關于一年級教學計劃匯編

關于一年級教學計劃范文匯編第1篇

一、學生基本情兄分析

班內學生剛入學，對古詩詞較陌生，讀書方法也有待于老師指導，由于年齡

尚小，學生學習傳統文化有一定難度，他們在理解古文上也存在一定的難度。

二、教學內容

《傳統文化》是經山東省中小學教材審定委員會審查通過的地方課程，學習傳

統文化，在研讀中華經典的同時，注重國學思想精糧與當代教育思想的結合，并

融入學生創新能力拓展和研究性學習等內容。通過這些經典內容的學習，能使學

生明白熱愛學習，孝敬老人，關愛他人等道理，促進孩子們身心健康發展。

三、教材分析

本冊教材包括兩個單元《經典驛站》和《藝術樂園》，共有十八課。當你暢游

于這套教材的時候，你會看到一個豐富多彩的人生世界。在“經典驛站”里，你

會感悟到我們民族語言的魅力，會聆聽到古代圣賢關于做人、處事的語重心長的

教誨；你還會學到讀書的方法和道理，會欣賞到具有濃郁民族文化氣息的風景人

物，每篇文章都是歷代文人墨客留下的精華之作；在“藝術樂園”里，你會領略

到流傳了上百年甚至上千年的中國的民族藝術……

四、學期教學目標

1、能夠熟讀、背誦這些經典名句。

2、能夠理解這些名篇名段的意思。

3、學習了這些經典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽到

古代圣賢語重心長的教誨，并能在實際中學以致用。

五、教學措施

1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歌后語

比賽等。

2、注重游戲教學。教學中要善于激發學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、

找寶藏、小老師”等。

3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個

學生在原有的基礎上都有所提高。

六、教學輔導計劃

1、要關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合

學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。

2、要尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為征，旨在倡導

研究性學習方式。

3、要體現教學過程

七、教度和教學時間分配

第一周一第二周第一課

第三周一-第四周第二課

第五周一一第六周第三課

第八周一第九周第四課

第十周一-第十一周第五課

第十二周一-第十三周第六課

第十四周一-第一|五周笫七課

第十五周一一第十六周第八課

第十七周一-第十八周第九課

關于一年級教學計劃范文匯編第2篇

一、學情分析：

本班學生對于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫時初步培養了觀

察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。完

成作業的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成少數同學形象表達能力還停留

在幼兒園的水平。

二、教材分析:

本學期一年級使用了新課程標準1、的九年義務教育湘版美術實驗教材。教材

根據新課程標準的精神,安排了四個新的學習領域。

1、”造型、表現”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思

想的學習領域）

2、“設計、應用”（指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途

進行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環境，培養設計意識和實踐能力

的學習領域。）

3、“欣賞、評述”（指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述,

組部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領域。）

4、“綜合、探索”（指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、

創造以及綜合解決問題的美術學習領域。）

這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的‘生活，受到了小朋友們的喜愛。

三、教學要求：

1、知識教育要點

（1）感知各種隨意形狀。

（2）認識和運用各種平面形、常用色。

（3）運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。

（4）學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手

工制作法，養成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。

（5）欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。

2、能力培養要點

（1）在美術活動中發展學生的想象力和創造力，積極促進從無意想象過渡到

有意想象，從再現想象過渡到創造想象。

（2）在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自己的情緒情感。

（3）提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。

（4）提高對色彩美、形狀美的能力。

3、審美教育要點

（1）培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。

（2）讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童充藝術創造活動的興趣。

關于一年級教學計劃范文匯編第3篇

初二下學期，我們初二年級要在學校各部門的領導下，認真貫徹學校教育教

學的各項要求，找準工作突破口，穩步做好學困生幫扶工作，全年級教師要牢固

樹立質量意識、責任意識、大局意識，發揮甘于奉獻、團結拼搏、爭創一流的精

神，確保今年初二能順利地向下屆初三過渡并為之打下堅實的基礎，向學校、向

家長、向社會交上一份滿意的答卷。具體的工作計劃如下：

一.指導思想

本學期工作的指導思想是：全面貫徹教育方針，堅持正確的教育觀念，以素

質教肓為主線，進一步解放思想，更新觀念，提高認識，深化改革，強化管理，

狠抓落實，突出養成教育。堅持“育人為主導，質量為中心，學生為主體”的辦

學思路，提高學生的整體素質和創新精神、實踐能力，切實提高教育教學水平，

讓全體領導放心、全體家長放心。

二、現狀分析

初二年級下學期三經進入分化階段，初一年級時部分班級已有所顯露。因而,

本學期有效控制兩極分化現象將是擺在全年級教師面前突出問題，要使八年級的

教學質量穩步提高，還要在學困生幫扶工作上加大力度。本學期新科目物理的電

學知識難度又增加了，因此，本學期工作難度較大。

三、工作目標

管理目標：強化年級組團結協作意識，凝聚集體智慧，務實苦干，工作到位。

學生的培養目標；在八年級扼制住兩級分化，培養自主學習與鉆研精神，能

較為全面的發展。

教學目標：整體穩步推進，著力做好學困生幫扶工作，狠抓尖子生和學困生,

為進入九年級打下堅實的基礎。

四.德育工作：

這學期我年級要狠抓思想品德的教育工作，建設優良的班風和級風。各班都

要根據學生實際設計多種教育活動，做到每周有班級主題教育活動，每月有年級

教育活動，注重德育活動的實效性。

繼續搞好家長學校工作，密切家校聯系，充分利用好家長會，促進學校教育

教學工作。

五.教學工作

按照學校本期對教學的具體要求，本著“創新教育、精致學校、幸福師生”

的原則，結合初二年級的實際，老師們要利用各種機會，爭取做到讓每一位學生

在新的學期都能有長足的進步。

1.研究學生：老師們要制度化地認真研究年級的教學工作，分析學生的特點,

互相交流教育教學情況，對課堂、作業上反映出來的學生情況進行深入研究，找

出學生存在的問題，商討要做的工作，尋找提高學生成績的有效辦法。

2.加強備課：加強備課質量的監控，強化教訴個人的二次備課，既備課程標

準，又備學生實際，既備有效教法，又備學法指導、預習作業、課內練習和課后

作業，力求做到科學化的“教什么”與藝術化的“怎么教”的有機融合。

3.組織考試：認真組織月考，及時對教學中反映出的普遍性問題進行思考和

解決。

4.幫扶學生：認真輔導學生，盡最大的努力在五校聯考中考出好成績，取得

好的名次。學生是兩極分化很明顯，要想在聯考中獲得好成績，年級必須堅持

“培優”和“補差”司時進行，抓兩頭促中間，各位老師都要詳細制定學困生幫

扶計劃，充分利用好物理學習小組，逐一落實。

5.聽課評課：組織好老師相互學習聽課，群策群力，加強教學反思。完善聽

課、評課體系，在校內公開課常態化的基礎上，教研組設定公開課制度，并做好

評課記錄。

6.培訓學習：加強老師們理論學習和校本培訓工作。杜絕了體罰學生現象，

營造出了一種和諧的育人氛圍，基本形成了老師會教、樂教，學生會學樂學的艮

好風氣。

7.班級管理：完善班主任管理制度建設，強化班主任精致常規管理的意識，

班主任每天值班管理到位，組織好班級日常事務，做到“時時有人管，事事認真

做”，提高班主任的詢位責任意識。

作為初二年級的老師，面對學生新的思維，新的想法，我們將面臨更大的挑

戰，也面臨著很大的壓力，只要我們能夠同心協力、齊抓共管、我們相信一定能

頂住壓力，挖掘動力，把本學期的工作做得更好。

具體工作時間表

2月份：

新學期學生動員會

教師協調會

班長宿舍長聯絡會

宿舍檢查

班級文化建設

3月份：

家長會

家長、學生、教師交流

聽課評課交流

學習小組交流會

4月份：

主題班會交流經驗

小結復習

期中考試

5月份：

學生學習交流會

和部分后進同學家長溝通孩子學習情況

安全教育

作文競賽

6月份：

部分學生家長聯絡會

感恩教育

7月份：

精心復習

組織期末考試

關于一年級教學計劃范文匯編第4篇

物理學科是一門實驗科學，在教學過程中如何打好知識基礎、發展思維、挖

掘潛力、培養能力，是反映學校辦學特色的一大課題。所以，高一物理教學計劃

的制定必不可少。要制定切實可行的物理教學計劃意義非同一般。本學期將從以

下幾方面來完成教學計劃：

一、做好初、高中物理知識的銜接，穩扎穩打上臺階。學生對高中物理的學

習感到較難，上課能聽懂，作業卻不會做的現象比比皆是。是什么原因導致初中

物理學得很好的學生到了高一卻束手無策呢？首先，從教材上看，初中物理以觀察、

實驗入手，內容形象直觀。高中物理則要求能在觀察、實驗的基礎上抽象出理想

化模型，特別要求學生能分析出具體的物理過程，內容比初中更深更廣更抽象，

進度也較快，而且課堂上反復練習的時間少，使學生學習感到困難。其次，從要

求看，初中要求學生大面積及格，教學難度基本控制在教學大綱范圍內，對物理

問題的解決停留在模仿、套用公式上。而高中很大程度上要求學生有一定的自學

能力、分析綜合能力及知識迂移能力等。

二、教學過程注意培養學生良好的思維模式，提高學生的動態思維能力、發

散性和輻射性思維的能力。具體做法是講解習題要注意解題思路和解題方法的指

導，有計劃地逐步提高學生分析解決物理問題的能力。習題講解時，要把重點放

在物理過程的分析上，并把物理過程圖形化，讓學生建立正確的物理模型，形戌

清晰的物理過程。畫示意圖是將抽象的情景形象化，把抽象的物理過程具體到有

形，建立物理模型的重要手段，注重培養學生審題時一邊讀題一邊畫圖的習慣。

更重要的是，在講解物理習題時，一定要培養學生一題多解、多題一解的能力，

幫助學生從多角度對習題進行分析，從而找到最佳的解題途徑，這點在做作業時

同樣適用。另外，例題選取時，盡量用典型、常見的題，特別能同時溫習舊知識

的例題最好。我相信學生對某一知識點的掌握是需要多次強化的。

三、實施大成課堂教學模式，關注學生全面發展。課堂教學改革與創新，在

我校匕開展多日，在高一物理教學中實施大成課堂教學模式，教學過程中如何體

現這一精神，關注學生長遠發展，教學計劃的制定，起著舉足輕重的作用。組建

物理學習小組，分組討論?，F有的物理教學，其信息的傳播主要是采取了兩種模

式，即教師學生和教師學生，限于教師和學生群體之間的彼此影響，忽視了學生

與學生之間的相互影響。從信息論的角度看：教學中信息的合理傳播應該采取這

種模式，即：教師學生和學生學生，實現生生互動，這樣處理學生在課堂上留下

的疑問快捷方便。在物理教學中組織開展小組合作學習，開發和利用學生資源，

緩解教師輔導費源的相對不足。通過學生之間的互動學習、討論，培養和訓練了

學生的表達、求助、辦調、反思等技能。對學生學習的評價也是以小組作為整體

來評價的，無論是平時課堂內外小組合作學習的及時評價，還是階段單元測驗評

價都是以小組為單位進行，以標準參照評價。避開了只對個人的評價給學生帶來

的憂慮。

在高中物理課中開展小組合作學習，對培養學生自主參與學習、自己愿意去

學、能夠學、會學、培養學習興趣以及改善人際關系、緩解心理壓力、合理利用

學生資源、提升學生學業成績等都大有好處。小組學習方式與其它學習方式一起

互為補充，豐富了高中學生的學習生活，提高教育教學質量。

關于一年級教學計劃范文匯編第5篇

一、情況分析

1、學生分析：

一年級小朋友剛接觸英語，對英語學習的興趣很濃，模仿能力很強，學習習

慣還未養成，因此要注重學生習慣的養成。但由于年齡的特點，注意力容易分散,

如果單調的一味的講解知識，會影響他們的學習積極性，取得的效果也會不如意。

所以，應當從他們的年齡特點出發，多在課堂上設計活動，增強趣味性。從而達

到使他們從一開始就喜歡英語的目標。

2、教材分析：

本冊教科書共八個單元（包括六個新授單元和兩個復習單元），每個新授單元

都按“話題一一功能一一結構一一任務”相結合的體系，設計和編排了大量視、

聽、讀、唱、畫、游、演、做等語言實踐活動。話題貼近生活、對話淺顯易懂、

活動豐富多樣、語言地道典型、情景自然真實、歌曲優美動聽、歌謠明快流暢、

插圖活潑生動，比較符合兒童的生理和心理特點以及兒童學習語言的規律。

二、教學目的、任務：

1、培養良好的學習習慣，激發學生學習英語的興趣；

2、培養學生純正的語音、語調；

3、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令；

4、能運用所學的知識進行簡單的交流；

5、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；

6、能看圖說出單詞，聽到單詞說出物品；

三、教材重點、難點：

1、能根據教師的簡單指令做事情，自己也能發號簡單的指令；

2、能運用所學的對話進行簡單的交流；

3、能唱簡單的英文歌曲，能說簡單的英文歌謠；

關于一年級教學計劃范文匯編第6篇

一、活動思想：

腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。為了推進校園文化建設的高品味，為了

拓寬學生的知識面，激發學生讀書的興趣，培養學生想讀書、愛讀書、會讀書的

良好習慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時起到發展學生智力、陶治情操

的目的，根據小學生不同的年齡特點，制定閱讀課閱讀計劃。此計劃作為學校閱

讀教學活動的延伸與補充，促進學生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與

水平。

二、活動目標：

1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生

的終身伴侶。

2、通過引導學生誦讀經典美文，積累優秀詩文，有了較豐富的生活積累之后,

形成良好的語感。

3、能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界,

提高綜合語文素養。

4、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。

三、讀書內容

1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。

2、教師根據數學及學生實際情況推介一些文章或書籍。

3、學生在老師的指導下自主選擇圖書。

四、指導措施：

1、采用閱讀指導課、讀

讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指

導訓練，激發學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。

2、可以根據實際需要，靈活、適當地選擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、

速讀；范讀、試讀、復讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞

讀等讀書的方式。

3、保證學生有時間讀書，利用好班級的地方課程課以及每天中午的時間，確

保學生每大閱讀時間平均不少于半小時。

4、傳授有效讀書方法，指導學生學會閱讀，教給學生簡單的讀書方法，指導

列出自讀提綱。

如：

（1）看見了題目你想到些什么？

（2）讀后你知道了什么？還想知道什么？

（3）你還有哪些不明白的問題？要求學生做到眼到、心到。

另外，強化不動筆墨不讀書的方法：

（1）圈點勾畫；

（2）做批注；

（3）寫讀書筆記。

5、與學生一起讀書，及時交流讀書心得。

6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽

等，以激發興趣，鞏固成果。

7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。

關于一年級教學計劃范文匯編第7篇

新的學期，新任務，為了使本學期的教育教學工作能更上一層，盡心盡力地

搞好本職工作，特制定一個切實可行的教學計劃：

一、班級概況分析：

一年級學生年齡較小，他們從幼兒園進入了小學的大門，一下子比較難以適

應小學生活。尤其是不少學生還保留了許多從幼兒園帶來的不良習氣，如課間紀

律差，上課比較自由，還未懂得小學學習的一些常規要求。同時，由于他們來自

各個不一樣的幼兒園，所受的教育也各不相同。所以，教師一方面要抓好常規教

育，一方面要培養學生對學習的興趣。雖說都上過幼兒園，理解過必須的教育教

學，但有的不夠規范，異常是拼音和寫字方面，需要進行糾正和輔導。此外，此

刻的孩子在家都是小皇帝，自主性差，個性強又怕困難。我們應當加以正確引導,

多加鍛煉，幫忙他們盡快適應學校生活，接軌新課程學習。

二、本冊教材分析：

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”

六個部分。入學教育的目的在于幫忙學生了解學校生活，了解學習常規。接下來

是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字

（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12?14個。20篇課文分做4

個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在資料上有必須的聯系。

每個單元之后設語文園地，以豐富的資料和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語

文本事。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設

的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫。

教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神,

教材資料具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、本學期教學目標：

1.漢語拼音。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。

能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。

2.識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學習漢字，有主

動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。初步養成正確的寫字

姿勢和良好的寫字習慣。

3.閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借

助讀物中的圖畫閱讀。

4.口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要資料。與別人交談，杰

度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發表自我的意見。

四、本冊教學重點、難點：

（一）、重點：

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，所以漢語拼音的教學是重點。

2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。

（二）、難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，所以學生掌握起來就比較困難，所以，拼

音教學是難點。

2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，所以400個漢字教學是難點，如

何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

五、提高教學質量主要措施：

1、幫忙學生了解學校常規，幫忙學生養成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深入了解學生，創造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設簡便愉悅的學習情境，激

發學生的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯系；引導學生留意生活，在生活中學語文。

5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學W,培養合作探究精神。

6、認真批改每課作業，及時作好反饋、小結。

7、尊重學生的個體差異，及時導優輔差。

8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡量注重

教材和整合，整體地運用教材，并力求能創造性地使用教材，進行整單元備課，

在備課時注重單元內每個教點的聯系。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的,情景之

下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學

習生字，發現生字與熟字的聯系，提倡學生運用記憶規律，將已經學過的部件、

識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不一樣的學習方式和學習

方法，相信學生能夠應用已經構成的初步的識字本事來獨立識字，鼓勵他們用自

我最喜歡、最習慣的方法認記漢字。進取提倡同學之間交流識字的方法、經驗和

感受，一齊玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學

習中分享識字的樂趣。

10、重視學生寫字習慣的培養，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,

板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫

美觀。對手二年級的學生未說，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫

字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量。

11、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創

設，經過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，進取參與

到學生的交流中去，為學生供給能夠模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際

的過程予以調控，構成有效的師生、生生互動。還要善于發現學生交流過程當中

富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規范學生的口頭語言。對于前者，要

給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對于后者，則在適當的時機

予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利

進行。學生的口語交際本事的培養，除了經過專門設計的口語交際課，在很大的

程度上還要依靠于各種諳文實踐活動。在平時的課堂教學中，要有意識地經過回

答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中

主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際本事。

六、教度安

（略）

關于一年級教學計劃范文匯編第8篇

一、班級分析的基本情況。

小學一年級的學生活潑好動，尤其是男生，注意力難以集中，學習習慣還處

于自由散漫的狀態。

很多學生在幼兒園就接觸過漢語拼音，但發音不系統、不規范、不準確。受

一些客觀因素的影響，學生在知識經驗、認知水平和語言表達能力等方面存在較

大差異。個別學生在幼兒時期就已經認識了很多漢字，有積極閱讀的欲望；大多

數學生能認出幾個漢字。有些學生可以對自己感興趣的內容提出簡單的問題，而

有些學生有自信，可以積極發表自己的意見。但是有些學生缺乏自信，膽小怕事,

學習主動性不足，表達意愿模糊。

父母對學生有很高的期望，他們視孩子為掌上明珠。然而，有些父母沒有太

多的時間和精力督促孩子學習，只是把孩子托付給托管機構。學生的基礎大不相

同。因此，在教學過程中，要因材施教，盡量從學生實際出發，結合新課程的要

求，促進學生個性發展，提高語文素養。

二、教材分析。

本教材包括“升學教育”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”、“語文園

地”和“口語交際”。教科書從入學教育開始。四張圖片用來幫助學生了解學校

生活和學習規律。然后是13節漢語拼音課，學習拼音的同時知道70個常用詞。然

后是識字（1）,10篇課文，識字（2）,10篇課文。兩個識字單元各有4節課，

每節課12—14個單詞。20篇課文分為4個單元，按由淺入深的順序排列。每個單

元的課文內容都是相關的。每個模塊后設置語言園地，以豐富的內容和多樣的形

式鞏固語言知識，發展語言能力。此外，全卷共有6個口語交際題目，布置在每

個單元的后面，讓學生在創設的情境中進行口語交際訓練。

識字的安排，實行認寫分開，多認少寫。全卷要求會400個常用詞，用簡單

的筆畫寫100個字。

三、教學措施。

（1）拼音。

對于一年級的孩子來說，掌握抽象的漢語拼音顯然是困難和枯燥的。我們根

據學生年齡特點，結合《語文課程標準》，努力讓漢語拼音的教學變得有趣、童趣,

讓學生在和諧的課堂氛圍中掌握漢語拼音。

（2）識字。

1、識字是閱讀和作文的基礎，在低年級語文教學中非常重要。大三學生容易

記住一些具體、生動、豐富多彩的材料，所以在識字教學中，會加強形象化、直

觀化，引導學生學習。通過生動直觀的教學和豐富的圖像，學生可以掌握所學的

漢字。

2、采用多種教學方法進行識字教學。如“加一加”、“減一減”字謎、象形

圖、識字、按事物分類閱讀等。激發和培養學生的學習興趣，通過引導學生在生

活中閱讀和建立識字書證等方式充分調動學生的學習積極性。

3、舉一反三，在思考中讀懂人物。在教學中，我們不應該孤立地教學生閱讀,

而應該創造一種興趣和氛圍，讓學生對學習感興趣。

4、勤于實踐，勤于閱讀。鼓勵學生在生活中閱讀。一方面，他們應該仔細觀

察自己的生活，擴大自己的素養。另一方面，你可以從網上學習新單詞和成語。

5、走進大自然，在大自然的氛圍中識字。通過觀察大自然及其事物的變化，

認識生字、生詞，說一句完整的話。

（三）閱讀方面

1、“閱讀是學生個性化的行為”。因此在閱讀教學中，采用自主、合作、探

究的教學方式，將閱耍的主動權交給學生。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外,

再把課外閱讀所得運用于課內，二者緊密結合，協調發展閱讀能力。

2、充分利用多媒體教學，把視聽與思考相結合。使學生的認識從感性階段向

理性階段發展，由形象思維向抽象思維轉化，教痹要設計好教學的每一個環節，

適時演播，恰當講解。對于一些具有時代氣息的課文內容，通過有趣的故事滲透,

實踐活動讓學生體驗到學習的樂趣，受到良好的思想教育。

3、在教學中，積極引導、鼓勵學生質疑。把學生引入問題的天地，讓他們各

抒己見，勤于質疑發問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時，低

年級語文教材中，課文內容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引

導學生展開想象，給學生創造情境，鼓勵學生大膽去說。

4、激發課外閱讀的興趣。利用晨誦和讀寫繪時間，誦讀精典兒童詩歌和兒童

故事，激發閱讀興趣，豐富學生的文化生活。

(四)注重習慣養成，促進學生正確讀寫養成。嚴格要求，以身示范，從入學

開始注重學生各方面的特別是生活和學習習慣的培養。

關于一年級教學計劃范文匯編第9篇

一、學情分析：

一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學，有的習慣比較差，易失去注意力等問

題，從上學期的教學效果看，課堂教學組織有必須的難度，除了每班的人數較多

的因素外，就是學生的年齡特點的影響，因此教師的教學態度和教學理念起決定

作用。本期將引導學生提高學習美術的熱情和培養學生的審美情趣。

二、教材分析：

1、全冊教學目標要求：

1、知識教育要點：

(1)認識和運用各種平面形、常用色。

(2)運用形和色，進行臨墓、添畫、記憶畫、想象畫練習。

(3)學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工

制作法，養成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。

(4)欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。

2、潛力培養要點：

(1)在美術活動中發展學生的想象力和創造力，用心促進從無意想象過渡到有

意想象，從再現想象過渡到創造想象。

(2)在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童透過繪畫表達自己的情緒情感。

(3)提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。

(4)提高對色彩美、形狀美的潛力。

3、審美教育要點：

(1)培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。

(2)讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動的興趣。

2、全冊重難點：

(一)重點：

1、用蠟筆或油畫棒的形式進行平涂作畫，描繪觀察、記憶、想象中的動植物,

線條流暢，色彩均勻豐富，造型大膽、夸張、生動活潑，富有一種童趣；

3、傳授版畫的方法和步驟，并進行一系列練之；

4、用撕紙拼貼方法進行簡單畫面制作；

5、欣賞大自然中的動植物和中外兒童優秀美術作品。

(二)難點：

1、在繪畫訓練中，要求線條自然流暢，色彩鮮艷豐富，造型大膽生動，富有

兒童情趣。

2、在工藝制作中，培養學生初步的造型潛力，培養按步驟操作的良好習慣，

培養學生發散性思維和思維的靈活性與敏捷性。

3、在欣賞過程中，提高欣賞潛力，發現美和創造美、鑒賞美的潛力。

三、全期提高教學質量的措施與方法：

1、教師聯系各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出

正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規范化，給學生以楷

模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

3、選取富有兒童情趣的教學資料，采用生動活潑的教學形式，激發和培養學

生學習美術的興趣。

4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要簡單，要用心鼓勵學生動腦筋，大

膽添畫，來培養他們的想象潛力和創造潛力。

關于一年級教學計劃范文匯編第10篇

一、教材編排

首先編排漢語拼音，在學習拼音的同時認識70個常用字。而后是識字、10篇

課文，接下來是識字、又10篇課文。兩個識字單元各5課，每課認字11T4個。

20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上

有一定的聯系。在每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固

語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后

面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。全冊認識400個常用字，寫其中1C0

個筆畫簡單的字。

二、教材特點

1.綜合性。教材采用多種方式體現語文學科的綜合性，以便使初入學的兒童

受到比較全面的語文啟蒙教育。例如，在學習漢語拼音階段，適當出現短語、句

子和兒歌，學生在學習拼音的同時認識部分漢字，把學拼音、識字、發

展語言結合起來.不但增加了趣味性，及早獲得成就感，而且培養了學生的

語文綜合素養。練習設計也體現了語文綜合性的特征，設計了讀讀說說、讀讀畫

畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式，體現聽說讀寫能力的整體發

展，語文課程與其他課程的融合溝通。

2.科學性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排，都注意遵循兒童學習

語文的規律。以識字和寫字為例，要求認的字都是最常見的，要求寫的字都是最

簡單的。兒童最先認的字，是與他們的生活最密切的“爸、媽、我”。全冊要求

認識的字，是出現頻率最高、最常見的400個字。此外，識字的安排重視漢字本

身的規律，形式有象形字、會意字、按事物歸類識字等，在識字的同時了解漢字

文化，認識身邊的事物。要求寫的100個字，嚴格按照由易到難、由簡到繁、由

獨體到合體的順序編排，每課只寫3-4個字。結合漢字的書寫指導，幫助學生逐

步掌握漢字的筆畫筆項、

間架結構，打好寫字基礎，使每個學生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。

寫字與識字不同步，這是本冊教材的重要特點之一，目的是尊重識字和寫字的各

自規律，識高頻字、與兒重生活關系密切的字，寫簡單的字、筆畫少的字。表面

上看識字和寫字是脫節的，實際上在寫字時不但能夠復習鞏固前面認識的字，而

且有利于學生掌握寫字的基本功，打好寫字的基礎。

3.時代性。教材為容豐富，具有時代感。如，計算機、超市等富有時代氣息

的內容，反映城市、農村生活以及科學常識的內容，在第一冊教材中均有所體現。

有表現家庭生活的《在家里》，表現課余生活的《操場上》，表現農村生活的《菜

園一片好風光》，表現科學常識的《小松鼠找花生》。教材還十分重視培養學生具

有現代人的品質。如，《自己去吧》教育獨生子女不要過多依賴父母，要大膽實踐；

《平平搭積木》表現兒童關愛他人的美好心靈；《爺爺和小樹》蘊含

著人與自然和諧相處的因素，使學生潛移默化地受到環保教育。上述內容具

有濃郁的時代氣息，并和學生的生活實際緊密地結合在一起。

4.趣味性。教材的各個部分都體現了玩中學、主動學的編排意圖。如，課文

《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環畫形式的課文，圖文并茂，符合兒童心理特點，

有利于激發學生學習語文的興趣。這兩課全文不注音，文中出現的幾個生字，由

學生自己想辦法認讀。這樣，既可以使學生得到自學成功的樂趣，又可以增強學

習語文的自信心。練習作了很大改進，加強了參與性，增加了趣味性，有拼一拼、

貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式，使學生在游

戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。此外，教材的呈現方式和語言，力求生動

活潑，使學生感到親切自然，愛看、愛讀、愛寫、愛做。

5.彈性。教材注意符合我國國情。針對我國地域遼闊、經濟文化發展不平

衡的實際情況，教材內容兼顧城鄉，難度適中，為教師和學生留有選擇、拓

展和創造的空間。在識字方面，教材采用種.種方式鼓勵學生在生活實踐中主動識

字，下要保底，但上不封頂。如語文園地中鼓勵學生識記常見姓氏和同學的姓氏,

鼓勵學生認識牌匾字，引導他們有意識地識記身邊的漢字。

關于一年級教學計劃范文匯編第11篇

一、基本情況分析

1、學生情況初一年級共十二個班，我所教的班級是6——10班，大多數學生

身體健康，無運動技能障礙。

2、技能情況初一年級女學生喜歡跑、跳、投擲、追逐、跳繩、踢穗子等大肌

肉活動。但動作則顯得僵硬呆板，需在今后的體育活動中進一步鍬煉。

二、教材分析

根據義務教育初中階段《中學體育與健康》課程標準以及本校實際情況，以

“健康第一”為指導思想，以身體、心理、社會適應的整體健康為課程目標，有

目的、有計劃地進行教育教學工作，通過傳授基本的體育衛生保健知識和體育技

能，并在傳授中滲入思想道德教育，完成運動參與、運動技能、身體健康、心理

健康、社會適應目標，使每個學生發展成為德、智、體、美、勞動全面發展的好

學生。

三、教學目的和要求

1、使學生認識自己的身體和掌握鍛煉身體的知識及方法，學會一些體育衛生

保健和安全常識，培赤認真鍛煉身體的態度。

2、學習田徑、跳躍、力量、球類等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，

進一步發展身體素質，提高身體基本活動能力。

3、培養學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢、頑強、勝不驕、敗不

餒、自覺遵守規則、團結協作等優品質。

四、主要工作

1、認真備課，上好每一堂體育課。突出學生的主體性，提高課堂效率。

2、抓好校運動隊的建設和訓練工作，為這學期學舉辦和各類比賽做好充分準

備。

3、開展班級活動。本學期將進行班級間的各項體育比賽，如：跳繩比賽、拔

河比賽、各種球賽等。

4、完成廣播操的教學工作。

5、教學論文、教案的撰寫。

五、具體安排

1、抓好基本素質的提高。（如快速跑、俯臥撐、蛙跳、推小車等）

2、抓好基本技術的練習。（如女生800米、立定跳遠、坐位提前屈、臺階試

驗、50米。）

3、結合陽光體育活動，認真抓好每天一小時的體育鍛煉。

4、不斷改進教學方法，激發運動潛能。

關于一年級教學計劃范文匯編第12篇

-、班級概況分析：

學生剛入校，對學校的常規不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌,

見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師

和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至

于其他學習成績還有待于在今后去了解.

二、本冊教材分析

本冊教材包括入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際六個

部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規。接下來是漢

語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二）,

又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字1214個。20篇課文分做4個單元,

大體按由淺入深的順序編排，每個單兀的’課文在內容上有一定的聯系。每個單元

之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。

此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中

進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開，多認少寫。

教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神,

教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、本學期教學目標

1.漢語拼音。

學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音

節，正確書寫聲母、韻母和音節。

能借助漢語拼音認讀漢字。

2.識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。

喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫

宇。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3.閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習

借助讀物中的圖畫閱讀。

4.口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談，

態度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

四、本冊教學重點、難點：

（一）、重點:

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

2、認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。

（二）、難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼

音教學是難點。

2、識字量的增加，是學生回生率很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏

固漢字更是一個難點。

3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

五、提高教學質量主要措施：

1、幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深入了解學生，創造性地使用新教材。

3、充分利用多喋體，利用教材優美的情境圖，創設輕松愉悅的學習情境，

激發學生的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯系；引導學生留意生活，在生活中學語文。

5、設立學習小紐，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究精神。

關于一年級教學il■劃范文匯編笫13篇

一、班級情況分析

本學期一年級（2；班、（4）班共有學生。人，男生有。人，女生有（）人。這些

學生大部分是上過學前班的，他們天真可愛，活潑調皮，據學前班老師介紹，這

些學生各方面的差異較大。有的活潑開朗，有的性格內向，還有個別學生智力低

下，接受能力差。開學初，經過和學生初步接觸了解，這些學生由于常規訓練少,

常規知識還得加強訓練，他們還像在學前班一樣沒有任何約束，想來就來，要走

就走，上課時亂走亂動。本學期施行的實驗教材，主要是開拓學生的思維，發揮

學生的想象。因此，針對學生的不同特點在教學過程中，在傳授知識的同時，注

重對學生進行思維的開拓，創新能力的培養，使他們每一個人都成為一名優秀的

學生。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內容：準備課，位置，10以內數的認識和加減法，認

識立體圖形，11-20各數的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數學解決問

題，綜合與實踐主體活動。

三、教學重、難點

這一冊的教學重點內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內

容和20以內的退位減法是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應

用，同時它們又是多位數計算的基礎，是小學數學中最基礎的內容，是學生終身

學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。

四、教學目標

1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數

的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、會寫0-20各數。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和

減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“二”、”>”、”

關于一年級教學計劃范文匯編第14篇

一、學生基本情況分析：

本學期一年級學生共48人，孩子剛走進校門，對周圍環境充滿了好奇心，有

較強烈的求知欲，由于年齡和心理認知的原因，在小學一年級展開英語教學，對

于僅有六歲多的小孩子在學習母語的同時學習第二語言是有一定的難度的。但是

小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣，且樂于參加活動，這也是他們學習英語的有

利條件。學生上課時的控制能力差和思想注意力不易集中，且大部分學生剛接觸

英語，對英語

學習沒有基礎，所以教學難度較大。因此在今后的教學中，我應面向全體學

生，注重培養他們良好的學習習慣，激發孩子學習英語的興趣，充分調動他們的

自主能動性、積極性.并發揮團隊協作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語

境。

二、教學目標

此套教材NewPrinaryEng1ishforchina,全書共分4個單元共24課。本冊書

考慮到學生剛剛開始學習英語，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，

主要有以下內容：用莢語和老師、同學、家長打招呼、問好、說再見等；運用簡單

句型在熟悉的場合介紹同學或老師，并能做出得體的呼應；聽、說、認讀關于小動

物、文具、玩具和身體部位的單詞，能在真實的語境中運用等。教學大綱對學生

提出了以下目標要求：

L能聽懂、會說20組會話，并能進行簡單的交流。

2.能聽、說、認讀44個單詞，并能簡單地運用。

3.能聽、做13個游戲。

4.能聽、做、表演7個TPR活動。

5.能學會6個小制作。

6.能唱10首歌曲

7.能聽、說、唱6首歌謠。

8.能完成22個評價活動。

9.能聽懂4個幽默小故事。

10.能了解2項簡單的中西方文化知識。

三、教學的重難點：

重點：44個單詞的聽說及認讀。

難點：聽懂、會說20組會話，并能進行簡單的交流。

四、教研設想：

為了更好地實現教學目標、幫助孩子更輕松的學習英語，應該讓課堂充滿活

力，使學生在輕松愉兌的環境下學習、掌握一門語言。下面從三方面談一下教學

設想：

（一）直觀教學，直接感知：

在教學過程中根據教材的需要為學生準備各種各樣的單詞圖卡、詞卡，人物

頭飾等，在教學生認讀單詞之前，首先讓學生看圖片，引導他們觀察，接著要求

學生認真聆聽老師的?奏音，進而讓他們模仿發音，再呈現單詞并配合相應的動作,

反復示范和練習。這樣一來，不僅不需要花時間去解釋含義，而更重要的是能讓

學生直接感知，在圖文并茂的情景中學習，既加深認識又能激發其學習興趣，為

以后的進一步學習打下堅實的基礎。

（二）運用媒體，激發情趣：

電教媒體的示范比教師的口頭示范更具生動、形象、規范的特點。合理充分

利用色彩鮮艷、形象生動活潑的.實物、掛圖、投影機、錄音或錄像以至電腦輔助

教學等視聽手段進行直觀教學，對激發學生學習興趣，調動他們的積極性，激活

課堂，具有很顯著的教學效果。

（三）注重評價，促學生發展：

1.培養學生初步的評價意識：積極進行師生、生生或同伴之間的相互評價或

自我評價，不采用記分制，而是用Goodjob!Prettygood!Tryharder!等語言，盡

量采用激勵性的語言對學生進行評價，從簡單到稍難的句型過度，避免使用打擊

性的語言，幫助學生噌強成就感和自信心。2.指導學生和小伙伴一起合作完成學

習任務：通過合作保證每個學生參與學習的機會，同學間互幫互助，最后給予團

隊以整體的評價，采用或豎大拇哥，或獎勵slickers等形式，使學生共同體驗集

體榮譽感和成就感，培養學生的團隊精神，為將來參加社會實踐打下基礎。

五、主要的教學措施：

1.根據兒童"好動、好玩、好奇、好勝”的心理特點，盡量創造新穎多樣、富

于啟發性、能調動學生多種感官參與學習活動的情境，設計形式多樣的游戲，來

喚起學生對學習英語的興趣和求知欲，在教師和學生共同參與，享受游戲的樂趣

的同時獲得新知識，學習能力也在游戲中得到培養和發展。

2.運用競賽，挖掘學生的學習的"潛能"，競爭好勝心理驅使學生樂于參與比

賽活動，最大限度地調動了學生的積極性、主動性以及思維的靈敏性。學生在緊

張歡樂的氣氛中既獲得知識，又不易產生心理疲勞，有效地避免了學生課堂上的"

走神"現象，從而有效地達到培養學生的學習能力，提高教學質量的目的。

六、教度

略

關于一年級教學計劃范文匯編第15篇

一、班級概況分析：

本班學生41人，男生22人，女生19人。因為學生剛入校，對學校的常規不

了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。個別學生不

能認真聽課，喜歡玩小東西等，還有一部分學生不懂得執筆方法，需要老師不斷

糾正、督促。至于其他如學習成績還有待于在今后去了解.

二、本冊教材分析：

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字課文、語文園地、口語交際”六

個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規。接1、來是

漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字

（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做

4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。

每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語

文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設

的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫。

三、本學期教學目標：

1.漢語拼音。

學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。

能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

能借助漢語拼音認讀漢字。

2.識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。

喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫

字。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3.閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習

借助讀物中的圖畫閱讀。

4.口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談，

態度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

四、本冊教學重點、難點：

（一）、重點：

1、漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

2、認識常用漢字400個，其中會與100個漢字。

3、學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。

（二）、難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼

音教學是難點。

2、識字量的增加，使學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如

何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

五、提高教學質量主要措施：

1、幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。

2、吃透新教材，深入了解學生，創造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕松愉悅的學習情境，

激發學生的學習興趣。

4、加強語文和兒童生活的聯系；引導學生留意生活，在生活中學語文。

5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究精神。

6、認真批改每課作業，及時作好反饋、小結。

7、尊重學生的個體差異，及時導優輔差。

8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡量注

重教材的整合，整體地運用教材，并力求能創造性地使用教材，進行整單元備課,

在備課時注重單元內每個教點的聯系。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原貝!，在不加重學生負擔的情況之

下，使他們能夠盡早網讀。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學

習生字，發現生字與熟字的聯系，提倡學生運用記憶規律，將已經學過的部件、

識字方法迂移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方

法，相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己

最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感

受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、話語卡片，促進學生在合作學習

中分享識字的樂趣。

10、重視學生寫字習慣的培養，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,

板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫

美觀。對于一年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫

字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量。

11、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創

設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與

到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際

的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發現學生交流過程當中

富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規范學生的口頭語言。對了前者，要

給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當的時

機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的頑

利進行。學生的口語交際能力的培養，除了通過專門設計的口語交際課，在很大

的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中，要有意識地通過

回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。

此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷

提高口語交際能力。

關于一年級教學計劃范文匯編第16篇

一、教育目標：

（一）、培養學生的學習習慣和生活習慣。

高一是起始年級，學生良好的行為習慣養成與否直接決定了后兩年學生發展

的可持續性。

（二）、摸索出一條適合我校的教學模式。

這一屆高一是新課改的第一屆，各科教材內容，教材編排順序，教法均有較

大變化；高考模式不清，缺乏“高考指揮棒”的指導。在這種局面下，如何快速

找到適合我校校情的教學模式，也是我們這個年級的重要任務。

二、年級情況分析：

（一）、教師情況：

本年級共有任課教師44人,其中教齡10年以上的28人,教齡10年以下為

16人，整體上看，整個教師團隊是一支教學經驗豐富的團隊，年輕教師多，有利

于快速融入新課改。班主任團隊中有7人是工作非常出色，經驗豐富的班主任，

有3人是第一次從事班主任工作，但他們年輕，精力充沛，且在教學方面已得到

了師生的認可。整體上看，整個班主任團隊年輕化，執行力強。

（二）、學生情況:

本屆學生入學人數共727人，從分數上看：其中2540分1人，2530分3人，

2520分12人，2510分35人，2500分61人，2490分142人，從中考老河口

排名來看：其中全市前400名1人，全市前800名3人，全市前1100名12人，全

市前1300名35人，金市前1500名61人，全市前1700名142人；從中看出：由

于示范高中的擴招，生源質量進一步下滑，重點班分數線及重點班學生中考排名,

均創下四年來最低。當然，我們還有12位前1100名的學生。

（三）、不利情況：

1、生源質量整體偏差，習慣差，偏科現象十分嚴重；

2、新課改，教師壓力大，不易適應新課改的教法要求；

3、高一課程繁多，學生學習壓力大，學生不易在眾多科目中合理分配自己的

學習時間。

（四）、有利因素：

1、學校領導重視，年級管理層配備整齊，精誠團結，分工細致；

2、教師團隊經驗豐富，敬業愛崗，團結協作，富有合力；

3、語數外帶單班老師多，可潛心鉆研教材并專注班級管理和教學；

4、班主任團隊執行力強；

三、具體實施方案：

（一）成立高一年級組管理團隊：為了完成教育目標，特成立高一年級組管理

團隊。

組長：涂德樂

成員：吳紅安、趙清林、劉東波、姜旭、王成、何輝

具體分工如下：

涂德樂：全面協調年級各項工作

吳紅安：全面負責年級各項工作，和各處室協調工作，帶領高一團隊完成本

學年的各項教育目標。依據學校管理辦法，落實年級教師坐班考核，每周教師教

學常規的抽查，做好每學期對年級教師的業績評價工作。

趙清林：負責年汲教學工作各環節的落實和督導，新課改各教師的經驗交流

和總結，各備課組單周公開課的落實。

王成：負責年級學生工作，處理學生在校期間各種矛盾和沖突，每周班主任

考核并及公布考核結果，督導并協助班主任對學生行為習慣的教育和培養。

姜旭：負責年級各教室、辦公室電腦的管理和維修，為教師應用多媒體教學

提供必要的指導和服務。

何輝：負責辦公室的衛生和年級的對外宣傳，負責年級學生的思想教育和心

理健康教育。

劉東波：負責年汲間或年級內部老師之間的文娛、體育活動，組織年級教師

參加學校組織的各種大型活動。

（二）以班主任為班級核心，由班主任聘用任課教師，組建每位教師都參與管

理的班級管理團隊。

1、每位任課教師要樹立參與班級管理意識，不允許只教不管現象。課堂上出

現問題先自行解決，解決不了的交班主任處理。

2、班級管理團隊要認真貫徹學?！斑M得來，留得住，出得去”的辦學理念，

轉變思想，不能歧視行為習慣差的學生，不得以任何理由趕走學生，不得休罰、

辱罵學生。要認真落實各處室、年級安排的各項工作，防止學生輟學。

3、班主任要負責協調各科教學和監控各科教學，積極與各科教師溝通、交流,

定期召開任課教師會，分析班級情況，形成班級合力。

4、班主任要全方位對班級實施常規管理，一天要做到五到位：早自習到，上

午第一節課前到，晚讀報前到，晚自習第四節課到，晚上查寢到。

5、班主任要利用班會等時間，加強對學生的理想教育，行為習慣教育，安全

教育，要指導學生合理安排自己的生活和學習，形成良好的班風。

6、每周年級要召開一次班主任短會，總結工作，布置任務，交流經驗，解決

問題。短會時間定在每周五早自習，由王成主任負責召集。

7、兩個重點班要加大學生的思想工作力度，要能夠讓學生靜得下心，學得開

心。

（三）以備課組長為核心，強化教學管理，探索教學新模式。

1、各備課組長要認真組織集體備課，群策群力。集體備課必須做到：

“兩定”：定內容，定中心發言人；

“五備”：備課標，備教材，備學生，備教法，備學法；

“三統一”：統一進度，統一深、廣度，統一訓練題。

2、各備課組要加強試題的選擇和試題評講的研討，要對訓練題認真篩選，對

學生作業要認真批改。

3、各備課組要認真落實和推行單周公開課，提高整個備課組的教學能力，提

高我校的