小學(xué)數(shù)學(xué)精品教案PAGEPAGE5《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（二）》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容課本36頁(yè)例3及相關(guān)練習(xí)二、教學(xué)提示在學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少”。可通過(guò)圖示或擺直觀學(xué)具來(lái)達(dá)到形象理解數(shù)量關(guān)系。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與能力進(jìn)一步理解并掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算，提高學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的掌握水平，進(jìn)一步提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（二）過(guò)程與方法理解并掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少”的解題方法，會(huì)用這個(gè)解題方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。通過(guò)交流和比較，掌握最優(yōu)的計(jì)算方法。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀能從具體情景中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，能用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，從而體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解并掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少”的問(wèn)題的解題方法。難點(diǎn)：掌握“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少”的問(wèn)題的解題方法。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體學(xué)生準(zhǔn)備：小棒六、教學(xué)過(guò)程（一）新課導(dǎo)入多媒體出示圖片：師讓學(xué)生根據(jù)這幅圖片說(shuō)一說(shuō)。預(yù)設(shè)：圓柱比星星多，星星比圓柱少。師小結(jié)：當(dāng)兩種圖形不一樣多時(shí)，我們可以說(shuō)多的圖形比少的圖形多，也可以說(shuō)少的圖形比多的圖形少。設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)這幅圖片對(duì)“比多、比少”的概念進(jìn)行回憶，為下面的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。讓學(xué)生根據(jù)一年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的知識(shí)列一道減法算式。9－6＝3（導(dǎo)語(yǔ)）這道題是一位數(shù)減一位數(shù)的題目，這節(jié)課我們就用同學(xué)們掌握的這些知識(shí)來(lái)解決新的問(wèn)題。（二）探究新知1.出示例3（1）探究列式方法師說(shuō)明：每盒乒乓球有10個(gè)。讓學(xué)生根據(jù)圖中提供的這兩條信息提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)，可能提出：（1）黃色乒乓球和紅色乒乓球一共有多少個(gè)？（2）黃色乒乓球比紅色乒乓球多多少個(gè)？（3）紅色乒乓球比黃色乒乓球少多少個(gè)？讓學(xué)生先解決第一個(gè)問(wèn)題，并確說(shuō)出算理。師讓學(xué)生解決第2個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生分析。在分析的過(guò)程中利用小棒模擬乒乓球進(jìn)行演示。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生要抽象出“誰(shuí)比誰(shuí)多多少”或“誰(shuí)比誰(shuí)少多少”的數(shù)量關(guān)系有一定難度，通過(guò)擺一擺讓學(xué)生化抽象為直觀，突破理解難點(diǎn)。師引導(dǎo)：不管是求“黃色乒乓球比紅色乒乓球多多少個(gè)”還是求“紅色乒乓球比黃色乒乓球少多少個(gè)”都是求兩種顏色的乒乓球相差多少個(gè)。這兩個(gè)問(wèn)題雖然提法不一樣，實(shí)質(zhì)是一樣的，下面我們研究怎樣比較兩種顏色的乒乓球相差多少個(gè)？出示圖片。從圖中可以很清楚的看出誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少。把多的黃乒乓球分成兩個(gè)部分，使它的一部分與紅乒乓球同樣多，另一部分是比紅乒乓球多的黃乒乓球。這樣可以很清楚的看到“黃乒乓球多，紅乒乓球少。”利用一對(duì)一的比較方法，可以很快找到哪一部分是與紅乒乓球同樣多的部分，哪一部分是比紅乒乓球多的部分。可以讓學(xué)生指出黃球比白球多的部分。讓學(xué)生列出算式：40－30師告訴學(xué)生解決這類(lèi)問(wèn)題的方法：把多的數(shù)量分成兩部分，一部分是與少的數(shù)量同樣多的部分，另一部分就是比少的數(shù)量多的部分。這種思路實(shí)際上就是采用了“抵消”的方法，用黃乒乓球“抵消”與紅乒乓球同樣多的部分，就是黃乒乓球比紅乒乓球多的部分。這種“抵消”的思路用數(shù)學(xué)的方式表示出來(lái)應(yīng)該用減法表示。也就是從40中“抵消”30。（2）探究算理師讓學(xué)生試算：40－30根據(jù)上節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生可能想到：4個(gè)10減去3個(gè)十，還剩1個(gè)十，就是40－30＝10。師小結(jié)算理。設(shè)計(jì)意圖：有上一節(jié)課的基礎(chǔ)算理在這節(jié)課中，并不是難點(diǎn)，這節(jié)課的重點(diǎn)是理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少，因此難點(diǎn)也是對(duì)求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少的應(yīng)用。因此這個(gè)環(huán)節(jié)可以放手給學(xué)生自己解決。（三）鞏固新知設(shè)計(jì)意圖：求一個(gè)量比另一個(gè)量多多少或少多少的問(wèn)題在這節(jié)課中利用直觀的操作和學(xué)具，讓學(xué)生再次理解為什么求求一個(gè)量比另一個(gè)量多多少或少多少的問(wèn)題用減法計(jì)算，提高學(xué)生的理解能力和