幼兒園圖書整改工作報告

幼兒園圖書整改工作報告為進一步加強幼兒園圖書管理，確保幼兒閱讀內容的健康性、適宜性，根據相關要求，我園于[具體時間段]對園內圖書進行了全面細致的清查與整改。現將整改工作情況報告如下：一、整改背景圖書作為幼兒獲取知識、開闊視野、培養良好品德和閱讀習慣的重要資源，其質量直接關系到幼兒的身心健康發展。近期，部分幼兒園出現圖書內容不當等問題，引起了社會廣泛關注。為防患于未然，我園高度重視，迅速開展圖書整改工作，旨在為幼兒營造一個積極健康的閱讀環境。二、整改目標1.全面清查園內圖書，清理存在不良內容、質量問題的圖書，確保所有在園圖書符合幼兒年齡特點和認知水平，內容積極向上、健康有益。2.完善圖書管理制度，建立長效的圖書審查與更新機制，保障圖書質量，促進幼兒全面發展。3.加強教師對幼兒閱讀指導的能力，提升閱讀活動的質量，培養幼兒良好的閱讀興趣和習慣。三、整改措施（一）成立專項工作小組成立以園長為組長，教學主任、教師代表為成員的圖書整改專項工作小組。明確小組各成員職責，園長全面負責整改工作的組織、協調與監督；教學主任負責制定整改方案、組織實施清查工作；教師代表參與圖書清查，提供專業意見，并協助后續的圖書整理與上架工作。（二）開展圖書全面清查1.制定清查標準：依據幼兒身心發展特點和教育需求，制定詳細的圖書清查標準。內容方面，重點檢查圖書是否存在暴力、血腥、恐怖、色情、迷信、價值觀扭曲等不良信息，以及是否符合社會主義核心價值觀；質量方面，查看圖書是否有破損、裝訂松散、印刷模糊等問題。2.實施清查工作：工作小組對園內圖書室、班級圖書角的所有圖書進行逐一排查。清查過程中，詳細記錄每本圖書的基本信息（書名、作者、出版社、出版時間等）、清查結果（合格、問題圖書類別及原因）。經過[X]天的細致清查，共檢查圖書[X]冊。（三）清理問題圖書根據清查結果，對存在問題的圖書進行分類清理。對于內容不良的圖書，堅決予以封存或銷毀，嚴禁再次出現在園幼兒的閱讀范圍內；對于質量問題較輕、可修復的圖書，安排專人進行修補；對于質量問題嚴重無法使用的圖書，進行登記造冊后報廢處理。本次整改共清理不良內容圖書[X]冊，報廢質量問題圖書[X]冊。（四）完善圖書管理制度1.建立嚴格的圖書采購審核機制：明確圖書采購流程，采購前由教師根據教育教學需要提出采購建議，經教學主任審核后，提交園長審批。采購過程中，嚴格選擇正規出版社和供應商，確保圖書來源合法、質量可靠。采購人員在接收新圖書時，必須對照采購清單進行驗收，并組織教師代表對圖書內容進行審查，確認無誤后方可入庫。2.加強圖書日常管理：完善圖書借閱登記制度，詳細記錄圖書的借閱時間、歸還時間、借閱人等信息，確保圖書去向清晰。定期對圖書進行盤點，及時發現并處理丟失、損壞等問題。同時，規定每學期對圖書進行一次全面清查，及時更新和清理不符合要求的圖書。（五）提升教師閱讀指導能力1.組織專題培訓：邀請幼兒閱讀專家來園開展專題講座，圍繞幼兒閱讀特點、閱讀指導方法、如何選擇適宜的圖書等內容進行培訓，提升教師對幼兒閱讀教育的認識和專業素養。培訓后，組織教師進行交流討論，分享學習心得和實踐經驗。2.開展閱讀教學研討活動：結合園內教學實際，組織教師開展閱讀教學研討活動。教師們通過觀摩優秀閱讀教學案例、集體備課、公開課展示等形式，共同探討如何在日常教學中有效引導幼兒閱讀，提高閱讀教學質量。四、整改成效1.通過全面清查和清理問題圖書，我園目前留存的圖書均符合幼兒年齡特點和教育要求，內容健康、積極向上，為幼兒提供了豐富、優質的閱讀資源。2.完善的圖書管理制度為圖書管理工作提供了有力保障，使圖書采購、驗收、借閱、清查等環節更加規范有序，確保了圖書管理工作的長效性和可持續性。3.教師通過培訓和研討活動，對幼兒閱讀教育有了更深入的理解和認識，閱讀指導能力得到顯著提升。在日常教學中，教師能夠根據幼兒的興趣和發展水平，有針對性地開展閱讀活動，激發了幼兒的閱讀興趣，培養了幼兒良好的閱讀習慣。五、下一步工作計劃1.持續關注圖書質量：定期對圖書進行復查，及時發現并處理可能出現的新問題圖書。同時，關注圖書市場動態和出版信息，及時更新圖書資源，確保幼兒能夠接觸到最新、最優質的閱讀材料。2.加強家園合作：通過家長會、家長微信群等渠道，向家長宣傳幼兒閱讀的重要性，分享科學的閱讀指導方法，鼓勵家長在家中為幼兒營造良好的閱讀環境，共同培養幼兒的閱讀興趣和習慣。3.豐富閱讀活動形式：進一步拓展閱讀活動的形式和內容，如開展親子閱讀活動、圖書漂流活動、故事大王比賽等，激發幼兒閱讀的積極性和主動性，讓閱讀成為幼兒生活中不可或缺的一部分。總之，本