1、使學生經歷長度單位形成的過程，認識統一長度單位的必要性。2、通過活動，使學生認識長度單位厘米，初步建立1厘米的長度觀念，初步學會用刻度尺量整厘米物體的長度。3、培養學生的估測意識和能力。能力點：培養學生觀察、動手操作的能力。德育點：使學生養成細心、認真的學習習慣。課時安排通過活動，使學生認識長度單位厘米，初步學會用刻度尺量整厘米物體的長度。初步建立課時安排各種尺子、硬幣、回形針、棱長1厘米的正方體等第一課時師：媽媽需要買一截松緊帶，需要多長呢？老師量過了，和你們桌上的小棒一樣長，請每個小組選擇一種實物量一量。師：如果我們要得到一個統一的結果，最好用什么工具量呢？認識1厘米的長度，初步學會用刻度尺量整厘米物體的長度。二、自學互動，適時點撥A、數，按順序讀一讀。問：最左端是幾？尺子上的零表示什么？叫零B、線，有長有短，叫刻度線。一厘米有多長？（尺子上0刻度到1刻度之間的長度是1厘找一找，比一比在我們身邊還有哪些物體的長度大約是1厘米。用手比劃一下1厘米是多長。閉上眼睛想一想1厘米有多長。問：2個1厘米是幾厘米？4厘米里有幾個1厘米？你能在尺子上指出用尺子量一量。填在書上。三、達標測評第二課時：加強鞏固習題1、判斷下面的量法對嗎？說明理由。（3）不是從零刻度量的。3、小組合作量指定物體長度。5、選擇尺子和自己感興趣的物體量一量。課外搜集資料：你還知道哪些長度單位？在古代，沒有尺子時，人們用什么進行測量？（手腳）回家量一拃、一步的長度。知識點：1、使學生在活動中，認識長度單位米，初步建立1米的長度觀念。2、會用米尺量較長物體的長度，能根據實際情況選擇不同單位的工具進行測量。3、根據1厘米和1米的實際長度，讓學生了解厘米和米之間的進率，知道1米=能力點：培養學生觀察比較、動手操作的能力。德育點：培養學生合作的意識。課時安排使學生在活動中，認識長度單位米，初步建立1課時安排使學生在活動中，認識長度單位米，初步建立1米的長度觀念。第一課時1．提問學生自己的哪個手指的寬是1厘米。2．讓學生在尺上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的實際3．用學生尺量數學教科書的長和寬，并回答量的結果。4、一名用學生尺量黑板的長，一名學生用米尺量黑板的長。發現了什教師說明：“前面我們學習了長度單位厘米，知道量比較短的物體的長度可以用厘米作單位。如果要量黑板或操場的長用厘米作單位就不方便了，就要用比厘米大的長度單位來量。今天我們就學習用米作單位量比較長的物體的長度。”板書課題：認識米用米量二、自學互動，適時點撥1、教師拿出米尺告訴學生它的長度是1米并讓學生拿出準備好的2、讓學生看一看，想一想哪些物體的長度大約是1米。3、讓學生拿出準備好的繩子，兩人一組量出1米、2米、3米的長4、量出1米長的繩子，小組合作用不同的方法了解這根繩子有多少厘米。教師提問：“1米里有多少厘米？”“也就是1米等于多少厘教師板書：1米＝100厘米。并讓學生齊讀兩遍。三、達標測評2、教材練習一的4、5題。第二課時：加強鞏固習題1、教師出示1盤卷尺，告訴學生這是1盤卷尺，用它可以量比較長的距離。量跳遠的距離。實踐活動：試測量一下教室的長度。（指導學生：要先確定兩個點，一個是跳的起點，另一個是跳完后腳后跟所在的點（終點）。量的時候，尺子要從起點拉到終點，尺子要放平二、完成相應的同步練習。三、小結知識點：1、創設情境，讓學生自己觀察、感知線段，體驗線段的兩個特征：直的和可度量2、通過實踐活動，使學生學會量線段、畫線段的方法。能力點：培養學生的觀察、想象、操作能力、合作意識以及運用知識解決實際問題的能德育點：培養學生合作的意識。課時安排學會量線段、畫線段的方法直尺、各種直、彎的實物若干。第一課時為什么？師：日常生活中這樣的事例還很多，下面我們一起來研究這個問知道線段，線段的兩個特征：直的和可度量的。二、自學互動，適時點撥1、認識線段。學生拿出準備好的牙膏盒、藥盒、直和彎的吸管、鉛筆、繩子、直和彎的鐵絲等，看一看、摸一摸，你發現了什么？找出你認為直的東西。從鉛筆的一端摸到另一端，我們可以把其中的一端看作一個點，另一端也看作一個點，把這兩個點叫做端點，書本的邊等都有兩個端點。教師在黑板上畫一條線段，并在線段的兩端點兩個點，告訴學生這就叫做線段的左端點，再看線段的右端點對著尺上的刻度數是幾就是幾厘米。用手勢表示3厘米大約有多長。是畫3厘米長的線段，并說出畫法。總結：從尺的0刻度開始畫起，鉛筆尖沿著尺子的邊一直畫到刻度3厘米的地方，再標上兩個端點，并且在線段下面寫上3厘米。三、達標測評完成教材練習一的7題第二課時：加強鞏固習題一、完成下面各題1、下圖有四個點，每兩點之間畫線段。..二、完成同步練習四、實踐活動：估一估，再量一量。???知識點：1、使學生進一步認識線段，學會量整厘米上的線段，學會畫整厘米長的線段。2、知道1厘米、1米的實際長度，鞏固用米尺量較長物體的長度，會估測物體的長度。能力點：培養學生整理知識的能力和運用所學知識解決實際問題的能力。德育點：認真細心的好習慣。課時安排實物、尺子這單元我們學了什么？小組合作整理一下。運用所學知識解決實際問題的能力。二、自學互動，適時點撥學生匯報整理的結果。誰能比劃一下1厘米有多長，1米呢？我們身邊什么物體的長度大約是1厘米，如何測量物體的長度？什么是線段？估測線段的長度。三、達標測評1、拿一張紙條，量出3厘米、5厘米、10厘米。2、小組合作量鉛筆、本子、墨水瓶、成員的身高、課桌。3、練習一第6題。先估測一下所量物體有幾個小方塊長，再用小方塊實際測量一下，然后將估測與實測的結果對比，修正自己的估測策略。4、練習一的8題。先估計每條邊的長，再實際測量，交流測量的方法。5、第9題，學生動手試一試，再計算，說明計算的方法。知識點：1、使學生學會兩位數加兩位數的筆算方法。2、通過實際操作、自主探究、小組協作等手段幫助學生掌握計算方法，能正確的能力點：培養學生思考問題和解決問題的能力。德育點：對學生進行公德教育。教學重點兩位數加兩位數的筆算方法。教學難點兩位數加兩位數的筆算方法。課時安排2課時第一課時學校決定組織我們二年級的小朋友去參觀博物館，出示圖。4個班的同學只給了兩輛車，每輛車只準乘70人，如何安排呢？你們能幫老師解決這個問題嗎？大家估算一下哪兩個班可以合成一輛車呢？（小組交流）匯報不同的乘車方法。？（學會兩位數加兩位數的筆算方法。二、自學互動，適時點撥1、驗證二（1）和二（2）班的同學能否乘一輛車。小組合作，也可學生匯報1）用口算30+30＝60，60+6＝66沒有超過70，可以兩以和乘一輛車。（3）用小棒，先擺3捆6根，再擺3捆，合起來是6捆零算的，個位6+0＝6，在個位寫6，十位3+3＝6，在十位下面寫6，所以等2、用你喜歡的方法驗證二（3）班和二（4）班能否和乘一輛車。選出比較快的人，說一說是用的什么方法。三、達標測評完成教材第9頁的“做一做”第二課時：加強鞏固習題59+40＝20+67＝24+63＝46+53=62+17＝35+24＝3+84＝43+40=17+20＝1950+26＝42+3＝72二、開放題：36+63你能寫出幾個象這樣的算式。三、課后小結：??????????????知識點：1、使學生理解進位加法的算理，掌握進位加法的計算法則。2、會正確計算兩位數加兩位數進位的筆算加法。能力點：培養學生初步的分析概括能力。德育點：培養學生積極思考、大膽探索的良好品質。課時安排理解進位加法的算理。第一課時1、計算：36+21＝23+7556+304+521、理解進位加法的算理，掌握進位加法的計算法則。2、會正確計算兩位數加兩位數進位的筆算加法。二、自學互動，適時點撥＝，2、擺小棒：小組說擺法。問：怎么多了一捆？捆好的一捆放在哪？單根我們一般在十位的右下角寫上一個小小的“1”字表示個位滿十向十位進1。在加十位時不要忘記加上這個1，也可以從這個1加起。5、計算46+24，試算，可以借助于小棒。個位的0可不可以不寫，為什相同數位對齊；從個位加起；個位相加滿十向十位進1。三、達標測評第二課時：加強鞏固習題這節課繼續復習上節課的內容會正確計算兩位數加兩位數進位的筆算加法。++=++=()4、看誰加上一個相同的加數算得快。開放題：誰先正確算出五星表示的數，就獎勵給誰。知識點：1、通過對兩位數加兩位數的練習，使學生進一步理解筆算加法的算理。能正確的2、能用所學知識解決實際問題。能力點：提高學生的計算的能力和運用知識解決問題的能力。德育點：對學生進行細心計算反復檢查好習慣的培養。教學重點能正確筆算兩位數加兩位數。教學難點提高學生的計算的能力和運用知識解決問題的能力。課時安排2課時第一課時星期天，小花和媽媽要去游樂場，在游樂場的果哪一位小朋友過了下面的難關，可以免費進入游樂場。小朋友你們愿意進一步理解筆算加法的算理。能正確的進行計算。二、練習鞏固57+12＝40+38=36+47＝28+59=24+68＝19+49=16+52=8+75=85+9=23+72=43+37=18+47=（二）完成練習二的第1、2、3、4、5、6題。三、小結第二課時能用所學知識解決實際問題二、練習鞏固應用1、出示題目：表演新疆跳舞，需要女生28人，男生14人，一共需要多少人？（先請一位同學讀，再請全班讀）怎么列式？列豎式計算要注意哪些問題？應用題需要具備哪些條件條件和問題）找出這道應用題的條件和問題。2、出示圖：球鞋45元足球34元誰先來給大家說說題目的意思？誰能根據剛才的那道題，利用上面的條件列式計算2、那兩個數相加得和是100？請寫出算式，寫得越多越好。知識點：1、使學生理解兩位數減兩位數的算理，能正確的筆算。2、鼓勵學生進行算法探索，掌握兩位數減兩位數的筆算方法。能力點：1、創設情景，引導學生從生活中發現數學問題，逐步培養學生解決數學問題的2、培養學生知識遷移的能力和口頭表達能力。課時安排德育點：1、結合情景，對學生進行愛國主義教育。2、培養學生仔細計算的良好學習習慣。掌握兩位數減兩位數的筆算方法。理解兩位數減兩位數的算理，能正確的筆算。第一課時誰知道2008年的奧運會在哪舉辦？師：我國北京在全世界申辦2008奧運會的4個有名的城市中以絕對優勢取得了成功，這不僅僅是申辦成1、理解兩位數減兩位數的算理，能正確的筆算。2、掌握兩位數減兩位數的筆算方法。二、自學互動，適時點撥學情預測：北京和多倫多一共得多少票？北京和巴黎一共得多少票？北京和伊斯坦布爾一共得多少票？多倫多和巴黎一共得多少票？多倫多、巴黎和伊斯坦布爾一共得多少票？…學生列式，可以用筆算加法解決。A、可以口算，50－20＝30，6－2＝4，30+4＝34。該怎樣列豎式呢？小組合作完成。互相交流算法。三、達標測評1、解決剛才沒有解決完的問題。第二課時鞏固練習掌握兩位數減兩位數的筆算方法。二、練習和應用1、48－18＝35－31=0-4－25－1－704、開放題：五一節，建強量販店慶促銷，每件玩具優惠6元，幾種知識點：1、使學生在實際情況中掌握豎式計算的方法。2、使學生理解筆算減法的算理，并能正確筆算。能力點：1、培養學生操作、實踐、解決問題、合作交流的能力。2、創設情境，激發學生主動探索新知，通過用多種策略解決問題，培養德育點：培養學生認真審題、仔細計算的學習習慣和互相幫助、團結協作的合作精神。課時安排理解個位不夠減怎么辦。會正確計算。一次備課二次備課第一課時1、計算：43－23＝89－62＝59－5＝92－71=2、昨天我們交流了有關北京申奧的信息，我們知道了北京以絕對的優勢勝出了。在昨天的學習中，我們知道北京以34票的優勢勝出多倫多。那學生發言，選出“北京比巴黎多多少票？”讓學解決。1、在實際情況中掌握豎式計算的方法。2、理解筆算減法的算理，并能正確筆算。二、自學互動，適時點撥1、學生列式。該怎樣計算呢？從哪一位減起？個位上6減8不夠減，怎么辦？拿出小棒擺一擺。（4）先拿1捆拆開與2根合在一起，再從中拿出8根，再拿出1捆。你發現了什么？（要拆開1捆）從幾里拿走了8？教教師教寫豎式的方法，說明退位點的用途，不要忘了減去退位的1。相同數位對齊；從個位減起；如果個位不夠減，從十位退1當10和個位上三、達標測評1、試練：67－39＝35－8＝81－56＝50－24=2、完成教材的“做一做”第二課時加強鞏固練習課理解筆算減法的算理，并能正確筆算。二、練習達標-28－51－23－174、螞蟻傳遞信息。38－188+3525()+4026=()實踐調查：回家調查一下爺爺奶奶、爸爸媽媽的年齡，看看它們相差知識點：1、使學生進一步掌握兩位數加減兩位數的計算法則，能正確的、比較熟練的進行2、會用所學知識解決生活中的實際問題。能力點：培養學生的計算能力和實踐的能力。德育點：培養學生認真計算的好習慣。使學生進一步掌握兩位數加減兩位數的計算法則，能正確的、比較熟練的進行計算。會用所學知識解決生活中的實際問題。小雞一起在吃米，他們找不到媽媽了，你能幫他們找到媽媽嗎？小雞16+2762－1944+4198－1390－564－4536+4991－7230－1190－4719+241、進一步掌握兩位數加減兩位數的計算法則，能正確的、比較熟練2、會用所學知識解決生活中的實際問題。二、自學互動，適時點撥1、小雞和雞媽媽要回家了，請你幫他們把路鋪好。45－999()3、青蛙媽媽：我吃了58只害蟲。小青蛙：我才吃了24只害蟲。青三、達標測評1、練習三的第8、9、10、11、12題，完成后集體訂正。2、練習三的13題先看上表，再想一想你想到了哪些數學問題？選擇兩個問題列式算一算。知識點：1、使學生學會用加法、減法解決生活中的簡單問題。2、會分析“求比一個數多（少）幾的數是多少”的問題。能力點：培養學生運用知識解決問題的能力。德育點：體驗數學在生活中的價值。結合教材培養學生講衛生的習慣和環保意識。知識點：1、使學生學會用加法解決生活中的簡單問題。2、會分析“求比一個數多（少）幾的數是多少”的問題。能力點：培養學生運用知識解決問題的能力。德育點：體驗數學在生活中的價值。結合教材培養學生講衛生的習慣和環保意識。使學生學會用加法解決生活中的簡單問題。課時安排課時安排評比表的下半部分被遮住了，你能根據表中的信息求出二（2）班得多少1、學會用加法、減法解決生活中的簡單問題。2、會分析“求比一個數多（少）幾的數是多少”的問題。二、自學互動，適時點撥該怎樣列式？為什么用減法？借助小棒擺一擺。小組合作，利用圖中的信息，提出問題，進行解決。學生交流，說一說為什么。三、達標測評優惠是什么意思？換句話怎樣說？（每個球比原來的錢少8元。）你還能提出什么問題？（1）買一個足球和一個籃球現在要多少錢2）足球比排球貴多少元？……請同學們列式計算。4、生活中你還遇到那些類似的問題，可以用數學知識解答？開放題：北京什剎海的湖面上有很多的野鴨子，由于人們對環境的破壞，野鴨子越來越少，最后一只也沒有了。后來人們認識到環境的重要性，提出了“綠色奧運”的口號，改變了環境，野鴨子又飛回來了，為知識點：1、使學生會分析“求比一個數多（少）幾的數是多少”的問題。會比較分析同類2、能利用所學知識解決問題。能力點：培養學生解決問題的能力。德育點：養成認真審題的好習慣。掌握“求比一個數多（少）幾的數”的數量關系。培養學生解決問題的能力。課時安排今天我收集了我們班課外活動的資料,這里有許多數學問題，看誰能解決。出示學習目標1、會分析“求比一個數多（少）幾的數是多少”的問題。會比較分析同類應用題。2、能利用所學知識解決問題。二、練習達標2、小華和小陽在做手工，小陽做了38個，小華比小陽少做9個。小3、第一小組在玩投球游戲，小軍比小明多投中4個，小麗比小明少投中7個，小方比小明多投中3個，小明投中16個，小軍投中多少4、小南和小嬌踢毽子，小南踢了34個，小嬌比她多踢12——————————————?5、———————————，看書的比畫畫的少5人，看書的有多2、靜靜、欣欣、帆凡在跳繩，靜靜跳了36下，欣欣比靜靜多跳你能提出什么問題？再列式計算。都給予肯定，學生自由選擇問題列式計算。生用平時實際算錢的經驗得出答案。開放題：小軍、小明、小蘭三人在玩猜一猜的游戲，小軍說：我拿的是橡皮，小明說：我拿的砂是鉛筆，聰明的小朋友，你知道小明、小半蘭各拿知識點：1、使學生掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法，進一步鞏固兩位數加、減2、能靈活、正確的計算連加、連減的題目。能力點：培養學生正確計算的能力和遷移的能力。德育點：培養學生認真、仔細的良好學習習慣。掌握用豎式計算連加、連減的方法和簡便寫法。能靈活、正確的計算連加、連減的題目，提高計算能力。主體圖，卡片課時安排第一課時今年農場的西瓜豐收了,202班的同學去幫助收西瓜,他們分小組進行比賽,下面是他們比賽的統計,你們看到這些數據能提出什么問題?第一組第二組第三組1、掌握用豎式計算連加的方法和簡便寫法，進一步鞏固兩位數加兩2、能靈活、正確的計算連加的題目。二、自學互動，適時點撥1、小組合作交流，提問題列算式。第一組和第二組一共摘了多少個？28+34第二組和第三組一共摘了多少個？34+23第一組和第三組一共摘了多少個？28+23三組一共摘了多少個？28+34+23學生會做得讓學生練習，說算法。摘出：28+34+23三、達標測評完成教材第26頁的“做一做。”第二課時1、掌握用豎式計算連減的方法和簡便寫法，進一步鞏固兩位數加、2、能靈活、正確的計算連加、連減的題目。二、自學互動，適時點撥學情預測：85－40－2640+26＝6685－66＝19在計算時，能夠口算得可以口算，不能口算的進行筆算。計算完成后小組三、達標測評1、46+25+1775－28－192、54+20+1690-58-243、把每行的三個數加起來。54、26+20＝3073+5+98開放題：路邊有一行樹，共8棵，每兩棵之間相隔3米，從第1棵到第8棵樹間共有多少米？（教給學生畫圖的方法）2、使學生掌握加減混合豎式的寫法。能力點：培養學生的計算能力和類推能力。德育點：培養學生良好的學習習慣。課時安排理解加減混合的含義，掌握運算順序。第一課時1、25+28+36＝78-59-11=2、小華有4支鉛筆，他又買了3支，后來用去了5支，他還有多少小青有6支鉛筆，用了4之后，他又買了2支，他現在有多少支鉛筆？1、理解加減混合的含義,掌握運算順序。2、掌握加減混合豎式的寫法。二、自學互動，適時點撥出示主體圖，學生說圖意。提醒學生看清題中的信息。小組討論，列出算式。學情預測：67-25+28＝67+28-25學情預測1）分著列豎式。在用簡便寫法時要注意：不夠減時，要退位；相加滿10，要進位。做一做：56+24-30＝8078-24+39＝93指名板演：5678三、達標測評45+35-4824+15-2965-43+1954-28+192、比一比看誰先得到小紅旗。26+43-54+48-393、在圓圈里填上正確的數。○-5853+○4、學校合唱隊原有64人，有7人年畢業了，又新加入了15人。學第二課時鞏固習題（1）46＋36＋18=（2）93－26－35=24+13+27=二（4）班6月份第一周綜合評比表分別計算出五個組學習、紀律、發言、活動4項的總和。看看哪個組分別計算出各個單項五個小組得小紅花的朵數之和。通過計算，你們準備給各個小組提出哪些意見或建議？又準備給二四加減混合（1）37＋49－68=（2）90－66＋38=57、23、62、18、48、72工作人員在下午靜園時，又往池子里投放了69條金魚供游人們星期天垂知識點：通過創設具體的情境，使學生初步學會加、減法的估算，并通過對兩位數加、減法估算方法的交流，讓學生體會算法的多樣化。能力點：1、培養學生探索，合作交流的意識和能力。2、培養學生的估算能力。德育點：讓學生用所學到的估算知識去解決生活中的問題，體會用數學的樂趣。課時安排初步學會加、減法的估算方法。第一課時我們家今年分了大慶區的房子，我們要搬新家了。媽媽要去商店去買一些日常用品。出示暖壺、燒水壺、茶杯。你能猜一猜的它們的價錢嗎？學生猜完后，再出示價格。二、自學互動，適時點撥學情預測1）熱水瓶的價格大約是30元，燒水壺的價格大約是40元，30+40+20＝90（元）90<100=70（元）100-70＝30（元）30>24三、達標測評1、二年級參加學校的運動會，一班39人，二班42人。二年級大2、做練習六第1題。這些算式的估算結果大都和80比較接近，要判斷其精確的結果是否比80大，并不需要計算出精確的結果，只要大致估計就可以了。如：31+52中兩個加數十位上的數相加得8，不管個位上是幾，其和都超過80，38+39中兩個加數十位上的數相加得開放題：我們班有45人，大家要去公園劃船，大船每條租金51元，限乘應該怎樣租船？請你設計一個乘船方案，再預算一下大約要花多少錢？哪第二課時鞏固練習今天這節課繼續上節課的內容。加強加、減法的估算，并通過對兩位數加、減法估算方法的交流，體三、達標練習1、教材練習六的第2、3題，先獨立完成后，小組核對。2、估算一下，下面的算式的得數是多少。32+49=79-28=62-18=26+63=84-78=27+56=94-84=41+35=29-12=37-27=47+32=50-15=59-14=69-49=96-32=32-11+50=75-72+41=59+31-26=60+12-49=3、二年級同學每人要交練習本費23元，和要交得書費合起來一起一4、三個小朋友在菜園里摘黃瓜，明明摘了5、花店的大花瓶里插著45枝花，小花瓶里插著40枝花。上午共賣知識點：使學生通過整理和復習，弄清楚本單元都學習了哪些知識，更牢固的理解和掌握能力點：1、培養學生簡單的整理、歸納的能力。2、培養學生根據提供的信息提出問題的意識和能力。德育點：體驗與同伴相互交流學習的樂趣，培養學生與人合作的意識。教學重點筆算加、減法的計算方法，能運用所學知識解決實際的問題。課時安排培養學生的計算能力和估算能力。第一課時整理復習筆算加法、筆算減法、連加、連減、加減混合；用數學。把自己找到的知識點進行分類整理。弄清楚本單元都學習了哪些知識，更牢固的理解和掌握這些知識。二、自學互動，適時點撥1、學生自己編題，復習筆算的方法。小組自編計算題，自己筆算。46+2391-8343+1917+7992-5690-5490-60+2443-8-3050+27-917+26+18讓學生多討論，說一說解題思路。三、達標測評開放題：小明有50元錢，它可能買了下列哪兩種物品？應該付多少錢？（至少寫出兩種可能）并列出算式。第二課時測試第三課時評析知識點：1、通過學生活動，加深對長度單位米和厘米的認識，進一步發展長度觀念。2、在活動中滲透統計的初步知識，利用統計表發展學生收集、整理數據，從統計表中獲取信息的能力。3、鞏固用各種測量工具測量長度的正確方法。能力點：1、為學生提供動手操作的機會，發展學生的實踐能力、合作能力。2、培養學生的動手能力，并通過實際的測量鍛煉學生在實踐中運用知識、創新發德育點：通過比賽，提高學生對測量的興趣，同時在測量中培養學生的合作、分工意識。課時安排通過學生活動，加深對長度單位米和厘米的認識。通過學生活動，加深對長度單位米和厘米的認識。米尺、長繩、皮尺。我們今天就要在這個教室里舉行一次測量大比拼，決出一個冠軍小1、通過活動，加深對長度單位米和厘米的認識。2、鞏固用各種測量工具測量長度的正確方法。二、自學互動，適時點撥比一比哪一小組量的又快又準。學生動手操作。選出量得最快的小組交流一下量的方法。量出2米長的繩子，對于不同的方法給予肯定。師：測量時我們要選擇既簡單又方便的方法。這樣才能又快又好的完2、量出課桌的長、寬、高。小組分工合作。3、分組測量身高、頭圍、臂長，并填表。程與6～8歲兒童生長發育對照表進行對照。男生女生頭圍（厘米）43～5942～58身高（厘米）99～13398～132三、達標測評1、大家還想測什么？自由測量。2、指導學生測量步長。3、從你家到學校是多遠？怎么測量？如果沒有工具又怎么測量？課后完成測量任務。知識點：1、結合生活情景及操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名2、初步學會用直尺畫角，會比較角的大小。能力點：通過觀察、操作等教學活動，培養學生的觀察、操作、抽象思維等能德育點：在活動中，讓學生充分感受數學與生活的密切聯系，使學生獲得學習數課時安排學會用直尺畫角，會比較角的大小。知道角的大小與什么有關。三角板、活動角、三角形卡片。出示主題圖，新的一天開始了，同學們都在做早操，同住互相說一說你看到了什么？抽出實物中的角，問：你們認識他嗎？這節課我們一1、結合生活情景及操作活動，初步認識角，知道角的各部分名稱。2、初步學會用直尺畫角，會比較角的大小。二、自學互動，適時點撥1、找角。師：不僅圖中有角，在我們的周圍許多物體上都有角，請同學們仔細看一看，找一找，把你看到的告訴你的同桌。生：有一個點，有直直的線。師解釋邊和頂點。3、判斷下面哪個是角，哪個不是角。4、做角。利用學具自制角。交流做法，教師出示兩個大小一樣，邊不一樣長的角，讓學生判斷哪一個角大。怎樣師生共同操作活動角，感知角的大小和什么有關。5、用尺子畫角。從一點起，用尺子向不同的方向畫兩條線，就畫三、達標測評動手畫畫，動腦想想就會做。在下圖中增加兩條線段，使它有4個角。知識點：1、讓學生在動手操作中感知直角的特點，并能從生活中找到直角。2、通過探索、嘗試掌握直角的畫法。3、培養學生的教學猜測意識。能力點：培養學生的觀察能力、實踐操作能力和空間觀念。德育點：體會身邊處處有數學，激發學習數學的興趣。教學重點讓學生在動手操作中感知直角的特點，并能從生活中找到直角。教學難點會判斷直角，掌握直角的畫法。教學準備直角三角板、活動角。學生展示角，并說一說角的各部分名稱。教師出示師：我們就把像這樣的角叫作直角。1、在動手操作中感知直角的特點，并能從生活中找到直角。2、嘗試掌握直角的畫法。二、自學互動，適時點撥1、我們的生活中處處有直角，請你找一找，小組交流。2、判斷老師找得是不是直角。師：怎樣才能畫出一個非常標準的直角呢？老師給大家提供一樣畫圖工具，三角板。找出三角板的直角。學生試著用三角板畫角。指導畫法：先畫頂點――從頂點開始畫一條平平的邊――把三角板的直角放到這條邊上，比這三角板把另一條邊畫好三、達標測評思考題、一個正方體的盒子的表面上一共有多少個直角知識點：1、初步理解乘法的含義，知道求幾認識乘號，會讀、寫乘法算式。能力點：培養學生動手操作及語言表達能力，合作交流的能力及團結協作的良好品質。德育點：經歷知識形成的全過程，體驗探究的樂趣；感受到數學與生活的密切聯系，體驗到生活中處處有數學。課時安排能把加法算式改寫成乘法算式。第一課時1、出示口算題，學生與教師比賽，引出乘法簡便。3+35+5+58+8+8+8+8+8+89+9+9+9+9+94+4+4+4+4+……+41、理解乘法的含義，知道求幾個相同加數的和，用乘法表示比較簡2、認識乘號，會讀、寫乘法算式。二、自學互動，適時點撥判斷下面的算式能否用乘法計算：6+6+63+5+17+72+2+2+2+2學生匯報，學情預測：5×53×55×35×5×5師：這么多乘法算式，哪一個對？聽老師怎樣說。求幾個相同加數的和，怎樣改寫成乘法算式。例如：5+有錯的同學改正。閉眼回憶改寫的方法。3、5+5+5問：相同加數是幾？有幾個5？（板書：5×3或3×5）3+3問：相同加數是幾？有幾個3？（板書：3×2或學生獨立改寫：8+8+8+8+8+8+89+9+9+9+9+9仿照老師的寫一個加法算式。問：幾個幾？改寫成乘法算式。用乘法算式表示：4×3或3×4橫著看：3個43×4或4×3師：中間的乘號是由300年前英國的數學家歐德萊發明的。三、達標測評第二課時鞏固習題今天這節課繼續學習上節課的內容2、認識乘號，會讀、寫乘法算式。二、達標練習1、判斷能否用乘法計算，能的改成乘法算式。5+5+5+5+5+56+8+2100個5相加2+2+2+27+8+10a+a+a+a+a+a2、看圖列出乘法算式。×5+5+54+4+4+4+44+43+3+32+2+2+2+24、回家找一找生活中還有哪有乘法。5、開放題：6+6+6+5寫一個含乘法算式的式子。答案可以是：6×3+56×4—15×4+3三、小結知識點：使學生知道乘法算式的各部分名稱，進一步了解同數相加和乘法的關系，體會乘法能力點：培養學生分析、比較、綜合、概括等初步的邏輯思維能力。德育點：培養學生養成探索、思考的好習慣。教學重點知道乘法算式的各部分名稱。教學難點看圖列乘法算式，體會乘法的意義。第一課時游戲：1、用花擺出4個2或2個4，說出相同加數是什么，相同加數；列出一個加法算式和兩個乘法算式。2、自由擺，擺成幾個幾，列算式。匯報：擺成幾個幾，相同加數是什么，有幾個相同加數，乘法算式是…。知道乘法算式的各部分名稱，進一步了解同數相加和乘二、自學互動，適時點撥1、出示一幅由5個氣球的圖，說明是1個5，再陸續擺出兩幅同樣的圖，并且先后問現在是幾個5？一共有幾個氣球？該怎樣計算？學生嘗2、說出下面乘法算式的名稱5×6＝304×2＝86×3＝183、出示例3圖，讓學生看明白圖意，列式計算。比較哪一種方法簡三、達標測評1、做“做一做”，先看圖再寫算式。2、完成教材第48頁的練習九的2題第二課時鞏固習題今天這節課繼續學習上節課的內容進一步了解同數相加和乘法的關系，體會乘法的意義。二、達標練習一個因數是8，另一個因數是3，積是多少？幾只？再按要求填數。3、開放題：一堆蛋糕，上面的規格：3×4怎樣裝？蛋糕：30克×12枚說意思，再說說怎么包裝。知識點：1、使學生結合具體情景理解相同加數求和的算式可以用乘法計算，體會乘法的2、能看圖寫出乘法算式。能力點：培養學生觀察、操作、比較、歸納的能力。德育點：感受到數學與生活的密切聯系，體會到生活中處處有數學，培養學生的學習課時安排？（能結合具體情景理解相同加數求和的算式可以用乘法計算二、自學互動，適時點撥2、你還能提出什么問題？小組合作，邊提問題邊解決，組長記錄。4、自己用小棒擺你想擺的圖案。再照課本45頁的圖擺，算一算你用三、達標測評3、5乘6寫作：()×(),6乘5寫作：()×()5、把加法算式改寫成乘法算式。6+6+6+6=()×()5+5+5=()×()2+2+2+2+2+2+2+2+2=()×()6、一個因數是7，另一個因數是5，積是多少？知識點：1、熟記5的乘法口訣，并能運用口訣熟練地進行計算。2、經歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來歷，并能理解每句口訣能力點：通過找規律、歸納口訣，培養學生探索新知、自主學習能力。德育點：培養學生好的習慣和與人合作的意識。課時安排經歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來歷，并能理解每句口訣的含義。熟記5的乘法口訣，并能運用口訣熟練地進行計算。第一課時師：我們每天做幾次眼保健操？（2次）。那一個星期一共要做多少次眼保健操呢？學生回答，并說明理由。通過討論，我們知道乘法算式中的積就是幾個相同的數連加的和，如果我們每次算乘法時都要把乘法變成加法，求出和來寫到積的位置上，真是太麻煩了，我們可以把乘法算式和他們的積編出一句乘法口訣，只要牢記這些口訣，大家算起乘法來就會又對又快。板書：乘法口訣1、熟記5的乘法口訣，并能運用口訣熟練地進行計算。2、經歷歸納5的乘法口訣的過程，知道5的乘法口訣的來歷，并能理解每句口訣的含義。二、自學互動，適時點撥2、數一數本組同學擺小傘一共用了多少根小棒。請數的快的學生說強調：一把小傘用5根小棒。熟的時候可以5個5個數。（1）擺一把小傘用5根小棒，就是1個5，1個5可以用乘法算式表得五根據學生回答，板書：2×5＝105×2＝10？（三、達標測評1、游戲：由“一五”開始，按順序伸手說口訣。同學合作。一邊說：一五得五，一邊伸出一只手；一邊說：二五一十，一邊伸出兩只手；2、做“做一做”。先看清圖意，再寫乘法算式。用哪一句口訣？積是第二課時鞏固習題今天繼續學習鞏固上節課的學習內容熟記5的乘法口訣，并能運用口訣熟練地進行計算。二、達標練習1、答對正確答案，往前跳。一五()()四五()()三五()()()()二十五二五()()先師生對，再生生對。小豬身上寫算式，媽媽身上寫口訣。5×1、5×3、5×2、5×3+5、5×5－5、4×55、開放題：出示鐘面，問：分針走1大格代表幾分鐘，2大三、小結知識點：使學生熟記5的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。能力點：培養學生的計算能力和應用能力。德育點：養成認真審題的好習慣。教學重點使學生熟記5的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。教學難點用乘法口訣熟練地進行計算。今天繼續學習鞏固上節課的內容。熟記5的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。二、練習達標測評一五一十四五()()三五二十五二五()()4、計算并說口訣。630－13+354×533+2－10先弄清畫面的內容，說一說畫面上提供了什么信息，題目要求解決什么問題。讓學生通過觀察和表述，初步體會怎樣提出用乘法計算的問題和怎樣解決用乘法計算的問題。獨立完成。4、開放題：每個人有2只手，每只手有5個手指，4個人共有幾個手知識點：1、使學生知道2、3、4的乘法口訣的來源，初步認識2、3、4的乘法口訣。能力點：會解決簡單的用乘法計算的問題，培養學生解決問題的能力。德育點：培養學生解決生活問題的意識和能力。課時安排第一課時春天來了，各種植物都發出了新芽，同學們種的向日葵在同學們的精二、自學互動，適時點撥一棵幼苗上有兩片葉子，表示幾個2？用乘法怎樣計算？你能編出口訣兩棵幼苗有幾個子葉？用乘法算式怎樣表示？你能編出口訣嗎？齊讀口訣，記憶口訣。過了一段時間，同學們又去看向日葵，他們長高了。看一看一行有幾棵向2行向日葵有幾棵？3行呢？小組合作編出3的乘法口訣。3、用四根小棒依次擺成幾個正方形，自己對照圖形寫出乘法算式，編寫出4的乘法口訣。把書上的算式和口訣補充完整。此推出“一一得一”。三、達標測評第二課時鞏固習題今天學習鞏固上節課的內容二、達標練習()()得六三三二四()()三四十二、一一得一、二三的六、三三得九、一二得二二四得八、一四得四、二二得四、四四十六、一三得三3×42×31×14×42×4三、小結知識點：1、使學生使學生熟記乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行能力點：培養學生的計算能力和應用能力。德育點：養成認真審題的好習慣。培養學生的計算能力和應用能力。培養學生的應用能力。教學課件課時安排秋天到了，小熊的實驗田豐收了，從畫面上你看到熟記乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。二、自學互動，適時點撥學情預測：1、3×3+2＝112、4×3－1＝113、4×2+3＝114、3+3+3+2＝115、3+3+3+3－1＝11讓學生說一說自己是怎么想的。觀察算式，說說自己的算法。它可以用來解決生活中的問題。我們在解決生活中的問題時，要多觀察、多思考，找出自己喜歡而且簡便的方法。三、達標測評森林里的動物們開聯歡會時，小猴子帶來一些禮物，請大家仔細觀4×3+23×4+25×3－13×5－12、4×3+4＝2×3－34×4－45×3+24、生活中有沒有這樣的問題，可以用乘加乘減解決。知識點：1、通過練習使學生進一步掌握乘加乘減的計算方法。2、能運用數學知識解決實際問題。能力點：培養學生解決問題的能力。課時安排課時安排能運用數學知識解決實際問題。實物圖片、口算卡片進一步掌握乘加乘減的計算方法。二、達標練習三三二四二三()()四四三五二二()()一四三四四五()()2、算一算，說口訣。4×12×33×34×21×35×43×54×35×15×54×4－24×5－43×4+25×3－32×4+41、在圓圈里填上“+”、“－”、“×”。21＝232＝642=822＝433＝644=82、下圖中共有幾個梨？在正確算式后面打。（1）3+3+3+1（2）3×2+1（3）3×3+1（4）3×4－1（5）3×4－23、每人折4只紙鶴，曉東、天天、真真、花花、李明一共折幾只知識點：1、使學生知道乘法應用題的結構，初步學會根據乘法的含義解答求相同加數和的2、理解數量關系，明白為什么用乘法計算。能力點：培養學生的思維能力、語言表達能力和初步的分析能力以及運用知識解決簡單德育點：培養學生認真審題的良好習慣和合作交流的意識。初步學會根據乘法的含義解答求相同加數和的乘法應用題。理解數量關系，明白為什么用乘法計算。課時安排2課時一次備課二次備課第一課時師：森林中住著三只小象，他們三個是好朋友，經常在一起玩，小象決定蓋一座大房子三個好朋友一起住，這樣可以天天見面。于是他們去森初步學會根據乘法的含義解答求相同加數和的乘法應用題。二、自學互動，適時點撥板書：每個小象運兩根木頭，三只小象一共運幾根木頭？求一共運幾根木頭，也就是求3個2是多少，所以用乘法計算。算式是2×3＝6（根）三、達標測評完成教材第59頁的“做一做”出示情境圖，學生自己尋找信息提出用乘法計算的問題，再獨立解答。第二課時鞏固習題今天繼續學習上節課的內容初步學會根據乘法的含義解答求相同加數和的乘法應用題。二、達標練習“一共澆多少棵樹？”列式解答，說一說你是怎樣想的？先了解每種商品的價錢，獨立解決提出的兩個問題。再提出用乘法計算的問題。5、開放題：森林餐廳每張桌子能坐4個人，還有5張空桌，有22位客能力點：培養學生的計算能力和應用能力。德育點：養成認真審題的好習慣。4+4+4+43×52×34×25×51×33+3+32×55×介紹算得快的方法。師：今天我們一起比一比誰學得快，地點在水族館。二、自學互動，適時點撥（3）根據算式編口訣。小組合作，比賽開始。2、小組匯報所編的口訣，問：口訣是編出來了，但怎樣才能又對又交流各自的記憶方法。三、達標測評讓學生說出乘法算式和口訣。5×()=30()×3＝186×()=245、開放題：12=()×()=()×()知識點：使學生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。能力點：培養學生的計算能力和應用能力。德育點：養成認真審題的好習慣。課時安排使學生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。用乘法口訣熟練地進行計算。今天繼續學習上節課的內容熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。二、達標練習一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六2、看誰算得又對又快。5×66×32×64×66×56×5－103×6+66×6－82×6+20學生列式，說出用的什么口訣。先理解圖意，說一說圖的意思，獨立列式解答。2、第8題。師出示卡片12，問：幾和幾相乘得12？只要說出等于12就可以。小組由組長出題，分組練習。3、在（）里填上“+”、“－”或“×”。（）（）（）（）（）（）學生說完后，列出算式，并說用的那句口訣。知識點：使學生熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。能力點：培養學生的計算能力和應用能力。德育點：養成認真審題的好習慣。課時安排使學生熟記課時安排用乘法口訣熟練地進行計算。今天學習教材64頁的內容熟記6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。二、達標練習6×2+66×36×3+66×46×4+66×56×5+66×65×3+55×45×4+55×5計算后，說一說你發現了什么。5×34×64×43×26×32×61×64+4+43×2三四十二5+5+5+56×4二三得六三六十八6×66+6+6+6+6+6六六三十六3×66+6+61、64頁第10題。小組比賽，看哪一組算得又對又快。2、64頁第11題。找出題中的信息，問題是什么？解決問題需要哪些信息？獨立完成，說說解決的方法和結果。3、在（）里填上合適的數。6×()=185×()=104×()=12()×5＝156×()=24()×6＝306×()=366×()=125×()=252、每張桌子旁邊有6把椅子，餐廳里擺了5張桌子，一共有多少把3、數學游戲。64頁，看誰說的又對又快。小組比賽。德育點：養成認真審題的好習慣。課時安排使學生熟記2--6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。用乘法口訣熟練地進行計算。一次備課二次備課第一課時整理復習今天學習教材第65～66頁。整理和復習1、熟記2--6的乘法口訣，并能用乘法口訣熟練地進行計算。2、養成認真審題的好習慣。二、自學互動，適時點撥1、乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱。寫出加法算式，再把加法算式改寫成乘法算式。說出乘法算式的含義和6+6+6+6=讀口訣，背口訣，打亂順序對口令。二、整理用乘法解決簡單的實際問題：學生獨立思考解決問題的方法，解決問題，交流自己解決問題的方法。學生獨立完成，交流解決問題的方法，交流多種解法。三、達標測評2+2+2+2+13+3+3+3+36+6+6－6+6+61、人民公園一張成人票6元，一張學生票4元。2、聯系身邊的事，提出用乘法計算的問題。第二課時測試第三課時評析知識點：1、正確辨別從不同位置觀察到簡單物體的形狀。2、知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。3、學會要認識物體的全貌應從多角度觀察物體的方法策略。能力點：1、發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力和空間想象能力，學會欣賞數學2、通過多種活動，培養學生的合作意識和主動探索的精神。德育點：1、聯系生活實際，使學生體會到數學知識來源于生活。課時安排2、幫助學生樹立從小仔細觀察事物，認真思考的好習慣。課時安排通過觀察和空間想像正確判斷從不同位置觀察到的形狀。恐龍玩具、玩具汽車、小熊玩具、鬧鐘。同學們，你們喜歡聽故事嗎？今天，老師就給你們講一個“盲人摸象”師：這些盲人叔叔呀，有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子……他們說得對嗎？那大象到底是什么樣子呢？你能幫助他們想個辦法嗎？（讓他們每個人把全身都摸一摸就知道了）師：同學們說得真好，盲人叔叔全聽到了，說你們真是一群樂于助人的好孩子。這節課，老師想和同學們一起研究怎樣正確的觀察物體，才不至于1、正確辨別從不同位置觀察到簡單物體的形狀。2、知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。3、學會要認識物體的全貌應從多角度觀察物體的方法策略。二、自學互動，適時點撥1、把每一小組準備的物品拿出來，放在桌子中間，仔細觀察，互相說匯報自己看到的是什么樣子的。說完之后，把物品變換位置，再依照上述過程仔細觀察一次，然后在小組閉眼睛想一想：在不同位置觀察到的物體的不同樣子。它們一樣嗎？你能很快說出這些圖分別是誰看到的嗎？說說理由。師：這幾個小朋友站的位置不同，看到的形狀是不同的。三、達標測評請小朋友們把數學課本擺整齊，立著放在桌子上，仔細看老師出示的數學課本，想一想你應該在什么位置上能看到這一面，就馬上跑到相應的位置，聽明白了嗎？開始！打開書，把圖中的小朋友和他們所看到的書的部分連起來嗎？后、左、右）4、一個茶壺的不同方向圖，說一說是誰看到的。5、開放題：教師出示一幢房子的從不同角度看到的4幅圖，學生把方知識點：1、通過觀察、操作活動，讓學生初步認識軸對稱圖形的基本特征。2、使學生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。能力點：發展學生的空間觀念，培養學生的觀察、動手操作能力，同時感受對稱圖形的德育點：培養學生的合作意識，讓學生在合作中交流、學習、互動。課時安排能畫出軸對稱圖形的對稱軸。課件、軸對稱圖形的圖片、彩紙。出示課件，師：美麗的春天，陽光明媚，春意盎然，同學們高興得去郊外放風箏，看有蝴蝶風箏、有蜻蜓風箏……，他們美嗎？你認為它1、初步認識軸對稱圖形的基本特征。2、理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。二、自學互動，適時點撥1、師：這些風箏不僅顏色美、形狀美，而且左右兩邊完全一樣。你想自己動手剪出左右兩邊一樣的圖形嗎？想一想：怎樣剪才能剪出左學生交流各自的方法，電腦演示剪法。師：現在自己剪出與老師不一樣的圖形，看誰剪的與眾不同？學生動手剪，把剪好的有創意的貼在黑板上。3、揭示對稱軸的含義，教師畫出自己貼的圖形的對稱軸。學生指出貼在黑板上的圖形的對稱軸。三、達標測評學生在書上畫，集體訂正。不是對稱圖形的說出理由。找出五角星的5文字、字母、體育用品等等）4、拿出圓、正方形、長方形，自己動手折一折，找出它們分別有知識點：1、使學生初步認識鏡面對稱現象。2、通過游戲和動手操作，加強學生對鏡面對稱現象的感知。能力點：激發學生對鏡面對稱現象進行探究的好奇心，激勵學生主動探索知識的能力。德育點：使學生感受生活之美，學會欣賞對稱的美。課時安排讓學生通過觀察直觀圖，再聯系自己的生活經驗，直觀分析對稱的兩邊圖形有什么關系。鏡子、圖片、數字卡片。師：是的這是一面鏡子，今天我們學習鏡觀察直觀圖，再聯系自己的生活經驗，直觀分析對稱的兩邊圖形有什二、自學互動，適時點撥1、出示例3的圖片。仔細觀察，用自己的語言描述這些現象有什么三、達標測評先想像一下，照鏡子時向前走一步，鏡子里的人會怎樣運動，左右手拿不使學生知道，照鏡子是鏡子內外的人上下、前后位置不會發生改變，而左2、出示半個蝴蝶、雪花、天壇，問：這些是什么？你通過什么方法3、回家后看一看鏡子里的你是怎樣刷牙的，怎樣吃飯的…？4、開放題；小明在鏡子里看到他去公園的時間是9時，你知道實際知識點：1、使學生進一步加深對對稱圖形的認識，掌握對稱圖形的特征。2、會在方格紙上畫對稱圖形。能力點：培養學生的觀察、動手操作能力。課時安排課時安排會在方格紙上畫對稱圖形。方格紙、鏡子、圖片。今天學習教材第70～71頁。練習十五的內容出示學習目標加深對對稱圖形的認識，掌握對稱圖形的特征。二、達標練習讓學生在頭腦中形成從不同位置觀察到的汽車的表象，再連線。2、自己動手剪一個軸對稱圖形，并畫出它的對稱軸。3、判斷下面的圖形是不是軸對稱圖形。房子、樹葉、中國結、橋、鼠標。，（要畫出該線段兩個端點的對稱點，再連起來，就是該條線段的對讓學生運用想象，直接判斷，對于有困難的同學，用鏡子照8ABCDEF先在紙上寫數字，拿鏡子照一照，看看鏡子里照出來的是什么樣的。拿一個鐘，看看鏡子里時針、分針的位置與真實鐘面上的時針、分針的位置關系如何。再完成。教師出示兩幅鏡子圖，一幅是鏡子里的數字，一幅是鏡子里的鐘面，要求學生寫出實際的數字和時間。介紹：運用兩次鏡像能把原來的物體還原。拿鏡子對著鏡子圖照一下，鏡中出現的就是真正的數字和時間。知識點：1、經歷編制7的乘法口訣的過程，體驗7的乘法口訣的來源。掌握口訣的特征，2、讓學生主動投入到學習中去，在活動中培養學生的探索精神，動手能力和合作交流的意能力點：培養學生動手操作能力，合作交流的能力及團結協作的良好品質。德育點：經歷知識形成的全過程，體驗探究的樂趣；感受到數學與生活的密切聯系，體驗到生活中處處有數學。課時安排掌握口訣的特征，并熟記口訣。教師出示七巧板,介紹：這是我們祖先很早就發明的七巧板，它是由七個小圖形組成的。只要你喜歡開動腦筋，這七個神奇的圖形就會變出許多美麗的圖案。請你們拿出自己的七巧板擺一擺，看能擺出學生獨立拼擺，在班里交流。師：看來同學們都會用這七個七巧板擺自己喜歡的圖案，那你們看七二、自學互動，適時點撥1、師：有這么多美麗的圖案，老師想知道拼擺這些圖案一共用學情預測：每多擺一個圖案就多用7個七巧板。3、師：想一想我們學過的“求幾個幾是多少？”可以用什么方學生獨立寫出相應的乘法算式。小組合作編出口訣。交流一下編口訣的方法。4、比一比誰先記住7的全部口訣。交流記口訣的方法。三、達標測評7×13×75×72×76×46×54×76×75×21×763、游戲：郵遞員送信。87×57×65×74×73×77×4學生說明圖意，你能提出問題嗎？自己獨立解答。6.:開放題:如果忘記了7*6=?你可以怎樣想積?知識點：理解7的乘法口訣的意義，記熟7的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單的計算。能力點：會用乘法解決一些簡單的實際問題。德育點：感受到數學與生活的密切聯系，體會學習乘法的用處。教學重點記熟7的乘法口訣，能用乘法口訣進行簡單的計算。教學難點用乘法解決一些簡單的實際問題，提高分析問題、解決問題的能力。第一課時二七()三七()()三十五六七()()七四十九二、達標練習4×72、看數說它是由幾和幾相乘得來的。三、小結第二課時鞏固習題會用7的乘法口訣解決一些簡單的實際問題。二、達標練習（一）1、看圖說圖意列算式。橡皮橡皮橡皮橡皮橡皮學生獨立分析計算，再交流想法。星期一星期二星期三星期四星期五星期六星請將本月的日歷記錄在上表中。2、仔細觀察著四個數字，你有什么發現？根據你的發現解決下面第二個星期日是（）＝（）+7×();第三個星期日是（）＝（）+7×();第四個星期日是（）＝（）+7×()。三、小結知識點：初步知道“一個數的幾倍”的含義，會求一個數的幾倍是多少，并用這個知識解能力點：培養學生解決實際問題的能力，合作學習以及動手操作的能力。德育點：經歷知識形成的全過程，體驗探究的樂趣。課時安排會求一個數的幾倍是多少，并用這個知識解決簡單的實際問題。第一課時初步知道“一個數的幾倍”的含義，會求一個數的幾倍是多少，并用這個知識解決簡單的實際問題。二、自學互動，適時點撥1、動手擺