健康教育教案（優(yōu)秀范文20篇）

健康教育教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡健康活動(dòng)，體驗(yàn)做運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、能利用運(yùn)動(dòng)器械做全身運(yùn)動(dòng)，初步了解上、下肢運(yùn)

動(dòng)的概念。

3、學(xué)習(xí)用表格設(shè)計(jì)一周的晨間鍛煉計(jì)劃表。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、晨間運(yùn)動(dòng)計(jì)劃表。

2、運(yùn)動(dòng)器械、水彩筆、黑板。

活動(dòng)過(guò)程:

1、教師出示各種運(yùn)動(dòng)器械，引發(fā)幼兒興趣。

(1)幼兒自由選擇自我喜歡的運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

(2)教師組織幼兒討論，運(yùn)動(dòng)后的身體有什么感覺(jué)？

你用的運(yùn)動(dòng)器械主要鍛煉身體的哪個(gè)部位？

(3)教師小結(jié)。

2、教師幫忙幼兒初步了解上、下肢運(yùn)動(dòng)和全身運(yùn)動(dòng)的

概念。

(1)教師引導(dǎo)幼兒討論，將運(yùn)動(dòng)方式進(jìn)行分類(lèi)。

A、教師：我們利用手臂進(jìn)行鍛煉的運(yùn)動(dòng)，我們能夠叫

它什么運(yùn)動(dòng)？利用腿和腳進(jìn)行鍛煉的運(yùn)動(dòng)，我們能夠叫它

什么運(yùn)動(dòng)？如果手臂、腿和腳一齊運(yùn)動(dòng)又叫什么運(yùn)動(dòng)？

B、教師小結(jié)：利用手臂或腿和腳進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，能

夠使手臂或腿和腳得到鍛煉，這兩種形式就分別叫作上肢

運(yùn)動(dòng)和下肢運(yùn)動(dòng)；如果我們?nèi)矶歼\(yùn)動(dòng)起來(lái)，使身體的每個(gè)

部分都得到鍛煉，就叫作全身運(yùn)動(dòng)。

（2）教師引導(dǎo)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行分類(lèi)。

A、教師出示運(yùn)動(dòng)器械，請(qǐng)幼兒將運(yùn)動(dòng)器械分別與上、

下肢和全身運(yùn)動(dòng)相對(duì)應(yīng)。

B、師幼共同驗(yàn)證。

C、教師小結(jié)：不一樣的器械能夠鍛煉身體的不一樣部

位，我們大家都要進(jìn)取鍛煉，身體才會(huì)棒棒。

3、師幼一齊分析幼兒的“晨間鍛煉計(jì)劃表”。

（1）教師出示計(jì)劃表范圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

（2）教師引導(dǎo)幼兒討論計(jì)劃表（上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)、

上下肢運(yùn)動(dòng)）

4、教師引導(dǎo)幼兒完成自我的“晨間鍛煉計(jì)劃”。

（1）幼兒設(shè)計(jì)自我的“晨間鍛煉計(jì)劃二

(2)教師巡回指導(dǎo)。

5、幼兒大膽介紹自我的鍛煉計(jì)劃，并說(shuō)明理由。

活動(dòng)延伸：

在日?；顒?dòng)中按照自我的計(jì)劃進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉。

健康教育教案篇2

教學(xué)資料：

換牙的衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生明白人的一生有兩副牙，乳牙和恒牙。恒牙

是永久牙U

2、使學(xué)生明白換牙的衛(wèi)生，明白怎樣保護(hù)牙齒。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

描述牙齒的重要作用和牙齒不健全所帶來(lái)的不便；引導(dǎo)

啟發(fā)總結(jié)學(xué)生回答的關(guān)于牙齒的保護(hù)方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

1、猜謎語(yǔ)：兄弟生來(lái)白，隊(duì)伍排整齊。

飯菜全切碎，活兒干得快。

你若猜不出，張口他就來(lái)。

2、請(qǐng)同學(xué)們看看自我的牙齒，發(fā)現(xiàn)了些什么？總結(jié)講

述我們從6—7個(gè)月開(kāi)始到兩歲左右長(zhǎng)出乳牙，到12歲左右

又長(zhǎng)出恒牙。

二、學(xué)習(xí)新課:

1、同學(xué)們，你們能不能說(shuō)說(shuō)我們的牙齒的作用？（切

斷，研磨食物，幫忙發(fā)音。那么我們沒(méi)有了牙齒會(huì)怎樣樣

呢？）

2、了解牙齒，了解我們的乳牙和恒牙。

3、既然恒牙和我們這么密切又對(duì)我們這么重要，那么

我們要怎樣來(lái)保護(hù)它呢？

4、①不要咬硬東西。咬硬東西，一是不得力，因?yàn)檠?/p>

還沒(méi)有長(zhǎng)牢，容易造成牙齒錯(cuò)位，影響咀嚼和美觀。

②不要用手摳和用舌頭舔。在牙剛長(zhǎng)出時(shí)，有點(diǎn)癢，如

果用手摳或者用舌頭舔，很容易造成牙齒的松動(dòng)和變形,

長(zhǎng)得會(huì)七扭八歪，構(gòu)成畸形。

③要注意牙齒的衛(wèi)生。

三、鞏固新知：

1、組織學(xué)生表演牙齒和蛀牙的節(jié)目（節(jié)目資料是一個(gè)

小朋友開(kāi)始時(shí)牙齒很好，可是它不注意牙齒的衛(wèi)生，經(jīng)常

吃零食，還個(gè)性愛(ài)吃甜食，結(jié)果造成牙齒有了蛀蟲(chóng)，經(jīng)常

牙疼，疼痛難人忍。最終他去了醫(yī)院，醫(yī)生幫他治好了才疼,

最終他痛下決心，該掉了亂吃東西的壞習(xí)慣，并且經(jīng)常刷

牙，注意牙齒的衛(wèi)生，慢慢地他最終又長(zhǎng)出了新牙?？此?/p>

開(kāi)心?。。?。

2、組織學(xué)生到黑板前面來(lái)復(fù)述牙齒包括的種類(lèi)和保護(hù)

牙齒的方法（要求學(xué)生能夠做到發(fā)言大膽用心，果敢，聲音

洪亮，語(yǔ)言流利，鍛煉自我發(fā)言的潛力。）

健康教育教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在鼻子出血時(shí)，會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫忙他

人。

2、經(jīng)過(guò)討論，明白劈子的作用，了解保護(hù)劈子的方法。

3、遇到問(wèn)題時(shí)，能不慌亂和害怕。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個(gè)。

2、關(guān)于鼻子的課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師念謎語(yǔ)「左一孔，右一孔，是香是臭它最懂J

讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官？

2、小實(shí)驗(yàn)：介紹鼻子的用處。

(1)組織幼兒討論：鼻子有什么用處？

(2)聞氣味小實(shí)驗(yàn)：

出示幾個(gè)小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出鼻子

能聞氣味。

(3)呼吸小實(shí)驗(yàn):

請(qǐng)幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自我的鼻子。

提問(wèn)：這樣有什么感覺(jué)？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出很悶，很難受，氣喘可是來(lái)，明白鼻子

是呼吸的通道。）

3、了解鼻子出血的急救方法。

（1）出示鼻子的課件，讓幼兒重點(diǎn)觀察剖面圖，告訴

幼兒在我們的鼻子里有許多毛細(xì)血管，如果經(jīng)常摳鼻子或

撞到鼻子，鼻子就很容易出血。

（2）討論：鼻子出血了怎樣辦？先讓幼兒結(jié)合自我的

經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)鼻子出血時(shí)自我或別人是怎樣做的？

（3）請(qǐng)受了傷的孩子談?wù)勛晕业母惺?/p>

（4）教師小結(jié)：如果鼻子出血了，或者看見(jiàn)別人鼻子

出血了，不要慌張和緊張，要用手捏住鼻子的上方，同時(shí)

立刻告訴教師或成人，請(qǐng)他們幫忙你用藥棉填塞鼻孔，同

時(shí)還能夠用冷毛巾敷。

4、討論：保護(hù)鼻子的方法。

（1）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣保護(hù)我們的鼻子。

（2）教師小結(jié)：小朋友要學(xué)會(huì)正確榛鼻涕的方法；平

時(shí)不挖鼻孔，游戲時(shí)注意保護(hù)自我，不讓自我的鼻子撞到

人或東西；不往鼻子里塞東西；多吃蔬菜，加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)

體質(zhì)。

活動(dòng)分析：

幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)任何事都充滿(mǎn)了好奇心。什

么都想看一看、摸一摸。但3——6歲的幼兒正是身心發(fā)育

的階段，缺乏一些必要生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)的意識(shí)較差,

常常不能預(yù)見(jiàn)自我的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。不明白什么

事情能做，什么事情不能做，有時(shí)偏偏喜歡做一些危險(xiǎn)的

嘗試，為此，教育孩子樹(shù)立安全意識(shí)十分有必要。

針對(duì)幼兒中鼻子易出血的現(xiàn)象，我們?cè)O(shè)計(jì)了“當(dāng)鼻子出

血了”的健康教學(xué)活動(dòng)，目的在于讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)鼻子，在

鼻子出血時(shí)，遇到問(wèn)題時(shí)，不慌亂、不害怕，會(huì)用正確的方

法自我救護(hù)或幫忙他人。活動(dòng)中經(jīng)過(guò)形象的語(yǔ)言和生動(dòng)的課

件，讓幼兒了解摳鼻孔、鼻子強(qiáng)烈碰撞引起鼻子出血的道理;

而趣味的小實(shí)驗(yàn)，使幼兒在簡(jiǎn)便愉快中獲得知識(shí)，了解鼻

子的用處；再如請(qǐng)受了傷的孩子談?wù)勛晕业母惺埽?dāng)孩子們

聽(tīng)到同伴的痛苦經(jīng)歷時(shí)，自然就會(huì)懂得不要輕易讓鼻子受

傷。

能夠說(shuō)整個(gè)活動(dòng)，幼兒是比較感興趣，真正地學(xué)有所

獲！

健康教育教案篇4

一、教育目標(biāo)：

教師：引導(dǎo)學(xué)生深刻理解“助人為樂(lè)”的好處，讓學(xué)生

透過(guò)學(xué)習(xí)課文和活動(dòng)，明白為什么要關(guān)心、幫忙別人，同時(shí)

要結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)例讓他們真正感受到被別人幫忙，走

出困境，擺脫煩惱的歡樂(lè)。

學(xué)生：透過(guò)教師的講解和課堂活動(dòng)，認(rèn)識(shí)幫忙別人自我

才歡樂(lè)的道理，學(xué)會(huì)如何把歡樂(lè)帶給大家。

二、導(dǎo)入

教師在黑板上掛出三幅畫(huà)：

第一幅畫(huà)：小麗手里拿來(lái)起50分的成績(jī)單哭了。

第二幅畫(huà)：一位老奶奶摔倒了。

第三幅畫(huà)：壯壯生病躺在床上。

教師：此刻請(qǐng)一位同學(xué)念一遍課文，然后請(qǐng)同學(xué)們自我

默讀一遍。

教師講李素麗阿姨“肋人”的故事。

教師：同學(xué)們，我們從路娜同學(xué)和李素麗阿姨且人的故

事中，已經(jīng)看到并認(rèn)識(shí)到，只要你把歡樂(lè)帶給了人家，我

們?cè)谌粘Ｉ钪幸獙W(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)老人、殘疾人行走時(shí)有困

難，就立刻去幫且；發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)有困難，主動(dòng)去幫忙；發(fā)

現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服，要關(guān)心、疼愛(ài)和照顧他們。

三、課堂活動(dòng)

1、想想議議

教師：請(qǐng)同學(xué)們分組討論以下三個(gè)問(wèn)題，然后各組選派

一名代表發(fā)言。討論題為：

A、路娜怎樣把歡樂(lè)帶給別人

B、你向李素麗阿姨學(xué)習(xí)什么

C、你想做一個(gè)把歡樂(lè)帶給大家的人嗎

目的是讓同學(xué)們明白向李素麗阿姨和路娜同學(xué)學(xué)習(xí)什

么，鼓勵(lì)學(xué)生做一個(gè)把歡樂(lè)帶給別人的人。

2、想想說(shuō)說(shuō)

教師：請(qǐng)同學(xué)們先思考一分鐘，然后說(shuō)說(shuō)你怎樣把歡樂(lè)

百葉窗給同學(xué)怎能樣把快帶給爸爸媽媽怎樣把歡樂(lè)帶給教

師

目的是讓學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)，把歡樂(lè)帶給自我周?chē)娜恕?/p>

3、觀察論談

教師將一件事的兩種做法編為“情景一”和“情景二”，

并寫(xiě)在紙板上掛到黑板上。

教師：我此刻請(qǐng)一位同學(xué)扮演紅紅，請(qǐng)一位同學(xué)扮演媽

媽?zhuān)遗园?，我們?nèi)先税鸭埌迳系墓适履钜槐椤?/p>

教師：“情景一”中，紅紅的做法對(duì)不對(duì)為什么“情景

二”中，紅紅做法對(duì)不對(duì)為什么

目的是讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)決定紅紅的做法對(duì)與不

對(duì)。

4、想想談?wù)?/p>

教師在黑板上寫(xiě)出三個(gè)問(wèn)題：

A、你明白爸爸媽媽最喜歡什么他們什么時(shí)候最高興

B、你何時(shí)幫忙同學(xué)解決了困難，當(dāng)時(shí)你的情緒如何

C、被你幫忙的同學(xué)為取得成功而歡樂(lè)時(shí)，你有什么感

受

教師：請(qǐng)大家想一分鐘后，再談?wù)勆项^三個(gè)問(wèn)題。

目的是讓同學(xué)談?wù)勛晕規(guī)兔e人后的情感體驗(yàn)。

5、想想填填

教師：（讓學(xué)生把書(shū)翻到指定頁(yè)）先默讀一遍，然后在

空白橫線(xiàn)上填上適當(dāng)?shù)淖帧?/p>

透過(guò)填字游戲，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度。

四、實(shí)踐指導(dǎo)

1、故事接龍

教師：此刻我們請(qǐng)五位同學(xué)到講臺(tái)來(lái)，每人在講臺(tái)上抽

一張卡片，然后的卡片上A、B、C、D、E的順序站好，用兩

分鐘時(shí)間將卡片上的一段話(huà)記熟。最終五個(gè)人銜之后講完一

段完整的故事。

目的是讓學(xué)生明白怎樣做，才能把歡樂(lè)帶給別人。同時(shí)

也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、互助精神。

2、演講

教師把演講的題目和資料要求寫(xiě)在黑板上。

演講的題目：《如何把歡樂(lè)帶給大家》。

演講的資料：

A、關(guān)心他人，使人感到歡樂(lè)。

B、幫忙別人成功，使人歡樂(lè)。

C、同情、寬容他人，使人歡樂(lè)。

D、有且人為樂(lè)的情感。

E、有強(qiáng)烈的社會(huì)職責(zé)感。

目的是了解學(xué)生能否將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際。

五、教師總結(jié)

透過(guò)本課學(xué)習(xí)，大家認(rèn)識(shí)到“助人為樂(lè)”的道理。我們

有困難時(shí)，需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫忙；當(dāng)別人有困難時(shí)，也需

要我們的關(guān)心和幫忙。我相信同學(xué)們必須能主支地以幫忙別

人，使他們獲得成功。這樣做，你就把歡樂(lè)帶給了大家。

六、課外活動(dòng)

在課堂上，你沒(méi)有來(lái)得及演講，回家后，你向爸爸媽

媽作一次演講表演。

健康教育教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)用助跑跨跳的方式跳過(guò)障礙物，提高幼兒腿部

肌肉的力量。

2、培養(yǎng)幼兒能與同伴一齊友好地玩。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件：童謠一馴鹿，出發(fā)

2、廢紙箱剪成寬窄不一樣的紙板，（30—60厘米），彩

紙飾成為小溝和小河，青草若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、扮演主角，活動(dòng)身體。

幼兒扮小花鹿，教師扮飼養(yǎng)員，四散地在場(chǎng)中央跑。

2、念兒歌活動(dòng)身體和腿部，腳裸處。

小花鹿，長(zhǎng)得高，跟著飼養(yǎng)員往外跑。

東跑跑，西跑跑，跑到草地來(lái)做操。

伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰,

練練腿，練練腿，踩呀踩，踩呀踩，

轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，變短了，長(zhǎng)高了，

天天鍛煉身體好。

二、展開(kāi)

1、幼兒探索練習(xí)，教師巡視觀察。

每位幼兒拿取一條30厘米寬的小溝，自由選擇場(chǎng)地?cái)[

放，嘗試跳過(guò)小溝的方法，活動(dòng)方式不限。

教師巡視指導(dǎo)：提醒幼兒擺放的位置的跳的方法，注意

互不碰撞。

2、觀察幼兒的動(dòng)作

有那些幼兒用單腳或立定跳遠(yuǎn)的方式跳過(guò)小溝的;

有那些幼兒用助跑跨跳的方式跳過(guò)小溝的;

有哪些幼兒什么方法也不會(huì)。

3、個(gè)別幼兒示范，教師啟發(fā)引導(dǎo)。

教師請(qǐng)2至3位幼兒站在前面示范給全體幼兒看，從而

導(dǎo)入新的活動(dòng)方式

“有幾只小花鹿他們跳過(guò)小溝的樣貌和我們跳的不一樣,

我們來(lái)看看：他們是怎樣跳過(guò)小溝的？”

4、教師示范，幼兒觀察討論

這幾只小花鹿，他們跳的方法向我們不一樣，飼養(yǎng)員

也來(lái)學(xué)一學(xué)。

教師示范講解，并請(qǐng)幼兒一齊參與討論活動(dòng)要求：“跑

跑跑，一個(gè)腳用力跨過(guò)去二

5、幼兒全面練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

全體幼兒帶著教師的要求，嘗試用助跑跨跳的方式跳

過(guò)小溝，其中既能夠跳自我的小溝，

也可跳別人的小溝，既可單獨(dú)跳，也可合作好了輪流

跳。教師則重點(diǎn)輔導(dǎo)本事弱的幼兒。

6、幼兒自由選擇練習(xí)目標(biāo)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

教師再出示寬窄不一樣的小河（40—60厘米）引導(dǎo)孩子

自由選擇跳。

“小花鹿，窄窄的小溝我們都跳過(guò)去了，那邊還有寬寬

的小河我們敢不敢去跳。

”幼兒既能夠選擇原先的小溝跳，也能夠選擇小河跳,

教師深入到小組內(nèi)指導(dǎo)，

也可請(qǐng)個(gè)別幼兒再來(lái)示范小組合作跳的方式。

7、變化游戲情景，提高活動(dòng)興趣，調(diào)節(jié)活動(dòng)量。

教師演示指導(dǎo)：“那里有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的溝和長(zhǎng)長(zhǎng)的河，我

們小花鹿來(lái)把他們搭起來(lái)好嗎”。

幼兒沿著教師指定的方向搭一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小溝和一條長(zhǎng)

長(zhǎng)的小河。

三、結(jié)束

教師提示：“我們小花鹿的肚子有點(diǎn)餓了，我們跨過(guò)小

溝和小河去對(duì)岸找找看，有沒(méi)有我們小花鹿喜歡吃的青草?！?/p>

幼兒分批跨過(guò)小溝小河，教師則幼兒的動(dòng)作還是顯得

笨拙，在以后的體鍛活動(dòng)中繼續(xù)給予指導(dǎo)幫忙。

健康教育教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：幫忙幼兒了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

2、過(guò)程與方法：經(jīng)過(guò)情景創(chuàng)設(shè)、故事讓孩子了解健康

飲食的重要性。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：幫忙幼兒構(gòu)成健康飲食的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓幼兒了解身體需要多種營(yíng)養(yǎng)，不挑食才健康。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解各種食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

教具準(zhǔn)備：

1、相關(guān)課件

2、手偶

3、幼兒課前準(zhǔn)備的食物貼

4、班級(jí)互動(dòng)墻面"我們愛(ài)吃的食物”大表

教學(xué)過(guò)程:

一、組織教學(xué)：音樂(lè)律動(dòng)《坐姿歌》

二、導(dǎo)入新課：

小朋友們，今日我們班來(lái)了兩位小客人，（出示手偶）

他們一個(gè)叫“壯壯"，一個(gè)叫"小小"。小朋友你們說(shuō)一說(shuō)他們

長(zhǎng)得什么樣明白為什么壯壯這么“壯“，而小小這么“小”嗎

他們之間還有一個(gè)小故事，此刻讓教師講給小朋友聽(tīng)

好嗎

故事：（出示手偶?jí)褖眩┪医小皦褖选保裁礀|西都愛(ài)吃,

愛(ài)吃蘿卜、西紅柿、白菜，還愛(ài)吃蘋(píng)果、香蕉，愛(ài)吃好多東

西，你們看！我長(zhǎng)得壯壯的。（出示手偶小?。┧?小小",

他看到蘿卜搖搖頭，說(shuō)我不愛(ài)吃；看到西紅柿又搖搖頭，說(shuō)

我不愛(ài)吃；好多蔬菜都不吃，蘋(píng)果不愛(ài)吃，香蕉不愛(ài)吃，人

長(zhǎng)得很瘦小，并且總生病。

結(jié)合故事資料，提出問(wèn)題："壯壯長(zhǎng)得這樣壯，說(shuō)一說(shuō)

他愛(ài)吃什么””小小長(zhǎng)得很瘦小，是因?yàn)槭裁础薄蹦銈円肷?/p>

體棒，怎樣辦呢"引導(dǎo)幼兒明白想要身體棒，就要吃各種食

物。

三、播放幻燈片，觀看日常生活視頻片段。

1、結(jié)合實(shí)際生活，出示一段日常生活視頻片段。視頻

主要資料為：一位媽媽到幼兒園接孩子回家，經(jīng)過(guò)超市，孩

子哭鬧著，要去買(mǎi)零食。孩子回到家后，只吃零食不吃飯。

提問(wèn)：”看了這段錄像，小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)這位小朋友做

得對(duì)不對(duì)”“你們平時(shí)是不是也和這位小朋友一樣呢”教育幼

兒不能把零食作為主食，否則就會(huì)像小小一樣，身體瘦弱,

還會(huì)經(jīng)常生病。要想有健康的身體，就要像壯壯一樣各種食

物都要吃。

2、出示互動(dòng)墻面”我們愛(ài)吃的食物”大表，教師組織幼

兒交流最喜歡吃的食物，并將最喜歡吃的食物粘貼在互動(dòng)

墻面上。

”我們愛(ài)吃的食物”大表中，教師和幼兒共同統(tǒng)計(jì)出哪

些食物是幼兒最喜歡吃的，多少幼兒愛(ài)吃這種食物。教師引

導(dǎo)幼兒討論：”愛(ài)吃的東西能不能吃很多””哪些東西要少吃”

3、教師向幼兒介紹各種食物的營(yíng)養(yǎng)成分。（蔬菜和水果

中包含很多的維生素，包含從其他食物中補(bǔ)充不到的營(yíng)養(yǎng)

成分。并且有預(yù)防和治療疾病的功效。）總結(jié)：不一樣的食

物有不一樣的營(yíng)養(yǎng)成分，吃不一樣的食物就能獲得不一樣

的營(yíng)養(yǎng)，有了豐富的營(yíng)養(yǎng)，身體才能更加健康。

四、延伸活動(dòng)家園配合：

1、讓家長(zhǎng)記錄幼兒飲食情景，反饋給教師。

2、根據(jù)記錄情景，開(kāi)展"不挑食的好孩子”頒獎(jiǎng)會(huì)，能

夠邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，鼓勵(lì)挑食的孩子做到各種食物都要吃,

養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

健康教育教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)走、跑、跳，發(fā)展動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2、經(jīng)過(guò)花樣玩法，培養(yǎng)發(fā)散性思維。

3、體驗(yàn)游戲的愉快和幫忙他人的歡樂(lè)心境。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、稻草16把、草墩18個(gè)、草繩18條、草球20個(gè)、

稻谷10袋（有大有?。?。

2、麻雀頭飾2個(gè)、老鼠頭飾2個(gè)、望遠(yuǎn)鏡1個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、開(kāi)始部分

（1）聽(tīng)音樂(lè)踏步入場(chǎng)。

（2）做稻草操：上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)（兩個(gè)幼兒拿稻

草一齊做）、屈伸運(yùn)動(dòng)、抬腿運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)（兩個(gè)幼兒拿

稻草一齊做）、兩個(gè)幼兒一齊做繞手運(yùn)動(dòng)。

2、基本部分

（1）花樣玩稻草制品。請(qǐng)小朋友想一想，稻草制品能

夠怎樣玩，有多少種玩法（可用單、雙腳跳；跨跳、側(cè)跳、

走小路、扔草球、繞過(guò)草把）鼓勵(lì)幼兒想出不一樣的玩法。

（2）請(qǐng)玩得好的幼兒演示。

（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)出自我想用來(lái)玩游戲的方法。

（4）游戲：豐收樂(lè)。

A教師交代去郊游的要求：請(qǐng)小朋友跨跳過(guò)泥地踩在草

墩上。走過(guò)小路去看看農(nóng)民伯伯的田野豐收了沒(méi)有。幼兒聽(tīng)

音樂(lè)一個(gè)跟一個(gè)做跨跳和走的動(dòng)作（如圖一），要求幼兒從

一個(gè)草墩跨跳到另一個(gè)草墩上，走小路（草繩）時(shí)不能出界,

若出界要重新走。

B增添要求，提高幼兒跳的興趣。師：這一塊稻田豐收

了，我們到其他的稻田看看。幼兒聽(tīng)音樂(lè)一個(gè)跟一個(gè)雙腳跳

過(guò)小溝（草繩），再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時(shí)不能踩

到草繩，雙腳跳到草墩上不能掉下來(lái)。（如圖二）

C提高幼兒奔跑的速度。師：小朋友聽(tīng)有什么聲音（請(qǐng)

幼兒用望遠(yuǎn)鏡觀望）不好了，是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那

怎樣辦好呢（請(qǐng)幼兒自由說(shuō)出對(duì)付麻雀和老鼠的辦法）幼兒

聽(tīng)音樂(lè)跳過(guò)草墩和草繩，拿起草球扔麻雀，拿起草繩找老

鼠，找到老鼠后追打。（如圖三）

D小朋友送稻草和稻谷回家。師：小朋友真能干，幫忙

農(nóng)民伯伯趕走了麻雀和老鼠。此刻我們幫農(nóng)民伯伯把稻谷和

稻草送回家。小朋友抬著稻谷或挑著稻草走過(guò)小路、跨過(guò)草

墩（草墩的高度增加至三個(gè)），高高興興回家。

3、放松活動(dòng)

（1）把挑回來(lái)的稻草堆成一間草房子，里面放稻谷。

（2）聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作《按摩操》。

健康教育教案篇8

一、教學(xué)目的

幫忙學(xué)生了解興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生

活中培養(yǎng)廣泛的興趣。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

字謎答案扇形的小蘋(píng)果找座位圖四組數(shù)學(xué)口算機(jī)錄音

機(jī)配樂(lè)錄音帶

三、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

教師：這天我們先來(lái)聽(tīng)一段錄音故事。（播放麥克斯韋

小時(shí)候的故事配樂(lè)錄音）

2、學(xué)禮貌理

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小小的麥克斯韋為什么喜歡提出許多問(wèn)

題

（學(xué)回答后教師小結(jié)）

教師：同學(xué)們說(shuō)得很好，麥克斯韋對(duì)什么事情都好奇,

都想明白究竟，這是一種學(xué)習(xí)的興趣。正是因?yàn)橛辛诉@種學(xué)

習(xí)的興趣，麥克斯韋最終城為了英國(guó)著名的科學(xué)家。

許多有成就的人，他們從小對(duì)自我身邊的事物有極大

的興趣。衣同學(xué)們看看書(shū)上還為我們介紹了其他的人。

（學(xué)生自我閱讀課文中有關(guān)達(dá)爾文及嚴(yán)文井的故事）

教師：聽(tīng)了剛才的故事，看了書(shū)中的課文，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)

說(shuō)看書(shū)的想法。（學(xué)生自由發(fā)言）

3、活動(dòng)明理

（1）請(qǐng)同學(xué)們分組說(shuō)說(shuō)自我的興趣是什么說(shuō)完后再選

一名代表給全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)你們組的發(fā)言狀況。

（2）做個(gè)放松小游戲

出示課前準(zhǔn)備好的字謎條幅粘貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生猜。

將學(xué)生猜中的答案隨時(shí)粘貼在字謎的旁邊，并為猜中答案

的學(xué)生發(fā)一顆智慧星。

（3）誰(shuí)來(lái)幫忙蘋(píng)果娃娃

分別將扇形的填字游戲及寫(xiě)有“青、晴”等文字的串果

貼在黑板上，誰(shuí)給蘋(píng)果娃娃找到座位，就請(qǐng)誰(shuí)把蘋(píng)果娃娃

帶到他的座位上。

(4)開(kāi)個(gè)小擂臺(tái)賽

分別出示口算比賽題，每次兩名同學(xué)比賽，看誰(shuí)能當(dāng)

擂主，教師為擂主頒發(fā)證書(shū)。

(5)想想自我最感興趣的課有哪些把它填在書(shū)中的表

格中，填寫(xiě)完后再想一想自我為什么會(huì)喜歡這些課對(duì)自我

不喜歡的課，想個(gè)辦法使自我對(duì)這樣的課有興趣。最好能將

這個(gè)辦法寫(xiě)在表格后面。

4、總結(jié)全課

同學(xué)們喜歡這天的學(xué)習(xí)嗎大家的回答和笑臉告訴了教

師。你們很喜歡這樣的學(xué)習(xí)。其實(shí)我們的學(xué)習(xí)都能像這天的

學(xué)習(xí)這樣使你有興趣。請(qǐng)同學(xué)們回家后問(wèn)問(wèn)自我的家長(zhǎng)，他

們的學(xué)習(xí)興趣，并請(qǐng)你的家長(zhǎng)和你一齊動(dòng)腦筋，找一找培

養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。

健康教育教案篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不一樣部位移動(dòng)身體，提高身體的平

衡性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。

2.進(jìn)取探索新的動(dòng)作，從不一樣角度思考，獨(dú)立或合

作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作要求，發(fā)展幼兒創(chuàng)新技能。

3.在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)合作互助的

精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)磁帶、各類(lèi)數(shù)字卡裝扮的數(shù)字園，固定1、4米高

的繩索，以山坡（上、下）、小河、雷區(qū)，電網(wǎng)的標(biāo)志圖分

放在繩索下的場(chǎng)地上。

活動(dòng)過(guò)程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、在音樂(lè)伴奏下指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動(dòng)

身體、鉆、爬等基本動(dòng)作訓(xùn)練。

2、情景導(dǎo)入：“我們的小腳累了，讓它們休息一下吧J

幼兒自由地在教師身邊坐下。

3、提出問(wèn)題：“剛才我們都用了身體哪些部位做了什么

動(dòng)作？”（腳走跑、腿彎、屈膝、手動(dòng)、腰彎、臀扭等）

師生共同小結(jié)：身體真靈巧，腳能走，腰能彎，手能

撐……

二、探索活動(dòng)

1、教師：“我們的身體各部分能夠做很多動(dòng)作，此刻,

請(qǐng)你們做一個(gè)動(dòng)作使身體移動(dòng)J（幼兒迅即走或跑）

2、教師深入提出問(wèn)題：“如果不用小腳，能夠用其他部

位代替腳移動(dòng)身體嗎？”

教師啟發(fā)幼兒：“還能夠用什么部位移動(dòng)身體，比比誰(shuí)

的辦法多。”鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作

3、組織團(tuán)體練習(xí)：請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的腳不沾

地移動(dòng)身體的動(dòng)作，團(tuán)體練習(xí)，享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如手

膝著地挪動(dòng)、手膝爬、同伴扶助倒立走等。

4、游戲：奇妙的數(shù)字園

①師：“有一個(gè)奇妙的園子里，掛滿(mǎn)了各種數(shù)字，水果、

動(dòng)物，它們上頭都有可愛(ài)的數(shù)字娃娃，想去奇妙的數(shù)字園

看一看嗎？用什么方法上路呢？”

②師生討論去數(shù)字園的方法：上山乘攬車(chē)（坐后撐），下

山滑滑梯（橫躺滾），過(guò)河海豚游（魚(yú)躍式），經(jīng)過(guò)地雷區(qū)

翻個(gè)跟頭向前走，經(jīng)過(guò)電網(wǎng)細(xì)心觸電（匍匐前進(jìn)）。教師與

個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒合作，協(xié)助其到達(dá)目的地。

三、放松活動(dòng)

1、師：“我們的身體能變成數(shù)字吧？”幼兒?jiǎn)为?dú)或相互

合作，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)數(shù)字。

2、討論：我們還能用靈巧的身體變什么？（各種動(dòng)植

物、人物等的模仿動(dòng)作）。

3、小結(jié)：“我們的身體真靈巧,會(huì)做那么多趣味的動(dòng)作,

還能腳不沾地做高難度動(dòng)作，所以我們要愛(ài)護(hù)身體的每一

部分J

在舒緩的音樂(lè)聲中幼兒走回活動(dòng)室。

健康教育教案篇10

【教學(xué)目標(biāo)】

1、在說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)中明白如何讓不愉快的心境變好。

2、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自我的想法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

小兔布偶一個(gè)、一棵大樹(shù)、各種樹(shù)葉狀的彩紙、記號(hào)筆、

PPT、人手一份笑臉和哭臉。

【教學(xué)過(guò)程】

一、出示小兔子的心境圖片，談話(huà)引入。

師：昨日小兔子去公園玩了，它好開(kāi)心啊，它的心境是

愉快的（笑臉）

可是今日小兔子生病了，它好難受啊，它的心境就是

難過(guò)的（哭臉）

小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)有這兩種情緒，這些都是很正常的。

二、出示兩種心境圖片，幼兒自由選擇。

師：每個(gè)人的書(shū)袋里面都有兩個(gè)心境圖片，請(qǐng)你選擇一

種心境卡片來(lái)代表你今日的心境。

三、分析并找尋辦法U

（一）分析原因

師：班級(jí)里有這些小朋友選擇了哭臉，說(shuō)明今日他們的

心境很不好，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么原因?qū)е滤麄冃木巢缓?

好嗎？

（二）找尋高興起來(lái)的方法

1、師：如果心境不好，不開(kāi)心，就會(huì)給我們帶來(lái)很多

的問(wèn)題（出示圖片）。那我們趕快來(lái)找個(gè)讓自我開(kāi)心起來(lái)的

辦法吧？如果你心境不好了，你會(huì)用什么辦法呢？（請(qǐng)幾個(gè)

幼兒回答，為了下一環(huán)節(jié)做鋪墊）

四、關(guān)心小朋友。

（一）聽(tīng)聽(tīng)小朋友心境不好的原因

（二）幫忙小朋友找到歡樂(lè)起來(lái)的辦法

師：把你找到讓她歡樂(lè)起來(lái)的辦法畫(huà)下來(lái)。

（三）把這些辦法編成一首詩(shī)。

師：每個(gè)人總會(huì)碰到心境不好的時(shí)候，這時(shí)候我們要學(xué)

會(huì)調(diào)節(jié)自我的情緒。

我能夠吃上一顆糖果，讓自我的心境變得甜甜的

我能夠穿上漂亮的衣服，讓自我的心境也變得美美的

我還能夠……

五、延伸環(huán)節(jié)：

把心境樹(shù)放到班級(jí)的心育墻上，當(dāng)小朋友不高興時(shí),

能夠過(guò)去看一看，這樣心境就會(huì)變得好起來(lái)。

健康教育教案篇11

一、目標(biāo)：

明白垃圾會(huì)污染環(huán)境，不能亂扔，學(xué)習(xí)保護(hù)身邊的環(huán)

境。

二、準(zhǔn)備：

1、排練情境表演

2、幼兒操作材料

三、過(guò)程：

1、觀看情境表演（一），了解垃圾從哪里來(lái)。

小猴在公園里玩，邊玩邊吃香蕉，看看四下沒(méi)人，把

香蕉皮往地上一扔就跑了。小兔在馬路上散步，邊走邊吃餅

干，餅干吃完了，它說(shuō)：“這餅干袋怎樣辦呢”媽媽說(shuō)：“垃

圾應(yīng)扔在垃圾箱里J可垃圾箱那么那么遠(yuǎn)，不管了，就扔

這兒吧。小狗在電影院里看電影，它邊吸著果奶邊說(shuō)：“這

電影真好看J電影放完了，小狗說(shuō)：“這兒沒(méi)有垃圾箱果奶

瓶扔哪兒呢就扔這兒吧！”

討論：

（1）表演里說(shuō)的是什么事

（2）三只小動(dòng)物是在哪兒丟的垃圾你還在哪里見(jiàn)過(guò)地

上有垃圾

(3)三只小動(dòng)物各自丟了哪些垃圾

(4)你覺(jué)得三只小動(dòng)物這樣做對(duì)嗎為什么

(5)垃圾為什么不能亂扔

2、觀看情景表演(二)，明白垃圾不能亂扔。

三只小動(dòng)物輪流上場(chǎng)，把自我扔的垃圾撿起來(lái)放進(jìn)垃

圾箱，一齊對(duì)朋友說(shuō)：“多謝你們，我們明白了垃圾不能亂

扔，要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境J

3、學(xué)習(xí)保護(hù)身邊的環(huán)境的方法。

我們明白了不能亂扔垃圾，但如果看到了別人亂扔垃

圾，我們就應(yīng)怎樣辦。

健康教育教案篇12

一、教學(xué)目的：

幫忙學(xué)生了解自我的注意特點(diǎn)、培養(yǎng)自我的注意潛力。

學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自我的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

師：同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽(tīng)講，教師講相同的資料,

為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢這除了與本人的努力程度有關(guān)，

還與注意力集中不集中有關(guān)。下頭我們學(xué)習(xí)一課與注意力有

關(guān)的課文，題目是《學(xué)習(xí)要專(zhuān)注》。

（二）學(xué)禮貌理

（1）教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。

（2）（分組討論：吳義為什么成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)時(shí)為什么

要專(zhuān)注）

（三）學(xué)生活動(dòng)

1、說(shuō)一說(shuō)，討論后，找代表發(fā)言。

吳義為什么成績(jī)不佳除了自我努力程度不夠以外，更

主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專(zhuān)注，邊聽(tīng)邊玩，經(jīng)常

走神兒，所以教師講的知識(shí)他沒(méi)有聽(tīng)到，作業(yè)當(dāng)然就不會(huì)

To

幫忙學(xué)生歸納出以下幾點(diǎn)：

A、要用眼，仔細(xì)看。

B、要用耳，仔細(xì)聽(tīng)。

C、要用腦，勤思考。

D、要?jiǎng)涌?，敢發(fā)言。

E、要?jiǎng)邮?，認(rèn)真寫(xiě)。

請(qǐng)記?。赫n堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑,

聽(tīng)講時(shí)要努力排除干擾，自覺(jué)聽(tīng)講。

2、走迷宮

能夠讓同學(xué)們自我先走，看能不能走出，然后同組相

互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。

想想做做：三年級(jí)的學(xué)生還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自我

的注意力，注意力容易分散，透過(guò)“想想做做”或在規(guī)定時(shí)

間內(nèi)開(kāi)展競(jìng)賽，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。

3、做一做

根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制潛力差的特點(diǎn),

透過(guò)行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意

力也就集中了。

訓(xùn)練時(shí)個(gè)性注意三點(diǎn)：A、持續(xù)良好坐姿：趴在桌上聽(tīng)

講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。B、注意排除干擾：

課桌上不要放容易分散注意力的文具，當(dāng)自我注意力分散

時(shí)，心理就要暗示自我，寫(xiě)出明顯的警示語(yǔ)提醒自我。C、

怎樣調(diào)節(jié)自我的課堂行為呢：人注意某一事物的時(shí)間是有限

的，一般來(lái)說(shuō)，剛上課時(shí)需要注意力轉(zhuǎn)移，盡快轉(zhuǎn)移到這

節(jié)課上來(lái)。當(dāng)我們聽(tīng)講或思考一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生疲勞;

當(dāng)教師在抄板書(shū)的時(shí)候，我們能夠放松一下；教師總結(jié)和歸

納時(shí)，又要集中精力，把重點(diǎn)記住。

健康教育教案篇13

一，復(fù)習(xí)舊知：

冬季怎樣克服寒冷

二，學(xué)習(xí)新課：

1,此刻你們感覺(jué)冷嗎

2,學(xué)生談感受。

3,學(xué)生室外參加活動(dòng)：分小組踢球，拍球，跳繩……

4,活動(dòng)結(jié)束，學(xué)生談活動(dòng)前，中，后的身體感受。

5,講述：活動(dòng)使我們心跳加速，臉發(fā)紅，體出汗，手

也暖，腳也暖，這是運(yùn)動(dòng)給我們帶來(lái)的好處。當(dāng)我們運(yùn)動(dòng)時(shí),

由于血液流動(dòng)加快，因而使我們我們的心跳也加快，又因

我們心跳速度的加快，使我們的呼吸加深家快，這使我們

更多地排出體內(nèi)的廢氣。臉紅，出汗又能透過(guò)汗液帶出體內(nèi)

剩余的廢物，寒風(fēng)吹在臉上極其裸露在外的皮膚上，又鍛

煉了皮膚的御寒潛力……總之，冬季進(jìn)行體育鍛煉好處是

十分明顯的。

三，冬季鍛煉資料多

1,冬季鍛煉的資料是很多的，南方有南方的項(xiàng)目，北

方有北方的項(xiàng)目，城市，農(nóng)村也各有各的轟動(dòng)項(xiàng)目，你們

能舉一些你們所明白的活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)資料，鍛煉方法嗎

2,學(xué)生講述。

3,師講述：冬季鍛煉形式多，資料廣，但鍛煉務(wù)必要

有持久力，毅力，不能"三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，這樣才能

到達(dá)鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)的目的。鍛煉還務(wù)必循序漸進(jìn)，注

意力所能及，不殘疾盲目的和自我力所不能及的運(yùn)動(dòng)。冬季

鍛煉當(dāng)身上有微汗時(shí)要注意防寒，千萬(wàn)不能亂脫衣服。一旦

汗有些干，就要立即穿衣，最好能洗個(gè)熱水澡，既能夠洗

去汗垢，又能夠增加血液循環(huán)，持續(xù)身體清爽和消除疲勞。

板書(shū)設(shè)計(jì)

8,冬季鍛煉身體好

好處多；增強(qiáng)體質(zhì)抵御寒冷預(yù)防疾病

資料多：跳跑繩球操

注意點(diǎn)：適宜方便安全

學(xué)習(xí)每一天！享受每一天！歡樂(lè)每一天！

健康教育教案篇14

一，教學(xué)目標(biāo)

1,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到燃放煙花炮竹除了污染環(huán)境外，還會(huì)

給人帶來(lái)不必要的人身傷害。

2,教育學(xué)生能從我做起，用心響應(yīng)政府的”禁放"號(hào)令,

并能勸阻和制止別人的不良行為。

3,教育學(xué)生懂得安全的重要好處。

二，教學(xué)時(shí)間

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一，導(dǎo)入新課

1,快放寒假了，同學(xué)們最想玩，最?lèi)?ài)玩的活動(dòng)有哪些

呀

在春節(jié)期間，你除了看電視，逛集市，游公園，走親

戚，還有什么事是你最?lèi)?ài)玩的'

2,趣（出示煙花，炮竹實(shí)物）這是天地響，這是彩明

珠，這是鉆天猴，這是飛毛腿……你們喜歡嗎

1,學(xué)生交流。

2,是呀！教師和你們一樣，個(gè)性喜歡煙花炮竹在喜慶

日子里給我們帶來(lái)的那份喜悅，可是，它在給我們帶來(lái)歡

樂(lè)的同時(shí)，也會(huì)給我們帶來(lái)煩惱和傷害。這天這節(jié)課，我們

就來(lái)討論要不要放煙花炮竹的問(wèn)題。

二，學(xué)習(xí)新課

認(rèn)識(shí)煙花炮竹的內(nèi)部構(gòu)造

1,齊讀課文前四句，提問(wèn)：為什么說(shuō)它的脾氣暴躁

2,出示投影片一一炮竹剖面圖，了解炮竹內(nèi)部構(gòu)造,

理解課文資料。

3,聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生描述煙花炮竹脾氣暴躁，火藥多,

一點(diǎn)就爆的特點(diǎn)。

第二課時(shí)

一，復(fù)習(xí)舊知

說(shuō)說(shuō)煙花炮巧的構(gòu)造以及危害。

一，學(xué)習(xí)新課:

揭示煙花炮竹的危害性

1,教師講述”天地響炸傷小朋友眼睛的故事。

2,哪位同學(xué)也來(lái)講講你聽(tīng)到的類(lèi)似事情

3,聽(tīng)了教師和同學(xué)的介紹，你有什么想法呢

4,師拿出一個(gè)摔炮：這摔炮也是個(gè)壞東西，別看它此

刻不響，可一摔它就響，一擠它就炸。以前有位同學(xué)買(mǎi)了包

摔炮放在褲子口袋里乘汽車(chē)，由于車(chē)內(nèi)人太多，一下子把

摔炮擠炸了，結(jié)果，不僅僅他的褲子炸破，腿上被炸掉皮,

還炸傷了其它乘客。

5,此刻，上海，北京等許多大城市都命令禁止在公共

場(chǎng)所或人口密集處禁放煙花炮竹，你們說(shuō)這是為什么呢

6,討論：你是怎樣響應(yīng)禁放號(hào)召的如果見(jiàn)到有人在放,

你怎樣辦

7,師講述煙花炮竹對(duì)環(huán)境的污染。

二，了解一些安全常識(shí)

選取一些適宜的場(chǎng)地，

選取一些適宜的點(diǎn)放物

最好不要用手抓，應(yīng)放在地上，點(diǎn)著導(dǎo)活索后跑開(kāi)。

對(duì)沒(méi)有炸響的鞭炮，不要急于去觀看。

三，全課小結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

不放煙花炮竹

噪音：聲音大，噪聲高，擾人休息

污染：煙霧濃，紙屑飛，環(huán)境污染

危害多傷人：炸傷手，臉，雙眼

火災(zāi)：房被燒，物被毀，害人又害己

絕對(duì)禁放。

健康教育教案篇15

教學(xué)資料：

一日三餐

教學(xué)目標(biāo)：

了解為什么要安排一日三餐，科學(xué)安排一日三餐

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

了解一日三餐中的科學(xué)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

談話(huà)：汽車(chē)行駛要加油，人每一天活動(dòng)要吃版，你們明

白是為什么嗎？

講述：一日三餐不僅僅能給我們的身體加油，還能為我

們進(jìn)行活動(dòng)帶給必備的能量。假如人不吃飯會(huì)怎樣呢？這天，

我們就來(lái)了解一m三餐中的科學(xué)。

（板書(shū)：5、一日三餐）

二、學(xué)習(xí)新課

一日三餐好處多

談話(huà)：每個(gè)人每一天都需要吃必須量的食物，才能俁證

一天的活動(dòng)、學(xué)習(xí)的需要。為什么要安排一日三餐呢？每日

一餐行不行？如果你每一天只吃一頓，會(huì)有什么樣的感覺(jué)？

一日三餐有又什么感覺(jué)呢？

學(xué)生討論并匯報(bào)。

講述：一日三餐是人體活動(dòng)的需要，因?yàn)榘滋焓侨嘶顒?dòng)、

學(xué)習(xí)的集中時(shí)間，這期間人體要消耗超多的熱能。通常狀況

下，胃排空食物約需3—4小時(shí)，也就是說(shuō)進(jìn)食后不到4小

時(shí)，肚子就會(huì)餓了，就又該吃假了。如果到時(shí)你不吃假，就

會(huì)感到饑腸轆轆，頭昏眼花。

科學(xué)安排一三三餐。

講述：吃假不僅僅要定時(shí)，還要定量。每個(gè)人的胃所能

容納的食物是有必須限度的。暴食會(huì)引起急性胃擴(kuò)張，使胃

損傷；吃得太少又會(huì)使胃部空磨，引起疼痛感，同樣會(huì)損害

胃。所以吃飯定時(shí)定量直接關(guān)系到兒童的身體健康。

學(xué)習(xí)課文第二句話(huà)：早餐就應(yīng)吃得好，午餐做到要吃飽,

晚餐講究精而少。

提問(wèn)：什么樣的早餐叫做吃得好？

中餐為啥要吃飽？怎樣才能吃得飽？

晚餐的“少而精”指的是什么？

清淡，以蔬菜為主，減少脂肪、糖類(lèi)的攝入量，盡量吃

低熱量的食物等。

一日三餐有規(guī)律，身體健康發(fā)育好。

聯(lián)系上述資料，說(shuō)一說(shuō)你家每日三餐都吃些什么？比

一比誰(shuí)家安排的最合理。

三、鞏固和反饋

看一看，你能從下頭三幅圖中看出各是哪一餐嗎？除

了時(shí)鐘能夠給你提示外。還能夠從哪些方面入手，找出正確

答案？

做一做：為爺爺奶奶、爸爸媽媽和自我設(shè)計(jì)一天的食譜。

健康教育教案篇16

教學(xué)資料：

吃飯要細(xì)嚼慢咽

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生明白一些科學(xué)進(jìn)食的衛(wèi)生常識(shí)。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

要細(xì)嚼慢咽而不能狼吞虎咽的原因及平時(shí)生活中，應(yīng)

當(dāng)怎樣養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

上一次課我們學(xué)習(xí)了一日三餐，同學(xué)們還記不記得我

們一日三餐應(yīng)當(dāng)怎樣吃？……這一次我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，一日

三餐當(dāng)中，我們到底應(yīng)當(dāng)怎樣來(lái)進(jìn)餐呢？。

二、學(xué)習(xí)新課：

吃飯時(shí)要慢慢的的吃，不能邊吃邊講話(huà)，也不能狼吞

虎咽:

1、（下頭聽(tīng)教師，你們來(lái)思考：一個(gè)人，在沙漠里好久,

渴的口干舌燥，突然，在他面前出現(xiàn)了各種各樣的水果,

你們想想看，他會(huì)有什么樣的感覺(jué)呢？對(duì)，會(huì)流口水，那

么，他都已經(jīng)渴的不行了，為什么還要流口水，是不是他

看到水果后，就不這渴了？……）

向同學(xué)們講述口水的作用，并使同學(xué)們明白洗嚼慢咽

的好處。

a、有利于消化和吸收

b、可吃出食物的美味

c、提高食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

d、清除食物中的異物

2、當(dāng)心吃飯時(shí)講話(huà)

a、它是一種不禮貌的行文

b、如果講話(huà)的話(huà)，可能會(huì)被嗆到，或者食物進(jìn)入氣管,

引起不必要的麻煩。

3、吃飯時(shí)狼吞虎咽的壞處：

a、加重腸胃消化的負(fù)擔(dān)，引起胃病

b、沖淡胃酸，引起消化不良

c、飲食過(guò)量，引起肥胖

三、鞏固新知：

1＞智力挑戰(zhàn)

2、才華展示

3、總結(jié)該課，對(duì)發(fā)言同學(xué)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)（由學(xué)生來(lái)

評(píng)價(jià)

健康教育教案篇17

教學(xué)目標(biāo):

1、教育學(xué)生初步懂得什么叫整潔，人和環(huán)境為什么要

整潔。

2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)整潔的良

好習(xí)慣。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：

有關(guān)個(gè)人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生的投影片數(shù)張。手帕、書(shū)包、

文具盒、書(shū)本等若干件（干凈與不干凈的），臉盆若干。

學(xué)生準(zhǔn)備:

抹布、手帕、安全剪刀等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課：

師：同學(xué)們已經(jīng)是二年級(jí)學(xué)生了，很多事情已不需要爸

爸媽媽幫忙了。能告訴大家，你每一天起床后都做了些什么

嗎？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系帶子……）

很多同學(xué)都十分能干，學(xué)會(huì)料理自我的事了。那你會(huì)整

理房間、打掃教室衛(wèi)生，并持續(xù)它們的整齊清潔嗎？這天,

我們就來(lái)學(xué)習(xí)新的課文《我們愛(ài)清潔》，看一看什么叫整潔

和怎樣做到愛(ài)整潔。

二、學(xué)習(xí)新課

1、在家愛(ài)整潔。

⑴齊讀課文，領(lǐng)會(huì)“整潔”的含義。

①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書(shū)包不僅僅

外面臟，再看里面的書(shū)本放得怎樣？我們說(shuō)：這個(gè)書(shū)包不干

凈、不整潔。

②投影片：這個(gè)小朋友的家干凈又整齊。我們說(shuō)：他的

家很整潔。

（2）了解“按時(shí)”的含義。

①你們明白清晨大約是指什么時(shí)候？（天剛亮）

②你每一天幾點(diǎn)鐘起床？是誰(shuí)叫醒你的？每一天著在

這個(gè)固定的時(shí)間起床，就叫按時(shí)起床，“按時(shí)”是一種良好

的習(xí)慣。

⑶提問(wèn)：起床后，你做些什么事？怎樣做的？

⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來(lái)做的。

你們看，XX同學(xué)穿的衣服多整齊，XX同學(xué)的手、臉洗得

真干凈，XX的頭發(fā)（小辮）梳得真整齊……他們真整潔。

⑸除了個(gè)人衛(wèi)生做得好，你房間里的被子誰(shuí)疊？枕頭、

床單誰(shuí)鋪、誰(shuí)憚？桌子誰(shuí)來(lái)抹？我們應(yīng)當(dāng)自我的事自我做。

（看投影片或錄像片）

①指定學(xué)生復(fù)述自我平時(shí)的做法。

②突出：疊、鋪、憚、抹。表現(xiàn)：四四方方、平平展展、

一塵不染。

2、在學(xué)校愛(ài)整潔。

了解學(xué)校環(huán)境整潔的資料與持續(xù)環(huán)境整潔的方法。

⑴清掃教室的步驟是怎樣的？

⑵為什么要先開(kāi)窗戶(hù)，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？

不這樣做會(huì)怎樣？步驟顛倒又會(huì)怎樣？為什么？

⑶教師為什么要夸獎(jiǎng)我們？是怎樣夸的？

3、身心健康與環(huán)境整潔。

1、為什么生活在干凈、整齊的環(huán)境里才會(huì)真開(kāi)心?

2、怎樣才能長(zhǎng)久持續(xù)這樣的完美環(huán)境？（指定學(xué)生上

臺(tái)表演、操作）

3、小結(jié)全課學(xué)習(xí)資料。

三、反饋檢測(cè)

1、游戲。

比賽穿衣、系鞋帶。請(qǐng)四位同學(xué)脫掉外衣，解開(kāi)鞋帶,

看誰(shuí)最先穿好衣服、系好鞋帶。

2、思考題。

說(shuō)一說(shuō)怎樣才算整潔？你做得怎樣？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

按時(shí)起床：穿衣、洗漱

在家里

整理房間：疊、鋪、憚、抹

1、