年濟南市市中區九年級中考語文二模質檢試卷題答案(202505)1.B2.D3.A4.示例：圖片中央的樹干形似一個勝利的手勢，樹冠中有個笑臉，花草環繞大樹，漫畫頂部有中文標識。寓意：微笑讓我們更自信，讓生命之樹枝繁葉茂。評分意見：4分。圖片說明2分，言之有物，言之有序，酌情賦分。寓意2分。5.示例：示例1.聽，百脈泉叮咚作響，好似濟南在微笑吟唱。示例2.賞，趵突泉三窟迸發，那是濟南向世人綻放的燦爛微笑。示例3.望，千佛山層巒疊嶂，如濟南沉穩而溫暖的微笑面容。評分意見：3分。修辭、句式、文采各1分，酌情賦分。6.D7.A8.B9.BD10.（1）示例：遇山就登山，遇水就劃船，子瞻沒有一次不是提起衣服率先下水。（3分）（2）示例：當他稱心如意的時候，什么都不能換取這種快樂。（3分）評分意見：每句3分，關鍵字“未始”“先”“方”“易”翻譯正確，句意正確通順即可給分。11.示例：柳宗元見到小石潭的水清魚翔、竹樹環合之景，感到短暫快樂，但難排遣內心郁悶的情感，樂中有悲。而蘇軾（子瞻）從自然中獲得快樂，能把內心安頓其中，他的“樂”是豁達開朗、隨遇而安的體現，是一種純粹的、不被外物長期左右的自在快樂。評分意見：分別點明柳宗元和蘇軾之“樂”的特點得2分，分析出柳宗元之樂是短暫且含悲的得1分，蘇軾之樂是豁達自在的得1分，共4分。意思相近即可。12.C（3分）13.示例①對時光流逝的悵恨：上闋“為問山翁何事，坐看流年輕度，拚卻鬢雙華”，詞人感慨自己虛度光陰，看著年華漸逝，雙鬢斑白，心中難免有對時光匆匆、歲月不再的悵恨。這種“恨”是對過去時光未能充分把握、有所作為的遺憾。②對漂泊生活的厭倦：“念平昔，空飄蕩，遍天涯”，回憶往昔漂泊天涯的經歷，詞人感到一種空虛和無奈。長期的漂泊讓他渴望安定，而這種渴望無法實現時，便轉化為一種對漂泊生活的厭倦和恨意。③對國家命運的憂慮：“卻恨悲風時起，冉冉云間新雁，邊馬怨胡笳”，這里的“恨”更主要地體現了詞人對國家邊境戰事的擔憂。悲風、新雁、邊馬、胡笳等景象，暗示了邊境的緊張局勢，詞人因國家面臨的外患而心懷憂慮，這種對國家命運的關切與擔憂化作了心中的“恨”。④對自身壯志未酬的感慨：詞人借“東山老”的典故，表達了自己渴望像謝安一樣在談笑間平定戰亂、為國建功的愿望。然而，現實中詞人可能并未有這樣的機會，所以這種“恨”也包含了壯志未酬、報國無門的感慨。評分意見：共4分。答出兩個方面即可。14.（1）幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥（2）（2）沉醉不知歸路（3）正是江南好風景，落花時節又逢君（4）沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春（5）醉翁之意不在酒評分意見：8分。每空1空，出現錯別字不給分。三、(7分)15.任務一：（1）太陽；（或土地）（2）利用序言、目錄迅速獲得作品整體印象（意思對即可）（3）頑強的毅力、永不言敗的精神、無所畏懼（意思對即可）評分意見：本題3分。每空1分。任務二：示例：中國共產黨人和紅軍戰士們展現出的堅定信仰，為了實現共產主義理想，不惜犧牲個人利益，甚至生命，義無反顧地踏上長征等艱險歷程。這種對信仰的執著追求，激勵著每一位讀者堅守自己的信念。他們具有不畏艱難、艱苦奮斗的精神。在長征途中，面對惡劣的自然環境、裝備短缺等重重困難，紅軍戰士們依然咬牙堅持，以頑強的意志跨越萬水千山，如過雪山草地時克服饑餓寒冷等困境，讓我們體會到面對困難時拼搏奮進的重要性。書中體現出的團結協作精神也十分突出。紅軍內部上下一心，領導與戰士同甘共苦，各民族各階層人民也積極支持革命，這種團結一心的力量是戰勝強大敵人的關鍵，也啟示我們在生活中要注重團隊合作。閱讀“紅色經典”具有重要的現實意義。一方面，它能激發我們的愛國熱情，讓我們銘記歷史，珍惜來之不易的和平生活，增強民族自豪感和責任感，促使我們為國家的繁榮富強貢獻力量。另一方面，它為我們提供了精神指引，使我們能夠在現代社會中面對各種挑戰時保持堅韌不拔的品質，傳承紅色基因，將先輩們的革命精神融入到日常學習、工作和生活中，為實現中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。評分細則：本題共4分。其中，“紅色精神”占2分，能夠準確提煉出1-2種紅色精神（如堅定信仰、不畏艱難、團結協作等）并進行簡要闡述即可得分；“閱讀‘紅色經典’的現實意義”占2分，能從激發愛國熱情、提供精神指引、傳承紅色基因等角度談出1-2點現實意義即可得分。16.C17.D18.示例：①將AI作為學習輔助工具：幫助突破學習難點，專注于攻克高階挑戰。培養自己解決復雜問題的能力。②AI提供的信息并非絕對正確，在使用AI時保持批判性思維，不盲目接受其給出的答案或建議。③在學習和生活中，不能過度依賴AI，要發揮自己的主觀能動性和創造力，讓AI服務于自身的成長和發展，不被AI束縛。④合理控制使用時間和頻率，保持清醒認知，建立人機邊界，防止長時間沉迷于AI，影響自己的正常學習、生活和社交。評分意見：本題6分，答出3條即可，每條2分。19.C20.運用神態描寫和動作描寫，生動形象地寫出了“他”聽到電視里播放的《國際歌》時的強烈反應，表現了“他”對黨的事業的熱愛和忠誠。評分意見：本題4分。描寫手法2分，表達效果2分。21.第?段運用插敘，插入了主人公當年入黨宣誓時的場景。這一插敘既補充了主人公的革命歷程，讓讀者了解到他曾經為了革命信仰莊嚴宣誓，也與前文他聽到《國際歌》后反應強烈的情節相呼應，使文章情節更加完整、合理，突出了革命精神在他心中根深蒂固。評分意見：本題6分。插敘2分，作用分析4分。意思對即可。22.用“他”指代主人公是第三人稱敘述方式，能客觀全面地展現出主人公的一生經歷，使敘述更具客觀性和完整性（2分）。而標題《我是通信員》采用第一人稱，這是主人公對自己身份的堅定認同與自豪宣告。“