3、爬天都峰第1頁

新課導(dǎo)入黃山第2頁峰都天第3頁鯽魚背第4頁1、正確讀寫“峰頂、似乎、突然、白發(fā)蒼蒼、咱們、奮力、終于、辮子、勇氣、決心、竟然、力量”等詞語。

2、有感情地朗誦課文，背誦自己喜歡部分。

教學(xué)目標(biāo)第5頁3、經(jīng)過對這篇課文學(xué)習(xí)，碰到困難時(shí)，不要被困難嚇倒，要從他人身上汲取勇氣，樹立戰(zhàn)勝困難決心，最終戰(zhàn)勝困難。

4、學(xué)習(xí)作者利用比喻、擬人、夸大來表示感情方法。第6頁

內(nèi)容解析課文解讀

這篇課文經(jīng)過描寫一個(gè)兒童去爬天都峰，在峰底時(shí)被高聳入云山峰嚇倒，不過在一位老爺爺勉勵(lì)下，我鼓起勇氣，奮力向上攀爬，最終爬到了峰頂。第7頁

假日里，我和父親去黃山，爬天都峰。

這一段用簡練語句交待了時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物以及本文主要內(nèi)容：爬天都峰。第8頁

山腰云彩

第9頁

筆陡石級第10頁

兩邊鐵鏈第11頁

我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬上去嗎？再看看筆陡石級，石級邊上鐵鏈，似乎是從天上掛下來，真叫人發(fā)顫！

這一段主要寫了我站在峰底仰視天都峰時(shí)，看到山腰云彩，筆陡石級，懸掛鐵鏈，作者還用了夸大手法，寫出了天都峰高大，和自己內(nèi)心震驚。爬如此高山峰這對一個(gè)小學(xué)生來說確實(shí)是一個(gè)考驗(yàn)。第12頁

我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！

“白發(fā)蒼蒼”四個(gè)字暗示了老爺爺年紀(jì)，我看到這么一位老爺爺也來爬天都峰，被老爺爺勇于挑戰(zhàn)、不怕困難精神感動，樹立了爬上峰頂信心，這是作者內(nèi)心一個(gè)改變，作者已擺脫了看到天都峰時(shí)猶豫。第13頁2-5段講是爬天都峰之前在峰底發(fā)生事情，先寫了天都峰高大和我喪失信心。以后碰到老爺爺，在和老爺爺交談中我看到了老爺爺不怕困難，在老爺爺勉勵(lì)下我恢復(fù)了信心，我和老爺爺一起開始攀爬。總結(jié)一下第14頁攀登者第15頁

我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……

這一段寫是爬天都峰，主要是動作描寫，“我”一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用，這么寫說明了攀爬時(shí)難度，也說明了我堅(jiān)持不懈。第16頁

爬呀爬，我和老爺爺，還有父親，終于都爬上了天都峰頂。

“爬呀爬”說明了爬天都峰時(shí)間之長，和我在峰底仰視時(shí)想象一樣，“終于”二字概括了我們爬山時(shí)經(jīng)歷千辛萬苦。因?yàn)槲液屠蠣敔斚嗷ッ銊?lì)爬到山頂，老爺爺是我力量源泉，所以作者才把老爺爺放在第一位，說“我和老爺爺，還有父親”。第17頁在峰頂休息第18頁

在鯽魚背前，父親給我和老爺爺照了一張相，留作紀(jì)念。第19頁在峰頂俯視第20頁8-9段是我和老爺爺爬到峰頂時(shí)相互感激對話，在峰底猶豫時(shí)，是老爺爺給了我力量，一樣，老爺爺在峰底時(shí)也被天都峰高大鎖震懾，也是我給了老爺爺勇氣和信心。一老一小，在相互勉勵(lì)下，在困難面前都鼓起勇氣，迎難而上。總結(jié)一下第21頁

父親聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從他人身上汲取力量。”

父親話概括了全文主旨，我和老爺爺正是在猶豫之時(shí)相互碰到，在相互交談中從彼此身上取得了勇氣和信心才能一路堅(jiān)持知道爬上天都峰頂峰，我們在碰到困難時(shí)要學(xué)會從他人身上獲取勇氣，相互勉勵(lì)，共同進(jìn)步。第22頁

這是一篇敘事說理散文，主要寫是“我”爬天都峰時(shí)，別它高達(dá)陡峭震懾，猶豫之際碰到了一位白發(fā)蒼蒼老爺爺，我們相互勉勵(lì)，一同爬到了峰頂事，這件事說明了：碰到困難要學(xué)會從他人身上尋找勇氣，相互勉勵(lì)，共同進(jìn)步。

內(nèi)容小結(jié)第23頁

鞏固練習(xí)

認(rèn)識生字

陡鏈顫攀鯽呵

爬峰頂似蒼仰咱奮辮勇居第2