幼兒園英語說課稿幼兒園英語說課稿精選5篇

說課是老師向同行闡述自己對某一教學內容的理解、施教方案的設計以及施教效果的猜測與反思等的一種教學討論方式。下面是我給大家整理的幼兒園英語說課稿，盼望大家喜愛！

幼兒園英語說課稿精選篇1

一、內容分析

隨著社會日新月異的進展以及教育改革的推動，幼兒從小接觸英語這樣的觀念已經被很多家長，幼兒園或教育機構所重視。幼兒園英語教育是一種啟蒙，重點在于培育幼兒學習英語的愛好，促進幼兒全面進展。因此，在選擇內容時，我會考慮幼兒進展水平，找尋一些貼近孩子們生活，有有用性的內容。《廚房交響曲》活動中所涉及的英語詞匯和句子表達的東西都是日常生活中常常看到、接觸到和使用到的碗、筷子、調羹、盤子。這些在孩子們閱歷范圍之內，能夠引起他們的愛好，同時孩子們生活中也會有許多機會練習。關鍵在于如何運用活潑好玩的方式吸引孩子們的留意，把簡潔枯燥的熟悉內容變得生動多彩。

二、幼兒狀況

大班的幼兒已經把握了一些基本的日常生活用語和課堂用語，因此進行全英文教學活動。

三、活動目標

1、通過輕松、自然、開心的英語嬉戲設計，讓幼兒樂觀參加英語活動，大膽用英語進行表達，并感受英語活動帶給他們的歡樂與自信。

2、復習兩首英語歌曲：《松餅先生》《歡樂拍手歌》

3、學習新詞匯：碗、盤子、筷子、調羹。

學習新句子：我是一個廚師。

四、活動預備

碗、盤子、筷子、調羹若干廚師帽和廚師圍兜每人一套神奇箱音樂磁帶

五、教學方法

1、嬉戲法孩子生來是好動的，是以嬉戲為生命的。嬉戲化教學有著其他活動不能代替的功能和價值。英語與嬉戲的結合，能充分激起幼兒學英語的愛好，親密師幼關系，尤其能供應給幼兒輕松自然開心運用英語的機會。

2、直接法全英文教學形式，直接培育幼兒簡潔英語思維以及表達習慣。

3、重復法不斷重復單詞與句型，刺激幼兒印象，強化鞏固記憶。

4、賞識教育法鼓舞與表揚幼兒的每一次進步，培育孩子們的愛好，并關心他們樹立信念。

六、活動過程

1、問候

2、句子：我是一個廚師。

把小伴侶裝扮成廚師，引起幼兒愛好。學習句子：我是一個廚師。熱身歌曲：《松餅先生》

3、嬉戲——神奇箱。引出活動新內容——碗、盤子、筷子、調羹。（老師示范奏樂）

4、嬉戲——找、找、找。播放音樂，幼兒在教室里查找碗、盤子、筷子、調羹。

5、幼兒分組向大家介紹自己找到的東西，并分組奏樂。

6、集體奏樂。

7、小結、結束。

七、活動延長

幼兒回家可以教爸爸媽媽，并和家長一起找到更多相關的圖片，制作《我的廚房交響曲小書》。

八、目標猜測

通過運用的多種教學方法和教學手段，尤其是一系列預備充分、形式活潑、參加性較強的嬉戲，信任幼兒的熱忱能被完全激發，并樂觀參加到活動中來，完成活動目標。

Redlightwhatdoyousay（其次課時）

活動過程：

1、導入：復習歌曲《Ridinginmycar》“Singthesongandclapyourhands。”

2、單詞：trafficlight

出示教具“紅綠燈”

師：“Lookatmecarefullyandlistentomecarefully。What’sthis？”

生：“紅綠燈”

師：“Yes，verygood，butinEnglish，itistrafficlight。”

訂正孩子的發音：traffic/light

3、red/yellow/greenlight

師：“Whatcolorisit？”

生：“Red。”

師：“Redlight。”

……

4、協作紅綠燈教具，朗誦兒歌，留意體態語言。

5、協作紅綠燈教具，分句教授幼兒兒歌，幼兒跟讀，留意訂正個別孩子的發音，兼顧到每個孩子。

6、幼兒觀看視頻課件，老師大聲朗誦，幼兒可小聲一起朗誦。

7、其他朗誦形式：如red/yellow/blue/greenteam，girls，boys

8、動起來：邀請個別幼兒和老師一起表演兒歌，老師扮演trafficlight，幼兒扮演cars。

活動區：英語角所投放的材料還是不能夠吸引孩子們的留意力，很少有孩子能夠主動去到英語角里，就像我在前一段時間在反思里寫的那樣，是英語角里缺少可以“動”起來的東西，而且，孩子們的英語水平也比較有限，幾個簡短的對話和幾個簡簡潔單的單詞很難像表演區那樣更多的吸引孩子們的留意力。但把電腦作為英語角的一部分這個作法倒是很不錯，從網上下載了不少的英語小動畫和小嬉戲，利用活動區活動的時間讓孩子人輪番到電腦前面學英語，雖然時間有限，但至少英語角終于成了孩子們最喜愛去活動的地方這一了，平常學到的東西也得到了不同程度的鞏固。

戶外活動：《小兔買菜》這個活動組織的不是很好，由于事先沒有考慮好器械的問題，球有的大有的小，導致孩子們在玩的時候沒有方法把“菜”放到籃子里面，活動設計得不夠嚴謹，直接導致了孩子們參加活動的愛好不大。

《卷白菜》嬉戲中應當再重點強調一下紀律問題，從而可以避開消失的過于擁擠使一些孩子摔倒的現象。

集體活動：Redlightwhatdoyousay作為第一次英語教研活動的公開課，在得到老師們確定的同時也給我提出了不少的改進看法：

老師們確定的同時也給我提出了不少的改進看法：

１、朗誦太多會失去愛好；

２、其次課時可用嬉戲，比較死板；

３、Traffic這一單詞太難，沒有真正學會這個單詞。

幼兒園英語說課稿精選篇2

一、說教材

1、教材分析：

本課是北師大版英語一班級上冊第四單元的其次課時。主要向同學講授一首有關顏色的歌曲。

2、教學目標：

學問、技能：

（1）學習怎樣用英語表達事物的顏色，把握相關單詞redyellowluegreenrown和句型Whatcoloristhe…？It’s…并能綜合運用新、舊學問組織對話完成肯定交際任務。

（2）通過本課的學習，同學能在實際生活中用英語表達熟知事物的顏色。

過程、方法：通過畫、唱、嬉戲、說、練等方式逐步讓同學自覺進入學習狀態，完成本課的學習任務。

情感、態度：關注同學的內在需要，在活動中培育同學的協作精神和競爭意識，培育同學學習英語的樂觀情感態度。

3、教學重點、難點：

教學重點：創設語言情景，使同學正確理解和運用所學學問，用英語表達事物顏色。

教學難點：創設各種真實或接近真實的語言環境，讓同學體驗參加，主動學習事物顏色的表達法。

4、教具預備：課件、單詞卡片、單色物品多件、盒子同學：水彩筆、課上用的涂色紙。

二、說教法：

1、演示法：讓同學通過看老師的演示來理解教學內容。使同學學習更加直觀。

2、表演法：讓同學在表演中感受英語的魅力，體會說英語的歡樂。

3、嬉戲法：通過會紅錄燈的嬉戲，在做中學，在玩中學讓每個孩子都能從中找到自己的位置。

三、說教學過程：

（一）熱身活動：Unit3singthesong老師示范showmethebook/

pencil/bag/ruler利用老師的肢體語言讓同學感受英語。利用課件復習新學的單詞。

（二）主題活動：

1、學習red本環節我采納利用為主題畫著色的方法教受紅色的英文及單詞的認讀。使同學從音、形兩方法面學習這個單詞。

2、學習yellow本環節采納與同樣的學習方法以便同學對這個單詞的把握更加堅固。

3、學習blue在這個環節的設計時我采納了猜一猜的方法激發同學愛好。讓同學猜出藍色這個詞，并訂正該詞的發音。

4、學習green遵循英語課程標準的理念，有效整合教材和跨學科學問。補充chantTrafficLight，激發同學的學習愛好。依據美術課三原色學問進行調配顏色的活動，導入green的教學。這體現了處理教材的敏捷性。

5、學習brown時我利用同學生活中常見的物品提問同學它們是什么顏色的。如：小棕熊、巧克力、筆等。當同學能夠精確?????說出棕色這個詞后，我又用藍色和棕色的物品做變式練習讓同學更好的區分這兩個詞的發音。這是同學易錯的內容。

（三）鞏固練習：

鞏固練習是對新學識的課堂整體小結。主要考查同學的學習效果。是本節課的一個重點環節，我通過讓同學現場做畫的形式來體現新學內容。同學邊聽我的提示語邊做畫。當我說完提示語后同學開頭做畫。本環節對新學學問的效果進行反饋。繪畫完成后，展現同學做品，并進行嘉獎。

（四）拓展性活動：

在這里我利用一個動畫來關心同學復習本節課所學的有關顏色的單詞和句子。這樣可以讓同學感到學習英語的用處，讓同學知道我們學英語是有用的，不僅僅是為了做題用的。英語是讓我們用來溝通的，它可以讓我們知道更多的學問。

幼兒園英語說課稿精選篇3

敬重的各位評委、老師：

你們好！我叫——，來自——，我所教授的科目有：劍橋少兒英語預備級、劍橋少兒英語一級和劍橋少兒英語二級。今日我說課的內容選自劍橋少兒英語一級上冊第三單元“Ilikeapples”第一課時。我從四個方面說這堂課的設計：說教材、說教法、說教學過程、說反思。

一、教材的地位和作用：

“Ilikeapples”是《劍橋少兒英語一級上冊》第三單元，在此之前，同學們已經學習了apple蘋果、pear梨、banana香蕉、orange橘子、peach桃子，本單元是在以上基礎上接著學習各水果的單詞、英語句型“你想要什么”“你喜愛__水果嗎”及簡潔的英語名詞單復數的變化。本單元的學習為以后學習名詞變復數做了良好鋪墊。

二、教學目標：

1、通過學習，能夠聽、說、讀、寫本課所學水果類單詞

2、把握本課所消失的水果單詞變復數后的發音

3、初步把握英語名詞單復數的概念

三、教學重點與難點：

本著劍橋少兒英語的教學標準，及同學的接受力量基礎上我確定了以下教學重難點：

1、新單詞：mango芒果、grapefruit柚子、pineapple菠蘿、watermelon西瓜、coconut椰子正確讀法與寫法。

2、初步把握名詞變復數的幾條簡潔的變化規章，如：mango和peach的復數，在后面應加”—es”。

3、本課’”like”后應加水果的復數，”some”為“一些”，也應跟復數形式。

4、I’dlike=Iwouldlike，而不是Ilike。

幼兒園英語說課稿精選篇4

一、說教材

此活動選材來源于生活。我們都知道，蔬菜是幼兒比較熟識的。在秋天這個豐收的季節，蔬菜在生活中隨處可見，且取材便利。它的品種特別豐富，但在日常生活中常常發覺個別幼兒不愛吃蔬菜的現象。再結合主題活動《我們愛秋天》，因此，有必要使幼兒形成對蔬菜正確的熟悉，加深對蔬菜特征的理解，激發幼兒愛蔬菜的情感。我們認為，選擇此教材有肯定的季節性、必要性，就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠進展；既貼近幼兒的生活，選擇感愛好的事物或問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。因此，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活。

接下來我對目標進行以下簡要分析：

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。依據中班幼兒年齡特點及實際狀況，確立了認知、力量、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標為：

情感目標：培育幼兒喜愛蔬菜的情感，并在活動中樂于表現自己。認知目標：通過實物、圖片及對話識別所學單詞。力量目標：能在所學單詞前加上適當顏色。

依據目標，我們把活動重點定位于：通過實物、圖片及對話識別所學單詞。通過多媒體課件、歌曲、嬉戲體驗及品嘗蔬菜，使活動得到深化。活動的難點是：能在所學單詞前加上適當顏色。

二、說學情

中班的幼兒活潑好動，處在詳細形象思維階段，在熟悉事物的時候必需借助物體的詳細形象。這一階段的幼兒好仿照，奇怪???心、求知欲強，喜愛與同伴交往，并且對學習英語有劇烈的愛好。我設計的這次活動給幼兒供應了大量的感性材料，有利于積累和豐富幼兒的表象，激發幼兒的學習動機和學習愛好，充分敬重幼兒作為學習主體的閱歷和體驗，敬重他們身心進展的規律和學習特點，以嬉戲為基本活動，引導他們在與環境的樂觀相互作用中得到進展。

三、活動預備

幼兒的力量是在與環境的互動中進展起來的，為此，我作了如下活動預備：

1、空間預備：把幼兒圍成半圓形，操作臺放于側面。

2、物質預備：小熊毛絨玩具、創編歌曲、多媒體課件、各種蔬菜（如西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek等）。

3、閱歷預備：幼兒已經熟悉多種顏色，并對蔬菜有肯定的閱歷（吃過或看過）。

四、說活動方法

新《綱要》指出：“老師應成為學習活動的支持者、合、引導者。”活動中應力求“形成合作探究式”的師幼互動。因此，本次活動老師除了以可愛的形象、飽滿的心情影響孩子，以自己的形態感染幼兒外，還要采納了相宜的方法組織教學，采納的方法有：

1、操作法：它是幼兒建構活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習。本次操作主要是探究各種蔬菜的趣味性，讓幼兒在看一看、摸一摸中獲得感知。

2、演示法：是指老師通過講解談話，把實物或教具展現給孩子看，關心他們獲得肯定的理解。本次活動中的演示法是通過制作多媒體動畫“小熊的農場”，讓幼兒對蔬菜有全新的熟悉，在這一過程中，現代教學幫助手段的運用發揮了傳統教育手段不行替代的功能，使幼兒更有愛好學習。

3、情境教學法：在教學過程中老師有目的地引入或創設具有肯定心情顏色的形象，為主體的生動活動供應詳細的場景，以引起孩子肯定的態度體驗，使孩子心理機能得到進展的方法。本次活動的全過程，我就引入了幼兒喜愛的小熊形象，結合秋收，引發幼兒融入到看蔬菜、買蔬菜、品嘗蔬菜的情境中，使幼兒主動探究，樂觀思維，達到科學素養的提高與共性進展的統一。

4、嬉戲法：嬉戲是幼兒的基本活動，它具有教育性、消遣性、制造性。幼兒又有好動的特點，所以在教學過程中穿插適當的嬉戲，使幼兒能在歡樂的嬉戲中輕松學習。

五、說教學程序

我采納環環相扣組織此活動程序，活動流程為：

激發愛好——提問講解——自由探究——情景表演——品嘗延長

（一）激發愛好

“愛好是的老師”。活動一開頭老師就利用幼兒熟識的小熊形象，為幼兒創設了“小熊的蔬菜豐收了”多媒體展現，引發幼兒觀看蔬菜的愛好。在以下的環節中，我都是以小熊作為情節進展主線，從形式上，內容實質上深深吸引孩子。

（二）提問講解

在此環節中，老師會把故事情節再梳理一遍，采納邊提問邊講解的方式，學習四種顏色各異的蔬菜（西紅柿tomato、蘿卜carrot、黃瓜cucumber、韭菜leek），通過出示實物及其圖片關心幼兒記憶單詞。

（三）自由探究

老師支配適當的嬉戲，來關心幼兒鞏固所學單詞。再與以前所學顏色聯系起來，以舊引新，溫故而知新；新舊結合，制造出新的語境。老師要先作示范，如：aredtomato。幼兒再依據老師的示范，自己嘗試著給每種蔬菜加上顏色，如orangecarrot；greencucumber；greenleek。

（四）情景表演

依據幼兒喜愛仿照、扮演小動物的特點，老師讓幼兒扮演成小動物去小熊的農場買菜，喜愛吃哪種蔬菜就買哪種，但要用英語表達。如Ilikeorangecarrot。

六、活動延長

幼兒力量的培育是一個長期的活動，因此活動延長必不行少。幼兒從“農場”買回蔬菜后，“到家”洗一洗品嘗一下蔬菜不同的味道，并把自己品嘗的結果講給伙伴聽一聽，進一步讓幼兒了解各種蔬菜的特征，從而培育幼兒喜愛蔬菜的情感。

幼兒園英語說課稿精選篇5

一、說教材：

我說課的內容關于顏色的，本課是功能型、交際型的交際訓練課，我借助“任務型”教學采納多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發同學學習英語的愛好和愿望，使同學通過合作學習體驗榮譽感和成就感從而樹立自信念，進展自主學習的力量，形成初步用英語進行簡潔日常交際的力量。結合新課程標準和大綱提出的基礎教育階段英語課程的總體目標和詳細要求我將本課教學目標設計如下:

1、學問與技能目標：

A、從所學學問入手，引出新知，讓同學在一種自然的情景中初步感知、理解Whatcolourisit?及其答語，并能初步達到溝通的目的。

B、能聽、說、認讀red、green、black、white、pink、blue、yellow、orange等能表示顏色的單詞，能了解并學習colour的動詞性使用方法，學唱歌謠coloursong.

C、通過Letsplay.讓同學進一步鞏固所學的內容。

D、能運用所學顏色詞精確?????描述物品的顏色并能聽懂簡短指令進行描畫和涂色。

2、過程與方法：

創設情景，小組合作學習中鞏固運用句型和單詞；引入發、練習法。

3、情感態度價值觀目標：

A、通過本課學習使同學有愛好聽、說英語，唱歌謠，做嬉戲、敢干開口，樂于仿照，在鼓舞性評價中樹立信念在小組活動中樂觀參加合作來表演對話，從而意識到溝通運用語言學問對于學習英語的重要意義。

B、培育同學喜愛身邊五顏六色的世界，喜愛生活；

4、教學重點：

A、能夠嫻熟地把握句型：Whatcolourisit?及其答語，并能初步達到溝通的目的。

B、設語言情景，使同學正確理解和運用所學學問用英語表達事物的顏色，能聽懂指示語并能根據指令做出相應的動作。

5、教學難點：

A、學習colour的動詞性使用方法。

B、運用所學的學問表演對話。

6、課前預備：

錄音機、透亮?????的塑料瓶、顏料、課件、顏色圖片、單詞卡片、調查表。

為了突破這堂課的重、難點，依據學校生奇怪???、好勝、好動、仿照力強、表現欲旺盛等生理和心理特點，我主要實行了以下教法和學法。

二、說教法和學法:

1、小組活動學習法

將全班分為兩個小組，兩組樂觀表現，來爭取采獲更多的有色物品卡片。共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及溝通的意義，也通過小組成員之間共同合作，相互協作的關系而形成同步學習的環境。

2、情境教學法：

我將教學建立在滿意同學心理需要的基礎上。教學活動帶有深厚的互動氛圍，變色瓶的搖動邀請同學來參加；在單詞和句型練習中讓全班同學都一起參加，在拓展部分中，讓同學自己畫上自己喜愛的顏色，激發了表達句子的愿望，也有利于同學表達力量的提高。

3、鼓舞法

課堂評價主要以鼓舞性評價為主分別采納了師評、組評、自評為主要方式，課上師恰當的使用激勵性評語和贈送小禮物的方法讓同學渴望勝利的心理得到滿意，這也是激勵同學樂觀投身英語學習的一個最簡潔而有效的方法。

三、說教學程序:

整個教學程序我采納了聽、說、玩、演、唱一系列的教學活動，詳細設計為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習。

本節課我設計了以下的教學環節：

1、新課導入──歌曲開篇，引入情境。

A、Greeting:師生問候

B、任務分組：全班分為兩大組，競賽采摘有色物品卡片。

設計思路：用學過的單詞圖上艷麗的顏色，即復習了以前的單詞，又對本課的顏色加深印象。

C、Singasong“Coloursong!”

由rainbow引出顏色.

（設計思路：此曲調為總結全文的歌曲作鋪墊,由于同學剛上課時心理處于緊急狀態，通過用英語與同學打招呼，和他們一起唱英語歌曲，在輕松開心的歌曲中使同學快速地進入英語課堂，既活躍氣氛，又消退緊急，集中同學的留意力。)

2、新課的講解──啟發誘導，教學新知

A、新知展現——整體感知：

老師拿出事先預備好的魔盒，里面放有8個變色瓶。向同學提問：

T:Doyouknowwhatisinit?Guess?

Ss:Itisabottle.

T:Whatisinthebottle?

Ss:Water.

T;Whatcolourisit?板書：Whatcolourisit?

變色瓶的展現：將瓶子拿出，顯無色。邊搖邊說：Itisred.瓶蓋上的顏料與水混合，顯紅色。