學科教學數學論文第一章學科教學數學論文的選題與定位

1.確定研究方向

在進行學科教學數學論文的撰寫之前，首先需要明確研究方向。這需要我們對當前教育領域的研究熱點、教育政策以及數學教學的實際情況有深入的了解。可以從以下幾個方面來確定研究方向：

-關注教育領域的熱點問題，如核心素養、課程改革、教育信息化等；

-結合自身教學實踐，發掘教學中的實際問題；

-參考國內外優秀教學成果，汲取有益經驗。

2.選題定位

在確定研究方向后，接下來要進行選題定位。選題定位要遵循以下原則：

-選題具有針對性，能解決實際問題；

-選題具有一定的創新性，能在現有研究基礎上有所突破；

-選題具有可操作性，能在實際教學中實施。

3.課題名稱的確定

課題名稱要簡潔明了，能夠準確反映論文的研究內容。一般包括以下三個部分：

-研究領域：如“初中數學教學”、“小學數學教學”等；

-研究方法：如“實驗研究”、“調查研究”等；

-研究對象：如“有效性研究”、“策略研究”等。

4.確定研究框架

在選題定位后，需要搭建研究框架。研究框架主要包括以下部分：

-研究背景：介紹研究領域的現狀、存在的問題以及研究意義；

-研究目的：明確研究目標，闡述研究的預期成果；

-研究內容：概括研究的主要內容，包括理論分析、實驗設計、數據收集等；

-研究方法：介紹研究所采用的方法，如文獻綜述、問卷調查、實驗研究等；

-研究步驟：描述研究過程，包括研究階段、任務分配等；

-預期成果：展望研究成果，包括理論貢獻和實踐意義。

第二章文獻綜述與理論框架構建

第二章

確定了學科教學數學論文的選題與定位后，接下來的任務就是進行文獻綜述和理論框架的構建。這一步驟對于整個研究來說至關重要，它不僅可以幫助我們了解前人在同一領域的研究成果，還能為我們自己的研究提供理論支撐。

1.文獻綜述的實操步驟

-首先，要利用各種數據庫和學術搜索引擎，如CNKI、GoogleScholar等，查找與選題相關的文獻。這一步需要注意關鍵詞的準確性和全面性，確保查找到的文獻與你的研究緊密相關。

-接著，對搜集到的文獻進行篩選，剔除掉關聯性不強的，留下對你研究有幫助的文獻。這個過程可能會耗費不少時間，但非常關鍵。

-然后，對選定的文獻進行仔細閱讀，并做好筆記。記錄下每篇文獻的主要觀點、研究方法、實驗結果以及存在的不足。

-最后，根據這些文獻，撰寫文獻綜述部分。在寫作時，要注意邏輯清晰，將不同文獻的觀點有機地結合起來，形成對現有研究的全面認識。

2.理論框架的構建

-在文獻綜述的基礎上，開始構建理論框架。這一步需要你將文獻中的理論觀點進行整合，并結合自己的研究目的，形成一個系統的理論體系。

-理論框架的構建可以從以下幾個方面入手：確定研究的核心概念，明確這些概念之間的關系，以及這些關系如何影響數學教學實踐。

-在構建理論框架時，要確保每個部分都有充分的文獻支持，避免出現空中樓閣式的理論構建。

-實操上，可以先畫出一個理論框架的草圖，將主要的理論節點和它們之間的關系標注出來，然后再根據草圖撰寫詳細的文字描述。

第三章研究設計與實施

第三章

搞定了文獻綜述和理論框架，接下來就是研究設計與實施了。這一階段就像是要動手做實驗，得把研究的想法變成具體的行動步驟。

1.確定研究方法

首先得決定你打算怎么研究。是做問卷調查，還是觀察法，或者是實驗法？這得根據你的研究目的和實際情況來定。比如，你想了解學生對數學的興趣，可能就會選擇問卷調查；如果你想觀察老師的教學方法對學生的影響，那可能就需要用到觀察法或者實驗法。

2.設計研究工具

確定了研究方法后，就要設計研究工具了。如果是問卷，你得設計問卷的題目，確保題目清晰、準確，能夠收集到有用的信息。如果是實驗，你得設計實驗的流程，包括實驗的步驟、使用的材料、數據收集的方式等。

3.實施研究

設計好了研究工具，接下來就是實施研究了。這一步是整個研究中最實際的部分。比如，你要進行問卷調查，就得找到學生來填寫問卷，可能需要在學校的課堂上或者放學后進行。如果是實驗，你就要按照設計的流程來進行，確保實驗的準確性。

4.收集數據

實施研究的同時，你還得收集數據。這包括問卷的回收、實驗數據的記錄等。收集數據時要注意數據的真實性和有效性，不要因為疏忽導致數據失真。

5.遇到問題怎么解決

在研究實施過程中，難免會遇到各種問題。比如，問卷回收率不高，或者實驗過程中出現了意外。這時候，你得靈活應對，比如增加問卷發放的次數，或者調整實驗設計來適應新的情況。

6.實操細節

-在實施研究前，最好先進行一次預實驗或者預調查，看看研究設計是否合理，是否需要調整。

-收集數據時，要確保數據的記錄準確無誤，避免后期整理數據時出現錯誤。

-在研究過程中，要和參與者保持良好的溝通，確保他們理解研究的目的和意義，這樣他們才會更配合。

-研究實施后，要對數據進行初步的整理和分析，看看是否達到了研究預期，如果發現問題，要及時調整研究方案。

第四章數據分析與處理

第四章

數據收集回來后，就像手里攥了一堆寶藏，但寶藏不會自己告訴你秘密，得分析處理了才能明白其中的價值。

1.數據清洗

首先，得把數據洗一洗，就像洗衣服一樣，把臟的、不干凈的去掉。哪些數據得洗掉呢？比如填錯的、不完整的、明顯不符合常理的，這些都要去掉，確保留下的數據是干凈的、有用的。

2.數據錄入

3.數據分析

錄好數據后，就要開始分析了。這就像偵探破案，要通過數據找出規律和線索。常用的數據分析方法有描述性統計分析、相關性分析、回歸分析等。具體用哪種，得根據你的研究目的和研究方法來定。

4.使用分析工具

數據分析時，得會用點工具，比如SPSS、Excel等。這些工具能幫你更快地處理數據，生成各種圖表，讓數據結果更直觀。不過，工具只是工具，背后的分析思路和理論得自己清楚。

5.結果解釋

數據分析完，得解釋結果。這個結果意味著什么，它對數學教學有什么啟示，這些都要說明白。解釋時，要用大白話，讓讀者容易理解。

6.實操細節

-在數據清洗階段，要建立嚴格的標準，哪些數據該保留，哪些該刪除，得有明確的規則。

-數據錄入時，最好使用批量錄入和自動校驗功能，減少手動錄入的錯誤。

-分析數據時，不要只依賴工具，得自己動手驗證一下結果，確保分析的準確性。

-結果解釋時，要結合實際情況，不要只是單純地陳述數據，要讓數據說話，給教學實踐提供指導。

第五章結果討論與反思

第五章

數據分析完了，得討論討論結果，就像偵探破案后要總結一下經驗教訓。這一步很重要，它能幫你更深入地理解研究，也能給后人提供寶貴的經驗。

1.結果闡述

得把分析出來的結果詳細地說一說。比如說，研究發現學生對某個數學概念的興趣不高，那就得具體分析原因，是教學方法的問題，還是教學內容的問題，或者是學生自身的問題。

2.結果與假設對比

研究前，你可能對結果有個預期，現在就得看看實際結果和預期是不是一致。如果一致，那就說明你的研究假設可能是對的；如果不一致，那得思考為什么會這樣，是哪里出了問題。

3.教學啟示

研究結果出來后，要思考它對數學教學有什么啟示。比如說，研究發現通過游戲教學能提高學生的學習興趣，那就可以在教學中嘗試加入游戲元素。

4.研究局限

任何研究都有局限性，得承認這一點。比如說，樣本數量可能不夠，或者研究方法有局限，這些都要誠實地提出來。

5.反思與改進

最后，要對整個研究過程進行反思。哪些地方做得好，哪些地方做得不好，哪些地方可以改進。這種反思對以后的研究很有幫助。

6.實操細節

-在討論結果時，要結合現實情況，給出具體的例子，這樣更容易讓人理解。

-結果與假設對比時，要客觀公正，不要因為結果不符合預期就否定它，要找到合理的解釋。

-在提出教學啟示時，要考慮實際操作的可行性，不要提出一些不切實際的建議。

-在反思階段，要敢于直面問題，不要回避，這樣才能真正從研究中學習和成長。

第六章結論與建議

第六章

寫論文寫到這時候，得給個總結了，就是結論。還得給點建議，供以后的教學或者研究參考。

1.總結研究成果

得把研究的主要發現說出來，簡單明了。比如說，研究發現學生在小組合作學習中的數學成績提高啦，或者發現某個教學方法特別受學生歡迎啦。

2.研究的意義

還得說說這個研究有什么用，對教學有什么幫助，對社會有什么貢獻。這個得往大了說，但也不能吹牛，得實事求是。

3.對教學的建議

根據研究結果，給教學一線的老師提供點建議。比如，建議老師在課堂上多采用互動式教學，或者建議學校多提供一些數學學習資源。

4.對未來研究的建議

還得給以后的研究者提個醒，哪些地方還可以繼續研究，哪些方法可以改進，哪些問題值得探討。

5.實操細節

-在寫結論時，要簡潔有力，直接點出研究的核心發現，不要拖泥帶水。

-在提建議時，要具體可行，不要提一些空中樓閣的建議，最好能結合實際案例來說明。

-在談論研究意義時，要盡量用客觀的數據或者事實來支撐，這樣更有說服力。

-在對未來的研究提建議時，要有前瞻性，也要有現實的基礎，不能純粹是空想。

-整個結論與建議部分，要保證邏輯清晰，語言流暢，讓讀者一目了然，知道你的研究到底發現了什么，對教學實踐有什么指導意義。

第七章論文撰寫與修改

第七章

研究成果都搞定了，接下來就是把它寫成論文。這就像做飯，食材都準備好了，得炒成一盤美味的菜。

1.論文結構安排

得把論文的章節結構安排好。一般來說，論文包括摘要、引言、文獻綜述、研究方法、數據分析、結果討論、結論與建議等部分。每個部分都得寫清楚，邏輯要連貫。

2.論文寫作

寫作時，要注意語言的準確性和規范性。術語得用對，句子得通順，表述得清晰。這就像說話，得讓人聽懂你的意思。

3.數據圖表制作

研究數據得用圖表來展示，這樣更直觀。Excel或者SPSS都能做圖表，但得做得好看，讓人一目了然。

4.論文修改

寫完初稿后，得修改。可能要改很多遍，有時候覺得自己寫得很清楚，但別人就是看不懂。這時候得耐心，多改幾遍，直到滿意為止。

5.實操細節

-寫作前，先列個提綱，把每個章節的主要內容寫下來，這樣寫作時就不會跑題。

-寫作過程中，要不斷回顧研究的設計和結果，確保論文內容與實際情況相符。

-數據圖表要簡潔明了，不要用太復雜的圖表，以免讓人看不懂。

-修改論文時，可以找同行或者導師幫忙審閱，他們可能會發現你忽略的問題。

-寫作時要注重學術誠信，不要抄襲別人的研究成果，引用別人的觀點時要注明出處。

-論文完成后，最好多讀幾遍，看看有沒有錯別字或者語法錯誤，這些小錯誤會影響論文的整體質量。

第八章論文提交與答辯

第八章

論文寫好了，就得提交，還得答辯。這就像考試，得把你的研究成果展示出來，讓評審老師看看。

1.論文提交

提交論文前，得按照學校或者期刊的要求來準備。格式、字體、頁邊距這些細節都得注意，不然可能會因為格式問題被退回來。

2.答辯準備

答辯是展示研究成果的好機會，得好好準備。首先要熟悉論文的內容，尤其是研究方法、數據分析、結果討論這些部分，評審老師可能會重點問。

3.答辯過程

答辯時，得鎮定自若，清晰表達。評審老師可能會提出一些問題，得認真回答，不要慌張。

4.答辯后

答辯完，得根據評審老師的意見進行修改。有些意見可能很難接受，但為了論文能順利通過，得調整心態，認真對待。

5.實操細節

-提交論文前，最好先找導師或者同行幫忙檢查一下，看看有沒有遺漏的地方。

-答辯時，可以準備一些PPT，幫助展示研究成果。PPT要簡潔明了，重點突出。

-答辯時要保持禮貌，即使評審老師提出尖銳的問題，也要保持冷靜，禮貌回答。

-答辯后，要盡快根據評審意見進行修改，不要拖延。修改時要認真記錄評審意見，確保每一條都得到妥善處理。

-修改完成后，再次提交論文，等待最終的評審結果。如果論文被接受，那恭喜你，研究工作就圓滿完成了。如果被退回，也不要灰心，要認真總結經驗教訓，為下一次的嘗試做好準備。

第九章反饋與持續改進

第九章

論文答辯通過了，研究工作算是告一段落，但這并不意味著結束。得收集反饋，看看研究的成果在實際教學中效果如何，然后不斷改進。

1.收集反饋

得從學生、老師和學校那里收集反饋。他們是最直接的受益者，他們的意見對改進研究非常重要。

2.分析反饋

收集到的反饋得好好分析。哪些地方做得好，哪些地方還需要改進，都得弄清楚。

3.持續改進

根據反饋，得對研究進行持續改進。比如，發現某個教學方法效果不佳，就得嘗試新的教學方法。

4.實操細節

-收集反饋時，可以使用問卷、訪談或者觀察法。問卷可以快速收集大量信息，訪談可以深入了解個人觀點，觀察法可以直接看到教學效果。

-分析反饋時，要客觀公正，不要因為反饋不理想就否定研究，要找到改進的方法。

-持續改進時，要不斷學習和嘗試新的教學方法或者研究方法，保持研究的活力和有效性。

-整個過程都要保持開放的心態，接受不同的意見，這樣才能不斷提高研究水平。

第十章研究成果的推廣與應用

第十章

研究做得好，成果得推廣，讓更多的人知道，讓更多的人受益。這就得學會怎么推廣研究成果。

1.成果宣傳

得通過各種渠道宣傳研究成果