花

的

學

校會認5個生字，會寫13個生字。掌握多音字“假”。學習目標12理解課文內容，體會課文富于童真童趣的語言和作者豐富細致的想象。3感受童真，感受人性與母愛，感受大自然的靈性。拉賓德拉納特·泰戈爾：印度詩人、文學家。在印度，在世界許多國家，泰戈爾都被尊為“詩圣”。他的代表作有《吉檀迦利》《飛鳥集》《園丁集》《新月集》等。本文選自散文詩集《新月集》。初讀課文1.自由讀，要求讀準字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.默讀，標注出重點語句和不懂的地方。我會認huāng荒dí笛fá罰jià假shɑng裳放假jià衣裳shɑng荒野huāng口笛dí罰站fá陣雨荒野綠草跳舞狂歡功課放假互相狂風自然能夠雙臂急急忙忙讀寫詞語多音字假放假

假期真假假如jiàjiǎ假（jiǎ）如我能堅持每天閱讀一小時，媽媽就在假（jià）期帶我去云南旅游。原野：寬廣平坦的地方。狂歡：縱情的歡樂。簌簌：象聲詞,形容風吹葉子等的聲音。潤濕：潮濕潤澤。急急忙忙：心里著急，行動加快。詞語解釋下了一夜的小雨，空氣十分（），一群小羊在廣闊的（）上（）！原野狂歡濕潤詞語運用“AABB”式的詞語急急忙忙高高興興花花綠綠搖搖晃晃吞吞吐吐形形色色詞語積累荒落笛子舞狂罰互假所夠猜揚臂我會寫整體感知自讀提示：用自己喜歡的方法讀課文，同時用橫線在文中標出生字詞。邊讀邊思考每一自然段的主要意思，再結合全文說說課文的主要內容。大家一起來給課文分節第一節（1-2）想象六月的陣雨落下，一群一群的花跑出來在草地上跳舞、狂歡的情景。第二節（3-6）想象花在學校做功課、游戲、被罰站以及雨來便放假的情景。第三節（7-9）想象花在天上的住所以及他們回家向媽媽揚起雙臂的情景。當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。

寫東風“走過荒野”和“吹著口笛”，這是用了擬人的修辭手法，使東風的形象更加生動可感。

這句話運用了什么修辭手法？構建了一個鮮明而又富有層次感的場景。讀者可以感受到六月風雨的磅礴，同時也能體味到潤濕東風和竹林口笛帶來的寧靜與幽深。這種動靜結合、遠近交錯的描述方式，使得整個畫面生動而飽滿。一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

找出這句中有關花兒的動作，這些動作表達了花兒什么樣的情感？跑出來跳舞狂歡表達了花兒雨后歡樂情態巧妙地運用了擬人的修辭手法，將花兒賦予了像人一樣的動作和情感，使得描繪更加生動有趣，讓讀者能夠更直觀地感受到花兒的生動和美麗。“在綠草上跳舞，狂歡”。這里用了“跳舞”和“狂歡”兩個動詞，極其生動地描繪了花兒在綠草上的動態和姿態?；▋涸陲L的吹拂下輕輕擺動，就像是在跳舞一樣，而“狂歡”則進一步強調了花兒們的活力和熱烈。這兩個字眼還帶有一種強烈的感情色彩，好像花兒們也在歡慶自己的盛開，給人一種熱烈、歡樂的氛圍?；▋荷蠈W③媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校里上學。④他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們的。⑤雨一來，他們便放假了。想象力豐富如何理解“他們的老師是要罰他們的”？并不是花兒真的在被罰。這是作者的想象，他把未冒出地面的花兒想象成在地下學校上學的孩子們，冒出來的零星小花想象成是犯錯誤的小孩兒。雨一來，他們便放假了。他們關了門做功課。如果他們想在放學以前出來游戲，他們的老師是要罰他們的。雨一來，他們便放假了。因為有了雨的滋潤，花朵才能破土而出，自由地生長，所以花兒遇到雨，就像孩子們放假一樣欣喜。你是怎樣理解這句話的？“雨一來，他們便放假了。”你喜歡這樣的表達嗎？請你照樣子說一說，如：清風一吹，他們便__________________。蝴蝶一來，他們便__________________。____一來，____便_________________。仿說句子

讀5-9段，思考：花孩子著急著要到哪里去呢？他們為什么會這么急急忙忙呢？

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風里簌簌地響，雷云拍著大手?；ǖ膶W校中出現了那些顏色呢？這樣描寫的作用是什么呢？綠葉在狂風里簌簌地響花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。這樣寫出了花的學校熱鬧、色彩繽紛的美麗景象。這里的“花孩子們”是一個充滿童趣和想象力的表述，指的是各種各樣的花兒。而“穿著紫的、黃的、白的衣裳”則描繪了花兒的色彩斑斕?！皼_了出來”則表現了花兒的生機和活力，它們仿佛在雷聲和風中急切地展現出自己的美麗。

你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們為什么那樣急急忙忙嗎？你覺得應該用什么語氣來朗讀呢？反問，急切第8自然段的兩個問句有什么作用？連續運用兩個問句突出了花兒急切地想要鉆出地面，渴望成長的心情，也點出了花兒的家在天上。

我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來：他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。急急忙忙回家花兒像孩子提及母親，這段描述也觸及到了人性的深處。它暗示了，無論人們在外表、行為或背景上有多大的差異，內心深處的情感和對母愛的渴望是相似的。這種相似性是人性的基石，也是人與人之間相互理解的基礎。這是一首優美而富有童趣的詩歌，圍繞“花的學?！保ㄟ^孩子和媽媽的對話，贊美了人類生活中最為寶貴的兩類東西：童真和母愛。課堂小結陣雨落下——活潑、可愛、調皮花的學校文章結構雨來了——雨中——花兒在綠草上跳舞、狂歡關門做功課的花兒放假了花孩子穿著各色衣裳沖出來花孩子急忙趕回家找媽媽本文是一篇散文詩，兼有詩歌與散文的特點。本文以兒童的視角，描繪了一群活潑、天真、渴望自由的花孩子，通過豐富的想象，把孩子和媽媽之間的感情表達得自然深厚。主題歸納棠裳課堂達標選字填空。裳棠海（）衣（）

濕碰（）撞（）潤潮（）碰濕濕說一說和所給詞語結構一樣的詞語。一群一群嘩啦啦急急忙忙一個一個一條一條淅瀝瀝黑乎乎上上下下前前后后3.想一想，在花兒學