Page3其次節澳門特殊行政區的旅游文化特色1教學分析【教學目標】學問與實力了解澳門的地理位置特點及范圍、組成、面積和居民等地理概況。能在圖中快速填出：澳門半島、氹仔島、路環島、珠江口、珠海等地；了解澳門人多地狹的基本特點。懂得舉生活中的例子加以說明過程與方法通過對澳門圖文資料的分析，引導學生歸納澳門的文化特色，同時培育學生對圖文信息的獲得、處理實力和綜合分析實力；通過對澳門文化的探討，啟發學生結合澳門的文化特色，對澳門將來經濟發展趨勢提出設想，并能論證自己提出的設想。從而進行地理思維訓練及現代發展觀的教化情感看法與價值觀通過對澳門特色文化的深層理解，使學生逐步樹立城市的發展要發揮本地特色，堅持走獨特的道路，才能增加國際地位與競爭力，才能保持經久不衰的活力教學重點：澳門的文化特色教學難點：理解澳門將來經濟發展必需向文化之城、藝術之城、會展之城的方向發展。2教學過程導入新課老師提問：1.進行簡短的本課說明。介紹本節課為拓展課。2.讓學生猜想手中的盒子里裝的是什么東西，設下懸念。猜中的小組賜予加分。3.實物投影盒子中的葡式蛋撻引入新課。學生：仔細猜想，踴躍回答。講授新課1.出示香港和澳門地圖，讓學生描述澳門的地理位置，并對比香港和澳門的地理位置和范圍。學生描述澳門的地理位置，留意把澳門與香港的位置和范圍進行對比。2.出示香港和澳門空白圖，讓學生上臺指圖填注珠江口、香港、澳門、深圳、珠海。3.出示澳門全圖，說明澳門是由澳門半島、氹仔島和路環島組成的。提問學生有關澳門的組成、面積、人口等基本概況。【板書】一、澳門的概況1.位置：中國大陸的東南端，珠江口西側，毗鄰珠海市。2.組成：澳門半島、氹仔島、路環島3.面積：25.7平方千米4.人口：43.8萬人人口密度：17244人/平方千米老師提問：通過計算澳門的人口密度，你能得出什么結論？【板書】二、人多地狹【過渡】澳門面積的狹小影響澳門人的吃、穿、住、行的方方面面。顯示四幅圖片：①《擁擠的樓房》②《住宅環繞的墳場》③《寺廟與學校共處》④《屋頂上的活動場》讓學生看圖回答問題。【老師小結】墳場與住宅相鄰，是因為土地有限，小學校與寺廟合二為一，也是因為土地資源太缺乏的原因，這些特殊現象產生的緣由是怎樣的？【過渡】顯示《澳門大街上的土生葡人》圖片，提問：在澳門大街上，你看到這樣的人，你有什么感覺？【老師小結】在澳門僅25.4平方公里的土地上，聚居了從內地省份遷來的移民，出國打工回來定居的歸僑，常住的外國人，還有一個特殊的群體——土生葡人。雖然民族構成并不困難，但中國傳統文化和葡萄牙文化的交融讓這個微型社會充溢了奇妙的魅力。下面，我們就一起參與陽光旅游團去進行文化之旅。【板書】三、奇妙的文化1.老師把學生分成四個組，每組派出1—2名學生進行導游競賽，要求學生在導游過程中能抓住澳門華洋共處、中西合璧的文化特點進行介紹。2.老師負責顯示旅游團沿途觀光的景點圖片。3.請聽課的老師當評委。【學生活動】學生分成四個組，每組派出1—2名學生參與導游競賽。第一組介紹澳門的美景。巡游大三巴牌坊和媽閣廟，要細心閱讀壁上精致的浮雕及其意義。并能歸納出澳門的宗教文化特點是：和平共處，相互交融。其次組介紹澳門的民俗。通過對結婚禮儀的表演，說明東西方民俗禮儀的共存共處。第三組介紹澳門的美食。通過對澳門特色菜的介紹，歸納出澳門飲食文化的中西融合性。第四組介紹澳門的盛事。通過對澳門格蘭披治大賽車和澳門國際煙花匯演的介紹，得出澳門文化的中西交融性。【老師小結】通過剛才的文化之旅，我們了解了澳門的宗教、民俗、美食和盛事上都具有什么特點？【過渡】通過搜集資料，你們還知道澳門的哪些文化現象具有中西交融的特色呢？展示圖片：①《中西合璧式的時裝表演》②《中西節日》③《消遣的中西玩法》④《賽狗、賽馬》逐步引導學生逐個歸納澳門的文化特色。【板書】三、奇妙的文化：華洋共處，中西合璧【過渡】結合澳門文化的獨特性，你們認為澳門將來經濟的發展應當朝什么方向發展？【老師小結】澳門將來經濟發展應在世界文化發展格局中找尋自己文化發展的比較優勢，包括地域文化特色、民俗風情特色、旅游文化特色、歷史文化特色、體育競技特色等。只有突出特色，才能有所突破，在全球競爭中，探討東西方文化碰撞融合所帶來的新的文化消費走勢，探討在文化產品中如何潛移默化地滲透民族文化精神，研發新的文化產品，不斷把澳門演進成不單是一個賭城，而且還是一個文化之城、藝術之城、會展之城，把澳門經濟漸漸從博彩旅游為支柱向以文化會展為主導的經濟結構過渡。課堂小結本節課我們重點了解了澳門華洋共處，中西合璧的奇妙文化。縱觀當