教學設計學科體育課題民族傳統體育舞龍學習目標描述1.認知目標：通過本課程的學習，學生了解民族傳統體育──舞龍文化，理解“8”字舞龍動作在完成舞龍過程中的重要性，明確舞龍運動的健身意義。2.技能目標：通過學練，90%學生掌握原地與行進間“8”字舞龍動作技術，做到龍體運動軌跡的圓滑、順暢。3.情感目標：通過教學，培養學生對舞龍運動的興趣，陶冶愛國情操，增強學生的社會適應能力。4.體能目標：通過學練，發展學生上肢力量，靈敏性及耐力。學習內容分析重點掌握“8”字舞龍基本動作。難點各把位協調跟進,龍體運動軌跡圓滑順暢。學科核心素養分析說明本節課可落實哪個或哪些學科核心素養本課通過學練，促進學生綜合素質、身心的全面發展；增強學生團隊合作精神；豐富校園文化，加速推進全民健身運動的進程，樹立終身體育學習觀；培養民族精神，傳承民族文化等積極意義教學設計簡介一、指導思想本課以體育與健康課程標準為基本理念，在健康第一思想的指導下,以人為本，把民族傳統體育──“舞龍”，引入學校體育校本課程，傳承民族體育文化，激發學生學習興趣。通過形式多樣的教學手段、豐富體育教學內容，培養學生創新意識、合作精神和實踐能力，促進學生終身體育意識的形成。二、教材選擇舞龍運動是一項傳統體育文化是中華民族體育的精髓，需要每一位中華后人的傳承與弘揚。由于大部分學生接觸和舞龍的機會較少，能親自體驗的機會更是少之甚少，為了能讓中華民族體育得到發揚光大，特將舞龍作為我校的體育校本課程并將其作為本課的主教材，所以本人希望通過舞龍教學，讓學生有機會親身體會舞龍的特有魅力，力求宏揚中華民族傳統體育。本節課為舞龍單元第一課次，教材內容為“8”字舞龍的基本動作，通過學練，掌握原地與行進間“8”字舞龍動作技術，發展學生的力量、協調和靈敏等身體素質，培養學生合作學習的團隊意識，豐富校園文化生活，振奮民族精神。重點：掌握“8”字舞龍基本動作。難點：各把位協調跟進，龍體運動軌跡圓滑順暢。三、學情分析教學對象為八年級（9）班學生，共40人，男女各20人。該班學生熱情、沉穩，善于團結互助，具有較強的凝聚力和合作意識；他們好奇，好學，興趣廣泛，模仿能力強，有較強的求知欲。但身體素質并不突出，且差異較大。因此，教學中教師必須因勢利導，因材施教，采取循循善誘的教學方法、引導學生對教學內容的掌握，利用自制舞龍道具和使用真龍道具，讓學生對舞龍運動產生喜愛，激發學生主動學習的熱情。四、教學目標1.認知目標：通過本課程的學習，學生了解民族傳統體育──舞龍文化，理解“8”字舞龍動作在完成舞龍過程中的重要性，明確舞龍運動的健身意義。2.技能目標：通過學練，90%學生掌握原地與行進間“8”字舞龍動作技術，做到龍體運動軌跡的圓滑、順暢。3.情感目標：通過教學，培養學生對舞龍運動的興趣，陶冶愛國情操，增強學生的社會適應能力。4.體能目標：通過學練，發展學生上肢力量，靈敏性及耐力。五、教學方法本課主要采用語言法、直觀法、導學法、表揚激勵法、指導學生逐步對舞龍基本動作的掌握。如通過教師言傳身教，建立學生正確的動作概念與表象，以引導、傳導、開導、誘導的“導學式”教學方法，和規范、圓滑、優美的示范動作，建立學生的正確動作表象，以表揚鼓勵的教學方法，將師生的情感融為一體，調動學生學習的能動性和積極性，達到老師主導和學生主體的和諧統一。在課堂里的各種活動中，學生以小組為單位采用自主學習與合作學習的學習方法，參加各種練習、分組練習、比賽、展示，學生之間互幫互學、互練互議、互相促進，形成友好的“小團體”學習氛圍得于彰顯，養成自覺學習，樂于學習，學會學習的良好學習習慣，培養學生團結協作的團隊意識。六、教學流程及設計意圖1．常規導入體育委員整隊、檢查出勤情況；師生問好，明確本次課的內容、目標及注意事項。2.開始熱身部分通過變換圖形的慢跑及棍操的內容，起到充分熱身，調動學生學習積極性的目的。學習與提高部分(1)觀看視頻、展板圖片，了解舞龍運動的民族體育文化特色。通過展示圖片和動作示范，引出教學內容，以激發學生對學習舞龍動作技術的興趣。(2)持棍模仿練習。教師講解示范，分解動作與完整動作相結合，建立學生正確的動作概念。(3)持棍練習“8”字舞龍的基本動作，強調龍把舞動時立圓，各把位協調跟進，在教師的引導下，學生的合作學習下，逐漸掌握舞龍的基本動作。(4)分組制作簡易龍的道具，練習“8”字舞龍的基本動作，發揮龍頭作用，培養學生的合作學習意識和實踐能力，體驗把位協調跟進動作。(5)設置分組練習，持真龍道具練習，由慢到快，練習“8”字舞龍基本動作，在龍頭的帶領下，形成上下貫通，前后呼應，圓滑流暢，團結協作精神。(6)行進間“8”字舞龍，進一步提高學生學練的積極性，激發學生的表現欲望，培養學生間的默契，增進交流協作。(7)“8”字舞龍比賽及展示，師生共同評價，培養學生的競爭意識，提高舞龍技巧性與協調性。4.恢復整理部分通過展示擺龍造型及放松操的練習，使學生身心得到放松，進行綜合評價，安排回收器材。七、教學效果預計預計90%以上的學生能通過自主學習與合作學習，基本掌握原地“8”字舞龍動作。預計安靜心率：6080次/分；平均心率：約120—130次/分鐘；最高心率：140—150次/分鐘；練習密度：40%—45%。八、場地器材場地：籃球館器材：竹竿41把、布條40條、龍道具4條、展板1張、多媒體、音樂

教學環節學生活動教師活動設計意圖一、課堂常規1.整隊報告人數；2.檢查服裝、安排見習生；3.宣布課的內容；4.強調學生練習過程中安全性的重要。1.學生持棍集中，體育委員整隊、檢查人數，向教師報告出勤情況2.要求：持棍站隊快、靜、齊；明確本課內容、目標及要求3.組織隊形：四列橫隊1.師生互問好2.檢查服裝及安排見習生，提示學生注意學練安全3.宣布課的內容、目標及要求整理隊伍，提升學生學習精、氣、神。熱身活動各組在排頭的帶領下，持棍進行慢跑，自由選擇跑動路線1.學生結合音樂，持棍進行慢跑熱身2.按教師引導路徑，在龍頭的帶領下進行跑動3.組織隊形：1.結合音樂，教師持棍引導學生進行各種練習2.教師引導跑動路徑3.教師語言誘導，鼓勵學生練習充分熱身，調動學生學習積極性。2.棍操（1）壓肩運動（2）體側運動（3）正壓腿（4）手腕關節活動1.學生認真觀察，積極模仿練習2.學生相互學習，充分熱身1．教師講解棍操動作，口令指揮練習2．教師適當巡視，鼓勵學生敢于表現自我充分活動身體各關節和韌帶，提升學習積極性。二、學習提高1.學習原地“8”字舞龍【動作方法】各組同學縱隊排列，前后間隔一臂，在龍頭帶動下,各把位同學繞人體左右兩側交替做“8”字形環繞的舞龍動作【動作要求】技術動作規范，龍體運動的軌跡要圓滑、順暢，形象逼真1.學生認真聽講，觀察，積極思考，踴躍發言，懂得欣賞，為教師喝彩。2.組織隊形：教師利用掛圖、視頻圖片等介紹舞龍文化，講解“8”字舞龍動作技術的運用，并做示范。【易犯錯誤與糾正方法】（1）易犯：龍體各節速度不統一，出現打折、塌肚或脫節現象糾正：龍頭舞動時要口令提示，各把位相互提醒（2）易犯：龍體不夠飽滿，幅度不統一，出現擦地糾正：手腕的力量控制好把位，把位往外撐開龍體通過展示視頻、圖片和動作示范，引出教學內容，以激發學生對學習舞龍動作技術的興趣。2.持棍模仿練習1.學生認真觀察，聽口令，積極模仿，隨練2.組織隊形：1.教師邊講解邊示范“8”字舞龍分解動作與完整動作。2.教師口令指揮，提示學生練習“8”字舞龍的基本動作。建立學生正確的動作概念。3.進一步練習持棍“8”字舞龍的基本動作1.學生認真思考如何讓彩帶在空中飛揚起來。2.組織隊形：1.教師提示彩帶的作用。2.教師巡回指導，糾正錯誤，表揚肯定進步學生。3.教師口令指揮，提示學生練習“8”字舞龍的基本動作。學生互幫互助。強調龍把舞動時立圓，彩帶在空中出現圓順的軌跡，各把位協調跟進，在教師的引導下，學生的合作學習下，逐漸掌握舞龍的基本動作。4.學生進行簡易布龍制作，練習“8”字舞龍1.小組討論，展開嘗試性練習2.各小組龍頭發揮作用，引領本小組開展練習。3.組織隊形：1.教師提出設想，利用彩帶怎楊讓“龍”活靈活現？2.語言提示海浪是怎么產生的？3.強調龍頭作用，語言提示并巡回指導。培養學生的合作學習意識和實踐能力，體驗把位協調跟進動作。5.持龍道具進行“8”字舞龍基本動作的練習，由慢到快。1.龍頭發揮作用，引領本小組進行練習，并適當休息小結2.組織隊形：1教師語言提示動作要求：立圓，各把位協調跟進，舞得圓滑、順暢2．教師巡視，及時指導與糾錯，肯定學生的學練。在龍頭的帶領下，形成上下貫通，前后呼應，圓滑流暢，團結協作精神。6.學習行進間“8”字舞龍【動作方法】在龍珠的指引下，行進間雙手持龍，通過隊伍的變換進行“8”字舞龍【動作要求】龍形保持飽滿，速度均勻，運動軌跡圓滑，順暢。1.學生按照路線進行游走，各把位互相信賴，協調配合2.學生大膽展示，突破自我。3.積極參與評價，提升自信心4.組織隊形：隊形(1)隊形（2）1.教師講解，語言提示，指導學生游走路線。2.教師巡回指導，糾正動作3.教師組織學生比賽展示，師生互評進一步提高學生學練的積極性，激發學生的表現欲望，培養學生間的默契，增進交流協作。三、恢復整理1．創編龍造型2．放松操3．集合，學練總結。4．布置收拾器材。5.師生再見。1.各小組積極參與2.在音樂中組織