中班臉譜語言活動教案演講人：日期:目錄02活動材料準備01活動目標03活動流程設計04語言領域延伸05活動效果評價06教師指導要點01活動目標認知臉譜基本特征了解臉譜中不同顏色的象征意義，如紅色代表忠誠、白色代表奸詐等。臉譜顏色認識臉譜中的圖案元素，如眉、眼、鼻、口及花紋等。臉譜圖案能夠區分不同臉譜所代表的歷史人物或戲曲角色。臉譜角色掌握簡單臉譜語言詞匯臉譜與角色關系理解詞匯在臉譜與角色之間的關聯，如“關公”與“紅臉”。03如“怒目圓睜”、“笑逐顏開”等，通過詞匯學習臉譜的表情和動作。02臉譜動作詞匯臉譜描述詞匯如“威猛”、“奸詐”、“善良”等，用于描述臉譜特征和性格。01培養傳統文化興趣戲曲欣賞通過觀賞經典戲曲片段，感受臉譜在舞臺上的韻味與魅力。01臉譜制作親手制作臉譜，加深對臉譜色彩、圖案的理解和興趣。02臉譜游戲通過角色扮演等游戲形式，激發對臉譜及其背后文化的興趣與探索。0302活動材料準備京劇臉譜展示川劇變臉中經典的臉譜樣式，激發孩子們的興趣。川劇臉譜民間傳統臉譜收集中國各地民間傳統臉譜，讓孩子們了解多樣性。包括紅臉關公、白臉曹操、黑臉張飛等經典臉譜。經典臉譜圖卡兒童繪畫工具套裝提供多種顏色和形狀的畫筆，讓孩子們自由發揮創造力。畫筆選用無毒環保的顏料，讓孩子們安心創作。顏料提供不同大小和材質的紙張，滿足孩子們的不同需求。紙張多媒體展示設備投影儀用于展示臉譜圖片和繪畫步驟，方便孩子們觀看和學習。01音響設備播放京劇、川劇等傳統戲曲的音樂，營造濃厚的文化氛圍。0203活動流程設計導入環節：臉譜故事激趣講述臉譜故事通過生動有趣的故事，引出臉譜的主題，激發孩子們的興趣。01臉譜文化介紹簡要介紹臉譜的歷史、文化和藝術價值，讓孩子們了解臉譜背后的文化內涵。02臉譜角色討論讓孩子們討論并猜測臉譜代表的角色及其性格特點，提高他們的想象力和表達能力。03觀察臉譜特征引導孩子們仔細觀察臉譜的輪廓、顏色、圖案等特征，培養他們的觀察力。主體環節：觀察-繪制-表達繪制臉譜提供多種材料和工具，讓孩子們自由繪制臉譜，發揮他們的創造力和藝術天賦。表達臉譜情感鼓勵孩子們用臉譜表達自己的情感和情緒，通過臉譜的繪制和表演，提高他們的情感表達能力和自信心。總結環節：作品展示回顧將孩子們的作品展示出來，讓大家欣賞和評價，鼓勵孩子們分享自己的創作過程和心得。作品展示通過回顧活動過程中的知識點和技能，幫助孩子們鞏固所學知識，提高學習效果?；仡檶W習內容介紹更多與臉譜相關的文化和藝術形式，激發孩子們對傳統文化的興趣和熱愛。拓展延伸04語言領域延伸臉譜表情形容詞學習高興憤怒悲傷驚訝開心、愉快、歡樂。難過、傷心、憂愁。生氣、憤怒、不滿。震驚、驚異、驚奇。角色扮演對話練習角色一你扮演一個快樂的小丑，用夸張的表情和語言表演。01角色二你扮演一個悲傷的公主，用悲傷的語氣表達你內心的痛苦。02角色三你扮演一個憤怒的國王，用權威的語言發出命令。03角色四你扮演一個驚訝的探險家，描述你發現的奇妙世界。04《臉譜歌》學習京劇臉譜的名稱和代表角色，如關公、張飛等?！毒﹦∧樧V》《說唱臉譜》結合說唱元素，讓孩子們在歡快的節奏中認識臉譜。了解臉譜顏色代表的意義，如紅臉代表忠誠等。傳統文化兒歌教唱05活動效果評價幼兒參與度觀察表記錄幼兒主動參與活動的程度，如是否積極響應、主動探索臉譜語言等。主動性評估幼兒在活動中的持久性，包括注意力集中時間、完成作品的速度等。持續性觀察幼兒與同伴、教師之間的互動情況，是否愿意分享自己的想法和發現。互動性作品創意性評估標準藝術性考察幼兒的作品在視覺上是否吸引人，是否具有藝術美感。03評估幼兒通過臉譜所表達的想象力，包括色彩搭配、圖案設計等。02想象力獨特性分析幼兒作品中的臉譜是否獨特，是否具有創新性。01語言表達能力記錄清晰性記錄幼兒表達想法的清晰度，能否讓人理解其所描述的臉譜特征。01準確性評估幼兒使用語言的準確性，包括詞匯運用、語法結構等。02豐富性觀察幼兒的語言表達是否豐富多樣，能否用多種詞匯和句式描述臉譜。0306教師指導要點安全使用繪畫工具介紹繪畫工具讓孩子們熟悉各種繪畫工具，如顏料、畫筆、紙張等，并告知他們如何正確使用這些工具。安全規則防護措施強調使用繪畫工具的安全規則，如不將顏料放入口中，不隨意揮動畫筆，避免畫筆碰傷眼睛等。組織孩子們佩戴適當的防護用品，如圍裙、手套等，以避免顏料弄臟衣物或皮膚。123向孩子們介紹臉譜的文化背景和含義，如京劇臉譜、川劇臉譜等，幫助他們理解臉譜所代表的角色和性格特點。文化元素解讀技巧臉譜文化引導孩子們觀察臉譜上的圖案和色彩，講解其象征意義和寓意，提高他們的藝術鑒賞能力。圖案解讀鼓勵孩子們通過臉譜來表達自己的情感和情緒，幫助他們更好地理解和表達內心世界。情感表達差異化指導策略觀察與記錄鼓勵與贊美個性化輔導認真觀察每個孩子的表現和需求，記錄他們的興趣點、繪畫能力