特崗筆試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育影響D.教育環境2.最早提出“教學相長”教育主張的著作是（）A.《學記》B.《論語》C.《孟子》D.《荀子》3.教師的根本任務是（）A.傳授知識B.教書育人C.發展智力D.提高技能4.個體身心發展的順序性要求教育要（）A.因材施教B.循序漸進C.抓住關鍵期D.揚長避短5.教學過程的中心環節是（）A.激發學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識6.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾7.班主任工作的中心環節是（）A.了解和研究學生B.組織和培養班集體C.做好個別教育工作D.統一多方面教育力量8.下列不屬于義務教育特點的是（）A.強制性B.免費性C.普及性D.選拔性9.以美國教育家杜威為代表的現代教育派倡導的“三中心”是（）A.兒童、教材、活動B.教師、活動、經驗C.兒童、活動、經驗D.教師、經驗、教材10.我國當前全面發展教育的組成部分是德育、智育、體育、（）A.美育B.勞動教育C.愛國主義教育D.美育、勞動教育二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育活動的基本規律包括（）A.教育與生產力之間的矛盾或關系B.教育與社會發展之間的矛盾或關系C.教育現象內部各要素之間的矛盾或關系D.教育與人的身心發展之間的矛盾或關系2.教師勞動的特點有（）A.復雜性B.創造性C.示范性D.長期性3.以下屬于我國教育目的基本精神的是（）A.培養勞動者是社會主義教育目的的總要求B.要求德、智、體等方面全面發展C.強調學生個性的發展D.注重提高全民族素質4.課程目標的依據主要有（）A.對學生的研究B.對社會的研究C.對學科的研究D.對教材的研究5.教學方法選擇的依據主要有（）A.教學目的和任務B.教學內容的性質和特點C.教師自身的特點D.學生的實際情況6.下列屬于德育途徑的有（）A.思想政治課與其他學科教學B.社會實踐活動C.共青團及少先隊組織的活動D.班主任工作7.良好班集體形成的標志有（）A.明確的共同目標B.健全的組織結構C.共同的生活準則D.成員之間平等、心理相容的氛圍8.下列屬于教育心理學研究范疇的是（）A.學習心理B.教學心理C.學生心理D.教師心理9.下列屬于影響遷移的因素有（）A.相似性B.原有認知結構C.學習的心向與定勢D.智力水平10.下列屬于心理健康標準的有（）A.對現實的有效知覺B.自知自尊與自我接納C.自我調控能力D.與人建立親密關系的能力三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育是人類社會特有的現象，動物界不存在教育。（）2.遺傳素質為人的發展提供了可能性。（）3.課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據。（）4.教學是實現教育目的的基本途徑。（）5.德育過程就是學生思想品德形成的過程。（）6.班級管理的主要功能是維持班級秩序。（）7.教育心理學是研究學校教育情境中學與教的基本心理規律的科學。（）8.學習動機與學習效果總是一致的。（）9.定勢對問題解決總是起積極作用。（）10.心理健康就是沒有心理疾病。（）四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述現代教育的特點。答：現代教育具有公共性、生產性、科學性、未來性、國際性、終身性特點。公共性強調教育面向大眾；生產性與生產勞動結合；科學性注重科學知識傳授；未來性著眼未來；國際性加強交流；終身性倡導終身學習。2.簡述教學過程的基本規律。答：直接經驗與間接經驗相統一；掌握知識與發展能力相統一；教師主導與學生主體相統一；傳授知識與思想教育相統一。教學需兼顧多方面，實現全面發展。3.簡述德育的途徑。答：主要途徑有思想政治課與其他學科教學，這是基本途徑；社會實踐活動；共青團及少先隊組織的活動；班主任工作；課外、校外活動等，多途徑協同育人。4.簡述如何激發學生的學習動機。答：創設問題情境，實施啟發式教學；根據作業難度，恰當控制動機水平；充分利用反饋信息，妥善進行獎懲；正確指導結果歸因，促使學生繼續努力。五、討論題（每題5分，共4題）1.結合實際，談談如何在教學中培養學生的創新能力。答：在教學中，要營造寬松的創新氛圍，鼓勵學生大膽質疑。采用啟發式教學，引導學生主動思考。開展多樣化實踐活動，讓學生在做中學。尊重學生獨特想法，及時肯定鼓勵，如組織創意競賽等活動培養創新能力。2.論述班主任應如何組織和培養班集體。答：首先要確定明確的共同目標，凝聚班級力量。選拔和培養班干部，形成核心隊伍。建立健全的班級規章制度，規范行為。組織形式多樣的班級活動，增強凝聚力。培養正確的輿論和良好班風，營造積極氛圍。3.談談如何在教育中促進學生的個性發展。答：了解學生個性差異，因材施教。尊重學生獨特興趣愛好，提供發展空間。鼓勵學生自主學習、自主探索。采用多元化評價方式，關注學生優點特長，讓每個學生個性潛能得到發揮。4.討論在教育過程中，如何協調學校、家庭和社會三方面的教育力量。答：學校應發揮主導作用，主動與家庭、社會聯系溝通。定期開展家長會、家訪等。家庭要積極配合學校，營造良好家庭氛圍。社會提供有益教育資源，如博物館等。三方相互配合、相互支持，形成教育合力。答案一、單項選擇題1.D2.A3.B4.B5.B6.D7.B8.D9.C10.D二、多項選擇題1.BD2.ABCD