初中教務常規管理制度總則1.目的為了規范初中教務工作，提高教學質量，確保學校教學秩序的正常運行，特制定本管理制度。2.適用范圍本制度適用于本校初中部全體教職員工。3.基本原則以學生為中心，關注學生全面發展，致力于提高學生的綜合素質。遵循教育教學規律，不斷優化教學過程，提高教學效率。加強教學管理的規范化、科學化、精細化，確保教學工作有序開展。鼓勵教師積極創新教學方法和手段，促進教育教學質量的提升。教學計劃與備課1.教學計劃各學科教師應根據課程標準和教材要求，結合學生實際情況，制定學期教學計劃。教學計劃應包括教學目標、教學內容、教學進度、教學方法、教學評價等內容。教學計劃應在開學前一周內交教務處審核備案。教務處應定期檢查教師教學計劃的執行情況，確保教學工作按計劃有序進行。2.備課教師應認真備課，精心設計教學方案。備課要做到“三備”，即備教材、備學生、備教法；“三寫”，即寫好教案、教學反思、教學后記。教案應包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程、教學媒體、教學板書、教學作業、教學評價等內容。教案應體現教學的針對性、實用性和創新性。教師應提前一周備課，教案應經備課組長審核簽字后交教務處檢查。教務處應定期組織教案檢查，對優秀教案進行表彰和推廣，對不合格教案提出整改意見。課堂教學1.課堂教學規范教師應嚴格遵守課堂教學時間，按時上下課，不得遲到、早退、曠課。教師應提前候課，做好上課準備工作。上課時應精神飽滿，教態親切自然，語言準確流暢，板書工整規范。教師應注重課堂教學組織，合理安排教學環節，激發學生學習興趣，調動學生學習積極性，提高課堂教學效率。教師應尊重學生人格，關注學生個體差異，因材施教，鼓勵學生積極參與課堂教學活動，培養學生自主學習能力和創新精神。教師應嚴格遵守課堂紀律，維護課堂秩序，不得在課堂上吸煙、接打手機、做與教學無關的事情。對違反課堂紀律的學生，教師應及時進行教育和處理。2.課堂教學評價教務處應定期組織課堂教學評價活動，對教師課堂教學質量進行評估。課堂教學評價應包括教學目標達成情況、教學內容處理、教學方法運用、教學過程組織、教學基本功、教學效果等方面。課堂教學評價可采用學生評教、同行評教、領導評教等方式進行。評價結果應及時反饋給教師，對教學質量優秀的教師進行表彰和獎勵，對教學質量較差的教師提出整改意見，并跟蹤檢查整改情況。作業布置與批改1.作業布置教師應根據教學目標和學生實際情況，合理布置作業。作業應具有針對性、層次性和多樣性，既要注重基礎知識的鞏固，又要注重能力的培養。作業量要適中，不得加重學生課業負擔。初中各年級書面作業每天平均不超過1.5小時，提倡布置適量的探究性、實踐性作業。教師應明確作業要求，指導學生正確的作業方法，培養學生良好的作業習慣。2.作業批改教師應認真批改作業，做到全批全改，及時反饋學生作業情況。批改作業應使用規范的批改符號，注明批改日期。對學生作業中的錯誤，教師應及時指出并要求學生訂正，對學生的優秀作業應給予表揚和鼓勵。教務處應定期檢查教師作業批改情況，對作業批改認真、及時、規范的教師進行表彰和獎勵，對作業批改不認真、不及時的教師提出批評和整改意見。輔導與考核1.輔導教師應關注學生的學習情況，對學習困難的學生和學有余力的學生進行有針對性的輔導。輔導應做到因材施教，注重實效。輔導可采用個別輔導、小組輔導、集中輔導等方式進行。輔導時間和地點應靈活安排，確保學生能夠得到及時有效的幫助。教師應做好輔導記錄，對輔導效果進行跟蹤評估，及時調整輔導策略。2.考核學校應建立科學合理的教學考核評價體系，對教師教學工作進行全面考核。教學考核應包括教學計劃執行情況、課堂教學質量、作業布置與批改、輔導情況、教學成績等方面。教學考核可采用平時考核與學期考核相結合的方式進行。平時考核主要包括課堂教學評價、作業批改檢查、輔導記錄檢查等；學期考核主要包括學生成績分析、教學工作總結等。教學考核結果應作為教師職稱評定、評優評先、崗位聘任等的重要依據。對教學考核優秀的教師給予表彰和獎勵，對教學考核不合格的教師進行誡勉談話、限期整改，直至取消相應資格。教學研究與培訓1.教學研究學校應鼓勵教師積極開展教學研究活動，提高教學業務水平。教學研究活動應圍繞教育教學中的熱點、難點問題，結合本校實際情況，確定研究課題，制定研究計劃，組織實施研究工作。教師應積極參加各級各類教學研究活動，撰寫教學論文、教學案例、教學反思等。學校應定期組織教學研究成果評選活動，對優秀成果進行表彰和推廣。備課組應定期開展集體備課活動，共同研究教學大綱、教材教法、教學進度、教學評價等問題，分享教學經驗，提高備課質量。2.教師培訓學校應制定教師培訓計劃，定期組織教師參加各類培訓活動，提高教師的專業素養和教學能力。培訓內容應包括教育教學理論、學科專業知識、現代教育技術、教學方法與技能等方面。教師應積極參加學校組織的培訓活動，認真學習培訓內容，按時完成培訓作業，不斷提高自身素質。學校應建立教師培訓檔案，記錄教師培訓情況和考核結果。學校應鼓勵教師參加校外培訓和學術交流活動，拓寬教師視野，更新教育觀念，提高教學水平。對參加校外培訓和學術交流活動的教師，學校應給予一定的支持和幫助。教學資源管理1.教材管理教務處應根據教學計劃和課程標準，及時征訂教材和教輔資料。教材和教輔資料的征訂應嚴格按照上級教育主管部門的要求進行，確保教材和教輔資料的質量。教材和教輔資料到校后，教務處應組織人員進行驗收，核對教材和教輔資料的數量、版本、質量等情況，對不符合要求的教材和教輔資料及時進行退換。教師應按照教學計劃和教材要求進行教學，不得擅自更換教材和教輔資料。如需更換教材和教輔資料，應提前向教務處提出申請，經批準后方可更換。2.教學設施設備管理學校應加強教學設施設備的管理，定期對教學設施設備進行檢查、維護和保養，確保教學設施設備的正常運行。教師應正確使用教學設施設備，不得隨意損壞教學設施設備。如發現教學設施設備出現故障，應及時向學校有關部門報告，以便及時維修。教務處應建立教學設施設備檔案，記錄教學設施設備的購置、使用、維修、報廢等情況，加強對教學設施設備的管理和監督。3.圖書資料管理學校應加強圖書館（室）建設，不斷充實圖書資料，為師生提供良好的閱讀和學習條件。圖書館（室）應建立健全管理制度，做好圖書資料的采購、分類、編目、上架、借閱、歸還、保管等工作，確保圖書資料的安全和完整。教師應鼓勵學生借閱圖書資料，指導學生正確使用圖書資料，培養學生的閱讀興趣和閱讀能力。教學檔案管理1.教學檔案內容教學檔案應包括教師教學計劃、教案、教學反思、教學后記、學生成績冊、教學工作總結、教學研究成果、教師培訓記錄、教學設施設備檔案、圖書資料檔案等。教學檔案應真實、完整、準確地反映教師教學工作的全過程，為教學管理和教學研究提供依據。2.教學檔案管理要求教務處應指定專人負責教學檔案的管理工作，建立教學檔案管理制度，明確教學檔案的收集、整理、歸檔、保管、查閱等要求。教師應按照教學檔案管理要求，及時將教學相關資料整理歸檔，確保教學檔案的完整性和規范性。教學檔案應分類存放，專柜保管，便于查閱和使用。同時，應做好教學檔案的安全保密工作，防止教學檔案丟失、損壞和泄露。學校應