨的追隨波臣者甚多，形成了具有中國肖像畫特點的明末清初的“波臣派”。A選項陳洪綬是明代著名的版畫家，與崔子忠有“南陳北崔”的稱號；C選項董其昌是明代著名的山水畫家，提出了“南北宗論”；D選項徐渭是明代著名花鳥畫家，中國“潑墨大寫意花鳥畫”的創(chuàng)始人。故此題選B。36、單選題留存至今中國最大的皇家園林是()。A、

圓明園B、

拙政園C、

個園D、

頤和園正確答案：

D

參考解析：頤和園為京郊禁苑規(guī)模最大的名園，也是保存至今中國最大的皇家園林。主要由萬壽山和昆明湖兩部分組成，集傳統(tǒng)造園藝術(shù)之大成。A選項圓明園坐落在北京西郊，由圓明園、長春園和綺春園組成，是清朝著名的皇家園林之一，有“萬園之園”之稱，被法國作家雨果譽為“理想與藝術(shù)的典范”。但1860年10月6日英法聯(lián)軍洗劫圓明園，搶掠文物，焚燒，同治帝時欲修復(fù)，后因財政困難，被迫停止，改建其它建筑。八國聯(lián)軍之后，又遭到匪盜的打擊，終變成一片廢墟。圓明園沒有留存至今，故排除A選項。B選項拙政園位于江蘇蘇州市，是江南古典園林的代表作品，屬于私家園林。故排除B選項。個園位于江蘇省揚州古城東北隅，屬于私家園林，故排除C選項。故此題選D。37、單選題素描作品《血衣》的作者是()。A、

羅工柳B、

董希文C、

王式廓D、

徐悲鴻正確答案：

C

參考解析：素描作品《血衣》是王式廓去世前的重要作品。作品取材于我國土地革命斗地主的場景，畫面抓住一位悲痛欲絕的婦女，正舉起血衣的瞬間，反映中國農(nóng)民覺醒；激憤的人海與起伏的山巒。畫家從現(xiàn)實主義出發(fā)，用黑白對比的手法，奔放粗獷的線條，使人物的外在形象與內(nèi)心世界渾然一體，藝術(shù)風(fēng)格質(zhì)樸、渾厚。A選項羅工柳代表作品有油畫《地道戰(zhàn)》，B選項董希文代表作品有《開國大典》，D選項徐悲鴻代表作品有《奔馬》《愚公移山》《九方皋》。故此題選C。38、單選題下列選項中不屬于《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)城學(xué)習(xí)目標的是()。A、

以設(shè)計和工藝改善環(huán)境與生活B、

觀察、認識與理解基本造型元素C、

體驗設(shè)計、制作的過程D、

了解“物以致用”的設(shè)計思想正確答案：

B

參考解析：《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)城學(xué)習(xí)目標指出：“（1）了解設(shè)計與工藝的知識、意義、特征與價值以及“物以致用”的設(shè)計思想，知道設(shè)計與工藝的基本程序，學(xué)會設(shè)計創(chuàng)意與工藝制作的基本方法，逐步發(fā)展關(guān)注身邊事物、善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。（2）感受各種材料的特性，根據(jù)意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法，進行初步的設(shè)計和制作活動，體驗設(shè)計、制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。（3）養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴于計劃、善于借鑒、精于制作的行為習(xí)慣和耐心細致、團結(jié)合作的工作態(tài)度，增強以設(shè)計和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。”由此可知，A、C、D三項描述正確，B選項觀察、認識與理解基本造型元素，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標，不屬于“設(shè)計·應(yīng)用”領(lǐng)域。故此題選B。39、單選題中國畫劃分為山水、花鳥、人物等門類的依據(jù)是()。A、

形制B、

技法C、

主題D、

題材正確答案：

D

參考解析：本題考查中國畫的分類?！爸袊嫛焙喎Q“國畫”，是我國傳統(tǒng)的繪畫（區(qū)別于“西洋畫”）。他們使用中國特有的筆、墨、紙（絹、帛）、硯等工具材料，有著不同于西方繪畫的藝術(shù)創(chuàng)作理念、方法和藝術(shù)表現(xiàn)語言體系。中國畫按題材和表現(xiàn)對象分類主要有人物、山水、花鳥；按表現(xiàn)手法分類主要有工筆、寫意、兼工帶寫等。故本題選D。40、單選題依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》，學(xué)生在第四學(xué)段的“欣賞·評述”領(lǐng)域?qū)W習(xí)中應(yīng)該知道幾位以上在中國美術(shù)史中有代表性的美術(shù)家？()A、

5位以上B、

8位以上C、

10位以上D、

12位以上正確答案：

A

參考解析：《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》第四學(xué)段的“欣賞·評述”領(lǐng)域評價要點指出：“運用描述、分析、解釋、評價等方法對美術(shù)作品進行欣賞與評述。識別不同門類的美術(shù)作品，如中國畫、水彩畫、油畫、版畫、雕塑、動漫等。了解和認識美術(shù)與生活的關(guān)系及美術(shù)的文化價值，珍視和保護人類文化遺產(chǎn)。知道中國美術(shù)史中5位以上代表性美術(shù)家及其作品，外國美術(shù)史中2個以上的重要流派及其代表人物與作品。描述和分析美術(shù)作品的意義和審美特征，寫出300字以上的評論文章，并有興趣與同學(xué)討論、分析現(xiàn)實生活中發(fā)生的美術(shù)現(xiàn)象或事件。利用互聯(lián)網(wǎng)、辭書或美術(shù)專業(yè)書籍等，了解中外美術(shù)史中的重要美術(shù)家及流派。”故此題選A。41、單選題下列選項中，不屬于《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》中總目標表述的是()。A、

學(xué)生以集體合作的方式參與美術(shù)活動B、

學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法C、

了解美術(shù)語言及其表達方式和方法D、

了解美術(shù)對文化生活的獨特作用正確答案：

A

參考解析：《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》總目標指出：“美術(shù)課程總目標按‘知識與技能’‘過程與方法’‘情感、態(tài)度’和‘價值觀’三個維度設(shè)定。學(xué)生以個人或集體合作的方式參與美術(shù)活動，激發(fā)創(chuàng)意，了解美術(shù)語言及其表達方式和方法、運用各種工具、媒材進行創(chuàng)作，表達情感與思想，改善環(huán)境與生活、學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞評述的方法，提高審美能力，了解美術(shù)對文化生活和社會發(fā)展的獨特作用。學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)?！庇纱丝芍狟、C、D選項表述正確，A選項學(xué)生以集體合作的方式參與美術(shù)活動，表述過于片面。故此題選A。42、單選題下列選項中不屬于《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標的是()。A、

初步形成審美判斷力B、

初步掌握美術(shù)欣賞的基本方法C、

養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度D、

增強以設(shè)計和工藝改善環(huán)境與生活的愿望正確答案：

D

參考解析：《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標：“（1）感受自然美，了解美術(shù)作品的題材、主題、形式、風(fēng)格與流派，知道重要的美術(shù)家和美術(shù)作品，以及美術(shù)與生活、歷史、文化的關(guān)系，初步形成審美判斷能力。（2）學(xué)會從多角度欣賞與認識美術(shù)作品，逐步提高視覺感受、理解與評述能力，初步掌握美術(shù)欣賞的基本方法，能夠在文化情境中認識美術(shù)。（3）提高對自然美、美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象的興趣，形成健康的審美情趣，崇尚文明，珍視優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)與文化遺產(chǎn)，增強民族自豪感，養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度?！庇纱丝芍狝、B、C選項表述正確，D選項增強以設(shè)計和工藝改善環(huán)境與生活的愿望屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目的。故此題選D。43、單選題《棕編動物》一課在《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》中所屬的學(xué)習(xí)領(lǐng)域是()。A、

“造型·表現(xiàn)”B、

“設(shè)計·應(yīng)用”C、

“欣賞·評述”D、

“綜合·探索”正確答案：

A

參考解析：《棕編動物》一課主要通過了解民間編制的歷史和學(xué)習(xí)民間編制的基本方法，要求學(xué)生按步驟用棕編或紙編等多種媒材編制一個小動物，符合“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中運用多種媒材和手段，表達情感和思想，體驗造型樂趣的特征?！霸O(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作，傳遞與交流信息，改善環(huán)境與生活，逐步形成設(shè)計意識和實踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。故此題選A。44、單選題美術(shù)教學(xué)設(shè)計的基本要素不包括()。A、

教學(xué)觀察B、

教學(xué)評價C、

教學(xué)方法D、

教學(xué)目標正確答案：

A

參考解析：教學(xué)設(shè)計以分析教學(xué)需求為基礎(chǔ)，以確定解決教學(xué)問題的步驟為目的，是在教學(xué)活動之前的一種預(yù)期性、完整性的思考，是一種以文本描述教學(xué)過程與教學(xué)思路、能體現(xiàn)個性特征和設(shè)計意圖的一種行為。教學(xué)設(shè)計的基本要素主要包括教學(xué)對象、教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)媒體、教學(xué)評價、教學(xué)方法等。故此題選D。45、單選題在《燈具制作》一課教學(xué)目標的設(shè)計中，“利用材料特性，制作不同造型、色彩和質(zhì)感的燈”體現(xiàn)的目標屬于()。A、

技能目標B、

過程目標C、

情感目標D、

態(tài)度目標正確答案：

A

參考解析：“知識與技能目標”及“技能目標”，是基礎(chǔ)目標，包括：嘗試各種工具、材料和制作過程；學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在《燈具制作》一課教學(xué)目標的設(shè)計中，“利用材料特性，制作不同造型、色彩和質(zhì)感的燈”體現(xiàn)的目標屬于“知識與技能”目標。B選項“過程目標”及“過程與方法目標”是在一節(jié)課或一個單元的教學(xué)活動中，學(xué)生需要體驗什么樣的學(xué)習(xí)過程，用何種方法學(xué)習(xí)。C、D選項即“情感、態(tài)度和價值觀目標”，是在一節(jié)課或一個單元的教學(xué)活動中，學(xué)生需要形成或逐漸形成什么樣的情感態(tài)度和價值觀。故此題選A。46、單選題下列選項中適合作為中國花鳥畫白描練習(xí)教學(xué)重點的是()。A、

學(xué)習(xí)寫意花鳥畫技巧B、

了解白描花鳥畫的演變過程C、

了解白描花鳥畫的審美情趣D、

學(xué)習(xí)中鋒勾線筆法正確答案：

D

參考解析：教學(xué)重點是一節(jié)課中最基本、最重要、最核心的教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)目標的最集中體現(xiàn)，是必須達到的主要的主要目標，也是學(xué)生應(yīng)該主要理解和必須掌握的內(nèi)容。而中國花鳥畫白描練習(xí)教學(xué)重點是線條筆法的學(xué)習(xí)，C選項學(xué)習(xí)中鋒勾線筆法屬于教學(xué)重點。A選項學(xué)習(xí)寫意花鳥畫技巧是寫意花鳥畫教學(xué)的重點，與題干不符，故排除A選項；B選項了解白描花鳥畫的審美情趣是“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域白描花鳥畫美術(shù)教學(xué)中的重點；D選項了解白描花鳥畫的演變過程是美術(shù)教學(xué)中對白描畫有關(guān)知識的了解，屬于“知識與技能目標”一部分，作為教學(xué)重點不夠突出。故此題選C。47、單選題不屬于《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》提出的教學(xué)建議的是()。A、

對學(xué)生作業(yè)量化評價B、

營造激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍C、

研究學(xué)生的學(xué)習(xí)方法D、

教學(xué)要面向全體學(xué)生正確答案：

A

參考解析：《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》中的教學(xué)建議包括：“堅持面向全體學(xué)生的教學(xué)觀；積極探索有效教學(xué)的方法；營造有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)氛圍；多給學(xué)生感悟美術(shù)作品的機會；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和社會生活；重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究；探索各種生動有趣、適合學(xué)生身心發(fā)展水平的教學(xué)手段；培養(yǎng)學(xué)生健康樂觀的心態(tài)和持之以恒的學(xué)習(xí)精神?！庇纱丝芍?，B、C、D選項表述正確，A選項與題干無關(guān)。故此題選A。48、單選題下列選項中，不適合作為初中水粉風(fēng)景寫生的教學(xué)方法是()。A、

讓學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)B、

講授與示范相結(jié)合C、

按照風(fēng)景照片進行描繪D、

觀摩水粉寫生視頻正確答案：

C

參考解析：水粉風(fēng)景寫生是美術(shù)專業(yè)教學(xué)中一個非常重要的環(huán)節(jié)。在風(fēng)景寫生教學(xué)中，學(xué)生掌握寫生要領(lǐng)比較困難，寫生過程常常出現(xiàn)色彩關(guān)系不協(xié)調(diào)，臟、粉、亂現(xiàn)象。針對這些情況，通過講授與示范相結(jié)合、觀摩水粉寫生視頻、按照風(fēng)景照片進行描繪等教學(xué)方法，學(xué)生能夠掌握風(fēng)景寫生方法與技巧，A、B、C三項的理解都是適合的，D選項讓學(xué)生按照照片進行描繪過于機械化，不利于學(xué)生發(fā)揮自主能動性，將理性知識和感性收獲相結(jié)合。故此題選D。49、單選題下列選項中，適合作為“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容的是()。A、

制作賀卡B、

繪制建筑草圖C、

繪制水墨人物D、

編織中國結(jié)正確答案：

C

參考解析：《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域說明指出：“‘造型·表現(xiàn)’學(xué)習(xí)領(lǐng)域是指運用多種媒材和手段，表達情感和思想，體驗造型樂趣，逐步形成基本造型能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。造型是具有廣泛含義的概念，但在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指運用描繪、雕塑、拓印、拼貼等手段和方法創(chuàng)作視覺形象的美術(shù)創(chuàng)作活動?！崩L制水墨人物需要學(xué)生張那我造型能力，屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。A、B、D三個選項都是圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作。故此題選C。50、單選題如圖4，該印章采用的刀法是()。<br><br>圖4A、

陰刻B、

陽刻C、

透雕D、

浮雕正確答案：

A

參考解析：陰刻與陽刻都是我國傳統(tǒng)刻字的兩種基本刻制方法，是一種獨特的雕刻方式。陽刻是將筆畫顯示平面物體之下的立體線條刻出。陰刻，是將圖案或文字刻成凹形。題干中的圖片是陰刻的刀法，故本題選A。51、單選題當學(xué)生對某一美術(shù)內(nèi)容缺乏學(xué)習(xí)興趣時，教師不恰當?shù)奶幚矸椒ㄊ?)。A、

加強鼓勵和指導(dǎo)B、

適當調(diào)整教學(xué)難度C、

及時改進教學(xué)方法D、

讓學(xué)生自選學(xué)習(xí)內(nèi)容正確答案：

D

參考解析：教師的主導(dǎo)作用應(yīng)與學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一。教師是教學(xué)活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢查者，能夠引導(dǎo)學(xué)生沿著社會所期望的方向發(fā)展，使學(xué)生成為社會所需要的人才。當學(xué)生對某美術(shù)內(nèi)容缺乏學(xué)習(xí)興趣時，教師可以采取加強鼓勵和指導(dǎo)、適當調(diào)整教學(xué)難度、及時改進教學(xué)方法等。故A、B、C選項都為正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。在學(xué)生對某一美術(shù)內(nèi)容缺乏學(xué)習(xí)興趣時，讓學(xué)生自選學(xué)習(xí)內(nèi)容不利于教師進行引導(dǎo)。故此題選D。52、單選題義務(wù)教育美術(shù)課程主要培養(yǎng)的素養(yǎng)是()。A、

文學(xué)素養(yǎng)B、

美術(shù)素養(yǎng)C、

科學(xué)素養(yǎng)D、

職業(yè)素養(yǎng)正確答案：

B

參考解析：《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》中前言指出：“美術(shù)課程應(yīng)該在我國基礎(chǔ)教育課程體系中發(fā)揮更積極的作用，為國家培養(yǎng)具有人文精神、創(chuàng)新能力、審美品位和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代公民?！痹诳偰繕酥幸仓赋鲆龑?dǎo)學(xué)生形成基本的“美術(shù)素養(yǎng)?！惫蚀祟}選B。53、單選題如圖，對民間美術(shù)作品藝術(shù)特點的表述，恰當?shù)氖?)。<br>A、

寓意性和象征性B、

寫實性與敘事性C、

表象性與創(chuàng)新性D、

情感性與思想性正確答案：

A

參考解析：此圖《三魚爭月》是武強年畫的代表作品。因三魚用足力氣搖尾翻身躍出水面，掀起拍天巨浪去爭奪上方那一輪浩然升起的明月。畫面中用人們熟悉的寓意諧音手法，將“月”諧音于“躍”，意為“三魚爭躍”“魚躍龍門”之意，體現(xiàn)了寓意性和象征性。故此題選A。54、單選題《潑墨仙人圖》的作者是()。A、

梁楷B、

馬遠C、

蘇軾D、

徐熙正確答案：

A

參考解析：梁楷，南宋人，曾于寧宗時擔(dān)任畫院待詔。他行逕特異，喜好飲酒，酒后的行為不拘禮法，人稱是“梁風(fēng)（瘋）子”；其擅繪洗練放逸的減筆畫，用筆簡練豪放，以少勝多，寓意深遠，開啟了元明清寫意人物畫的先河。代表作品：《李白行吟圖》《潑墨仙人圖》《六祖斫竹圖》《布袋和尚》等。故此題選B。55、單選題按照中國畫的題材分類，趙佶的《芙蓉錦雞圖》屬于()。A、

工筆畫B、

人物畫C、

花鳥畫D、

文人畫正確答案：

C

參考解析：趙佶即宋徽宗，他酷愛和重視繪畫，大力擴充畫院，興辦畫學(xué)，編《宣和畫譜》，畫院內(nèi)一時人才濟濟，成為北宋宮廷繪畫最為興盛的時期。趙佶擅繪花鳥畫，重視寫實，多數(shù)作品為細膩柔麗的典型宮廷花鳥畫，如《芙蓉錦雞圖》《瑞鶴圖》，人物畫作品有《聽琴圖》，山水畫有傳世名作《江山歸棹圖》。按照中國畫的題材分類，趙佶的《芙蓉錦雞圖》屬于花鳥畫。故此題選D。56、單選題有“天下第二行書”美譽的是()。A、

《蘭亭集序》B、

《黃州寒食帖》C、

《祭侄文稿》D、

《快雪時晴貼》正確答案：

C

參考解析：《祭侄文稿》是唐代書法家顏真卿的行書代表作品。該作品是顏真卿追祭從侄顏季明的草稿，全文流露出作者的悲憤與痛苦。通篇用筆之間情如潮涌，氣勢磅礴，縱筆豪放，一瀉千里，常常寫至枯筆，更顯得蒼勁流暢，其英風(fēng)烈氣，不僅見于筆端，悲憤激昂的心情流露于字里行間。被稱作“天下第二行書”。A、D選項是王羲之的代表作品，其中《蘭亭集序》被稱為“天下第一行書”；B選項《黃州寒食帖》是蘇軾的代表作品，被稱為“天下第三行書”。故此題選C。57、單選題如圖，該作品的名稱是()。<br>A、

《早春圖》B、

《富春山居圖》C、

《溪山行旅圖》D、

《萬壑松風(fēng)圖》正確答案：

B

參考解析：此題考查學(xué)生識圖能力。畫面描繪富春江兩岸數(shù)百里的景色，全圖用墨典雅，淡設(shè)赭石，墨色濃淡干濕并用，極富變化。顯示出較深的筆墨功力。是元代畫家黃公望的代表作品《富春山居圖》。A選項《早春圖》是北宋著名畫家郭熙的代表；C選項是《溪山行旅圖》是北宋范寬的代表作品；《萬壑松風(fēng)圖》是宋代著名畫家李唐的代表作品。A、C、D選項都是豎軸作品，B選項是橫軸作品。故此題選B。58、單選題下列藝術(shù)家藝術(shù)的風(fēng)格屬于表現(xiàn)主義的是()。A、

畢加索B、

高更C、

塞尚D、

蒙克正確答案：

D

參考解析：蒙克，挪威畫家，表現(xiàn)主義美術(shù)的先驅(qū)。代表作品：《吶喊》《青春期》《橋上的少女》《病孩》等。高更、塞尚是法國后印象主義的代表人物，畢加索是西班牙立體主義的代表人物。故此題選B。59、單選題以畫家喬爾喬內(nèi)和提香為代表的畫派是()。A、

巴比松畫派B、

威尼斯畫派C、

巴黎畫派D、

俄羅斯巡回展覽畫派正確答案：

B

參考解析：威尼斯畫派是意大利文藝復(fù)興后期（16世紀），以威尼斯為中心形成了著名畫派。其中喬瓦尼·貝利尼是威尼斯畫派的創(chuàng)始者。喬爾喬內(nèi)是威尼斯畫派全盛時期的人物。代表作品：《沉睡的維納斯》《田園合奏》《暴風(fēng)雨》《三個哲學(xué)家》等。提香是另一位威尼斯畫派重要畫家，他被稱為“金色的提香”。代表作品：《花神》《烏爾比諾的維納斯》。故此題選A。60、單選題下列選項中藝術(shù)家極其作品搭配錯誤的是()。A、

杜尚《下樓梯的裸女》B、

安迪·沃霍爾《瑪麗蓮·夢露》C、

珂勒惠支《職工暴動》D、

蒙克《夜間咖啡屋》正確答案：

D

參考解析：《夜間咖啡屋》是荷蘭畫家凡·高的代表作品。蒙克是挪威的畫家，表現(xiàn)主義美術(shù)的先驅(qū)。代表作品：《吶喊》《青春期》《橋上的少女》《病孩》等。故此題選D。61、單選題如圖2，該作品的裝裱樣式是()。<br>圖2A、

冊頁B、

手卷C、

屏風(fēng)D、

掛軸正確答案：

B

參考解析：此作品的裝裱樣式是手卷。“手卷”是國畫裝裱中橫幅的一種體式，以能握在手中順序展開閱覽得名，以便于案頭展閱和臨摹。畫幅的前后留有很長的空白，供欣賞者題寫贊語或鑒定意見。外有“包首”，“包首”之上貼有“題簽”。前有“引首”中為“畫心”，緊連畫心兩邊的是“隔水”，后有“拖尾”。故此題選B。62、單選題下列選項中對“未來主義”描述錯誤的是()。A、

1911-1915年流行于意大利B、

?反抗和諧和趣味高雅C、

?D.描繪事物的多個角度D、

強調(diào)表現(xiàn)運動和力量正確答案：

C

參考解析：未來主義于1911年至1915年廣泛流行于意大利，未來主義熱情謳歌現(xiàn)代機器、科技甚至戰(zhàn)爭和暴力，迷戀運動和速度，希望“摧毀所有的博物館、圖書館和科學(xué)院”，割斷歷史，白手起家，創(chuàng)造全新的藝術(shù)。未來主義的藝術(shù)家主張，如反對“一切模仿的形式”。由此可知，A、B、C三項的理解都是對于未來主義的描述，D選項描繪事物的多個角度是立體主義的主張。故此題選D。63、單選題中國傳統(tǒng)工藝“唐三彩”屬于()。A、

粉彩瓷器B、

琺瑯彩C、

景泰藍D、

掛釉陶器正確答案：

D

參考解析：唐三彩是一種低溫鉛釉陶，屬于明器。顏色以黃、白、綠（黃、綠、赭）為基本顏色，也有少量的藍釉或黑釉（“三彩”是多彩的意思，并不專指三種顏色）。因流行于盛唐至中唐時期故稱唐三彩。故此題選B。64、單選題攝影中用來控制畫面景深的是()。A、

光圈B、

快門C、

感光度D、

白平衡正確答案：

A

參考解析：當一個被攝體被聚焦清晰時，其前面一定距離到其后面一定距離內(nèi)的所有景物都是相當清晰的，二者之間的區(qū)域就叫作景深。一般是用光圈控制景深。光圈越小，f值越大，景深越大；光圈越大，f值越小，景深越小。故此題選A。65、單選題如圖3，該操作界面的軟件是()。<br><br>圖3A、

DreamweaveB、

3DMaxC、

PhotoshopD、

Flash正確答案：

C

參考解析：此題考查的是學(xué)生對繪圖軟件的認識。此圖是Photshop的操作界面。故此題選A。66、單選題《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011版）》對學(xué)習(xí)領(lǐng)域分類的依據(jù)是()。A、

美術(shù)門類B、

創(chuàng)作媒介材料差異C、

學(xué)科知識D、

學(xué)習(xí)活動的方式正確答案：

D

參考解析：《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011版）》課程設(shè)計思路指出：“以美術(shù)學(xué)習(xí)活動方式劃分學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強綜合性和探究性”。故此題選D。67、單選題《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011版）》中倡導(dǎo)“養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴于計劃、善于借鑒、精于制作的行為習(xí)慣?！崩砟畹膶W(xué)習(xí)領(lǐng)域是()。A、

欣賞·評述B、

造型·表現(xiàn)C、

設(shè)計·應(yīng)用D、

綜合·探索正確答案：

C

參考解析：“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的分目標指出：“養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)、嚴于計劃、善于借鑒、精于制作的行為習(xí)慣和耐心細致、團結(jié)合作的工作態(tài)度，增強以設(shè)計和工藝改善環(huán)境與生活的愿望。”故此題選C。68、單選題依據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011版）》下列學(xué)習(xí)活動建議中適合第四學(xué)段“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的是()。A、

根據(jù)游戲、童話或故事，進行表演B、

欣賞學(xué)生感興趣的美術(shù)作品C、

學(xué)習(xí)雕、刻、塑等方法，創(chuàng)作雕塑小品D、

以古典油畫的技法進行寫實訓(xùn)練正確答案：

C

參考解析：“造型·表現(xiàn)”第四學(xué)段（7-9年級）學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動建議指出：“學(xué)習(xí)速寫、素描、色彩、中國畫和版畫等表現(xiàn)方法，進行繪畫練習(xí)。學(xué)習(xí)雕、刻、塑等方法，創(chuàng)作雕塑小品”。A、B、D選項不適合該年齡階段“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域課程。故此題選C。69、單選題在美國20世紀80年代流行DBAE美術(shù)教育理論，其中文全稱是()。A、

美術(shù)教育工具論B、

以學(xué)科為基礎(chǔ)的美術(shù)教育C、

美術(shù)教育本質(zhì)論D、

以兒童為中心的美術(shù)教育正確答案：

B

參考解析：DBAE（全稱Discipline-BasedArtEducation），是一種以學(xué)科為基礎(chǔ)全面綜合的美術(shù)教育理論。它產(chǎn)生于20世紀80年代世界經(jīng)濟發(fā)展和教育改革大背景下的美國，是對20世紀60年代美術(shù)教育理論的沿革和發(fā)展。DBAE理論在美術(shù)教育目的、教學(xué)、評估、資源等方面構(gòu)建起以四個學(xué)科為基礎(chǔ)的系統(tǒng)理論體系。體現(xiàn)出美術(shù)教育全面、綜合、均衡、連續(xù)等特征。這一理論對美國及世界范圍內(nèi)的美術(shù)教育產(chǎn)生了深刻的影響，對中國美術(shù)教育的改革也不無借鑒意義。故此題選B。70、單選題美術(shù)演示教學(xué)的目的是()。A、

直觀講解美術(shù)知識B、

引導(dǎo)學(xué)生技法實驗C、

引導(dǎo)學(xué)生進行自主性學(xué)習(xí)D、

激發(fā)學(xué)習(xí)者的探究欲望正確答案：

A

參考解析：演示的目的是為了使學(xué)生獲得豐富的感性材料，加強書本與實踐的聯(lián)系，更好地理解各種原理、法則的正確性。示范需要學(xué)生的模仿，而演示不一定需要。此過程講述為主，實物或其他的直觀方面為輔，重點是對原理和法則的理解。故此題選A。71、單選題在《當代藝術(shù)欣賞》一課中，李老師基本上采用的是講授的方式。對于學(xué)生來講這種學(xué)習(xí)方式屬于()。A、

接受式學(xué)習(xí)B、

探究式學(xué)習(xí)C、

程序式學(xué)習(xí)D、

體驗式學(xué)習(xí)正確答案：

A

參考解析：接受學(xué)習(xí)，即學(xué)習(xí)者把以現(xiàn)成的定論的形式呈現(xiàn)給自己的學(xué)習(xí)材料，與其已形成的認識結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來，以實現(xiàn)對這種學(xué)習(xí)材料的掌握的學(xué)習(xí)方式。此題老師采用講授法，是通過口頭語言向?qū)W生傳授知識。故此題選D。72、單選題立方體的成角透視有幾個滅點？()A、

2個B、

4個C、

1個D、

3個正確答案：

A

參考解析：消失點也叫滅點，是與畫面不平行的成角物體，在透視中伸遠到視平線心點兩旁的消失點。根據(jù)滅點的定義，立方體的成角透視有2個滅點。故此題選B。73、單選題下列選項中，不屬于美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計要素的是()。A、

設(shè)計及優(yōu)化課堂教學(xué)過程B、

明確課堂教學(xué)目標C、

美術(shù)教科書的編寫D、

區(qū)分課堂教學(xué)重點正確答案：

C

參考解析：教學(xué)設(shè)計的基本要素主要包括教學(xué)對象、教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、教學(xué)媒體、教學(xué)評價等。C選項美術(shù)教科書的編寫不屬于教學(xué)設(shè)計要素。故此題選C。74、單選題《在名作賞析》一課中，教師設(shè)置了如下教學(xué)目標：“在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生小組合作分任務(wù)協(xié)同探究作品的歷史文化內(nèi)涵。”這一教學(xué)目標屬于()。A、

“探究與創(chuàng)造”維度B、

“知識與技能”維度C、

“情感、態(tài)度與價值觀”維度D、

“過程與方法”維度正確答案：

D

參考解析：“過程與方法”目標是在在一節(jié)課或一個單元的教學(xué)活動中，學(xué)生需要體驗什么樣的學(xué)習(xí)過程，用何種方法學(xué)習(xí)。包括：以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動體驗美術(shù)活動的樂趣，改善環(huán)境與生活。在此題中，學(xué)生以“小組合作分任務(wù)協(xié)同探究作品”，突出了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。故此題選A。75、單選題在為《服裝色彩搭配》一課設(shè)計“導(dǎo)入”時，教師首先考慮的是()。A、

時間能否不超過五分鐘B、

教學(xué)手段是否新穎C、

能否引起學(xué)生的興趣D、

能否完成教學(xué)目標正確答案：

C

參考解析：導(dǎo)入指授課開始的導(dǎo)言，由此引出課題，進入新授課程的講授。教師應(yīng)精心設(shè)計，以使教學(xué)一開始就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和吸引學(xué)生的注意力。在《服裝色彩搭配》一課設(shè)計“導(dǎo)入”過程中，實現(xiàn)教學(xué)目標應(yīng)是老師首先要考慮的因素，能否引起學(xué)生的興趣為次要考慮因素。故此題選A。76、單選題在美術(shù)欣賞教學(xué)中，針對大黃鴨這一裝置藝術(shù)作品，孫老師讓學(xué)生分為正反兩方進行辯論。關(guān)于孫老師的做法，下列評價恰當?shù)氖?)。A、

有利于掌握科學(xué)的美術(shù)知識B、

不利于培養(yǎng)正確的欣賞習(xí)慣C、

有利于養(yǎng)成批判性思維能力D、

不利于維持課堂秩序正確答案：

C

參考解析：此題老師針對藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生從正反兩方進行辯論，這樣通自主、合作、探究的方式，有利于養(yǎng)成批判性思維能力，分析其創(chuàng)意的來源及特殊的造型手段。故此題選D。77、單選題下列選項中，適合作為“欣賞·評述”領(lǐng)域第四學(xué)段美術(shù)學(xué)習(xí)活動的是()A、

對現(xiàn)實生活中的美術(shù)現(xiàn)象進行簡單的解讀、分析和評述B、

結(jié)合多學(xué)科的知識解決生活中的社會問題C、

用簡短的語言表達對自然景色的直觀感受D、

運用美術(shù)專業(yè)術(shù)語，撰寫2000字以上的批評文章正確答案：

A

參考解析：《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》“欣賞·評述”領(lǐng)域第四學(xué)段學(xué)習(xí)活動建議：對現(xiàn)實生活中發(fā)生的美術(shù)現(xiàn)象及相關(guān)圖片報道，進行簡單的解讀、分析和評述。A選項符合第四學(xué)段“欣賞·評述”領(lǐng)域美術(shù)學(xué)習(xí)活動。B選項屬于“綜合·探索”領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動的特點；C選項屬于第一學(xué)段“欣賞·評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的評價要點；《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》“欣賞·評述”評價要點指出：“描述和分析美術(shù)作品的意義和審美特征，寫出300字以上的評論文章?！庇纱丝芍狣選項不正確。故此題選A。78、單選題陶老師在攝影教學(xué)中，想讓學(xué)生了解攝影的取景方法。下列做法中不合適的是()。A、

請攝影家介紹取景經(jīng)驗B、

師生一同賞析經(jīng)典的攝影作品C、

教師講述攝影的歷史及價值D、

教師講授與示范相結(jié)合正確答案：

C

參考解析：此題中陶老師想讓學(xué)生了解攝影取景的方法，A、B、D選項都有助于完成這一教學(xué)目標。解決這一教學(xué)任務(wù)，并不能通教師講述攝影的歷史及價值來實現(xiàn)。故此題選C。79、單選題下列不適合作為初中生“綜合·探索”領(lǐng)域美術(shù)教學(xué)評價要點的是()。A、

能否在生活中發(fā)現(xiàn)與美術(shù)相關(guān)的問題B、

能否為社區(qū)提出環(huán)境改造的實施方案C、

能否以個人或集體的方式，進行創(chuàng)作及展覽D、

能否將美術(shù)知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合正確答案：

B

參考解析：《義務(wù)教育美術(shù)課程標準（2011年版）》“綜合·探索”評價要點指出：“在生活中發(fā)現(xiàn)與美術(shù)相關(guān)的問題，與同學(xué)合作確定研究課題。以美術(shù)知識結(jié)合其他學(xué)科以及在生活中所獲得的知識，提出自己的研究方案。用圖像、文字、聲音等形式記錄調(diào)查與思考的結(jié)果，對素材進行整理和分析。以個人或與集體合作的方式，進行創(chuàng)作與展示。以創(chuàng)作與展示等方式表達自己對美術(shù)與人類生存環(huán)境、美術(shù)與傳統(tǒng)文化、美術(shù)與多元文化之間關(guān)系的認識和理解?！庇纱丝芍狝、C、D選項合適。故此題選B。80、單選題由于美術(shù)作品創(chuàng)作中有“個性化”“創(chuàng)造性”的特點，難以設(shè)定精準的評價標準，針對這一問題，對學(xué)生的美術(shù)作業(yè)較為合適的評價方法是()。A、

量化評價B、

絕對性評價C、

質(zhì)性評價D、

終結(jié)性評價正確答案：

C

參考解析：質(zhì)性評價范式也被稱為自然主義評價范式，它在認識上反對科學(xué)實證主義的基本觀點，反對把復(fù)雜的教育現(xiàn)象和課程現(xiàn)象簡化為數(shù)字，認為這種做法提供的只能是歪曲的教育信息，且有可能丟失重要信息。它主張評價應(yīng)該全面反映教育現(xiàn)象和課程現(xiàn)象的真實情況，為改進教育和課程實踐提供真實可靠的數(shù)據(jù)。針對創(chuàng)作中有“個性化”“創(chuàng)造性”的特點，可以根據(jù)新標準中提到的“表現(xiàn)性評價”“檔案袋”等質(zhì)性評價的方法來進行。絕對評價是在評價對象的集合之外確定一個標準，被稱為客觀標準。總結(jié)性評價又稱“事后評價”，一般是在教學(xué)活動告一段落后，為了解教學(xué)活動的最終效果而進行的評價。A、B、D選項的評價方式不適合本題。故此題選C。81、單選題中國書法藝術(shù)中，“蠶頭燕尾”形容的是哪一種書體的筆畫特征()。A、

篆書B、

隸書C、

楷書D、

行書正確答案：

B

參考解析：本題考查書法知識。“蠶頭燕尾”是指隸書的橫畫起筆和橫波收筆。起筆時，筆鋒向左下角頓挫取逆勢，這樣形成的頭部稱“蠶頭”。收筆時先頓按后向右上方逐漸順勢提鋒，形成的波腳稱“燕尾”。A選項篆書的基本筆畫主要是由直和曲兩種線條組成的，基本筆法是圓筆裹鋒，筆畫講究圓轉(zhuǎn)。與題干不符合，故不選。C選項楷書形體方正，筆畫平直。與題干不符合，故不選。D選項行書點畫活潑、生動、變化多姿，呼應(yīng)關(guān)系明顯。與題干不符合，故不選。故本題選B。82、單選題下列說法中，對素描理解不正確的是()。A、

可作為創(chuàng)作草圖，也作為單獨的美術(shù)門類B、

線條與明暗是其造型語言的主要構(gòu)成要素C、

用單一的顏色描繪D、

使用鉛筆作為工具正確答案：

D

參考解析：本題考查素描基礎(chǔ)知識。從廣義上來說，所有以單色為主的繪畫，通?？梢员徽J為是素描。素描在《辭?！分械亩x是：主要以單色線條和塊面來塑造物體的形象。它是造型藝術(shù)的基本功之一，以鍛煉人們觀察和表達物象的形體、結(jié)構(gòu)、動態(tài)、明暗關(guān)系為目的。人們通常以此為習(xí)作或創(chuàng)作起稿，也有用素描形式進行創(chuàng)作的。有水平的素描畫，往往也具有獨立的藝術(shù)價值。素描的使用工具有鉛筆、木炭、鋼筆和毛筆等。因此A項、B項、C項均正確。故本題選D。83、單選題中國書法最主要的筆法是()。A、

飛白B、

散鋒C、

側(cè)鋒D、

中鋒正確答案：

D

參考解析：A選項“飛白”是書法中的一種特殊筆法，今人把書畫的干枯筆觸部分也泛稱飛白，筆畫中絲絲露白，像枯筆所寫。B選項“散鋒”指的是將筆毫散發(fā)開來，以散毫驅(qū)墨的一種筆法。C選項“中鋒”稱正鋒，即筆桿垂直，筆鋒在筆畫中行，其線條兩邊齊平，圓渾飽滿，有立體感。中鋒行筆自古被認為是書法用筆中“千古不易”的準則。D選項“側(cè)鋒”是筆鋒傾斜于紙面，筆鋒在畫筆一側(cè)，側(cè)鋒多用來取勢，勢成則轉(zhuǎn)換為中鋒。故本題選C。84、單選題中國民間藝術(shù)中，產(chǎn)生于江蘇蘇州的年畫種類是()。A、

楊柳青年畫B、

楊家埠年畫C、

朱仙鎮(zhèn)年畫D、

桃花塢年畫正確答案：

D

參考解析：本題中國民間美術(shù)年畫知識。從廣義上來說，所有以單色為主的繪畫，通常可以被認為是素描。素描在《辭?！分械亩x是：主要以單色線條和塊面來塑造物體的形象。它是造型藝術(shù)的基本功之一，以鍛煉人們觀察和表達物象的形體、結(jié)構(gòu)、動態(tài)、明暗關(guān)系為目的。人們通常以此為習(xí)作或創(chuàng)作起稿，也有用素描形式進行創(chuàng)作的。有水平的素描畫，往往也具有獨立的藝術(shù)價值。素描的使用工具有鉛筆、木炭、鋼筆和毛筆等。因此A項、B項、C項均正確。故本題選D。85、單選題在攝影中任何被攝體聚焦，清晰時都有一個或大或小的清晰范習(xí)（記焦點部位縱向上的前后清晰區(qū)域）。指稱這一現(xiàn)象的專業(yè)術(shù)語是()。A、

景深B、

快門C、

光圈D、

焦距正確答案：

A

參考解析：本題考查攝影知識。景深是指相機鏡頭對焦后，清晰的前點與后點之間的距離。為了看到實際的景深，有的相機提供了景深預(yù)覽按鈕，按下按鈕，把光圈收縮到選定的大小，看到場景就和拍攝后膠片（記憶卡）紀錄的場景一樣。A項焦距是指透鏡中心到其焦點的距離。與題干不相符，故不選。B項光圈是用于控制鏡頭通光量大小的裝置。與題干不相符，故不選。D項快門是用于控制曝光時間長短的裝置。與題干不相符，故不選。故本題選C。86、單選題不屬于扎染制作的一般步驟是()A、

扎結(jié)B、

畫蠟C、

拆線D、

染色正確答案：

B

參考解析：本題考查工藝美術(shù)扎染相關(guān)知識。扎染，就是將面料或已成型的服裝、紡織品，按照設(shè)計意圖在需要圖案或紋樣的部位用線、繩進行捆、縫、折疊、纏繞、打結(jié)等手法，使織物產(chǎn)生防染作用，然后染色。染色后洗去浮色，待自然吹干后，拆去捆扎的線繩，就會在織物上形成一定的圖案、花紋。簡答課歸結(jié)為三步：扎結(jié)——染色——拆線。A項、B項、C項均屬于扎染步驟。D項與題干不相符，故不選。故本題選D。87、單選題圖1，該作品所屬的古希臘美術(shù)分期是()<br>A、

古風(fēng)時期B、

荷馬時期C、

希臘化時期D、

古典時期正確答案：

A

參考解析：本題考查古希臘雕塑知識。古希臘美術(shù)共分為四個時期：荷馬時期、古風(fēng)時期、古典時期、希臘化時期。其中古風(fēng)時期雕塑作品共同特征是雕像受埃及程式化影響，人物直立像一根柱子，臉部帶有微笑，這種千篇一律的微笑被稱為“古風(fēng)的微笑”。圖片中雕塑作品為古風(fēng)時期《菏犢者》A項、C項、D項均不符合題意，故不選。故本題選B。88、單選題下列選項中，不屬于哥特式建筑的導(dǎo)()。A、

圣瑪麗修道院B、

米蘭大教堂C、

巴黎圣母院D、

克隆大教堂正確答案：

B

參考解析：本題考查古希臘雕塑知識。古希臘美術(shù)共分為四個時期：荷馬時期、古風(fēng)時期、古典時期、希臘化時期。其中古風(fēng)時期雕塑作品共同特征是雕像受埃及程式化影響，人物直立像一根柱子，臉部帶有微笑，這種千篇一律的微笑被稱為“古風(fēng)的微笑”。圖片中雕塑作品為古風(fēng)時期《菏犢者》A項、C項、D項均不符合題意，故不選。故本題選B。89、單選題下列選項中，關(guān)于畫家梵高的錯誤說法是()。A、

國籍為荷蘭B、

代表作為《向日葵》系列C、

其代表作品具有古典作風(fēng)D、

后印象主義畫家代表人物正確答案：

C

參考解析：本題考查19世紀后印象主義畫家梵高相關(guān)知識。梵高是19世紀荷蘭后印象主義畫派的代表畫家之一?！断蛉湛肥瞧湓陉柟饷髅牡姆▏喜克?，他一生共創(chuàng)作了11幅向日葵。西方美術(shù)一直處于寫實主義美術(shù)的籠罩下，而后印象派首先決裂傳統(tǒng)，創(chuàng)作特色表現(xiàn)為強烈的內(nèi)心化和個性化。A項、C項、D項表述都正確，故不選。故本題選D。90、單選題圖2的作者是()<br>A、

安迪·沃霍爾B、

杜尚C、

利希滕斯坦D、

畢加索正確答案：

C

參考解析：本題考查20世紀波譜藝術(shù)相關(guān)知識。波普藝術(shù)始見于50年代的英國，隨后在美國以不同的理想而獨立發(fā)展。在英國是對戰(zhàn)后消費主義的回應(yīng)，在美國則是對抽象表現(xiàn)主義的回應(yīng)。針對抽象表現(xiàn)主義這一類現(xiàn)代藝術(shù)對工業(yè)化的反感和對都市、機械文明的逃避態(tài)度，波普藝術(shù)家卻用他們在生活環(huán)境中所接觸的材料和媒介來制造大眾所能理解的形象，以使藝術(shù)和工業(yè)機械文明相結(jié)合，并利用大眾傳播媒介（電視、報紙、印刷品）加以普及。為了達到有效的宣傳效果，這些大眾、通俗的藝術(shù)中須有新奇、活潑、富有性感的內(nèi)容來吸引觀眾的注意力，刺激他們的消費欲望，成為一種消費文明的藝術(shù)。代表畫家：安迪·沃霍爾、利希滕斯坦。A項安迪·沃霍爾最典型的代表作品是《瑪麗蓮·夢露》他大膽嘗試凸版印刷、橡皮或木料拓印、金箔技術(shù)、照片投影等各種復(fù)制技法。與題干不相符，故不選。B項杜尚是達達主義的代表人物，提倡反傳統(tǒng)。與題干不相符，故不選。D畢加索是立體主義的代表人物，其作品追求幾何形體的美，追求形式的排列組合所產(chǎn)生的美感。與題干不相符，故不選。故本題選C。91、單選題中國現(xiàn)存最高最古老的木結(jié)構(gòu)塔式建筑是()。A、

杭州雷鋒塔B、

應(yīng)縣木塔C、

西安大雁塔D、

蘇州虎丘塔正確答案：

B

參考解析：本題考查中國木結(jié)構(gòu)建筑知識。釋迦塔全稱佛宮寺釋迦塔位于山西省朔州市應(yīng)縣城西北佛宮寺內(nèi)，俗稱應(yīng)縣木塔。建于遼清寧二年（宋至和三年公元1056年），金明昌六年（南宋慶元一年公元1195年）增修完畢，是世