小班語言活動《憫農》課件設計演講人：XXX日期:

123教學內容教學目標課程背景目錄

456教學評價教學流程教學方法目錄01課程背景古詩《憫農》創作背景唐代詩人李紳的創作《憫農》是唐代詩人李紳的代表作之一，表達了詩人對農民的同情和勞動人民的敬意。01反映農民生活艱辛詩中描繪了農民在炎炎烈日下辛勤勞作的場景，體現了農民生活的艱辛和不易。02呼吁社會關注農民通過詩歌表達對農民的關切和呼吁，引導社會關注農民的生活和勞動。03幼兒農耕認知特點動手能力較弱，需要引導幼兒的動手能力相對較弱，需要成人的引導和幫助才能參與農耕活動，但他們樂于參與，喜歡模仿。03幼兒主要通過直觀的感受來認識事物，對農耕活動的理解和認知受限于其生活經驗和認知水平。02直觀感受，經驗有限好奇心強，喜歡探索幼兒對周圍的事物充滿好奇，喜歡通過觀察和探索來認識世界，對農耕活動也不例外。01語言教育價值分析感受古詩韻律美古詩《憫農》具有鮮明的韻律和節奏，通過朗讀和感受，可以培養幼兒的韻律感和審美能力。拓展詞匯量，提高表達能力培養情感和社會認知古詩中蘊含了豐富的詞匯和表達方式，通過學習可以拓展幼兒的詞匯量，提高其語言表達能力。通過學習《憫農》，可以讓幼兒感受到農民的艱辛和勞動的價值，培養他們的同情心和尊重勞動的品質。12302教學目標古詩韻律感知目標通過朗讀、跟讀、聽讀等多種方式，讓孩子們感受古詩《憫農》的韻律和節奏，初步領略古詩的音韻美。感受古詩的音韻美引導孩子們在朗讀中注意古詩的平仄規律，感受平仄變化帶來的音韻效果。感知古詩的平仄讓孩子們初步了解古詩押韻的特點，嘗試找出《憫農》中的押韻字，增強對古詩韻律的感知。初步了解押韻憫農情感培養目標培養孩子的同情心通過《憫農》這首詩，引導孩子們了解農民的辛勤勞作和艱苦生活，培養孩子們的同情心和感恩之心。01激發孩子的珍惜意識讓孩子們意識到每一粒糧食都來之不易，應該珍惜農民伯伯的辛勤勞動，不浪費食物。02體會詩人的情感引導孩子們深入理解詩句所表達的詩人對農民的同情和關愛，激發孩子們的善良和愛心。03如“農夫”、“耕田”、“播種”、“收割”等，讓孩子們了解農業生產的基本過程和農民的職業特點。基礎詞匯積累目標積累與農業相關的詞匯如“陽光”、“雨露”、“禾苗”、“稻谷”等，讓孩子們更好地理解詩句所描繪的自然景象。積累描述自然景物的詞匯如“辛苦”、“愛惜”、“感激”等，讓孩子們學會用恰當的詞語表達自己的情感和態度。積累表示情感態度的詞匯03教學內容古詩朗誦與手勢編排手勢編排根據古詩內容編排簡單的手勢動作，幫助幼兒更好地理解和記憶古詩。03帶領幼兒朗誦古詩，注意語調和節奏的把握，感受古詩的韻律美。02古詩朗誦古詩背景及作者介紹介紹古詩《憫農》的背景和作者，幫助幼兒理解古詩的含義。01農具名稱與用途認知通過圖片和實物展示，讓幼兒認識各種農具的名稱。農具名稱學習詳細講解每種農具的用途和使用方法，讓幼兒了解農具在農業生產中的重要作用。農具用途講解組織幼兒進行農具操作體驗活動，加深幼兒對農具的認識和了解。農具操作體驗糧食生長過程模擬糧食生長過程講解通過動畫、圖片等形式，向幼兒展示糧食的生長過程，讓幼兒了解糧食的來之不易。01種植實踐活動組織幼兒參與種植實踐活動，讓幼兒親身感受種植的樂趣和艱辛。02糧食收獲與加工模擬糧食的收獲和加工過程，讓幼兒了解糧食的后期處理過程，增強對糧食的珍惜意識。0304教學方法互動問答引導法提問引導通過提問的方式，激發幼兒對《憫農》這首詩歌的興趣，引導幼兒思考并回答與詩歌內容相關的問題。回答與討論拓展思考鼓勵幼兒積極回答問題，并與其他幼兒分享自己的見解和感受，加深對詩歌內容的理解和記憶。針對詩歌中的重點和難點，設計一些拓展性問題，引導幼兒進行更深層次的思考和討論。123通過設計模擬農事活動的游戲，讓幼兒親身體驗農民勞作的辛苦和糧食的來之不易，加深對詩歌情感的體會。農事體驗游戲法模擬農事活動鼓勵幼兒扮演不同的角色，如農民、詩人等，通過角色扮演的形式，增強對詩歌內容的理解和記憶。角色扮演在游戲中設置互動環節，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習詩歌，提高學習的積極性和參與度。游戲互動實物觀察對比法通過展示與詩歌內容相關的實物，如稻谷、小麥等，讓幼兒直觀地了解詩歌中所描述的農作物，增強對詩歌的感知和理解。實物展示引導幼兒對不同的農作物進行對比觀察，了解它們的特點和區別，拓寬幼兒的視野和知識面。對比觀察鼓勵幼兒將觀察到的內容記錄下來，并進行分享和討論，提高幼兒的觀察能力和語言表達能力。觀察記錄05教學流程情境導入（田野場景）引入主題通過讓孩子們觀察田野，引導孩子們了解農作物的生長過程和農民的辛勤勞動。03邀請孩子們扮演農民角色，體驗勞動的樂趣和辛苦。02角色扮演情境設置通過模擬田野場景，讓孩子們感受自然氛圍，激發學習興趣。01詩歌學習與動作創編詩歌朗讀播放詩歌音頻，讓孩子們感受詩歌的韻律和節奏，并嘗試跟讀。01動作創編鼓勵孩子們根據詩歌的內容，創編相應的動作，幫助孩子們更好地理解和記憶詩歌。02詩歌表演邀請孩子們上臺表演，展示他們的學習成果，增強自信心和表現力。03向孩子們介紹種植所需工具和種子，讓孩子們了解種植的基本過程。模擬種植實踐環節種植準備讓孩子們親手種植作物，體驗播種、澆水、施肥等過程，培養他們的動手能力和責任感。種植實踐鼓勵孩子們定期觀察作物的生長情況，并用圖畫或文字記錄下來，培養他們的觀察能力和表達能力。觀察記錄06教學評價語言表達觀察記錄準確使用詞匯觀察幼兒在活動中是否準確使用與“憫農”相關的詞匯，如“辛苦”、“農民”、“勞動”等。語句表達通順傾聽習慣培養評估幼兒在活動中語句表達是否通順，能否用簡單的語言描述對詩歌的理解。觀察幼兒在活動中是否認真傾聽他人的發言，不隨意打斷。123課堂參與積極性評估記錄幼兒在課堂中的參與情況，是否主動舉手回答問題，參與角色扮演等。積極參與活動評估幼兒是否能與同伴合作完成活動任務，是否愿意分享自己的經驗和想法。與同伴合作觀察幼兒在課堂中的紀律表現，是否能遵守課堂規則，不隨意離開座位。遵守課堂紀律憫農意識行為反饋尊重勞動成果活動后，觀察幼兒是