《英語課程標準研究與教材分析》

（第二版）

第五章第五章：英語學習的素材、教材和課程標準素材和教材（Materialsvs.Textbooks）2第五章：英語學習的素材、教材和課程標準媒介素材（Materials）教材（教科書）(Textbooks)(Br.E.Coursebook)紙質媒體教學用書籍類：閱讀類、考試類、分類練習類（如語法、詞匯等）。非教學用書籍：文學作品，如長短篇小說、戲劇、詩歌；非文學書籍，如經濟、文化、歷史、科技、生活知識等。書籍類：學生用書、教師用書、練習用書。其它印刷品：報紙、海報、圖片、說明、便簽、菜單、票據、貨幣、車票、機票、影劇院票、路牌、照片等等電子媒體音頻：廣播博客，網絡廣播與學生用書配套的音頻。視頻：各種電影、短視頻、網絡視頻等材料。與學生用書配套的視頻實物各種日常生活用品，如眼鏡，手表，或工具等。第五章：英語學習的素材、教材和課程標準素材和教材的比較3第五章：英語學習的素材、教材和課程標準素材教材優點內容豐富，容易引起學生的學習興趣。來自于真實的生活，更有利于學生未來的發展。教師可以根據學生的情況靈活調換。教師可以根據自己的教學特點來選用素材。為師生的教學活動提供了一個共同的基礎。語言經過改編，難度有控制，不會太容易，也不會太難。學生感覺比較好，印刷質量有保障。學生可以預習和復習。攜帶和使用方便，不易丟失。不同的班級和學校的教學有可比性，有利于教學管理。統編教材可以充當課標的替代品。缺點材料不系統，教師需要很長的時間積累。學生手中的素材容易丟失，預習和復習不方便。語言知識可能不系統，需要教師設計活動和練習來彌補。教師的備課工作量有時會很高。教師和班級、學校之間的教學缺乏可比性。素材的語言會有難易不均勻的情況。缺乏新鮮感，不容易引起學生的興趣。語言改編幅度大，失去了真實性。教學內容和練習已經預設好，教學缺乏靈活性。教師有時不能適應教材的教學活動，不能充分發揮教材的作用。第五章：英語學習的素材、教材和課程標準兩種材料背后的教學理念/假設4第五章：英語學習的素材、教材和課程標準素材教材教學理念教師以自己的知識為教學基礎，教學更加生動活潑。足夠的語言素材會形成自然語料庫，會接近課標的語料要求。學生的興趣是學習的第一要素。提高了學生的語言水平就會自然讓他們有能力應對重要的考試。教師自己的素材會使得學生的學習更加有針對性。尊重學生的興趣、能力和知識背景。教師自己去搜尋材料本身就是備課和學習思考的過程。以教材編者的理念實施教學，統一性比針對性更重要。編寫者的思想代表了教學改革的方向。教材的語料更加符合課標的要求。只有使用統編教材才能讓學生更好地應對重要考試。教材編者預設的學生背景和知識比教師的判斷更準確。統一規定的教學會使得管理和評價更容易，更容易促使學習者努力，因為他們之間可以互相比較。教師的教學能力來自于共同學習，如共同備課等。教師自己去搜尋材料是浪費時間。請用“批判性”的視角來討論這些理念和假設，它們都合理嗎？為什么？第五章：英語學習的素材、教材和課程標準兩種材料的學習過程5第五章：英語學習的素材、教材和課程標準素材教材學習過程教師在自己找來的素材上往往有思想共鳴和情感因素，因此對材料熟悉程度高，教師在教學中有精力來關注學生。教學過程的時長可以靈活，教師沒有壓力，可以根據學習情況隨時決定素材的使用時長。教學任務的選用可以靈活，教師沒有外來的壓力，可以根據課堂情況決定做幾個任務或者練習。教師設計的學習任務有可能失敗，因為教師自己設計的學習任務有時質量沒有保障。教師不一定熟悉教材，尤其是第一次上課。教師通常是在第二和第三次重復使用教材時才對內容掌握得了如指掌。此時，教師才真正做到把注意力放到學生的身上。教師對教科書上的任務選擇自由度很小，因為有同事或者教學規定的壓力，但是這些任務可能并不適用她的班級。教師在執行活動任務時很省力，通常教材的活動任務設計質量有保障。第五章：英語學習的素材、教材和課程標準兩種材料與評價的關系6第五章：英語學習的素材、教材和課程標準素材教材學習評價在重要的考試中，如高考或者中考，素材一樣能夠保證學生的應試。在學校內部考試中，素材教學會導致平行班之間無法一致，給學校管理帶來困難。教師如果根據自己的素材來設計考題，可能質量不能保障，會出現評價不客觀或真實。在重要的考試中，如高考或者中考，教材一樣能夠保證學生的應試。在學校內部考試中，教材教學會方便學校的評價體系，方便學校平行班之間的比較，便于學校學生成績的排名和質量分析。根據教材所設計的考試題質量會更有保證，因為教材的設計通常對評價考慮得更加全面。第五章：英語學習的素材、教材和課程標準課標對素材的限制7第五章：英語學習的素材、教材和課程標準要素嚴格中等寬松語言知識：詞匯/語法/語音/功能詞匯的選擇應該盡可能地考慮課程標準的要求，譬如詞匯應該盡可能地限制在2500-3000以下。語音/語法可以放寬。語言技能：聽說讀寫看聽說讀寫的學習量應該均衡，但是不必顧慮課標對語言技能的能力指標。因為這些指標都是常用指標，在一般的語言素材中均會自然出現。看的要求要更加放松，在語言要求上更低才能用于課堂教學。主題/話題話題/主題只要不選“專業性質”的話題即可。語篇的篇幅適度，能夠適應學生。文化文化上要照顧中國文化、目標語國家文化和世界文化的平衡。策略學習策略取決于教學任務，和素材選擇沒有很密切的關系。教師在選擇素材時要考慮課標的制約，但是課標的要求對素材的各種因素制約程度是不一樣的，有的要求可以很寬松，而有的要求應該盡可能做到，以免不誤導學生的學習。第五章：英語學習的素材、教材和課程標準詞匯控制8詞匯控制指素材的詞匯要盡可能地復現課標詞匯的“相關詞匯”。第五章：英語學習的素材、教材和課程標準課標詞匯的相關詞匯指下列詞匯內容：派生詞（Derivatives）:指用前后綴、轉換法、縮略法等方法構成的新詞，如create–creative,creatively,creativity,creation,creational,recreate,recreation,recreational,recreationally),housen.-housev.AERA-（AmericanEducationResearchAssociation）,ecology+friendly–eco-friendlyetc.常用詞組carbon+footprint–carbonfootprint;gap+year–gapyear;country+music–countrymusic;intheend,attheendof…常用句式：youhavenothingtolose;Thegrassisgreenerontheothersideofthefence.Abirdinhandisworthtwointhebush.What’sinaname?etc.一定量的低頻詞：教材的低頻詞比較少，但是低頻詞的學習有助于提高學生語言表達的質量和提升閱讀能力，所以素材需要在課標詞匯的基礎上適度增加低頻詞。第五章：英語學習的素材、教材和課程標準詞匯學習的基本事實第五章：英語學習的素材、教材和課程標準9第五章：英語學習的素材、教材和課程標準素材的內容控制10素材的內容控制指教師所選擇的教學材料在內容方面必須健康向上，符合教書育人的理念。第五章：英語學習的素材、教材和課程標準內容控制選擇優秀的中國文化，如中國的發明創造、古代先賢、具有優良品質的人物、事跡、故事和傳說。選擇思想內容健康，寫作優秀的中外民間生活故事、傳說和歷史事件。謹慎選擇西方政治人物的故事，如他們的“總統”和“政黨領導”的所謂“人生勵志類”故事。避免“坑蒙拐騙的笑話故事”、“油膩人物”、“黃段子笑話”、“讓人出丑的笑話”等庸俗低級的故事內容。保護個人隱私：避免指向學生父母、家庭經濟狀態、資助情況、健康信息等方面的教學活動。避免“民族偏見的故事”，如人物的負面形象指向某個特定的民族，群體等。第五章：英語學習的素材、教材和課程標準教材的周期、時間瓶頸和資源包11教材周期指教材從出版推廣應用至停止使用的一個周期。第五章：英語學習的素材、教材和課程標準教材周期我國統編教材的周期一般只有十年左右，甚至更短，受國家發展的形勢變化左右。教師需要2-3輪的使用才能真正熟悉和吃透教材，因此，教師在使用統編教材時，會遇到時間瓶頸：在他們剛剛熟悉一套教材的時候，這套教材就會馬上面臨被教育改革革命之時。解決這個時間瓶頸的方法是：在新教材推廣之際，教師要同步開始建設自己獨特的，或者以校本為基礎的“教學資源包”。教學資源包包括下列素材，（1）精選的文章；（2）系統的讀物（課堂教學讀物和泛讀讀物兩種）；（3）高質量的詞匯練習書籍；（4）高質量的語法練習書籍；（5）音視頻素材；（6）高質量的語言水平等級測試題；（7）高質量的學習工具書。“資源包”是教師的職業工具，要能夠適用于任何教材，只需在新課標和新教材推出之時，做適度的調整。第五章：英語學習的素材、教材和課程標準此書特點ZebrasDon’tBrushTheirTeeth，是一套適合義務教育階段一級水平的課堂教學素材。語言聚焦明顯：XXXdon’tbrushtheirteeth,butIdo.這個句型通過替換動物名稱，能夠讓學習者反復練習句型，同時掌握tooth的復數形式teeth.圖片形象生動，深受小學生喜愛。全書共12頁，聚焦兩個句型，五種動物。教學中，教師可以根據學生的水平和能力設計教學拓展，可以添加其它動物名稱，譬如dogs,fish,etc.優秀素材展示：ZebrasDon’tBrushTheirTeeth!第五章：英語學習的素材、教材和課程標準12第五章：英語學習的素材、教材和課程標準此書特點TheAntsGoHome是適合小學一級水平學習者使用的課堂教學素材。該書語言聚焦清楚，繪畫采用兒童視角，大大增加了對學生的吸引力。語言的表達很適合兒童語言的需要，他們常常要說XXX在做什么這樣的句式。教師非常容易拓展，可以把各種動物引入教學，讓學生做替換活動，形成一種“創造性的重復活動”，這是兒童外語學習的重要特點。全書共有八頁，適合一節課的教學。第五章：英語學習的素材、教材和課程標準13第五章：英語學習的素材、教材和課程標準此書特點MyFiveSenses是適合小學一級水平學習者使用的課堂教學素材。該書語言聚焦清楚，繪畫采用大開本繪圖的方式，讓學習者體驗到“感覺的物理和心理空間”語言的表達側重教會學生說“FiveSenses”和與此相關的動詞，容易引起學生的聯想。教師非常容易拓展，根據五鐘“感知動詞”，教師可以根據學生的特點進行內容拓展，讓兒童說出他們運用五鐘感知的例子，幫助學生復習先前已經學過的詞匯，同時可以拓展學習新詞匯。全書共有32頁，課內學習五鐘感知動詞和相關的名詞，其余內容可以留作課外閱讀。第五章：英語學習的素材、教材和課程標準14第五章：英語學習的素材、教材和課程標準連環畫GuessHowMuchILoveYou是適合小學高年級或者初中低年級的課堂和課外學習素材。故事生動，語言精練、活潑，是人文主義教育的優秀素材，是優秀的國際兒童作品。語言的選擇圍繞Iloveyouthatmuch開展，復雜的思想借助高質量的繪圖得以充分地表達，助力兒童的理解和想象。教師非常容易拓展，可以把圖片和文字剪開，讓學生一邊讀，一邊尋找恰當的圖片配對，最后，教師還可以訓練學生復述圖片和故事。全套連環畫共有7頁，適合2-3節課的學習。第五章：英語學習的素材、教材和課程標準15第五章：英語學習的素材、教材和課程標準連環畫TheBerenstainBearsandtheSpookyOldTree是適合義務教育一級和二級水平學習者使用的課堂教學素材。該書語言聚焦清楚，繪畫夸張的漫畫風格，趣味性很強。語言采用“短韻文”（ShortRhymes）的方式，韻律強，朗朗上口，符合兒童語言學習喜歡韻文的特點。教師非常容易拓展，可以把圖文分開，邊教邊配對，讓學生練習背誦韻文和表演相結合。全書共有七頁，適合3節課左右的教學。第五章：英語學習的素材、教材和課程標準16第五章：英語學習的素材、教材和課程標準連環畫SkyColor是適合小學高年級或者初中低年級的課堂和課外學習素材。故事描寫了一位小學生對天空色彩的思考和創作，說明了觀察和思考的重要性。語言采用地道的少年口語，緊扣情節，雖然個別語句復雜，但是繪圖給故事創作了貼切的語境，因此，閱讀起來十分輕松。語言采用手寫體，使得學生可以見識到英美兒童他們書寫的方法，開拓他們的視野。教學拓展十分容易，教師可以把圖畫和配文分開教學，然后讓學生合并。全書共有28頁，適合3-4課時的教學。第五章：英語學習的素材、教材和課程標準17第五章：英語學習的素材、教材和課程標準連環畫ZenShorts是適合初中的課堂和課外學習素材。故事講述了三個中國的“禪的故事”，寓意深刻，充滿了人生的智慧，是青少年成長文學類作品。故事的語言生動活潑，和水墨畫風格的繪圖互相配合，充滿了語言和視覺形象的享受。教師可以把三個故事拆開，分別開展教學。全套連環畫共有35頁，適合3課的學習。18第五章：英語學習的素材、教材和課程標準等級語言/內容特點適用對象2級：WhiteFang文學名著，詞匯量600，約1萬字。初中、高中低年級泛讀，讀寫結合活動。教師要按照學生人數，每人一種圖書，等級高低比例恰當。3級：BecomingJane傳記電影故事，介紹著名作家JaneAustenn生平，詞匯量1200，約1萬字。4級：TheMerchantofVenice莎士比亞戲劇故事，詞匯量1700，約1.8萬字。5級：TheGrapesofWrath/TheGreatGatsby文學名著，詞匯量2300，約2.4萬/2.7萬。6級：CrimeandPunishment文學名著，詞匯量3000，約3萬字。第五章：英語學習的素材、教材和課程標準第五章：英語學習的素材、教材和課程標準19第五章：英語學習的素材、教材和課程標準童話故事視頻EmptyPot取材于中國的傳統故事，該素材采用真人講故事和圖書動畫和字幕的方式創造語言學習，閱讀和聽力的素材。可以供小學高年級和初中生上閱讀課。TheTortoiseandHare雖然是童話故事，但是故事的意義和語言卻是成年人的，因此，是學習的好素材。可以供小學高年級、初中和高中生的視聽課素材。第五章：英語學習的素材、教材和課程標準20第五章：英語學習的素材、教材和課程標準第五章：英語學習的素材、教材和課程標準童話故事和情景劇TheLambWhoCameforDinner是一則著名的童話故事，但是卻是成人語言。適合初中生和高中生的閱讀和綜合性的語言訓練課。SnackAttack是一部著名的啞劇，雖然作品中沒有人使用語言，但是故事的含義富有教育意義，可以用來激發學生講故事的欲望，是口語課的好素材。可用于小學高年級、初中和高中的口語課。21第五章：英語學習的素材、教材和課程標準說唱視頻SevenContinentsSong是兒童英語教學的熱身類教學視頻，語言以七大洲的名詞為主，適合于小學一級水平的英語課，通過每天定時吟唱，兒童漸漸學會這首英語歌曲，可以使用一個月左右。第五章：英語學習的素材、教材和課程標準22第五章：英語學習的素材、教材和課程標準歷史、人物VincentvanGogh講述了著名的荷蘭畫家梵高的一生。適合初中高年級和高中的視聽課。FromIrelandtotheUSA

講述了十九世紀愛爾蘭