PAGEPAGE5貝多芬傳eq\o([基礎鞏固層次A])1．改正下列詞語中加點字的錯誤注音。玄虛(xián)臃腫(yōnɡ)酗酒(xù)輕佻(tiāo)廢圮(qǐ)緘默(jiān)賜予(yù)躊躇(chóu)深邃(suì)______________________________________________________________________________________________________________________________【答案】玄xuán；圮pǐ；予yǔ。2．填入下面文段空白處的詞語，最恰當的一組是()我們曾說，中學生初學文言文時__①__不要依靠譯文。__②__并不是說在整個學習過程中肯定不去參看譯文。其實，__③__肯動腦筋，__④__不盲目機械地看待譯文，__⑤__，只要譯文不是太差，看看譯文也無妨。有時候把譯文跟注釋比照起來揣摩學習，__⑥__不失為一種可行的方法。①②③④⑤⑥A/這假如而且那么也B最好當然一旦/而且就C肯定也假如并且因此/D盡量/因為進而所以仍【解析】本題從填關聯詞、副詞等虛詞的角度綜合考查語言表達的簡明、連貫、精確的實力。綜合運用確認法和解除法，可以快速確定答案。結合整個文段看，①處不能填“肯定”，解除C項；③處是假設，填“假如”，這樣就可以解除D項。再向下驗證一下，④處表并列，填“而且”或“并且”，⑤處與③處的“假如”呼應，填“那么”。如此就可以確定答案為A。【答案】A3．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一組是()孩子是天真________的，不愿拘束自己。他活著整個就是在享受生命，世俗的________和規則短暫都不在他眼里。________年齡的增長，涉世漸深，俗慮和束縛愈來愈多，原本純真的孩子才被改造成俗物。A．爛漫利益由于 B．浪漫利害隨著C．爛漫利害隨著 D．浪漫利益由于【解析】四個選項，共給出六個詞語，三個一組。考生解題時可采納比較分析法。“爛漫”，指坦率自然，毫不做作；顏色顯明而漂亮。“浪漫”，指富有詩意；充溢幻想；行為放蕩，不拘小節(多就男女關系而言)。結合句意可知，第一空應填“爛漫”，答案范圍縮小為A、C兩項。“利益”指好處。“利害”指利益和損害。結合句意可知，其次空應填“利害”。這樣就可選出C項。當然，考生若仍不能做出精確推斷或者想驗證一下，可以再分析一下第三空應填的詞語。“由于”(表緣由)和“隨著”(用在句首多指伴隨某種趨勢的變更而產生的變更)，故選“隨著”更好，這樣也可得出答案。【答案】C4．下列各句中，加點的成語運用不恰當的一項是()A．在全省經濟發展座談會上，李教授的講話直擊時弊，同時又頗具前瞻性，對于當前經濟工作而言，可謂空谷足音。B．他對市場發展趨勢了如指掌，在市場競爭中游刃有余，這與他曾在國企和外企工作、后來又自己創業的經驗有關。C．張先生在這所高校從事教學和探討工作三十余年，學問爐火純青，性特別圓內方，所以既受敬重，又有很多摯友。D．這位書法家書寫作品，不管十幾個字還是幾十個字，都倚馬可待，一揮而就，并且字里行間顯示出令人激昂的豪情。【解析】本題從用錯對象的角度設誤考查成語的運用。A項，空谷足音：在空寂的山谷里聽到人的腳步聲。比方難得的音信、言論或事物。B項，了如指掌：清晰得就像看火一樣，形容看得清晰明白。C項，外圓內方：指人外表隨和，內心卻很嚴正。D項，倚馬可待：靠著即將出征的戰馬起草文件，可以立等完稿。形容文思靈敏，文章寫得快。用錯對象。【答案】D5．下列各句中，沒有語病的一句是()A．隨著技術的進步和閱歷的積累，再加上政策的扶持，使得我國自主品牌汽車進入快速發展時期，各種創新產品層出不窮。B．假如有一天科技發展到人們乘宇宙飛船就像今日乘飛機一樣便利的時候，銀河就不再遙遠，宇宙也就不再那么神奇了。C．首屆跨境電商論壇近日在北京實行，來自各知名電商的數十名代表齊聚一堂，分析了電商企業面臨的機遇和挑戰。D．在第40個國際博物館日到來之際，本市歷時三年開展的第一次全國可移動文物普查工作，昨日交出了首份答卷。【解析】本題從成分殘缺、成分贅余、語序不當三個角度考查對病句的辨析。A.成分殘缺。亂加介詞導致主語缺失。去掉“隨著”或者“使得”。B.成分贅余。“假如有一天”“的時候”重復，去掉“的時候”。D.語序不當。將“歷時三年”放到“開展的”之后，同時在“歷時三年”之后加“的”。【答案】Ceq\o([閱讀提升層次B])閱讀課文選段，完成6～9題。在此悲苦的深淵里，貝多芬從事于謳歌快樂。這是他畢生的安排。從1793年他在波恩時起就有這個念頭。他一生要歌頌快樂，把這歌頌作為他某一大作品的結局。頌歌的形式，以及放在哪一部作品里這些問題，他躊躇了一生。即在《第九交響樂》內，他也不曾打定辦法。直到最終一刻，他還想把快樂頌歌留下來，放在第十或第十一的交響樂中去。我們應當留意《第九交響樂》的原題，并非今日大家所習用的《合唱交響樂》，而是《以快樂頌歌的合唱為結局的交響樂》。《第九交響樂》可能而且應當有另外一種結束。1823年7月，貝多芬還想給它以一個器樂的結束，這一段結束，他以后用在全集卷一三二的四重奏內。要在一闋交響樂內引進合唱，有極大的技術上的困難，這是可從貝多芬的稿本上看到的，他做過很多試驗，想用別種方式，并在這件作品的別的段落引進合唱。在Adagio(柔板)的其次主題的稿本上，他寫道：“或許合唱在此可以很適當的起先。”但他不能毅然決然地和他忠誠的樂隊分手。他說：“當我發覺一個樂思的時候，我總是聽見樂器的聲音，從未聽見人聲。”所以他把運用歌頌的時間盡量延宕；甚至先把主題交給器樂來奏出，不但終局的吟誦體為然，連“快樂”的主題亦是如此。對于這些延緩和躊躇的說明，我們還得更進一步；它們還有更深刻的緣由。這個不幸的人恒久受著憂患磨折，恒久想謳歌“快樂”之美；然而年復一年，他延宕著這樁事業，因為他老是卷在熱忱與哀傷的漩渦內。直到生命的最終一日他才完成了心愿，可是完成的時候是何等的宏大！當快樂的主題初次出現時，樂隊突然中止；出其不意的一片靜默；這使歌頌的起先帶著一種神奇與神明的氣概。而這是不錯的：這個主題的確是一個神明。“快樂”自天而降，包袱在非現實的安靜中間：它用柔軟的氣息撫慰著苦痛；而它溜滑到大病初愈的人的心坎中時，第一下的撫摩又是那么溫順，令人如貝多芬的那個摯友一樣，禁不住因“看到他柔軟的眼睛而為之下淚”。當主題接著過渡到人聲上去時，先由低音表現，帶著一種肅穆而受壓迫的情調。漸漸地，“快樂”抓住了生命。這是一種折服，一場對苦痛的斗爭。然后是進行曲的節奏，浩浩蕩蕩的軍隊，男高音熱情急促的歌，在這些沸騰的樂章內，我們可以聽到貝多芬的氣息，他的呼吸，與他受著感應的呼喊的節奏，活現出他在田野間奔馳，作著他的樂曲，受著如醉如狂的激情鼓動，猶如大雷雨中的李爾老王。在斗爭的快樂之后，是宗教的醉意；隨后又是神圣的宴會，又是愛的興奮。完全的人類向天張著手臂，大聲疾呼地撲向“快樂”，把它緊緊地摟在懷里。6．怎樣理解“他躊躇了一生”這句話？______________________________________________________________________________________________________________________________【答案】歌頌快樂是貝多芬畢生的追求，貝多芬想把這個主題放在某一大作品的結局，始終至創作《第九交響樂》時，也還沒拿定辦法是否放在《第九交響樂》上。7．《第九交響樂》在藝術上是如何創新的？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】貝多芬在創作《第九交響樂》時進行了大膽的創新，在樂器演奏的基礎上首次引進合唱，用歌頌快樂的合唱掀起高潮，人們和樂隊的奇妙結合，使《第九交響樂》獲得了輝煌的效果。引進合唱，開交響曲創作之先河，這是貝多芬對交響曲極大的貢獻。8．其次段中的兩個“一生”有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】前：表明貝多芬對自己的目標始終不渝。后：表明貝多芬為實現歌頌快樂的志向而奮斗的過程剛好間。9．第四段中的兩個“恒久”有什么含義？有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】前：表明貝多芬受憂患熬煎的程度深和時間長。后：表明他對自己的目標始終不渝。作用：說明貝多芬的一生是受憂患的一生，更是抗爭命運和謳歌快樂的一生。閱讀下面的文字，完成10～12題。貝多芬：一個巨人何為客人敲開了貝多芬家的門。“他不愿接見你的，”女傭站在門檻上犯難地說，“他任誰都不愿接見，他厭惡別人去打攪他，他要的是孤獨和安靜……”但是這個好心腸的侍人經不住客人的苦苦要求，捏弄著她的圍裙答應去試試看。她帶領來客到貝多芬工作的屋子，在那里最惹人注目的是兩只對放的大鋼琴。女傭在一旁指引著說：“在這只鋼琴上他工作，在那只琴上常常彈奏。別以為這房間雜亂無章，我曾經想整理一下，后來發覺那是徒然的。他不喜愛我整理房間，就算整理好了，兩分鐘自己就會弄得凌亂不堪。過去那一邊是他的廚房，他自己做東西吃，吃得這樣簡潔隨意，也不讓我幫他一點忙。可憐他幾乎完全聾了，又常常不舒適，什么聲音他都聽不清晰，看著真叫人難過。還有他那個流氓一樣的侄子，一天到晚來麻煩他。——瞧，他下來了，我希望他不要指責我。”沉重的腳步聲踏在樓梯上清晰可聞，到其次層的時候，他稍稍停留。隨后他走進門來了。一個軀體五尺左右的人，兩肩極寬敞，仿佛要挑起整個生命的重荷及命運的擔子，而他給人明顯的印象就是他能擔負得起。這一天他身上的衣服是淡藍色的，胸前的紐扣作黃色，里面一件純白的背心，全部這些看上去都已經顯得非常陳舊，甚至是不整齊的。上衣的背后似乎還拖著什么東西，據女傭說明，那拖在衣服后面的是一具助聽器，可是早已失去效用了。他無視于屋內的人，一徑走向那只巨熊一樣蹲伏著的大鋼琴旁邊，于是習慣地坐下來，拿起一管筆，人們可以望見他那只有力的大手。客人帶著似乎敬畏又似乎憐惜的神情，默不作聲地望著他。他的臉上呈現出一個悲劇，一張含蓄了很多愁苦和力氣的臉。火一樣蓬勃的頭發，蓋在他的頭上，似乎有生以來從未梳理過。深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不行逼視的光，長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頜，整個描繪出堅韌無比的生的意志。女傭略一躊躇后，走上前去引起他的留意，可是他的表情是不耐煩的。“什么？又是怎么了？”他大聲說。接下去倒像在自言自語：“倒霉，今日！哦，今日我遇到的那些孩子，對我訕笑，戲弄我，仿照我的樣子。”女傭向客人指了指。貝多芬說：“誰？那是誰？”他又粗著嗓子喊：“你們說的聲音大些，我是個聾子！”客人當心翼翼遞過去一張字條。貝多芬戴上眼鏡，專注地凝視了一會，“好，你們竟敢到獸穴里來抓老獅的毛。”他說，雖然肅穆。但臉上出現和善的微笑，“你們很英勇……可是你們不簡潔了解我，也很難使我聽懂你們的話。過來坐在我旁邊，你們知道我聽不見的。”他敲敲自己的耳朵，順手拿過來一張紙一支鉛筆給客人。客人在紙上寫道：“我們要知道你的生平，把你的消息帶給萬千大眾，使他們了解你真實的好靈魂。”看了這幾句話，一滴淚在大音樂家眼里閃光。他喃喃地猶如獨語：“我的好靈魂！人家都當我是個厭世者，你們怎么會想到這個！在這里我孤零地坐著，寫我的音符——我將恒久聽不見音樂，但是在我心里發出的回響，較任何樂器上演奏的都美。我有時不免嘆息，我真懦弱……一個音樂家最大的悲劇是丟失了聽覺。”貝多芬神往地說：“一個人到田野去，有時候我想一株樹也比一個人好……”他接著說：“你可能想到我——一座峰嶺已倒落了的火山，頭顱在熔巖內燃燒，舍命盼望掙扎出來？”貝多芬激烈而又沉郁的心情深深感染了來訪者，客人不斷寫下筆記。命運加在貝多芬身上的不幸是將他靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風的“耳聾”之中，這猶如一座永無天日的幽囚的小室，牢牢地困住了他。不過反過來在另一方面，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂所隔絕的安靜。他誠然孤獨，可是有“永恒”為伴。貝多芬留客人在他屋子里吃簡便的晚餐，在晚餐桌上說起他往昔的很多故事，包括他在童年時跟海登和巴哈學習時的生活，包括他為了糊口指揮鄉村音樂隊的生活。貝多芬還向他的客人敘述自己最終一次出席指揮音樂會……他對客人大聲說：“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個樂隊只能唱出我在一分鐘里希望寫出的音樂！”(選自《文藝春秋副刊》，1947年2月15日第1卷第2期，略有改動)10．貝多芬把客人的來訪稱為“竟敢到獸穴里來抓老獅的毛”，是因為什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】是因為他知道別人把他視犯難以接近、難以了解的怪人，厭惡別人打攪；了解到客人來訪的意圖后，他感到欣慰，語帶幽默。11．“一滴淚在大音樂家眼里閃光”，貝多芬被感動了，他的看法與心理發生了變更，造成這一變更的緣由是什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】緣由是貝多芬了解到客人并不像一般人那樣把他看作一個厭世者，而是認為他有著“真實的好靈魂”，并打算把他(生平、消息、真實的好靈魂)介紹給大眾。12．“他誠然孤獨，可是有‘永恒’為伴”，依據你對全文的理解，尤其是對人物形象的把握，與貝多芬為伴的“永恒”指的是什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】“永恒”指的是心里的音樂，大自然，生的意志和高尚的精神。eq\o([語言表達層次C])13．結合自己的閱讀體驗，擬出下面這副對聯的下聯(可不講究平仄)。上聯：貝多芬扼住命運咽喉，奏響華麗篇章。下聯：_______________________________________________________【解析】解答此題首先要把握對聯的特點，留意上下聯字數相同，結構一樣，內容相對或相關；其次要留意所給上聯的主旨立意是對貝多芬的贊頌；第三要留意綻開相關聯想，選擇與貝多芬有相像經驗的中外偉人。【答案】(示例)司馬遷擺脫人生桎梏，書寫不朽史冊14．請從曹雪芹、貝多芬以及文學形象大衛·科波菲爾中任選一人，續寫下面的話。要求：①緊扣首句觀點，符合所選人物境遇；②運用排比和反問的修辭手法；③語意連貫，內容充溢；④60～100字。即使在最惡劣的境遇中，人仍舊擁有一種不行剝奪的精神力氣，這就是苦難帶給人生的意義。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________