高級中學名校試卷PAGEPAGE1江西省新余市2025屆高三一模語文試題一、現代文閱讀（共35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：美國的白皮書，選擇在司徒雷登業已離開南京、快到華盛頓、但是尚未到達的日子——八月五日發表，是可以理解的，因為他是美國侵略政策徹底失敗的象征。司徒雷登是一個在中國出生的美國人，在中國有相當廣泛的社會聯系，在中國辦過多年的教會學校，在抗日時期坐過日本人的監獄，平素裝著愛美國也愛中國，頗能迷惑一部分中國人，因此被馬歇爾看中，做了駐華大使，成為馬歇爾系統中的風云人物之一。在馬歇爾系統看來，他只有一個缺點，就是在他代表馬歇爾系統的政策在中國當大使的整個時期，恰恰就是這個政策徹底地被中國人民打敗了的時期，這個責任可不小。以脫卸責任為目的的白皮書，當然應該在司徒雷登將到未到的日子發表為適宜。美國侵略政策的對象有好幾個部分。歐洲部分，亞洲部分，美洲部分，這三個是主要的部分。中國是亞洲的重心，奪取了中國，整個亞洲都是美國的了。可是，一則美國的和全世界的人民都不要戰爭；二則歐洲人民的覺悟，東歐各人民民主國家的興起，特別是蘇聯這個空前強大的和平堡壘聳立在歐亞兩洲之間，頑強地抵抗著美國的侵略政策，使美國的注意力大部分被吸引住了；三則，這是主要的，中國人民的覺悟，領導的武裝力量和民眾組織力量已經空前地強大起來了。這樣，就迫使美帝國主義的當權集團不能采取大規模地直接地武裝進攻中國的政策，而采取了幫助蔣介石打內戰的政策。好辦法，美國出錢出槍，蔣介石出人，替美國打仗殺中國人，“毀滅”，變中國為美國的殖民地，完成美國的“國際責任”，實現“對華友好的傳統政策”。我們中國人是有骨氣的。許多曾經是自由主義者或民主個人主義者的人們，在美國帝國主義者及其走狗國民黨反動派面前站起來了。聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。朱自清一身重病，寧可餓死，不領美國的“救濟糧”。唐朝的韓愈寫過《伯夷頌》，頌的是一個對自己國家的人民不負責任、開小差逃跑、又反對武王領導的當時的人民解放戰爭、頗有些“民主個人主義”思想的伯夷，那是頌錯了。我們應當寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現了我們民族的英雄氣概。人民解放軍橫渡長江，南京的美國殖民政府如鳥獸散。司徒雷登大使老爺卻坐著不動，睜起眼睛看著，希望開設新店，撈一把。司徒雷登看見了什么呢？除了看見人民解放軍一隊一隊地走過，工人、農民、學生一群一群地起來之外，他還看見了一種現象，就是中國的自由主義者或民主個人主義者們也大群地和工農兵學生等人一道喊口號，講革命。總之是沒有人去理他，使得他“煢煢孑立，形影相吊”，沒有什么事做了，只好挾起皮包走路。中國還有一部分知識分子和其他人等存有糊涂思想，對美國存有幻想，因此應當對他們進行說服、爭取、教育和團結的工作，使他們站到人民方面來，不上帝國主義的當。但是整個美帝國主義在中國人民中的威信已經破產了，美國的白皮書，就是一部破產的記錄。先進的人們，應當很好地利用白皮書對中國人民進行教育工作。司徒雷登走了，白皮書來了，很好，很好。這兩件事都是值得慶祝的。（摘編自毛澤東《別了，司徒雷登》，有刪改）材料二：《別了，司徒雷登》是毛澤東于1949年8月18日發表的一篇文章，抨擊艾奇遜發表的《美國與中國的關系》白皮書和美國扶持國民黨發動內戰的政策，向美帝國主義告別，表達了無限的豪邁和樂觀。《別了，“不列顛尼亞”》是新華社記者于1997年7月1日合寫的一篇短新聞，向英國在香港的殖民統治告別，表達了民族強盛的自豪感。“別了”一詞被當代中國人民普遍理解和使用，與《別了，司徒雷登》這篇文章緊密相關。這篇文章寫在新中國誕生前夕，是中華民族向帝國主義列強欺凌史的告別宣言。不說“再見”，只道“永別”。“別了”一詞被賦予了強烈的民族自豪感，激勵了一代又一代中國人。“別了，司徒雷登”，別了帝國主義的欺凌史。1945年2月，美國在雅爾塔會議上與蘇聯達成分割遠東的秘密協定，意圖在太平洋戰爭結束后，美蘇以中國長城為界南北劃分勢力范圍。1945年4月，羅斯福逝世，落實雅爾塔秘密協定的任務轉到馬歇爾身上，他相中了司徒雷登，1946年的7月，司徒雷登被正式任命為美國駐華大使。他忠實執行了美國分裂中國的政策，為國民黨提供武器，并幫助部署兵力。1949年5月，解放軍橫渡長江，為避免中國倒向蘇聯，司徒雷登向美國國內提出承認中共新政權的建議，遭到拒絕，無奈回國。此后，以美國為首的西方國家采用種種策略，企圖扼殺新生的中華人民共和國政權，甚至不惜發動朝鮮戰爭，中國人民歷經血與火的考驗，將帝國主義的欺凌史掃進了垃圾桶。“別了，‘不列頦尼亞’”，別了帝國主義的殖民史。“別了，‘不列顛尼亞’”，既是向不列顛尼亞號郵輪告別，也是向英國在香港的殖民統治告別。英國、美國等國家在之后也始終沒有停止攪亂香港的圖謀，1997年掀起金融危機沖擊香港金融市場，2013年挑動“占領中環”非法集會，2019年煽動香港暴亂，均被祖國一一化解。中國的崛起已經勢不可擋，帝國主義的殖民史、欺壓史都將一“別”不復返。（摘編自王洪濤《從〈別了，司徒雷登〉到〈別了，“不列顛尼亞”〉》，有刪改）1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.司徒雷登“平素裝著愛美國也愛中國”的行為頗能迷惑一部分中國人，其實質是借“愛”中國之名，行侵略中國之實。B.“別了，司徒雷登”，一語雙關，表面說司徒雷登離開中國，實則隱寓美帝國主義對華侵略政策的徹底失敗。C.“司徒雷登走了，白皮書來了”，這里“司徒雷登的走”和“白皮書的來”形成對比，既是對全文的總結，也是對文章標題和開頭的照應。D.《別了，司徒雷登》與《別了，“不列顛尼亞”》兩篇文章標題形式相似，所展示的民族情感也存在著較大的聯系。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.美國不能采取大規模地武裝進攻中國政策，這是由當時戰爭的客觀形勢所決定的。B.以聞一多、朱自清為代表的我國近代知識分子，都能夠認清美帝國主義的真實面目。C.“別了”一詞有告別之意，被賦予了強烈的民族自豪感，也激勵著中國人接續奮斗。D.以美國為首的西方國家所采用的種種遏制和攪亂手段，阻擋不了中國崛起的勢頭。3.根據材料一的內容，下列選項不能支撐材料二中《別了，司徒雷登》“表達了無限的豪邁和樂觀”的觀點的一項是（）A.中國是亞洲的重心，奪取了中國，整個亞洲都是美國的了。B.領導的武裝力量和民眾組織力量已經空前地強大起來了。C.人民解放軍橫渡長江，南京的美國殖民政府如鳥獸散。D.整個美帝國主義在中國人民中的威信已經破產了。4.請簡要分析材料一中畫橫線句子的論證效果。5.材料二中提到“中國的崛起已經勢不可擋”，請結合兩則材料綜合分析材料二得出這一結論的原因。【答案】1.C2.B3.A4.①運用反語，戳穿“對華友好的傳統政策”都是假象，揭露美國“變中國為美國的殖民地”的險惡用心。②使論證具有幽默感和諷刺性，加強文章論證力度。5.①歷史進程的必然結果。中國經歷了長期的反帝反封建斗爭，終于在新中國成立時實現了民族獨立和解放，為后續的崛起奠定了基礎。②現實發展的強勁動力。中國在維護國家主權和領土完整方面取得了重大勝利，進一步提升了國家的國際地位和影響力。③民族精神的強大支撐。中國人民在長期歷史進程中形成的民族精神，是推動國家崛起的重要力量。【解析】【導語】《別了，司徒雷登》是毛澤東在新中國成立前夕發表的一篇重要文章，通過抨擊美國在華政策，揭露美國對華侵略陰謀以及國民黨的反動本質，表達了中國人民對帝國主義侵略的堅決抵抗和徹底勝利的信心。文章語言犀利，邏輯嚴密，以事例和歷史事實為支撐，彰顯了作者的政治洞察力和民族自豪感。材料二將《別了，司徒雷登》與《別了，不列顛尼亞》相聯系，進一步突顯了中國崛起和民族復興的歷史進程。【1題解析】本題考查學生篩選并辨析信息的能力。C.“形成對比”錯誤，“司徒雷登走了，白皮書來了”，這一“走”一“來”之間并無對比，白皮書的“來”和司徒雷登的“走”本質上都代表的是美國對華侵略政策的失敗。故選C。【2題解析】本題考查學生對多個信息進行比較、辨析的能力。B.“我國近代知識分子，都能夠認清……”以偏概全，材料一倒數第二段中的“中國還有一部分知識分子和其他人等存有糊涂思想，對美國存有幻想”表明還有一部分知識分子存有糊涂思想，對美國存有幻想。故選B。【3題解析】本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。A.在材料一中，此句是客觀說明中國的戰略地位，不能體現“無限的豪邁和樂觀”。故選A。【4題解析】本題考查學生分析論證語言特點的能力。畫線句所在語境是“好辦法，美國出錢出槍，蔣介石出人，替美國打仗、殺中國人，變中國為美國的殖民地，實現‘對華友好的傳統政策’”，這句話是說美帝國主義采取了幫助蔣介石打內戰的政策，是在揭露美國“變中國為美國的殖民地”的險惡用心。①“實現‘對華友好的傳統政策’”運用反語，表面看“對華友好的傳統政策”是在褒揚，實際上是批判，是揭露，戳穿“對華友好的傳統政策”都是假象，揭露美國“變中國為美國的殖民地”的險惡用心。②反語，含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，是一種帶有強烈感情色彩的修辭手法，運用反語，使論證具有幽默感和諷刺性，加強文章論證力度。【5題解析】本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。①歷史進程的必然結果：材料一提到中國人民在領導下，經過長期斗爭，打敗了美國支持的國民黨，如“中國人民的覺悟，領導的武裝力量和民眾組織力量已經空前地強大起來了”“人民解放軍橫渡長江，南京的美國殖民政府如鳥獸散”，這表明中國通過不懈努力贏得了民族獨立和解放，擺脫了帝國主義的控制和壓迫。新中國的成立標志著中國人民從此站起來了，這是中國崛起的重要前提，為后續的發展奠定了堅實基礎。②現實發展的強勁動力：材料二明確指出中國在維護國家主權和領土完整方面的成就，如“1997年掀起金融危機沖擊香港金融市場，2013年挑動‘占領中環’非法集會，2019年煽動香港暴亂，均被祖國一一化解”，說明中國有能力應對外部勢力對香港的破壞，維護國家主權和領土完整。香港回歸是中國在國際舞臺上的重要勝利，提升了國家的國際地位和影響力，也為國家的經濟發展和社會穩定創造了良好條件，體現了現實發展對國家崛起的推動作用。③民族精神的強大支撐：材料一通過聞一多、朱自清等事例，展現了“我們中國人是有骨氣的”，體現了中國人民的民族精神。這種精神在長期的歷史進程中形成，激勵著中國人民為了國家的獨立、富強而奮斗，是中國能夠克服重重困難、實現崛起的重要精神力量。在面對帝國主義的侵略和壓迫時，中國人民憑借這種精神團結一心，頑強抗爭；在國家建設和發展過程中，這種精神也促使中國人民不斷進取，努力拼搏。（二）現代文閱讀Ⅱ（共4題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。內奸孫甘露陳千里走進了馬路對面的弄堂，找到了老方兒子的剃頭鋪。接上頭后，老方兒子拎著燒水壺，站到了店門外，門旁有個爐子專門燒熱水。“他好像有點不太樂意？”陳千里望著房門，門縫忽明忽暗。“他想參加工作，想做大事。”老方小聲說。陳千里走到門邊朝外觀察了一下，回身拿起一條白圍布套在自己身上，坐下來問：“那天四馬路菜場開會你是緊急召集人，怎么遲到了？”老方猶豫了一下：“我本來應該十點到的，但開會前一天晚上，上級派人通知我，讓我早上六點先與浩瀚同志接頭，但出了點意外。”“你是什么時候通知大家開會的？”“前一天下午開始，一個一個分別接頭，跑了一下午才把十個人全部通知到，加上我，加上‘老開’一共十二個人，具體人選也讓我決定，臨時召集，只說是有重要任務，由‘老開’在會上布置。但會還沒開始，敵人就沖上來，抓了六個，逃出來五個。”老方想了想，鄭重其事地說：“我愿意接受組織調查。”他從棉襖里掏出一封信，遞給陳千里。方兄如晤，老易與妹等情形，料兄悉知。我等既已入獄，決與之抗爭。內心甚為安寧，最壞情形也不過一死而已。天氣嚴寒，望兄等珍重。并請轉告父母大人，幸自攝衛。妹凌等。陳千里翻過信紙，找到一段密寫，字很小，而且寫在正面那段文字背后，很難被發現。所有同志決心已定。骰子事已暴露，有內奸。“這是獄中同志凌汶和董慧文托人送出來的，我的交通員崔文泰今天早上取來的，在徐家匯郵局信箱隔板機關，那天圍捕時他趁亂逃了出來。”“骰子是什么？”“接頭的方式就是牌九和骰子。每個人都會帶上幾只骨牌，人到齊了就湊成一副牌九。正式開會時，‘老開’會拿出一對骰子。我也不認識‘老開’，所以就用這個辦法。”“說說那些參會的同志吧。”“我負責地方黨組織工作，這些人我都很熟悉，都受過嚴格考驗。凌汶，是個女作家，參加過左聯。她丈夫犧牲了，她說要繼續丈夫未竟的事業。“梁士超，參加過南昌起義，反‘圍剿’時受了重傷只能送到上海，秦傳安同志就是為他治傷的醫生。“衛達夫，組織上特地派他到房屋經租處工作，很多秘密聯絡點都是從他手里租下的，如果他出了問題，那地下組織早就暴露了。“易君年同志，組織上把他調來上海，他在廣州就一直做情報工作，秘密斗爭工作經驗豐富。“田非，在菜場樓上那家圖書館工作，開會的地方就是他找的。我仔細想過，他會不會有問題，但我想不出有什么跡象。”老方似乎激動起來，不停掐著手指關節：“他們都是可靠的同志，雖然職業不同，有些同志缺乏經驗，但我沒法懷疑他們對黨的忠誠。”“我們不是在懷疑，而是要考察他們。”陳千里糾正老方。“我同意。他們愿意為黨的事業犧牲一切。李漢的哥哥、凌汶的丈夫，都犧牲了。陳千元和董慧文是一對戀人，兩個人都充滿熱情——”老方忽然抬頭看了看陳千里，懷疑自己究竟有沒有看見他的眼睛閃了一閃。“陳千元是你什么人？”“是我弟弟。”陳千里腦海里閃過陳千元從前的樣子。“所有這些人，包括陳千元，我更想了解的是他們之前的經歷。歷史——”他望著鏡子中的老方，“人的面貌很難看清楚，那是用他們的歷史一層層畫出來的——”“白區工作沒法為同志建立檔案。”老方覺得組織上派來的這位同志，目光銳利，考慮問題卻有點教條繁瑣，“這幾年，國民黨瘋狂發展特務組織，地下工作不斷遭受損失，上下級關系失聯。按照紀律，在新的工作系統里，相互之間不應該提到過去。同志之間的忠誠和信任，才是開展工作的基礎。”老方憂慮地說道：“另外幾位同志的鋪保還沒有落實，我正在設法安排，但這幾天特務到處找我，租界鐵門上貼著畫像，我白天不能到處跑。為了確保組織安全，我切斷了大部分工作關系，一直在等你。”“一面交保釋放，一面又在抓你，敵人這是想做什么？”兩個人都陷入了沉默。有人推門，是老方的兒子，他把頭伸進門里說：“有兩個人在橫弄堂晃來晃去。”說完又退了回去。老方也站起身來，一邊朝門外張望，一邊下意識地拿起旁邊的剃刀，手指提著刀刃。“我們得趕緊離開這里。”陳千里說。“弄口來了好多人，”小方催促道，“你們先從后門出去。”老方摸出手槍，鄭重地望著陳千里：“你從后門走，先找老易。”他一步跨出門外，又回頭對著陳千里說：“帶著我兒子！”老方走到弄堂里，抬手朝天開了一槍，便向弄堂深處跑去。陳千里從窗口看見老方剛跑到橫弄口，突然停住，回轉身想要往回跑，像是想起了什么事情要告訴他們，可就在這一瞬間，子彈射中了他的肩膀，他趔趄了幾步，躲進了橫弄堂。后門也被堵住了。小方帶著陳千里上了樓，從一條昏暗的窄梯爬上曬臺，指著護墻外說：“你下去，順著那道墻爬，翻過屋頂就是隔壁人家的曬臺。”弄堂里又響了兩槍，接著是一陣亂槍聲，然后安靜下來。陳千里上了護墻頂，回頭叫：“跟緊我。”槍聲又響，小方朝他搖搖手：“我回去找老頭。”陳千里逃出后又靜靜地繞回圍觀的人群中，只聽見有人說：“年輕的一塌糊涂，臉上都是血。老的那個當場被打死了。”事后幾天，陳千里重回老方沖出剃頭鋪后到過的位置，直到在橫弄堂的一個墻角，發現了一個老方用血寫的字，一個未寫完整的“山”。他想也許是老方忽然想起剃頭鋪這個秘密接頭地點，崔文泰是唯一知道的人。（摘編自《千里江山圖》）6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）A.“接上頭后”“獄中來信”等既點出事件發生的時代背景，又表現了革命戰士們面臨的困境和對革命事業的熱情。B.幾位與會人員身份的介紹補綴出一幅人物群像圖，他們有著不同的身份，這既給地下工作提供了便利，也增加了風險。C.“一面交保釋放，一面又在抓你，敵人這是想做什么？”這句話道出了敵人的狡猾，也表現了革命者從事地下工作的兇險。D.陳千里具有從事地下工作的高度敏感性，他從老方的奇怪舉動中斷定老方一定會在弄堂里留下一些記號，事實也證明了這一點。7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說明暗雙線交錯：明線是陳千里找到老方甄別內奸，被國民黨特務圍捕；暗線是國民黨特務利用內奸設計陷阱，圍捕地下黨。B.小說以第三人稱陳千里的視角展開敘事，節奏緊張，沖突和轉折不斷，展示了地下工作者堅持斗爭的勇敢、智慧和大無畏精神。C.小說采用了多種手法刻畫人物，如運用語言、動作、神態等描寫手法塑造了老方這個久經情報場、斗爭經驗豐富的革命者形象。D.小說對小方這一次要人物著墨不多，寥寥數語，但一個有理想有追求的革命者形象躍然紙上，也進一步襯托了老方的形象。8.分析畫線句“人的面貌很難看清楚，那是用他們的歷史一層層畫出來的——”的含義。9.《千里江山圖》獲得2023年第十一屆茅盾文學獎。其頒獎詞中有“是理想和英雄的風雅頌，革命者以信仰、純真和勇氣高舉起沖破黑暗的火炬”這樣的評價。請根據選文，結合“風雅頌”“火炬”兩個關鍵詞中的一個，闡述如此評價的理由。【答案】6.D7.B8.①人性是復雜的，是由過去的經歷層層生成，很難看清。②表明陳千里對內奸的狡猾、地下斗爭的兇險有清醒的認識。③暗示陳千里希望能通過建立人物檔案來完善工作，更好甄別人物。9.風雅頌：①“風雅頌”代指詩歌，《千里江山圖》是一首對革命的贊歌。②《千里江山圖》是歌頌理想的詩歌，書寫了以陳千里為代表的革命者追求理想的無悔詩篇。③《千里江山圖》是贊美英雄的詩歌，老方等革命英雄以他們的熱血寫就英雄的詩篇。④《千里江山圖》是永遠流傳的詩歌，革命者的理想追求、英雄行為必將激勵后人，代代流傳。火炬：①“火炬”是火把，光亮，光明，指《千里江山圖》具有火炬般的光亮。②《千里江山圖》象征著信仰之光，作品中的陳千里等革命者內心有火炬，他們對地下斗爭充滿信心。③《千里江山圖》象征著勇氣之光，作品中老方等革命者的付出、犧牲。④作品中老方等人是后來者的火炬，他們給了后人沖破黑暗的勇氣和希望，如火炬般給人民帶來光明。【解析】【導語】小說《內奸》通過地下工作者陳千里的行動，展示了革命時期的緊張斗爭氛圍。故事圍繞尋找內奸展開，細致刻畫了各色人物的復雜身份和動機，揭示了地下工作的艱難和危險，及隱藏其中的背叛和忠誠。情節緊湊，懸念迭起，展現了革命者的忠誠與勇敢。通過對話和細節，小說突出了敵人的狡詐和革命者之間深厚的信任與合作。【6題解析】本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。D.“他從老方的奇怪舉動中斷定老方一定會在弄堂里留下一些記號”錯誤。后文寫到陳千里重回老方沖出剃頭鋪后到過的位置，只是對老方的舉動感到奇怪，回去想找一些線索，然后看到老方未寫完整的“山”字，想到也許是老方想起剃頭鋪這個秘密接頭地點，崔文泰是唯一知道的人。所以不能說陳千里斷定老方一定會在弄堂里留下一些記號。故選D。【7題解析】本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。B.“小說以第三人稱陳千里的視角展開敘事”有誤，并非全部以陳千里的視角展開，如“老方忽然抬頭看了看陳千里，懷疑自己究竟有沒有看見他的眼睛閃了一閃”是從老方的角度來寫陳千里；所以總的來說，是以全知視角展開敘事。“沖突和轉折不斷”錯誤。本文就是敘述了陳千里和老方接頭，最后接頭地點被敵人發現，老方和兒子犧牲的故事，故事情節并不波折，所以沖突和轉折不斷是錯誤的。故選B。【8題解析】本題考查學生體會重要語句的豐富含意的能力。①從表層看，從人的表面印象很難看出來誰是內奸，因為人性是復雜的，很難看清楚，所以陳千里提出想要了解這些人的經歷、歷史，因為人性是由這些人之前的經歷一層層生成的。②從深層看，老方說到那些參會的同志，這些同志盡管有著不同的身份，但老方認為這些人都是可靠的同志，有些同志缺乏經驗，但沒法懷疑他們對黨的忠誠。這時候陳萬里說到“人的面貌很難看清楚，那是用他們的歷史一層層畫出來的——”，他覺得只有深入探究他們過往的經歷、在革命歷程中的種種事跡和表現，才能看清他們是否能真正擔當起革命工作，是否值得信任，表明陳千里對內奸的狡猾、地下斗爭的兇險有清醒的認識。③陳千里想要了解所有這些人之前的經歷，但是老方認為白區工作沒法為同志建立檔案，所以這句話暗示陳千里希望能通過建立人物檔案來完善工作，更好甄別人物。這是判斷革命者真實面貌和忠誠度的關鍵，強調了在復雜危險的地下工作中對人員考察的重要性和方法。【9題解析】本題考查學生評價文本思想內容及作者表現出的價值判斷和審美取向的能力。選擇“風雅頌”：①“風雅頌”本指《詩經》內容，后以“風雅頌”代指詩歌。而《千里江山圖》的頒獎詞為“是理想和英雄的風雅頌”，說明它是一首對理想和英雄贊歌，是一首革命的贊歌。②是歌頌理想的詩歌。文章所寫的革命者們有著高尚的信仰追求和和革命理想，他們在平凡生活表象下進行著不平凡的事業，老方在面臨危險時先照顧同志的安危；陳千里為了甄別內奸，不顧危險深入調查；他們為了追求理想，不怕犧牲。小說是對他們獻身理想，無悔精神的歌頌。③是歌頌英雄的詩歌。無論是老方積極承擔組織工作、傳遞重要信息，哪怕面臨危險也毫不退縮；還是獄中同志凌汶和董慧文傳遞內奸消息，展現出對革命事業的忠誠與堅定；亦或是陳千里為了甄別內奸不辭辛勞地調查，他們的事跡都值得被傳頌。他們用自己的行動和熱血譜寫了一曲革命的贊歌。④是永遠流傳的詩歌。《詩經》代代流傳，影響甚廣。而在黑暗的時代背景下，這些革命者的形象如同閃耀的星光，他們的故事和精神將永遠被銘記、被歌頌，彰顯出理想和英雄的崇高與偉大；革命者的理想追求、英雄行為必將激勵后人，代代流傳。選擇“火炬”：①“火炬”是火把，具有光亮，光明的特點。而《千里江山圖》的頒獎詞說到“革命者以信仰、純真和勇氣高舉起沖破黑暗的火炬”，說明《千里江山圖》也具有火炬般的光亮。②象征著信仰之光。作品中眾多革命者以信仰、純真和勇氣在黑暗的環境中堅守。陳千里、老方等為了革命不懼犧牲，說明他們內心有對革命的信仰，對地下斗爭充滿信心；凌汶等獄中同志雖身處困境仍決心抗爭，傳遞內奸信息，他們同樣信仰堅定，在黑暗的牢獄環境中閃爍著革命的光輝。③象征著勇氣之光。老方積極組織，盡管面臨危險仍堅守崗位，努力通知人員開會，在被圍捕時還想著保護陳千里和兒子；而陳千里找到老方甄別內奸，被國民黨特務圍捕，表現了革命者從事地下工作的兇險，烘托出他們的勇敢；最終，老方父子英勇就義。這些體現出革命者大無畏精神和勇氣。④這些革命者在白色恐怖下，以各自的行動高舉起沖破黑暗的火炬，為革命事業不懈奮斗，甚至付出生命的代價；他們也是后來者的火炬，用精神的光亮給后人沖破黑暗的勇氣和希望，照亮后來者的路，讓人們向著光明不停前行。二、古代詩文閱讀（共36分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，21分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：秋，七月，淮南王（黥）布反。上①召諸將問計，皆曰：“發兵擊之，坑豎子耳，何能為乎！”是時，上有疾，欲使太子往擊黥布。太子客東園公、綺里季、夏黃公、甪里先生②說建成侯呂釋之曰：“太子將兵，有功則位不益，無功則從此受禍矣。君何不急請呂后，承間為上泣言：‘黥布，天下猛將也，善用兵。今諸將皆陛下故等夷，乃令太子將此屬，無異使羊將狼，莫肯為用。且使布聞之，則鼓行而西耳。上雖病強載輜車臥而護之諸將不敢不盡力。上雖苦，為妻子自強！’”于是呂釋之立夜見呂后。呂后承間為上泣涕而言，如四人意。上曰：“吾惟豎子固不足遣，而公自行耳。”于是上自將兵而東，群臣居守，皆送至霸上。留侯（張良）病，自強起，至曲郵，見上曰：“臣宜從，病甚。楚人剽疾，愿上無與爭鋒！”因說上令太子為將軍，監關中兵。上曰：“子房雖病，強臥而傅太子。”是時，叔孫通為太傅，留侯行少傅事。冬，十月，上與布兵遇于蘄西。上怒罵之，遂大戰。布軍敗走，渡淮，數止戰，不利。與百余人走江南，上令別將追之。上從破黥布歸，疾益甚，愈欲易太子。張良諫不聽，因疾不視事。叔孫通諫曰：“昔者晉獻公以驪姬之故，廢太子，立奚齊，晉國亂者數十年，為天下笑。秦以不蚤定扶蘇，令趙高得以詐立胡亥，自使滅祀，此陛下所親見。今太子仁孝，天下皆聞之。呂后與陛下攻苦食啖，其可背哉！陛下必欲廢適而立少，臣愿先伏誅，以頸血污地！”帝曰：“公罷矣，吾直戲耳！”叔孫通曰：“太子，天下本，本一搖，天下振動，奈何以天下為戲乎！”時大臣固爭者多，上知群臣心皆不附趙王，乃止不立。（選自《資治通鑒·漢紀》，有刪改）材料二：叔孫通之諫易太子也，曰：“臣愿伏誅，以頸血污地。”烈矣哉！夫抑有以使之然者：高帝之明，可以理喻也；呂后之權足恃也；留侯、四皓之屬為之羽翼，而詭隨者憚高帝而不敢竟也。通知必不死，即死而猶有功，何憚而不爭？嗚呼！以面諛事十余主之通，而犯顏骨鯁也可使如此。上有明君，下有賢士大夫，佞者可忠，柔者可強，天下豈患無人材哉！匪上知與下愚，未有不待獎而成者也。（選自王夫之《讀通鑒論》，有刪改）〖備注〗①上：漢高祖劉邦。下文“太子”指劉邦嫡長子劉盈。②東園公、綺里季、夏黃公、甪里先生：秦朝末年四位博士，因不滿秦始皇的焚書坑儒暴行而隱居于商山，史稱“商山四皓”。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。上雖病A強載B輜車C臥D而護之E諸將F不敢G不H盡力。11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.“承間為上泣言”與《短歌行》中“但為君故”的“為”意思不同。B.西，名詞用作動詞，與《赤壁賦》中“西望夏口”的“西”用法相同。C.蚤，與《鴻門宴》中“旦日不可不蚤自來謝項王”的“蚤”都通“早”。D.“矣”“哉”連用，有加重語氣的作用，此處表達作者對叔孫通的贊嘆。12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）A.淮南王黥布造反，諸將在商討對策時都認為黥布并沒有多大能耐，建議發兵攻打，消滅黥布。B.劉邦本打算命太子迎擊黥布，而“商山四皓”認為太子不是黥布的對手，出戰必敗，建議推辭。C.劉邦出征時張良前來相送，叮囑劉邦并提出建議，劉邦也囑托張良，希望他能帶病輔佐太子。D.叔孫通一貫阿諛，而在劉邦面前卻能直言進諫，王夫之認為，臣子事主的態度是可以改變的。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）吾惟豎子固不足遣，而公自行耳。（2）通知必不死，即死而猶有功，何憚而不爭？14.請根據材料，簡要概括在諫易太子這件事上叔孫通取得成功的原因。【答案】10.ACE11.B12.B13.（1）我考慮到這小子原本不值得派遣，還是我自己去吧！（2）叔孫通知道自己肯定不會死，即使死了也仍會有功，他還會害怕什么而不抗爭呢？14.①漢高帝賢明，能夠接受合理的建議。②叔孫通在勸諫時表現出的剛烈和忠誠，感動了高帝。③群臣反對易太子，增強了叔孫通諫言的影響力。④太子和叔孫通有呂后、留侯等支持，而追隨趙王的人不敢公開出面。【解析】【導語】材料一展示劉邦因黥布叛亂面臨內憂外患，他在聽取眾臣建議后決定親征，并顯露出對太子的疑慮，結尾叔孫通等人的堅決勸諫穩定了太子地位；材料二中王夫之評述叔孫通正直勇敢的諫言，指出在明君賢臣的影響下，即便諂媚者也能忠心耿耿。兩文結合，展現了劉邦朝廷的政治復雜性，及忠臣的堅定立場對國家穩定的重要性。【10題解析】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：皇上您雖然患病，也要勉強乘上輜車，臥著指揮，眾將領就不敢不盡力。“上雖病”，主謂結構，句意完整，A處斷開；“強載輜車”，“強”為狀語，“輜車”為賓語，省略主語“上”，句意完整，C處斷開；“諸將”為后句主語，前面E處斷開。故選ACE。【11題解析】本題考查學生理解文言詞語在文中意義和用法及一詞多義的能力。A.正確。“為”，向/因為。句意：(讓她)趁機會向皇上哭泣請求說。/只是因為您的緣故。B.錯誤。“西”，名詞作動詞，向西進軍/名詞作狀語，向西。句意：便會擊鼓向西長驅直入了。/向西可以望到夏口。C.正確。句意：秦國也因為不早定扶蘇為太子。/沛公您第二天不可以不早一點前來向項王請罪。D.正確。句意：真剛烈啊！故選B。【12題解析】本題考查學生理解文章內容的能力。B.“‘商山四皓’認為太子不是黥布的對手，出戰必敗”曲解文意，根據材料一“太子將兵，有功則位不益，無功則從此受禍矣”可知，“商山四皓”是在權衡了太子出戰的利與弊后做出推辭提議的，并不是判斷太子必敗。故選B。【13題解析】本題考查學生理解并翻譯文中句子的能力。（1）“惟”，考慮，料想；“不足，不值得；“自行”，自己去。（2）“即”，即使；“何憚”，賓語前置，正常語序為“憚何”，害怕什么；“爭”，抗爭。【14題解析】本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。①材料一中高帝聽到進言后的表現，以及材料二中“高帝之明，可以理喻也”可以概括出漢高帝的賢明，這是進諫成功的重要因素。②結合兩則材料對叔孫通進言的引用與評述可知其剛烈和忠誠的表現，感動了高帝，這是進言成功的有利因素之一。③群臣反對易太子，材料一有“時大臣固爭者多，上知群臣心皆不附趙王，乃止不立”之句，材料二有“留侯、四皓之屬為之羽翼”，均可看出群臣在這件事上的立場，增強了叔孫通諫言的影響力。④材料二有“呂后之權足恃也；留侯、四皓之屬為之羽翼，而詭隨者憚高帝而不敢竟也”，太子和叔孫通有呂后、留侯等支持，而追隨趙王的人不敢公開出面。參考譯文：材料一：秋季，七月，淮南王黥布反叛。高帝召集眾將詢問對策，大家都說：“發兵征討，坑殺這家伙罷了，他有什么能耐！”這時，高帝正患病，想讓太子前去進攻黥布。太子的賓客東園公、綺里季、夏黃公、甪里先生勸建成侯呂釋之說：“太子統領大軍，如果有功勞地位已不能再提高，如果沒有功勞便從此遭受禍患了。你為什么不趕快去請求呂后，(讓她)趁機會向皇上哭泣請求說：‘黥布是天下聞名的猛將，擅長用兵。而我方眾將領又都是過去與陛下平起平坐的舊人，(您)卻讓太子指揮這些人，無異于讓羊去驅使狼，沒有人會愿意聽命于他。況且假使黥布知道，便會擊鼓向西長驅直入了。皇上您雖然患病，也要勉強乘上輜車，臥著指揮，眾將領就不敢不盡力。皇上雖然生病困苦，為了妻子兒女還是要自己振作一下！’”于是呂釋之立刻連夜求見呂后。呂后找個機會向高帝流淚哀求，照四位賓客的意思說了。高帝說：“我考慮到這小子原本不值得派遣，還是我自己去吧！”于是高帝親自統領大兵向東進發，群臣留守朝中，都送行到霸上。留侯張良生了病，自己強撐身子起來，來到曲郵，見到高帝說：“我本應當隨您出征，但實在病重。黥布那些楚國人剽悍兇猛，望皇上不要和他硬拼！”又建議高帝讓太子為將軍，監領關中軍隊。高帝說：“子房雖然有病在身，請勉強躺著輔佐太子。”這時，叔孫通是太子的太傅，張良代理少傅之事。冬季，十月，高帝劉邦與黥布軍隊在蘄西對陣。高帝怒聲斥罵黥布，于是雙方大戰。黥布軍隊敗退而逃，渡過淮河，雖然幾次停住陣腳再戰，但仍不能取勝。他只好與一百余人逃到長江南岸，高帝便另派一員將軍繼續追擊。高帝自從擊敗黥布歸來，疾病更加嚴重，愈發想換太子。張良勸止未被接受，只好稱病不過問政事。叔孫通勸諫說：“從前晉獻公因寵愛驪姬，廢黜太子，另立奚齊，結果造成晉國幾十年內亂，被天下恥笑。秦國也因為不早定扶蘇為太子，使趙高得以用奸詐手段立胡亥為皇帝，自己使宗廟滅絕，這是陛下親眼所見。如今太子仁義孝順，天下都知道。呂后又與陛下艱苦創業，粗茶淡飯地共過患難，怎可背棄呢！陛下一定要廢去嫡長子而立小兒子，我愿意先伏法受刑，用脖頸的血涂在地上！”高帝只好說：“你不要這樣，我只是開玩笑罷了！”叔孫通又說：“太子，是國家的根本，一旦根本動搖，天下就會震動，怎么能用天下來開玩笑呢！”當時大臣中堅持反對的人很多，高帝明白群臣的心都不向著趙王，于是放下此事不再另立太子。材料二：叔孫通在勸諫改立太子的時候，說：“我愿伏法受刑，用脖頸的血涂在地上！”真剛烈啊！不過，他這樣做也是有讓他這樣做的原因的：漢高帝賢明，可以用道理來讓他明白；呂后的權勢足以倚仗；留侯張良和“商山四皓”這類人成為他的支持力量，而詭秘追隨趙王的人因忌憚漢高帝，沒有人敢公開出面與叔孫通相爭。叔孫通知道自己肯定不會死，即使死了也仍會有功，他還會害怕什么而不抗爭呢？唉！連喜歡當面阿諛奉承曾經侍奉過十幾位主人的叔孫通，竟然也能像這樣冒犯君主的威嚴剛直進諫。在上有英明的君主，在下就有賢能的士大夫，奸邪的人可以變得忠誠，軟弱的人可以變得剛強，像這樣，怎么會擔心天下沒有人才呢？如果不是上等的聰明之人與下等的愚笨之人，則沒有不靠眾人幫助而成功的。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的古詩，完成各題。酬元九①對新栽竹有懷見寄白居易昔我十年前，與君始相識。曾將秋竹竿，比君孤且直。中心一以合，外事紛無極。共保秋竹心，風霜侵不得。始嫌梧桐樹，秋至先改色。不愛楊柳枝，春來軟無力。憐君別我后，見竹長相憶。長欲在眼前，故栽庭戶側。分首今何處，君南我在北。吟我贈君詩，對之心惻惻。〖備注〗①元九：即元稹。15.以下對詩歌的理解與賞析，不正確的一項是（）A.“梧桐”與李清照《聲聲慢》“梧桐更兼細雨”中的“梧桐”內涵相同。B.“憐君別我后”四句，與題目相照應，寫出了元稹栽竹的緣由。C.“分首今何處”兩句，表達出對遠隔天涯的友人的深摯情感。D.本詩看似淺白平淡，實則意蘊深厚，體現了白居易典型的詩歌風格。16.這首詩多處寫到“竹”。請分析“竹”在本詩中的意蘊。【答案】15.A16.①竹是元稹孤直品性的象征，詩人以竹喻友，贊揚了友人的高潔品質。②詩人與元稹共保竹一樣的高潔品質，面對紛繁世事矢志不渝，也蘊含二人因志趣相投、友誼堅定不移之意。③竹是詩人與元稹之間情感的寄托，元稹栽竹思友、寫詩寄友，詩人寫詩應和，表達關切。【解析】【導語】本詩通過“竹”意象，表達了詩人與友人的深厚友情。詩人以“秋竹”象征高潔、孤直的品格，并以栽竹寄托思念之情。運用比喻和對比手法，展現了深情厚誼和思念之情。語言樸素而意境深遠，體現了白居易詩歌風格的獨特質感。【15題解析】本題考查學生分析理解詩歌內容能力。A.“內涵相同”錯誤。由詩句“共保秋竹心，風霜侵不得。始嫌梧桐樹，秋至先改色”可知，本詩中“梧桐”是詩人用來與竹子作對比的，作者嫌棄梧桐秋至先變色，襯托竹子孤直不變的品質；而李清照《聲聲慢》“梧桐更兼細雨”中的“梧桐”主要是營造一種凄涼、哀傷的氛圍，二者內涵不同。故選A。【16題解析】本題考查學生鑒賞詩歌事物形象的能力。①由詩句“曾將秋竹竿，比君孤且直”可知，詩中將竹比作友人，以“孤且直”的形象突出其孤傲不群、正直不屈的品格，表達對友人品性的贊賞。②由詩句“中心一以合，外事紛無極。共保秋竹心，風霜侵不得”可知，詩人與友人都有竹一樣的高潔品質，能經受住風雨的侵襲而不改志節，也寓意著友人間堅定的情誼不受外界干擾。③由詩句“憐君別我后，見竹長相憶。長欲在眼前，故栽庭戶側”“吟我贈君詩，對之心惻惻”可知，竹是情感的寄托，友人因懷念與詩人共度的時光而栽竹，竹成為了連接雙方情感的紐帶，寄托了詩人對友人的深深思念和共同經歷的回憶。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）青，是古人喜愛的顏色。一樣的青色入詩，意境可能大不相同，李白在《夢游天姥吟留別》中用“______”寫出即將下雨的黑沉陰郁；又用“______”表現天空的廣闊無邊。（2）魏征的《諫太宗十思疏》中，“______，______”兩句概括歷代君王創業容易而守業難的普遍規律。（3）“龍”是中國古代傳說中的神異動物，是我國漢族的民族圖騰，也是中國文化的突出符號。我國龍文化源遠流長，“龍”在古詩文中更是俯拾即是，如“______，______”。【答案】（1）云青青兮欲雨青冥浩蕩不見底（2）有善始者實繁能克終者蓋寡（3）長橋臥波未云何龍（積水成淵，蛟龍生焉/上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川/水不在深，有龍則靈）三、語言文字運用（19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在浩瀚的大洋江湖中，有一個常年棲息于海底、以善用“毒暗器”而令人A的門派——芋螺派。這個門派的成員晝伏夜出，善于偽裝，遇到敵人，便射出帶芋螺毒素的“魚叉”，中鏢對手頓時全身麻痹，束手就擒。芋螺派中高手云集，地紋芋螺所用暗器與眾不同，它對付的是疾游如飛的魚類，釋放出暗器后在較遠距離讓對手全身癱軟，然后再將之一擊斃命，真是“十步殺一魚，千里不留行”的狠角色。令人意外的是，這一獨門暗器竟是人們B的藥物——胰島素。這種暗器引起了科學家的濃厚興趣：這是怎樣的動物胰島素？甲？為了驗證這種胰島素的威力，科學家從地紋芋螺分泌的毒液中提取出胰島素，將其注射入健康的斑馬魚體內，再分析血糖水平，結果發現斑馬魚的血糖迅速下降。當他們將這種胰島素釋放到斑馬魚的周圍水環境中，剛才還活蹦亂跳的斑馬魚很快就變得C了。這讓科學家們更為著迷：胰島素家族作為治療糖尿病藥物中的“圣杯”，竟然也是海底獵手的獨門暗器。這在意料之外，卻又在情理之中。一百年前，科學家從牛胰臟中提取出了具有降糖效果的胰島素，然而，他們早期提取出的胰島素雜質較多且療效不穩定，有流膿感染等毒副作用。①他們在利用兔子進行動物實驗時發現，②胰島素使用劑量過大，③會引發危險的低血糖效應出現，④使之休克甚至癱軟。⑤這種現象被稱為“胰島素休克”。⑥因此，在臨床上對糖尿病人進行胰島素注射治療時，⑦為防止這種情況不再出現，⑧護士要準備一杯高糖橘汁。后來，科學家逐漸摸索出胰島素提純的工藝技術，乙。這為糖尿病治療帶來了革命性變化。科學家發現，從地紋芋螺中提取的胰島素與人類的胰島素蛋白序列有很多相似之處，這種胰島素能夠彌補目前的一些治療缺陷。而芋螺派所用的“毒暗器”種類繁多，有望成為促進藥物研發的重要資源，這讓科學家產生了更多的憧憬。18.請在文中甲、乙兩處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過16個字。19.文中畫波浪線的部分有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。20.請在文中A、B、C處填入恰當的成語。21.下列句子中的“對付”與文中加點的“對付”，意義和用法相同的一項是（）A.有時我們需要放下對精致的追求，用簡單的食材對付一餐也是一種滿足。B.人體的免疫系統非常復雜，在長期的進化過程中形成了許多對付外敵的辦法。C.他們夫妻倆最近有些不對付，需要找個時間好好談談，化解誤會。D.對待生活的態度決定了生活的質量，凡事對付著過，并不能帶來幸福感。22.文段“毒暗器”“狠角色”兩個詞語富有表現力，請任選其一簡要分析其表達效果。【答案】18.甲：它的毒殺威力有多大。乙：提取出純度高且療效穩定的胰島素。（生產出現在使用的胰島素）19.序號③修改為：會引發危險的低血糖效應。序號④修改為：使之癱軟甚至休克。序號⑦修改為：為防止這種情況再次出現。20.A聞風喪膽B耳熟能詳C萎靡不振21.B22.示例一：①“毒暗器”運用比喻，將芋螺釋放的毒素比作江湖高手使用的暗器，形象地寫出毒素的威力；②表達活潑生動，幽默詼諧，吸引讀者的閱讀興趣。示例二：①“狠角色”運用擬人，將地紋芋螺比擬為做事狠辣的人，生動地寫出其捕獵能力強，殺傷力巨大；②表達活潑生動，幽默詼諧，吸引讀者的閱讀興趣。【解析】【18題解析】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。甲：根據“為了驗證這種胰島素的威力”可推知此處是問“胰島素的威力”，所以可填“它的毒殺威力有多大”；乙：前句說“摸索出胰島素提純的工藝技術”，后句說“這為糖尿病治療帶來了革命性變化”，所以要填的句子就應是憑借這種技術提取出了純度高又安全的胰島素，所以可填“提取出純度高且療效穩定的胰島素”或“生產出現在使用的胰島素”等。【19題解析】本題考查學生辨析并修改病句的能力。序號③，“引發……出現”句式雜糅，成分贅余，可刪掉“出現”，修改為：會引發危險的低血糖效應。序號④，“休克甚至癱軟”語序不當，修改為：癱軟甚至休克。序號⑦，“防止……不再出現”否定失當，不合邏輯，可刪掉“不”，修改為