與高中語(yǔ)文學(xué)科紅色校本課程相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)案例一、教學(xué)背景

咱學(xué)校一直致力于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，紅色校本課程作為特色項(xiàng)目，旨在讓學(xué)生了解紅色文化，傳承紅色基因。高中語(yǔ)文作為基礎(chǔ)學(xué)科，與紅色校本課程相結(jié)合，能碰撞出不一樣的火花。把紅色文化融入語(yǔ)文教學(xué)，既能豐富語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容，又能讓紅色文化在學(xué)生心中扎根。就好比給語(yǔ)文課堂這棵大樹(shù)，澆灌上紅色文化的養(yǎng)分，讓它茁壯成長(zhǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)

學(xué)生要能夠熟練掌握紅色經(jīng)典作品中的字詞、語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)。就像搭建房子要先準(zhǔn)備好堅(jiān)固的磚頭一樣，這些基礎(chǔ)知識(shí)是理解作品的基石。同時(shí)，要學(xué)會(huì)分析紅色作品的寫(xiě)作手法，提高閱讀理解和寫(xiě)作能力。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)

通過(guò)閱讀紅色經(jīng)典、小組討論、角色扮演等多種方式，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程。這就如同讓學(xué)生在一場(chǎng)紅色文化的盛宴中，自己去品嘗、去感受，而不是被動(dòng)地接受。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

讓學(xué)生深刻體會(huì)紅色文化的內(nèi)涵，感受革命先輩的崇高精神。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感，使他們明白自己肩負(fù)的使命，就像接力賽一樣，接過(guò)先輩手中的接力棒，繼續(xù)為國(guó)家的發(fā)展努力。三、教學(xué)內(nèi)容

1.紅色經(jīng)典文本閱讀

選取像《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》等經(jīng)典紅色作品片段。在課堂上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，理解其中的情節(jié)、人物形象等。讓學(xué)生仿佛穿越時(shí)空，走進(jìn)那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，與革命先輩們一同經(jīng)歷風(fēng)雨。

2.紅色詩(shī)詞賞析

挑選毛澤東的《沁園春·雪》《七律·長(zhǎng)征》等經(jīng)典詩(shī)詞。分析詩(shī)詞的意境、情感表達(dá)和藝術(shù)特色。這些詩(shī)詞就像一顆顆璀璨的明珠，閃耀著革命先輩們的智慧和豪情，讓學(xué)生領(lǐng)略到紅色詩(shī)詞的獨(dú)特魅力。

3.紅色文化主題寫(xiě)作

安排學(xué)生圍繞紅色文化進(jìn)行寫(xiě)作，可以是讀后感、觀后感，也可以是自己對(duì)紅色精神的理解和感悟。讓學(xué)生把內(nèi)心對(duì)紅色文化的觸動(dòng)，用文字表達(dá)出來(lái)，就像把心中的寶藏挖掘出來(lái)展示給大家。四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入

通過(guò)播放一段精彩的紅色電影片段，如《開(kāi)國(guó)大典》，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這就像是給課堂拉開(kāi)了一場(chǎng)精彩演出的序幕，讓學(xué)生迫不及待地想要進(jìn)入紅色文化的世界。

2.知識(shí)講解

結(jié)合具體文本，講解紅色經(jīng)典中的基礎(chǔ)知識(shí)和寫(xiě)作手法。比如在分析《紅星照耀中國(guó)》時(shí)，講解如何通過(guò)人物的言行來(lái)塑造形象。就像教學(xué)生如何用畫(huà)筆描繪出一個(gè)個(gè)鮮活的人物一樣，讓他們掌握寫(xiě)作技巧。

3.小組討論

將學(xué)生分成小組，討論紅色作品中的人物形象、主題思想等。每個(gè)小組就像一個(gè)小小的智囊團(tuán)，大家各抒己見(jiàn)，碰撞出思維的火花。最后每個(gè)小組派代表發(fā)言，分享討論成果。

4.角色扮演

選擇紅色作品中的經(jīng)典場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。比如扮演《白毛女》中的角色，學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，更深刻地理解作品的內(nèi)涵。這就像讓學(xué)生親自走進(jìn)歷史的舞臺(tái)，演繹那段感人的故事。

5.寫(xiě)作與展示

學(xué)生完成紅色文化主題寫(xiě)作后，挑選部分優(yōu)秀作品在課堂上展示。這就像是一場(chǎng)文學(xué)的展覽，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.學(xué)生自評(píng)

讓學(xué)生對(duì)自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、參與度等方面。這就像是給自己照鏡子，清楚地看到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.小組互評(píng)

小組內(nèi)成員互相評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括合作能力、貢獻(xiàn)大小等。就像團(tuán)隊(duì)成員互相打分，促進(jìn)大家共同成長(zhǎng)。

3.教師評(píng)價(jià)

教師從知識(shí)掌握、能力提升、情感態(tài)度等多方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，為學(xué)生提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)。六、教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中，要不斷反思教學(xué)方法是否得當(dāng)，教學(xué)內(nèi)容是否符合學(xué)生的實(shí)際