2 2 3 6 7 30 32 32 34 37 38 39 41 45 471表1本專業(yè)職業(yè)面向表所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位群或技術(shù)領(lǐng)域舉例職業(yè)資格證書或技能等級證書舉)))師書書2表2職業(yè)發(fā)展路徑252（1）思想政治素質(zhì)：堅(jiān)定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感；樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想，堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度立志扎根人民、奉獻(xiàn)國家；樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；崇尚憲法、遵法守紀(jì)、崇德向善、誠實(shí)守信、尊重生命、熱愛勞動(dòng)，履行道德準(zhǔn)3守公共秩序、愛崗敬業(yè)、注重家庭、人格健全，向上向善、孝老愛親，忠新思維和一定的審美及人文素養(yǎng)；具有傳承、傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化文化規(guī)劃的意識；有較強(qiáng)的集體意識和團(tuán)隊(duì)合作精神；熟悉行業(yè)企業(yè)相關(guān)的規(guī)范，在策劃、設(shè)計(jì)、制圖、施工、預(yù)算、審核等展示藝術(shù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的各環(huán)節(jié)能做到一絲不茍，嚴(yán)格遵守國家規(guī)范；具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)能力和鑒賞（11）掌握展示藝術(shù)設(shè)計(jì)思維方式，能運(yùn)用現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念，熟練使用（12）掌握展示項(xiàng)目的基本工程材料，掌握工程概預(yù)算的基本編制方4力；具有良好的語言、文字表達(dá)能力和溝通能力；具備獨(dú)立學(xué)習(xí)、獲取新的工作作風(fēng)，勇于創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的精神；具有基本的組織管理能力，良好的（3）創(chuàng)新能力：具有較強(qiáng)的展示藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力、項(xiàng)目策劃能力，能夠依據(jù)項(xiàng)目及空間特色，在具備一般展示藝術(shù)設(shè)計(jì)能力的同時(shí)能夠進(jìn)行條件的影響對展示項(xiàng)目進(jìn)行策劃與設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展與項(xiàng)（3）掌握展示工程管理能力，能夠在展示工程中從事工程施工技術(shù)、本專業(yè)課程依據(jù)崗位職業(yè)能力分析，按照設(shè)計(jì)美學(xué)基礎(chǔ)共通，會(huì)展設(shè)計(jì)師與室內(nèi)設(shè)計(jì)師專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域互滲，展示設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)，構(gòu)建“基礎(chǔ)課程共享、核心課程互滲、拓展課程互選”價(jià)值導(dǎo)向的進(jìn)階式專業(yè)課程體系；遵循職業(yè)技能形成規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，依序奠定設(shè)計(jì)美學(xué)基礎(chǔ)、夯實(shí)崗位專業(yè)技能、拓展職業(yè)發(fā)展能力，落實(shí)崗位職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)；將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為價(jià)值導(dǎo)向，構(gòu)建思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)深度融合的價(jià)值體系課程，結(jié)合環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)，將工匠精神、勞動(dòng)精神、傳統(tǒng)藝術(shù)文化、生態(tài)文明建設(shè)等習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入人才培養(yǎng)全過程（見圖表3典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表目標(biāo)崗位名稱典型工作任務(wù)職業(yè)能力對應(yīng)課程場1.2.2熟練運(yùn)用電腦輔助軟件進(jìn)行展建筑裝飾識圖與電腦效果圖表現(xiàn)**大型會(huì)展空間設(shè)計(jì)6目標(biāo)崗位名稱典型工作任務(wù)職業(yè)能力對應(yīng)課程計(jì)博物館、展覽館護(hù)3.2.1了解室內(nèi)展陳條件及維護(hù)的基圖1（下圖）課程體系設(shè)置圖表4課程設(shè)置一覽表課程屬性課程性質(zhì)主要課程7表6-2公共必修課程設(shè)置及要求課程名稱課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求1毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，以實(shí)際行動(dòng)為中國特色社會(huì)主義事業(yè)和中華民族偉大復(fù)興做貢獻(xiàn)。知識目標(biāo)：了解馬克思主義中國化進(jìn)程中形成的理論成果，深刻認(rèn)識中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程、歷史變革、歷史（1）馬克思主義中國化及其理論成果。（2）毛澤東思想。（3）鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀。（4）習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想。（1）本課程為公共必修課。（2）教學(xué)條件：依托湖南省精品在線開放課程《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》平臺輔助教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。（3）教學(xué)方法：講授法、案例教學(xué)法、分組討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。（4）師資要求：具備政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的素質(zhì)。成就，透徹理解中國共產(chǎn)黨在新時(shí)代堅(jiān)持的基本理論、基本路線、基本方略。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法認(rèn)識問題、分析問題和解決問題，具備理論思考的習(xí)慣和理論思維能力。（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的40%；終結(jié)性考核采用考試的方式，占總成績的60%。2思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)素質(zhì)目標(biāo)：養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念、厚植愛國情感，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，提高道德素質(zhì)和法治素養(yǎng)。知識目標(biāo)：了解馬克思主義人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法律觀的基本理論，理解社會(huì)主義道德的核心和原則，掌握踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、社會(huì)主義道德觀和法治觀的基本要求。能力目標(biāo)：能夠運(yùn)用馬克思主義立場、觀點(diǎn)和方法認(rèn)識、分析社會(huì)問題和自身問題和解決問題，做“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的時(shí)代新人。（1）緒論（2）人生的青春之問（3）堅(jiān)定理想信念（4）弘揚(yáng)中國精神（5）踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀（6）明大德守公德嚴(yán)私德（7）尊法學(xué)法守法用法（1）本課程為公共必修課。（2）教學(xué)條件：依托湖南省精品在線開放課程《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》平臺輔助教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。（3）教學(xué)方法：講授法、案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分組討論法等。（4）師資要求：具備政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的素質(zhì)。（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的40%；終結(jié)性考核采用考試的方式，占總成績的60%。3形勢與政策素質(zhì)目標(biāo)：正確認(rèn)識世界和中國發(fā)展大勢，正確認(rèn)識中國特色和國際比較，正確認(rèn)識時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)宏偉目標(biāo)的信心和社會(huì)責(zé)任感。知識目標(biāo)：認(rèn)識黨和國家面臨的形勢和任務(wù)和國情世情，準(zhǔn)確理解黨的路線、方針和政策。能力目標(biāo)：在正確認(rèn)識國內(nèi)外形勢與準(zhǔn)確理解黨和國家方針政策基礎(chǔ)上，具（1）模塊一：全面從嚴(yán)治黨篇；（2）模塊二：經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展篇；（3）模塊三：涉港澳臺事務(wù)篇（4）模塊四：國際形勢篇（每學(xué)期以中宣部、教育部規(guī)定主題為（1）本課程為公共必修課。（2）教學(xué)條件：：充分運(yùn)用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管（3）教學(xué)方法：案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。（4）師資要求：具備政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的素質(zhì)。（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的40%；終結(jié)性考核以學(xué)習(xí)通平臺學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)和提交備對社會(huì)現(xiàn)象的分辨能力、判斷能力及行為適應(yīng)能力。小組結(jié)課報(bào)告的方式評定，占總成績的60%。4軍事理論素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)愛國精神、傳承紅色基因、提高綜合國防素質(zhì)。知識目標(biāo)：了解軍事基礎(chǔ)知識和基本軍事技能，掌握中國國防、軍事思想、戰(zhàn)略環(huán)境、軍事高技術(shù)和信息化戰(zhàn)爭等基礎(chǔ)理論。能力目標(biāo)：具備初步的軍事理論素養(yǎng)，能運(yùn)用所學(xué)軍事理論知識分析解決現(xiàn)實(shí)軍事領(lǐng)域軍事高技術(shù)和信息化戰(zhàn)爭的等基本問題。課程以習(xí)近平強(qiáng)軍思想和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要時(shí)代軍事戰(zhàn)略方針和總體國家安全觀，圍繞立德樹人根本任務(wù)和強(qiáng)軍目標(biāo)根踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,以提升學(xué)生國防意識和軍事素民融合發(fā)展戰(zhàn)略和建設(shè)國防后備力量服務(wù)。（1）課程思政：本課程為公共必修課，融入國防建設(shè)、國防動(dòng)員、《兵役法》等。（2）教學(xué)條件：多媒體設(shè)備，教學(xué)軟件，職教云平臺等。（3）教學(xué)方法：案例教學(xué)法、講授法、提問法（4）師資要求：軍事教育專業(yè)，轉(zhuǎn)業(yè)退伍軍人，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的30%；終結(jié)性考核以占總成績的70%。5軍事技能素質(zhì)目標(biāo)：增強(qiáng)國防觀念、國家安全意識和憂患危機(jī)意識，傳承紅色基因，提高綜合國防素質(zhì)。知識目標(biāo)：了解掌握軍事基礎(chǔ)知識和基本軍事技能,了解格斗、防護(hù)的基本知識；熟悉衛(wèi)生、救護(hù)基本要領(lǐng)，掌握戰(zhàn)場自救互救常識等。能力目標(biāo)：具備軍事分析判斷和應(yīng)急處置能力，能夠在和平時(shí)期積極投身國家現(xiàn)代化建設(shè)、在戰(zhàn)爭年代積極捍衛(wèi)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整。共同條令教育與訓(xùn)練、射擊與戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)與應(yīng)用訓(xùn)練等實(shí)踐內(nèi)容。（1）課程思政：本課程為公共必修課，融入組織紀(jì)律觀念、堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神等。（2）教學(xué)條件：訓(xùn)練場地、軍械器材設(shè)備。（3）教學(xué)方法：教官現(xiàn)場示范教學(xué),學(xué)生自我訓(xùn)練。（4）師資要求：軍事教育專業(yè)，轉(zhuǎn)業(yè)退伍軍人，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的30%；終結(jié)性考核占總成績的70%。6心理健康教育素質(zhì)目標(biāo)：具備良好的自我保健意識；具備自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)；具備健全人格和良好個(gè)性品質(zhì)；具備良好的職業(yè)心理素質(zhì)，提升生活品質(zhì)和主觀幸福感。教學(xué)內(nèi)容選擇充分考慮大學(xué)生的心理接學(xué)生職業(yè)崗位工（1）課程思政：本課程為公共必修課課程堅(jiān)持將德育與心育有機(jī)結(jié)合，通過開發(fā)體驗(yàn)式心理訓(xùn)練項(xiàng)目重組教學(xué)內(nèi)容，以學(xué)生為中心，創(chuàng)新課前“三維”導(dǎo)學(xué)、課中“四階”任務(wù)驅(qū)動(dòng)、課后“雙向”拓展的“342”教學(xué)知識目標(biāo)：了解當(dāng)代大學(xué)生心理健康教育的最新研究成果；了解大學(xué)階段大學(xué)生的心理發(fā)展特征及可能遇到的發(fā)展困擾表現(xiàn)；理解并把握大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及重要意義；正確認(rèn)識自我心理發(fā)展的現(xiàn)狀及存在的問題，掌握自我調(diào)適的基本知識。能力目標(biāo)：具備自我認(rèn)知與管理、學(xué)習(xí)發(fā)展、環(huán)境適應(yīng)、情緒調(diào)節(jié)、壓力應(yīng)對、溝通技能、生涯規(guī)劃、珍愛生命等能力，具備自我探索技能、心理調(diào)適技能及心理發(fā)展技能，能夠有效解決成長過程中遇到的各種心理問題，并且靈活運(yùn)用心理學(xué)知識所學(xué)服務(wù)于專業(yè)學(xué)習(xí)。事件以及心理問題展開專題講解與心通心理、愛情心理、心理調(diào)試和發(fā)展的與調(diào)試。模式，充分利用課內(nèi)外資源，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中形成積極健康的陽光心態(tài)，促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。（2）教學(xué)條件：多媒體教學(xué)，職教云平臺。（3）教學(xué)方法：講授法、測評法、案例教學(xué)法、情景模擬等。（4）師資要求：具有心理學(xué)或教育學(xué)專業(yè)背景、擁有高校教師資格證、且通過學(xué)校試講的教師擔(dān)任。（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的60%；終結(jié)性考核以提交小論文的形式評定，占總成績的40%。7高職生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)素質(zhì)目標(biāo)：樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀；樹立紀(jì)律意識、規(guī)范意識、責(zé)任意識和創(chuàng)新意識；積極進(jìn)取、敬業(yè)樂群、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)；形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)；知識目標(biāo)：了解職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)；掌握職業(yè)選擇與決策、職業(yè)生涯理論與個(gè)人發(fā)展等基本知識與要求；掌握求職材料準(zhǔn)備與應(yīng)聘技巧。能力目標(biāo)：具備自我認(rèn)識與分析技能、求職技能等。具備適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的能力。（1）課程思政：本課程為公共必修課，實(shí)行思政教育與生涯教育與就業(yè)指導(dǎo)融合，堅(jiān)持理論講授和案例分析相結(jié)合、小組討論和角色體驗(yàn)相結(jié)合、經(jīng)驗(yàn)傳授與職業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐相結(jié)合，把知識傳授、思想啟迪碰撞和實(shí)踐體驗(yàn)有機(jī)統(tǒng)一起來，形成“三五三”（三個(gè)目標(biāo)、五個(gè)導(dǎo)向、三個(gè)關(guān)系）基于融入理念的職業(yè)生涯規(guī)劃課程課程思政體系，引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)生涯發(fā)展的自覺意識，樹立積極正確職業(yè)態(tài)度和就業(yè)觀念，努力成為積極進(jìn)取、敬業(yè)樂群、社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)、有創(chuàng)業(yè)精神，能通過自己的職業(yè)生涯發(fā)展來報(bào)效祖國的高素質(zhì)勞動(dòng)者。（2）教學(xué)條件：多媒體教學(xué)。（3）教學(xué)方法：講授法和線上教學(xué)、案例教學(xué)法等。（4）師資要求：任課教師應(yīng)具有扎實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的40%；終結(jié)性考核以提交小論文的形式加網(wǎng)課成績的方式評定，占總成績的60%。8大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)素質(zhì)目標(biāo)：善于思考、敏于發(fā)現(xiàn)、敢為人先的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，具備挑戰(zhàn)自我、承受挫折、堅(jiān)持不懈、勇?lián)?zé)任的意志品質(zhì)。知識目標(biāo)：了解開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識。掌握社會(huì)創(chuàng)業(yè)、公益創(chuàng)業(yè)的理論和方法。能力目標(biāo)：具備整合創(chuàng)業(yè)資源、設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃及創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合能力。具備識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、防范創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、適時(shí)采取行動(dòng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。“撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃”“新企業(yè)的創(chuàng)辦與（1）課程思政：本課程為公共精神、企業(yè)家精必修課，融入創(chuàng)新（2）教學(xué)條件：多媒體教學(xué)。（3）教學(xué)方法：講授法和線上教學(xué)、案例教學(xué)法等。（4）師資要求：任課教師應(yīng)具有扎實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的40%；終結(jié)性考核以提交小論文的形式加網(wǎng)課成績的方式評定，占總成績的60%。9中外工藝美術(shù)史素質(zhì)目標(biāo)：通過中外工藝美術(shù)史知識的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對東西方悠久的工藝美術(shù)歷史文化遺產(chǎn)的珍愛，具備理性主義的文化自信和理性的愛國主義精神，凝筑中華民族共同體意識，構(gòu)筑人類命運(yùn)共同體意識，具備創(chuàng)新意識、大國工匠精神素養(yǎng)。知識目標(biāo)：了解中外不同歷史時(shí)期工藝美術(shù)發(fā)展的特原始社會(huì)時(shí)期工藝時(shí)期工藝美術(shù)等專題內(nèi)容。（1）課程思政：本課程為公共必修課，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、工匠精神等，樹立學(xué)生文化自信，激發(fā)愛國熱忱，構(gòu)筑人類命運(yùn)共同體意識，全面提高學(xué)生解決設(shè)計(jì)問題的綜合能力和綜合素養(yǎng)。（2）教學(xué)條件：多媒體教學(xué)、超星學(xué)習(xí)通。（3）教學(xué)方法：案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、分組討論法等。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上點(diǎn)和規(guī)律，理解中外工藝美術(shù)造型特色和藝術(shù)特點(diǎn)，掌握中外不同的工藝美術(shù)設(shè)計(jì)思想與風(fēng)格特征。能力目標(biāo)：具備對工藝美術(shù)行業(yè)進(jìn)行調(diào)研和策劃的能力，能夠運(yùn)用中外優(yōu)秀的工藝文化成果進(jìn)行現(xiàn)代設(shè)計(jì)的創(chuàng)意與創(chuàng)新，能夠提煉各個(gè)時(shí)期的工藝美術(shù)元素，并將其運(yùn)用到設(shè)計(jì)實(shí)踐中的能力。職稱，應(yīng)具有扎實(shí)工藝美術(shù)理論基礎(chǔ)知識。（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的40%；終結(jié)性考核以提交小論文+平臺學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的方式評定，占總成績的60%。大學(xué)體育素質(zhì)目標(biāo)：具備良好的體育鍛煉習(xí)慣，能獨(dú)立制訂運(yùn)用于自身需要的健身運(yùn)動(dòng)方案；具備較高的體育文化素養(yǎng)和觀賞水平。知識目標(biāo)：了解身體素質(zhì)鍛煉的基本知識；掌握鍛煉身體的基本技能；掌握羽毛球、籃球、排球等的基本技術(shù)和技能。能力目標(biāo)：能夠熟練運(yùn)用所學(xué)運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行體育鍛煉，提高人際交往、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。第一學(xué)期主要以學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉為主進(jìn)行教學(xué)和鍛煉。包括立定跳遠(yuǎn)、50米跑、坐位體前屈、仰臥起坐、肺活量、男生1000米、女生800米等。其他學(xué)期類為主展開教學(xué)并使學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)期要求掌握一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。（1）課程思政：本課程為公共必修課，融入團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、頑強(qiáng)拼搏精神、永不言棄的意志品質(zhì)、備民族自豪感和愛國主義精神等。（2）教學(xué)條件：田徑場、足球場、羽毛球場、乒乓球臺及各相應(yīng)器材若干；多媒體教室。（3）教學(xué)方法：講解示范教學(xué)法、指導(dǎo)糾錯(cuò)教學(xué)法、探究教學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，有一定的教學(xué)基本功和專業(yè)水平，同時(shí)應(yīng)具備較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的40%；終結(jié)性考核以運(yùn)動(dòng)測試的方式評定，占總成績的60%。勞動(dòng)素養(yǎng)教育素質(zhì)目標(biāo)：樹立正確的勞動(dòng)觀念，培育精益求精的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度；弘揚(yáng)勞模精神，進(jìn)一步煥發(fā)全社會(huì)的勞動(dòng)熱情。知識目標(biāo)：1.勞動(dòng)內(nèi)容和安全要求及考核要求。2.勞動(dòng)崗位的勞動(dòng)確使用方法和維修方法。3.團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)質(zhì)（1）課程思政：本課程為公共必修課，融入備勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，激發(fā)學(xué)生對勞動(dòng)的熱愛，培養(yǎng)工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度，成為一名樂于奉獻(xiàn)的社會(huì)主義勞動(dòng)者。了解勞動(dòng)安全、勞動(dòng)紀(jì)律的基本知識，理解馬克思主義勞動(dòng)觀，掌握勞動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)技藝技能。能力目標(biāo)：具備滿足生存和職業(yè)發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，具備創(chuàng)造性地解決實(shí)際問題的能力。的意義。任心的重要作用和意義。（2）教學(xué)條件：多媒體、（3）教學(xué)方法：講法、演法、練習(xí)法等。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，具備扎實(shí)的崗位技能和示范、指導(dǎo)能力。（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的40%；終結(jié)性考核根據(jù)崗位工作質(zhì)量測評評定成績，占總成績的60%。學(xué)分。序號課程名稱課程目標(biāo)主要內(nèi)容教學(xué)要求1大學(xué)語文素質(zhì)目標(biāo)：樹立文化自信，仁義禮智信、家國情懷等高尚的思想道德情操；形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)；具有較高的文藝審美意識和較寬的文化視野，培養(yǎng)發(fā)散思維和創(chuàng)新思維。知識目標(biāo)：了解和學(xué)習(xí)中外優(yōu)秀文化；掌握必要的語言文字、文學(xué)基礎(chǔ)知識，了解中外文學(xué)的發(fā)展歷程；掌握文學(xué)藝術(shù)評論類文章寫作的常識與技巧；掌握一定的口語交際常識與技巧。能力目標(biāo)：掌握閱讀理解能力、文學(xué)審美能力、寫作能力；掌握終身學(xué)習(xí)的能以中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化為重點(diǎn)，兼顧古今中外文學(xué)。課程內(nèi)容主要包括文學(xué)欣賞(包括散文、小說、詩歌和戲劇等）、藝術(shù)欣賞（電影、舞蹈、音樂、美術(shù)以及藝術(shù)理論等）和語文能力訓(xùn)練（誦讀、口語交際、辯論等）三部分。（1）課程思政：本課程為公共選修課，。通過文學(xué)作品、文章的學(xué)習(xí)，分析理解作品中的思想文化，體會(huì)其中的情感，以隱性和顯性的方式，使學(xué)生樹立文化自信，提高審美意識，培養(yǎng)仁義禮智信、家國情懷等高尚的思想道德情操，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)。（2）教學(xué)條件：多媒體充分運(yùn)用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理。（3）教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目導(dǎo)向法、討論法、情景教學(xué)法等。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，具有較強(qiáng)語言文字表達(dá)能力和扎實(shí)的文學(xué)功底；具有較強(qiáng)的信息化教學(xué)能（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、參與教研活動(dòng)等方面評定，占總成績的60%；終結(jié)性考核以完成測試的方式評定，占總成績的40%。2應(yīng)用寫作素質(zhì)目標(biāo)：養(yǎng)成良好的應(yīng)用文寫作思維意識樹立紀(jì)律意識、規(guī)范意識及團(tuán)結(jié)協(xié)作意識；養(yǎng)成從事各專業(yè)必須的職業(yè)態(tài)度。知識目標(biāo)：了解基礎(chǔ)性應(yīng)用寫作的基本格式與寫作要求，掌握其寫作的方法和技巧；了解各專業(yè)常用專業(yè)文書寫作的基本格式與寫作要求，掌握常用專業(yè)文書寫作的方法和技巧。能力目標(biāo)：能夠根據(jù)學(xué)習(xí)、生活和未來職業(yè)工作的需要，靈活運(yùn)用應(yīng)用文文種知識和寫作技巧，寫好應(yīng)用文書，為未來職業(yè)活動(dòng)和可持續(xù)發(fā)展奠定優(yōu)良的基礎(chǔ)。應(yīng)用寫作原理、基礎(chǔ)性應(yīng)用寫作、專業(yè)性應(yīng)用寫作、應(yīng)用寫作課程小結(jié)四大模塊，概說、就業(yè)、事務(wù)、公務(wù)、會(huì)務(wù)、調(diào)研、洽談、傳播、禮儀、科研、專業(yè)、小結(jié)等十二類項(xiàng)目。（1）課程思政：本課程為公共選修課，通過講授寫作的基本理論知識，分析寫作案例，討論其中的寫作技巧，訓(xùn)練并養(yǎng)成良好的寫作思維習(xí)慣，樹立起紀(jì)律意識、規(guī)范意識及團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。（2）教學(xué)條件：多媒體，充分運(yùn)用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理。（3）教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目導(dǎo)向法、討論法、情景教學(xué)法等。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，具有較強(qiáng)語言文字表達(dá)能（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、參與教研活動(dòng)等方面評定，占總成績的60%；終結(jié)性考核以完成應(yīng)用基礎(chǔ)知識和完成相關(guān)文種寫作實(shí)訓(xùn)任務(wù)的方式評定，占總成績的40%。3大學(xué)英語素質(zhì)目標(biāo)：具備良好的政治素養(yǎng)，具備一定職場環(huán)境下的英語語言能力運(yùn)用素養(yǎng)、綜合文化素養(yǎng)；具備跨文化交際意識、樹立文化自信的思維。知識目標(biāo)：了解一定職場環(huán)境下英語應(yīng)用發(fā)展趨勢及背景知識；理解職場情境中的重點(diǎn)詞組和句型；掌握職場應(yīng)用情境中的會(huì)話、文章的主旨大意。能力目標(biāo)：能夠綜合運(yùn)用英語聽、主要包括日常與職場交際話題：問候、致謝、致歉、指路、守時(shí)、氣候與節(jié)日、運(yùn)動(dòng)與健康、應(yīng)用寫作。（1）課程思政：本課程為公共選修課，通過講授中外的歷史文化知識，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，樹立文化自信，與專業(yè)結(jié)合，培養(yǎng)跨文化交際意識。（2）教學(xué)條件：運(yùn)用現(xiàn)代化信息手段，促進(jìn)提升教學(xué)效果。（3）教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目導(dǎo)向法、討論法、情景教學(xué)法等。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，具有較強(qiáng)語言文字表達(dá)能（5）考核評價(jià)：采用過程側(cè)重聽說技能，具備職場應(yīng)用的基本英語能力。性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)、課堂作業(yè)情況等方面評定，占總成績的的40%。4現(xiàn)代設(shè)計(jì)史素質(zhì)目標(biāo)：具有開闊的藝術(shù)設(shè)計(jì)視野,提升藝術(shù)素養(yǎng)和審美品味,完善藝術(shù)設(shè)慧創(chuàng)意”“智慧中國”經(jīng)濟(jì)的設(shè)計(jì)觀念。知識目標(biāo)：了解西方設(shè)計(jì)的基本概念及其發(fā)展脈絡(luò)；熟悉各個(gè)時(shí)期重點(diǎn)的設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)作品及其設(shè)計(jì)理念；掌握重要設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意設(shè)計(jì)手法及其設(shè)計(jì)理念。能力目標(biāo)：能夠鑒賞藝術(shù)設(shè)計(jì)作品；能夠挖掘和提煉西方設(shè)計(jì)元素，具備將其運(yùn)用到藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐中的能力。介紹一百五十多年來西方設(shè)計(jì)的發(fā)展歷程，分為現(xiàn)代設(shè)計(jì)概述、工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)、新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)、裝飾藝術(shù)運(yùn)動(dòng)、現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)、包豪斯、美國現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)、日本現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)、北歐現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)、波普設(shè)計(jì)、后現(xiàn)代主義設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)多元化等十二個(gè)專題內(nèi)容。（1）課程思政：本課程為公共選修課。通過講授現(xiàn)代設(shè)計(jì)的經(jīng)典案例，分析其中的設(shè)計(jì)思維，訓(xùn)練并建構(gòu)設(shè)計(jì)服務(wù)人民、服務(wù)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的設(shè)計(jì)觀念。（2）教學(xué)條件：本課程采用線上+線下的交互教學(xué)模（3）教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，具有較強(qiáng)的美術(shù)理論功底。3.考核評價(jià)：為了全面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，課程考核包括過程考核和期末考核。具體考核成績評定辦法如下：過程考核占60%，期末考核占40%。過程考核包括出勤、課堂表現(xiàn)、教學(xué)平臺后臺數(shù)據(jù)等部分。5信息技術(shù)素質(zhì)目標(biāo)：具備信息安全、法規(guī)素養(yǎng)；具備獲取信息資源的理論知識，運(yùn)用信息技術(shù)解決工作問題的素養(yǎng)。知識目標(biāo)：掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及相關(guān)網(wǎng)站的搜索技能，掌握運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法。能力目標(biāo)：能夠根據(jù)實(shí)際情況，運(yùn)用信息技術(shù)，提高工作效率，解決遇到的實(shí)際問題。信息資源檢索概論；文獻(xiàn)檢索基礎(chǔ)；常用中文數(shù)據(jù)庫檢索；知乎、百度、字體搜索、圖標(biāo)搜索、專利搜索、視頻教學(xué)網(wǎng)站搜索；Windows7操作系統(tǒng)；Office辦公軟件常用軟件軟件（acdsee、winrar、格式工廠）的使用。（1）課程思政：本課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的公共選修課。通過講授信息技術(shù)知識，訓(xùn)練學(xué)生的信息處理能力，使學(xué)生掌握信息技術(shù)的技巧，培養(yǎng)其創(chuàng)造性的思維意識。（2）教學(xué)條件：教學(xué)過程以實(shí)踐操作為主；根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容采用啟發(fā)引導(dǎo)、講解演示、案例分析、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等多種教學(xué)方式；采用多種信息化手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，將知識傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合。（3）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)、實(shí)訓(xùn)完成情況等方面評定，占總成績的60%；終結(jié)性考核以期末測試的方式評定，占總成績的40%。6大學(xué)生成長輔導(dǎo)與安全教育素質(zhì)目標(biāo)：具備正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具備文化自信、自主創(chuàng)新的思維；具備工匠精神、勞動(dòng)精神等職業(yè)素養(yǎng)；具備良好的安全防范意識。知識目標(biāo)：認(rèn)識大學(xué)生活的特點(diǎn)和要求，了解中華民族愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)和改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代價(jià)值；了解安全問題相關(guān)的法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)，掌握安全保障的基本知識。能力目標(biāo)：具備學(xué)習(xí)、交往及自我心理調(diào)節(jié)的能力，具備職業(yè)實(shí)踐中德行規(guī)范的意識和能力，具備掌握安全防范技能、安全信息搜索與安全管理技能和自我保護(hù)的能力。教學(xué)內(nèi)容根據(jù)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生成長成才規(guī)律，以學(xué)生成長需求和年級特點(diǎn)為邏輯線，分兩個(gè)模塊教學(xué)：模塊一——成長輔導(dǎo)：含腹有詩書氣自華、青年共圓中國夢、長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)、孝心孝行傳孝道、匠心匠德?lián)P匠藝等。模塊二——安全引領(lǐng)：含遵紀(jì)守法好公民、如花生命且珍惜、讓青春遠(yuǎn)離毒艾、防微杜漸拒傳銷等安全知識。（1）課程思政：本課程是突出體驗(yàn)和實(shí)踐的公共選修課程，旨在提高學(xué)生思想道德素養(yǎng)，通過經(jīng)典案例和活動(dòng)參與，用體驗(yàn)式的方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)身心和諧發(fā)展。（2）教學(xué)條件：在教學(xué)理念上，強(qiáng)調(diào)“價(jià)值引領(lǐng)，學(xué)思互促，德技互溶，強(qiáng)化實(shí)聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)生的體驗(yàn)參與，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)素質(zhì)提升溶于一體。（3）師資要求：授課教師由專門從事大學(xué)生思想政治教育工作的輔導(dǎo)員擔(dān)任。4.考核評價(jià)：堅(jiān)持形成性評價(jià)與結(jié)果性評價(jià)相結(jié)合、學(xué)習(xí)態(tài)度、方法與效果相結(jié)合、教師與學(xué)生相結(jié)合的評價(jià)方式。具體考核成績評定辦法如下：過程考核成績占60%，課程期末作業(yè)考核成績占40%。7非物質(zhì)文化遺產(chǎn)理論與實(shí)務(wù)素質(zhì)目標(biāo)：傳承、保護(hù)非遺的責(zé)任感與使命感，具備精益求精的大國工匠精神，并積極弘揚(yáng)中華美育精神，堅(jiān)定文化自信；關(guān)注自身作為“手藝義，提升生命追求與精神追求。知識目標(biāo)：了解非遺的概念、性質(zhì)、分類、價(jià)值與保護(hù)意義等基礎(chǔ)性知識；理解非遺傳承主體與保護(hù)主體的區(qū)別及聯(lián)系，掌握非遺與鄉(xiāng)村振興、就業(yè)扶貧、文化旅游、傳統(tǒng)村落保護(hù)等方面的緊密聯(lián)系情況。能力目標(biāo)：具備深入了解、欣賞、接受非遺，具備藝術(shù)審美與藝術(shù)認(rèn)知能力；具本課程以非物質(zhì)文化遺產(chǎn)理論與實(shí)務(wù)為主線，集中闡述非遺概念、性質(zhì)、分類、價(jià)值、意義、傳承主體、保護(hù)主體、保護(hù)原則、保護(hù)方法、田野調(diào)查實(shí)地操作方法及非遺整體保護(hù)進(jìn)程等主要理論內(nèi)容。同時(shí)，通過非遺與鄉(xiāng)村振興、就業(yè)扶貧、文化旅游、傳統(tǒng)村落保護(hù)等方面緊密聯(lián)系的案例分析，衍伸講述非遺與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的內(nèi)在關(guān)系。（1）課程思政：本課程為公共必修課，通過對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)相關(guān)理論、實(shí)務(wù)的深入學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生傳承、保護(hù)非遺的責(zé)任感與使命感，并自覺傳承中華文脈，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅(jiān)定文化自信；通過對各類非遺傳承、保護(hù)、發(fā)展過程的深入學(xué)習(xí)，以及對相關(guān)非遺代表性傳承人在技藝不懈堅(jiān)守與提升方面的深入理解，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自身價(jià)值，關(guān)注自身的生命與意義，提升自身的生命追求與精神追求；通過對傳統(tǒng)工藝類非遺項(xiàng)目課徒授業(yè)、傳承發(fā)展過程的深入了解，引導(dǎo)學(xué)生去感悟手工勞動(dòng)的創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)手工勞動(dòng)的創(chuàng)造性價(jià)值，幫助學(xué)生樹立正確的藝術(shù)觀、創(chuàng)作觀，積極弘揚(yáng)中華美育精神。（2）教學(xué)條件：多媒體教備挖掘、搜集非遺設(shè)計(jì)元素，有節(jié)地運(yùn)用于現(xiàn)代生活設(shè)計(jì)實(shí)踐的能力。學(xué)，充分運(yùn)用信息技術(shù)與手段優(yōu)化教學(xué)過程與教學(xué)管理。（3）教學(xué)方法：案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、分組討論法等。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，應(yīng)具有扎實(shí)的文化藝術(shù)理論基礎(chǔ)知識。（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的40%；終結(jié)性考核以提交小論文方式評定，占總成績的60%。8古詩詞鑒賞素質(zhì)目標(biāo)：具有健康的審美情趣，具有較高的審美能力。知識目標(biāo)：了解我國古代一些著名的詩人及著名的詩句。能力目標(biāo)：能夠熟練地背誦所學(xué)古詩詞并理解詩詞中所蘊(yùn)涵的審議，能夠在一定的情境中或者一定的場景中聯(lián)想到相應(yīng)的名句，實(shí)現(xiàn)積累基礎(chǔ)上的適當(dāng)運(yùn)用。背誦理解古詩詞的詩意以及了解古詩詞的作者等；借助讀物中的畫面閱讀和生活實(shí)際了解詩文的意思；閱讀淺近的古詩詞，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，感受語言的優(yōu)美。（1）課程思政：本課程為公共選修課，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等，發(fā)展學(xué)生的人文素養(yǎng)，豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。（2）教學(xué)條件：運(yùn)用現(xiàn)代化信息手段，促進(jìn)提升教學(xué)效果。（3）教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、項(xiàng)目導(dǎo)向法、討論法、情景教學(xué)法等。（4）師資要求：具有本科以上學(xué)歷或講師以上職稱，具有較強(qiáng)文學(xué)理論功底。（5）考核評價(jià)：采用過程性考核+終結(jié)性考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)、課堂作業(yè)情況等方面評定，占總成績的40%；終結(jié)性考核占總成績的60%。9西方美術(shù)欣賞素質(zhì)目標(biāo)：開拓藝術(shù)視野，樹立正確、高尚的人生觀和審美觀，提高愛國主義熱情和民族自信心。陶冶道德情操，逐步提高思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，促進(jìn)德、智、體、美的全面發(fā)展。知識目標(biāo)：了解西方美術(shù)的起源及文化背景,知曉不同時(shí)期西方美術(shù)的代表從中西美術(shù)的比較入手，從原始藝術(shù)、埃及藝術(shù)、希臘羅馬藝術(shù)、中世紀(jì)美術(shù)、文藝復(fù)興、現(xiàn)代美術(shù)等方面，系統(tǒng)介紹西方美術(shù)的歷史、發(fā)展、演變及各個(gè)時(shí)期著名的藝術(shù)家和藝術(shù)作（1）課程思政：本課程為公共選修課程，教學(xué)中注意引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的鑒賞意識，使學(xué)生掌握相關(guān)理論知識的同時(shí)對各種作品形成自己的鑒賞理念。（2）教學(xué)條件：采用線上教學(xué)模式，通過觀看視頻、章節(jié)測驗(yàn)、小論文、提問互動(dòng)、小組任務(wù)、期末考查等方式考查學(xué)生基本理論知識掌握情況、分析和解決實(shí)際問題的能力及學(xué)習(xí)態(tài)度。藝術(shù)家及作品風(fēng)格和流派技巧，掌握欣賞名作美術(shù)的基本知識和方法。能力目標(biāo)：掌握欣賞名作美術(shù)的基本知識和方法,培養(yǎng)健康的審美情趣，拓展美學(xué)思維，提升美學(xué)鑒賞能力。（3）考核評價(jià)：學(xué)習(xí)過程考核成績占50%，課程作業(yè)考核成績占20%，期末考查成績占30%。國學(xué)智慧素質(zhì)目標(biāo)：通過國學(xué)知識的學(xué)習(xí)吸收前人智慧，拓展心胸，提升修為，激發(fā)愛國熱情，強(qiáng)化文化自信。知識目標(biāo)：體系并領(lǐng)會(huì)諸子精神思想，提高精神境界。能力目標(biāo)：體味中國文化的博大精深，用知識武裝自己，完善自己，提升德行，增強(qiáng)國學(xué)學(xué)習(xí)、國學(xué)研究和國學(xué)傳承的能力，深入繼承并發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)國學(xué)文化。專題論述四書、五經(jīng)、諸子等古代經(jīng)典國學(xué)作品內(nèi)容，深入分析古代經(jīng)典國學(xué)作品的核心思想和精神價(jià)值。本課程為公共任選課，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和對傳統(tǒng)文化的熱愛之情，充分融入愛國主義教育。采用線上教學(xué)模式，通過觀看視頻、章節(jié)測驗(yàn)、小論文、提問互動(dòng)、小組任務(wù)、期末考查等方式考查學(xué)生基本理論知識掌握情況、分析和解決實(shí)際問題的能力及學(xué)習(xí)態(tài)度。具體考核成績評定辦法如下：學(xué)習(xí)過程考核成績占50%，課程作業(yè)考核成績占20%，期末考查成績占30%。中華民族精神素質(zhì)目標(biāo):擴(kuò)大精神視野，增強(qiáng)民族精神、民族責(zé)任感和使命感。知識目標(biāo):了解中華民族形成歷程和特征、中華民族精神的生成機(jī)制以及中華民族精神的根基，了解全球化和中華民族精神發(fā)展的情況，理解全球化對中華民族精神的影響，理解弘揚(yáng)和培育民族精神的必要性及重大意義。能力目標(biāo):通過中華精神形成與發(fā)展的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對黨和社會(huì)主義的熱愛之情，提升在實(shí)際行動(dòng)中自覺弘揚(yáng)民族精神的行動(dòng)力、執(zhí)行力，以實(shí)際行動(dòng)報(bào)效祖國。從反思與建構(gòu)、比較與融通、尋根與探源、傳承與發(fā)展等多個(gè)方面闡釋中華民族精神，深入分析中華民族精神的孕育生成，歷史演進(jìn)，介紹全球化背景下中華民族精神的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化問題等，分析創(chuàng)造精神、奮斗精神、團(tuán)結(jié)精神、夢想精神等中華民族精神內(nèi)核，增強(qiáng)學(xué)生對優(yōu)秀民族文化、傳統(tǒng)美德和民族精神的認(rèn)同感。（1）課程思政：本課程為公共選修課程，在潛移默化中使學(xué)生充分理解和傳承中華民族精神。（2）教學(xué)條件：采用線上教學(xué)模式，通過觀看視頻、章節(jié)測驗(yàn)、小論文、提問互動(dòng)、小組任務(wù)、期末考查等方式考查學(xué)生基本理論知識掌握情況、分析和解決實(shí)際問題的能力及學(xué)習(xí)態(tài)度。（3）考核評價(jià)：過程考核成績占50%，作業(yè)考核成績占20%，期末考查成績占30%。現(xiàn)代商務(wù)禮素質(zhì)目標(biāo)：禮儀概述（發(fā)展歷（1）課程思政：本課程作儀具備尊重他人、善解人意、體貼周到、真誠正派、做事有分寸等基本素養(yǎng)；具備愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、寬容友善等職業(yè)素養(yǎng)；具備維護(hù)國家、集體、個(gè)人形象和利益的意識；具備傳承我國優(yōu)秀的禮儀文化、堅(jiān)定文化自信的思維。知識目標(biāo)：了解現(xiàn)代商務(wù)禮儀的基礎(chǔ)知識；掌握禮儀操作規(guī)范及應(yīng)用技巧。能力目標(biāo)：能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代商務(wù)禮儀規(guī)范和技巧開展商務(wù)活動(dòng)，提高人際交往能力。史）、日常交際禮儀、商務(wù)服飾禮儀、儀表儀態(tài)禮儀、商務(wù)語言禮儀、求職禮儀、商務(wù)專項(xiàng)禮儀、宴請禮儀及涉外禮儀。為一門公共選修課程，教導(dǎo)學(xué)生尊重他人、善解人意、體貼周到、做事有分寸等基本素養(yǎng)；線下相結(jié)合的教學(xué)模式；借助現(xiàn)實(shí)生活中的典型案例，做到理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用；運(yùn)用多種信息化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。（3）考核評價(jià)：課程考核評價(jià)以過程性評價(jià)為主，結(jié)合課前、課中、課后三個(gè)環(huán)平臺數(shù)據(jù)等多方面綜合評定。其中：學(xué)習(xí)過程考核成績占50%，課程作業(yè)考核成績占20%，期末考查成績占30%。美學(xué)入門素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，提高藝術(shù)審美意識與水平，陶冶性情，以美儲善，以美塑形，提高內(nèi)在修養(yǎng)和綜合素質(zhì)；塑造健康優(yōu)雅的審美觀念，學(xué)會(huì)運(yùn)用美學(xué)原理。知識目標(biāo)：系統(tǒng)掌握美學(xué)基本知識；掌握美學(xué)基礎(chǔ)理論；了解中國傳統(tǒng)美學(xué)和西方美學(xué)的基本特征；了解中西方美學(xué)發(fā)展的歷史。能力目標(biāo)：能夠從理論層面上認(rèn)識美，在社會(huì)生活中更好地感受美；提高美的鑒賞力，提升審美水平與情趣；能夠靈活運(yùn)用美學(xué)知識于藝術(shù)設(shè)計(jì)之中，在藝術(shù)設(shè)計(jì)及工藝美術(shù)實(shí)踐中創(chuàng)造美。美學(xué)原理、藝術(shù)欣賞、藝術(shù)實(shí)踐三個(gè)模塊，美學(xué)導(dǎo)論、審美范疇、審美領(lǐng)域、藝術(shù)與實(shí)踐、美育人生、經(jīng)典導(dǎo)讀六個(gè)章節(jié)32個(gè)內(nèi)（1）課程思政：提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，弘揚(yáng)中華美育精神，以美育人、以美化人，將美育思想融入教學(xué)全過程，引領(lǐng)學(xué)生陶冶高尚情操，塑造美好心靈，增強(qiáng)文化自信。（2）考核評價(jià)：課程考核評價(jià)以過程性評價(jià)為主，結(jié)合課前、課中、課后三個(gè)環(huán)平臺數(shù)據(jù)等多方面綜合評定。其中：學(xué)習(xí)過程考核成績占50%，課程作業(yè)考核成績占20%，期末考查成績占30%。創(chuàng)新思維開發(fā)與訓(xùn)練知識目標(biāo)：1.了解創(chuàng)新原理；2.掌握創(chuàng)新思維方式和創(chuàng)新方法的內(nèi)容；3.學(xué)會(huì)運(yùn)用創(chuàng)新思維及方法解決現(xiàn)實(shí)問題。能力目標(biāo)1.養(yǎng)成思考習(xí)慣和創(chuàng)包括創(chuàng)新讓世界更美麗、創(chuàng)新，你準(zhǔn)備好了嗎？創(chuàng)新有法，但無定法、走進(jìn)創(chuàng)新思維訓(xùn)練營、掃除創(chuàng)新思維的障礙、產(chǎn)品創(chuàng)新與創(chuàng)新成果保護(hù)6個(gè)項(xiàng)目26個(gè)任務(wù)點(diǎn)。（1）本課程考核滿分為100分，考核辦法為超星學(xué)習(xí)通實(shí)施過程性考核和結(jié)果性考核相結(jié)合，由網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成績、結(jié)課考試成績、課程思政考核成績?nèi)糠纸M成。1.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成績：教師在超2.提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力及創(chuàng)新方法的應(yīng)用能力。通過實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力、多向思維能力、分析解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)合作能力。3.主動(dòng)思考方法，針對不同的問題探尋解決問題的方法，鍛煉分析問題解決問題的能力。4.完成創(chuàng)新實(shí)踐，以個(gè)人或小組的形式開展創(chuàng)新思維訓(xùn)練。素質(zhì)目標(biāo)1.樹立創(chuàng)新意識，產(chǎn)生投身創(chuàng)新的意愿和渴望，結(jié)合自己的專業(yè)提出創(chuàng)新的方向，參與創(chuàng)新項(xiàng)目；2.通過項(xiàng)目活動(dòng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新理念、積極主動(dòng)的創(chuàng)新意識，使其具備創(chuàng)新能力，提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。3.培養(yǎng)個(gè)性品質(zhì)、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)精神。星學(xué)習(xí)通中進(jìn)行設(shè)定，內(nèi)容包括微課學(xué)習(xí)、進(jìn)階練習(xí)完成情況、其他學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況等，每項(xiàng)考核分值全程記錄在超星學(xué)習(xí)通系統(tǒng)中。依托本系統(tǒng)，能較好的記錄下學(xué)生的視頻觀看時(shí)長、完成度、練習(xí)完成情況、學(xué)習(xí)效果等，形成的每一次學(xué)習(xí)成績都準(zhǔn)確、完整、科學(xué)，教師能及時(shí)掌握學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)效果。（2）結(jié)課考試成績：教師通過超星學(xué)習(xí)通制卷，以在線測試形式開展，題型主要填空題、簡答題組成，前四者為客觀題，系統(tǒng)自動(dòng)閱卷。簡答題以案例分析、問答等為主，教師在線閱卷和計(jì)分，系統(tǒng)最后統(tǒng)計(jì)出考試成績。（3）課程思政考核：該部分10分，主要由創(chuàng)新創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)（5分）和課程思其中學(xué)生在各級各類設(shè)計(jì)大賽、創(chuàng)意大賽等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)第二課堂活動(dòng)中獲得較好成績或獲得證書，酌情給與加分，最高可獲得5分。互聯(lián)網(wǎng)思維知識目標(biāo)：掌握互聯(lián)網(wǎng)思維的理念核心。并且能分析互聯(lián)網(wǎng)成功案例中所包含的互聯(lián)網(wǎng)思維。能力目標(biāo)：通過互聯(lián)網(wǎng)思維的學(xué)習(xí)，把互聯(lián)網(wǎng)思維融入到自己的專業(yè)學(xué)習(xí)、作品創(chuàng)新中去；利用互聯(lián)網(wǎng)思維開展?fàn)I銷活動(dòng)和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。素質(zhì)目標(biāo)：提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，把互聯(lián)網(wǎng)思維與工匠精神、創(chuàng)業(yè)營銷緊密結(jié)合，提升學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)。養(yǎng)培養(yǎng)”“網(wǎng)絡(luò)安全”中，課程內(nèi)容涉及互聯(lián)網(wǎng)精神、互聯(lián)網(wǎng)思維概述以及互聯(lián)網(wǎng)思維的九大思維的種類、規(guī)則、方法、技巧等，培養(yǎng)學(xué)生能熟練運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維的九大思維來發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識問題和解決問題的能力，了解互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的商業(yè)變革之道。（1）課程思政：本課程內(nèi)容的選取緊密結(jié)合社會(huì)發(fā)展的要求，以就業(yè)、創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展為本位，充分考慮對學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。以全體學(xué)生為對象，重在普及互聯(lián)網(wǎng)思維和互理論設(shè)計(jì)和優(yōu)化教學(xué)大綱，以互聯(lián)網(wǎng)思維的九大思維模式為重心，合理安排課程（2）課程考核：課程考核總分為100分，包括線上、線下兩個(gè)方面，其中線上考核占考核總分的50%，線下考核占考核總分的50%。線上考核內(nèi)容及所占比例如下：觀看微課視頻30%、完成進(jìn)階練習(xí)題20%、在線提問討論30%、在線自測20%。線下考核內(nèi)容及所占比例如下：出勤20%、課堂互動(dòng)20%、實(shí)踐考查60%。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律基礎(chǔ)知識與實(shí)務(wù)素質(zhì)目標(biāo)：用法意識，提高法治素養(yǎng)。知識目標(biāo)：了解與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的法律名稱和國家支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策；掌握創(chuàng)業(yè)過程中關(guān)于企業(yè)形式選擇、企業(yè)設(shè)立、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)、合同、營銷行為與質(zhì)量管理、法律糾紛處理等方面的基本法律知識。能力目標(biāo)：能夠通過相關(guān)途徑獲取法律知識和法律服務(wù)，能夠運(yùn)用相關(guān)知識防范創(chuàng)業(yè)法律風(fēng)險(xiǎn)，用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。本課程按照創(chuàng)業(yè)籌備、企業(yè)設(shè)立、企業(yè)運(yùn)營、糾紛處理的邏輯線索，選取每個(gè)過程中本校學(xué)生容易遇到的法律問題，組成概述、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的法律形式、企業(yè)登記法律實(shí)務(wù)、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的合同法律風(fēng)險(xiǎn)、企業(yè)市場營銷行為與質(zhì)量管理、常見創(chuàng)業(yè)法律糾紛處理等七個(gè)專題。（1）課程思政：本課程為公共選修課程，是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要組成部分。以學(xué)生“聽得懂、用得品在線開放課程《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律基礎(chǔ)知識與實(shí)務(wù)》網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)生自主學(xué)習(xí)微課視頻和網(wǎng)絡(luò)資源、完成進(jìn)階練習(xí)和教師發(fā)布的討論、作業(yè)和在線課程測試。（2）考核評價(jià)：課程考核方式為考查。以學(xué)習(xí)通平臺記錄的數(shù)據(jù)為依據(jù)評定學(xué)生成績。其中學(xué)習(xí)過程考核成績占60%，期末考查成績占40%。專業(yè)（技能）課分為專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、專業(yè)拓展課以及專業(yè)綜合實(shí)踐課程。其中專業(yè)基礎(chǔ)課程8門（見表7）、專業(yè)核心課程6門（見序號課程名稱課程描述1設(shè)計(jì)課程素質(zhì)目標(biāo)：具備遵守環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)崗位職責(zé)，設(shè)計(jì)、制圖工作細(xì)致、謹(jǐn)慎，有較強(qiáng)的集體意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。知識目標(biāo)：了解設(shè)計(jì)素描的基本理論知識；理解透視的基本概念及畫法；掌握設(shè)計(jì)素描表現(xiàn)的基本手法。能力目標(biāo)：具有素描造型能力；具有運(yùn)用設(shè)計(jì)素描表現(xiàn)手段開發(fā)思維，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的能力。1.結(jié)構(gòu)素描和明暗素描的基礎(chǔ)知識及作畫方法步驟，設(shè)計(jì)素描手法進(jìn)行靜物以及部分空間的表現(xiàn)；2.不同空間明暗、結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)及不同質(zhì)感材料的表現(xiàn)；3.空間透視的表現(xiàn)的運(yùn)用。教學(xué)1.課程思政：本課程為專業(yè)基礎(chǔ)課；具有一定的色彩語言表達(dá)能力和審美能力，了解中國優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生文化自信，培養(yǎng)學(xué)生愛國愛校的優(yōu)良品質(zhì)。2.教學(xué)條件：依托教材，網(wǎng)絡(luò)資源平臺輔助教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。3.教學(xué)方法:案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。4.師資要求:要求教師具備“雙師型”素質(zhì)；5.考核評價(jià)：采用過程性考核+作品考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的30%；作品考核采用考查的方式，占總成績的70%。2設(shè)計(jì)色彩課程素質(zhì)目標(biāo)：具有較高的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)審美和人文素養(yǎng)，能夠積極弘揚(yáng)中華美育精神；建立和諧的現(xiàn)代色彩觀念；知識目標(biāo)：了解色彩的基本理論知識；理解學(xué)習(xí)色彩搭配及色彩概括能力；掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)的審美法則；掌握運(yùn)用水彩、水粉工具和基本畫法及技法進(jìn)行畫面的色彩表現(xiàn)。能力目標(biāo)：具有一定的色彩語言表達(dá)能力和搭配審美能力；具有主觀意識能力、創(chuàng)造能力和審美能力；具有用科學(xué)觀察方法體會(huì)色彩的情感品格的能力。1.用水彩或水粉顏料進(jìn)行靜物色彩寫生訓(xùn)練。2.以物體空間、或環(huán)藝小品等為表現(xiàn)對象，進(jìn)行色彩的表現(xiàn)與歸納表現(xiàn)。3.設(shè)計(jì)色彩的構(gòu)成性創(chuàng)造、裝飾性創(chuàng)造等課題實(shí)訓(xùn)。教學(xué)1.課程思政：本課程為專業(yè)基礎(chǔ)課程；要求教師將講授與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合，循序漸進(jìn)、因材施教、堅(jiān)持講授、示范、輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)原則，培養(yǎng)學(xué)生能熟練地運(yùn)用水彩、水粉工具和基本畫法及技法進(jìn)行色彩的表現(xiàn)。2.教學(xué)條件：本課程利用多媒體教學(xué)方式講解、示范表現(xiàn)來提高授課效率。3.師資要求:要求教師具備“雙師型”素質(zhì)。4.考核評價(jià)：課程考核方式為考查；業(yè)素養(yǎng)考核、作品考核2個(gè)方面，總分為100分。其中職業(yè)素養(yǎng)考核占課程考核總分的20%，作品考核占課程考核總分的80%，作品成績依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生最后提交的作品成果，進(jìn)行客觀評判、計(jì)分。3設(shè)計(jì)構(gòu)成課程素質(zhì)目標(biāo)：勇于奮斗、樂觀向上；具有抽象思維能力和綜合運(yùn)用能力，具備文化自信，提升民族認(rèn)同感；具備一定審美格調(diào)的聯(lián)想與表現(xiàn)能力。知識目標(biāo)：了解點(diǎn)、線、面等要素以及平面構(gòu)成形式美法則。理解色彩對比調(diào)和方法。理解立體構(gòu)成形態(tài)的基本要素，熟悉并掌握立體構(gòu)成材料的特性。能力目標(biāo)：具有對點(diǎn)、線、面等形態(tài)要素和構(gòu)成形式靈活運(yùn)用的能力；具有熟練應(yīng)用色彩的對比調(diào)和方法的能力；具有立體構(gòu)成的造型基礎(chǔ)及美學(xué)原則。平面構(gòu)成的基本要素、形式美法則；色彩的基本屬性、色彩的心理效應(yīng)及在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用；立體構(gòu)成造型基礎(chǔ)內(nèi)容中美學(xué)原則的應(yīng)用、立體構(gòu)成與空間的組合、材料的加工組合及在三大構(gòu)成在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。教學(xué)1.課程思政：本課程為專業(yè)基礎(chǔ)課程的必修課；教師從對構(gòu)成的概念講解導(dǎo)入新課，教育引導(dǎo)在學(xué)習(xí)的同時(shí)吸收與實(shí)踐我國的優(yōu)秀文化思想，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感與文化自信，為后續(xù)專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2教學(xué)條件：本課程綜合運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例分析法等多種教學(xué)方法。3.考核評價(jià)：本課程在考核方式為考查；在考查時(shí)將過程考核與結(jié)果考核結(jié)合起來，課程考核包括作品考核與職業(yè)素養(yǎng)2個(gè)方面綜合評定，總分為100分。其中職業(yè)素養(yǎng)占課程考核總分的15%，作品考核占課程考核總分的85%。4展示設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程素質(zhì)目標(biāo)：具備在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自主完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)的能力；具有良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)；具有高度責(zé)任心和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神；善于交流、溝通，具有較好的語言和文字表達(dá)能力。知識目標(biāo)：了解展示設(shè)計(jì)的含義、特征、分類；掌握展示設(shè)計(jì)方法與要求；掌握展示設(shè)計(jì)空間流程線的設(shè)計(jì)方法與要求。能力目標(biāo)：能制根據(jù)設(shè)計(jì)目標(biāo)進(jìn)行市場調(diào)研；能根據(jù)調(diào)研分析制定設(shè)計(jì)創(chuàng)意提案材料；能根據(jù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪制設(shè)計(jì)電腦效果圖；能制作展示設(shè)計(jì)施工圖；1.展覽展示空間設(shè)計(jì)表達(dá)2.展示總體設(shè)計(jì)的前期準(zhǔn)備3.繪制草圖4.設(shè)計(jì)正稿5.方案的修改和調(diào)整6.整合設(shè)計(jì)資料，完成提案教學(xué)1.課程思政：本課程為專業(yè)基礎(chǔ)課程的必修課；通過引導(dǎo)學(xué)生掌握并踐行國家規(guī)范，學(xué)習(xí)會(huì)展業(yè)的專業(yè)知識及技能。2教學(xué)條件：本課程綜合運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例分析法等多種教學(xué)方法。3、課程考核：包括操作規(guī)范與職業(yè)素養(yǎng)考核、作品考核兩個(gè)方面，總分為100分。其中職業(yè)素養(yǎng)考核占課程考核總分的20%，職業(yè)素養(yǎng)成績根據(jù)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度，實(shí)訓(xùn)過程的操作規(guī)范，陳述作品的語言表達(dá)及舉止表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評判；作品考核占課程考核總分的80%，作品成績依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生最后提交的作品成果，進(jìn)行客觀評判、計(jì)分。5展示信息設(shè)計(jì)課程素質(zhì)目標(biāo)：具有較高的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)審美和人文素養(yǎng)，致用致美，能夠積極弘揚(yáng)中華美育精神；具備團(tuán)隊(duì)精神與工匠精神。知識目標(biāo)：了解什么是信息設(shè)計(jì)，明白為目標(biāo)用戶設(shè)計(jì)的意義，了解多渠道多方式的信息設(shè)計(jì)平臺。能力目標(biāo)：能獨(dú)立進(jìn)行用戶需求的分析，圖形與信息設(shè)計(jì)的能力，獨(dú)立進(jìn)行環(huán)境信息梳理及整合的能力。1、什么是信息設(shè)計(jì)2、信息設(shè)計(jì)的定義3、信息設(shè)計(jì)的歷史概要4、為什么信息設(shè)計(jì)必不可少？5、信息設(shè)計(jì)的不同類型教學(xué)1、課程思政：本課程為專業(yè)基礎(chǔ)課程；深入挖掘本課程的思政元素，充分發(fā)揮課程的思政育人功能，切實(shí)把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。2、教學(xué)條件：要求教師在教學(xué)本地進(jìn)行項(xiàng)目引進(jìn)，同學(xué)們就近考察及解決問題，最終完善方案。關(guān)注創(chuàng)作中的重、難點(diǎn)進(jìn)行全方位的解析。為后續(xù)的專業(yè)設(shè)計(jì)課程打下基礎(chǔ)。3、考核評價(jià)：本課程的考核方式為考試；課程考核應(yīng)將過程考核與考試結(jié)合起來，總分100分，其中職業(yè)素養(yǎng)成績占課程考核總分的20%，作品考核占課程考核總分的80%；6展示道具設(shè)計(jì)課程素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的形象與自信的氣質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像能力與設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力；嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度與工作作風(fēng)；良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力知識目標(biāo)：掌握展示道具設(shè)的分類及特征，了解展示道具設(shè)計(jì)的基本原則與方法；了解展示設(shè)計(jì)中的服務(wù)設(shè)施；了解一定的人機(jī)工程學(xué)的知識。能力目標(biāo)：良好的項(xiàng)目洽談與溝通、表達(dá)能力；有一定的設(shè)計(jì)調(diào)研能力；對方案的設(shè)計(jì)定位及與主體設(shè)計(jì)的統(tǒng)一協(xié)調(diào)把握能力；提高創(chuàng)意與設(shè)計(jì)表達(dá)的掌握展示道具與展品關(guān)系分析；展示道具材料與展品的搭配；教學(xué)1.課程思政：本課程為專業(yè)基礎(chǔ)課程的必修課；教師從對構(gòu)成的概念講解導(dǎo)入新課，教育引導(dǎo)在學(xué)習(xí)的同時(shí)吸收與實(shí)踐我國的優(yōu)秀文化思想，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感與文化自信，為后續(xù)專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2教學(xué)條件：本課程綜合運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例分析法等多種教學(xué)方法。3.考核評價(jià)：課程考核包括操作規(guī)范與職業(yè)素養(yǎng)考核、作品考核兩個(gè)方面，總分為100分。其中職業(yè)素養(yǎng)考核占課程考核總分的20%，職業(yè)素養(yǎng)成績根據(jù)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度，實(shí)訓(xùn)過程的操作規(guī)范，陳述作品的語言表達(dá)及舉止表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評判；作品考核占課程考核總分的80%，作品成績依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生最后提交的作品成果，進(jìn)行客觀評判、計(jì)分。7展示材料與裝置課程素質(zhì)目標(biāo)：客戶溝通能力；材料成本核算能力；審美表現(xiàn)力；隊(duì)協(xié)調(diào)能力；實(shí)踐動(dòng)手操作能力。知識目標(biāo)：掌握材料特性、特質(zhì)、規(guī)格；了解掌握施工工藝；掌握展示空間內(nèi)各個(gè)空間部件的裝飾形式和構(gòu)造技術(shù)；掌握構(gòu)造圖紙繪制的要點(diǎn)。能力目標(biāo)：能夠進(jìn)行展示材料選用與采購；能夠根據(jù)空間基本構(gòu)造進(jìn)行空間設(shè)計(jì)；運(yùn)用構(gòu)造原理與施工工藝進(jìn)行裝飾施工；能進(jìn)行構(gòu)造圖紙的繪制；能夠?qū)崿F(xiàn)設(shè)計(jì)與施工一體化。1.展示材料的的藝術(shù)表現(xiàn)分析2.材料與構(gòu)造應(yīng)用分析3.參觀調(diào)研市場教學(xué)1.課程思政：本課程為專業(yè)基礎(chǔ)課程的必修課；通過引導(dǎo)學(xué)生掌握并踐行國家規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生測量、制圖認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。2.教學(xué)條件：電腦要求安裝office、AutoCAD、AdobePhotoshop等軟件，要求教師在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可縮短教學(xué)與市場的距離，為學(xué)生順利上崗就業(yè)打下基礎(chǔ)。本課程綜合運(yùn)用案例教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法法，幫助拓展創(chuàng)作思路和提高專業(yè)技能技藝。3.考核評價(jià)：課程考核包括操作規(guī)范與職業(yè)素養(yǎng)考核、作品考核兩個(gè)方面，總分為100分。其中職業(yè)素養(yǎng)考核占課程考核總分的20%，職業(yè)素養(yǎng)成績根據(jù)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度，實(shí)訓(xùn)過程的操作規(guī)范，陳述作品的語言表達(dá)及舉止表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評判；作品考核占課程考核總分的80%，作品成績依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生最后提交的作品成果，進(jìn)行客觀評判、計(jì)分。8展示照明設(shè)計(jì)課程素質(zhì)目標(biāo)：具備在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自主完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)的能力；具有良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)；具有高度責(zé)任心和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神；養(yǎng)成勇于克服困難的精神，具備較強(qiáng)的解決問題的能力；知識目標(biāo)：了解聲光電構(gòu)成在展示活動(dòng)、場所中的重要性；了解基本照明的技術(shù)手段；能力目標(biāo)：能在舞臺、展示空間內(nèi)合理的運(yùn)用各種多媒體、光電技術(shù)手段進(jìn)行照明及烘托場景；能較全局的把握展示空間各種多媒體、光電技術(shù)的呈現(xiàn)效果。展示照明的基本規(guī)范了解，展示空間聲光電應(yīng)用分析；教學(xué)1.課程思政：本課程為專業(yè)基礎(chǔ)課程的必修課；教師從對構(gòu)成的概念講解導(dǎo)入新課，教育引導(dǎo)在學(xué)習(xí)的同時(shí)吸收與實(shí)踐我國的優(yōu)秀文化思想，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感與文化自信，為后續(xù)專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2教學(xué)條件：本課程綜合運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例分析法等多種教學(xué)方法。3.考核評價(jià)：總分100分，其中作品考核占課程考核總分的80%，作品成績依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生最后提交的作品成果，進(jìn)行客觀評判、計(jì)分；素質(zhì)考核占課程考核總分的20%，成績根據(jù)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)前準(zhǔn)備等進(jìn)行綜合評判。包括《手繪效果圖表現(xiàn)》《建筑裝飾識圖與AutoCAD制圖》《電腦效果圖表現(xiàn)》《品牌終端展示設(shè)計(jì)》《大型會(huì)展空間設(shè)計(jì)》《博物館、展覽序號課程名稱課程描述1手繪效果圖表現(xiàn)課程素質(zhì)目標(biāo)：設(shè)計(jì)、制圖工作細(xì)致、謹(jǐn)慎，有較強(qiáng)的集體意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。知識目標(biāo)：了解手繪效果圖表現(xiàn)的種類；掌握各種表現(xiàn)工具的性能；熟悉不同材料質(zhì)感的表現(xiàn)技巧；掌握手繪效果圖的上色步驟。能力目標(biāo)：具有素描造型能力；具有運(yùn)用設(shè)計(jì)素描表現(xiàn)手段開發(fā)思維，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的能力。1.平面方案設(shè)計(jì)圖上色表現(xiàn)；2.立面、剖面及詳圖的上色表現(xiàn)；3.空間效果圖的表現(xiàn)；4.局部效果圖的表現(xiàn)。教學(xué)1.課程思政：本課程為專業(yè)核心課程；具有一定的色彩語言表達(dá)能力和審美能力，了解梁思成等在中國古建史上的地位，增強(qiáng)民族自信。2.教學(xué)條件：依托教材，網(wǎng)絡(luò)資源平臺輔助教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。3.考核評價(jià)：采用過程性考核+作品考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、課堂表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的20%；作品考核采用考查的方式，占總成績的80%。2建筑裝飾識圖與AutoCAD制圖課程素質(zhì)目標(biāo)：具有一絲不茍的敬業(yè)精神和高度的責(zé)任心；具備自主學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展能力；養(yǎng)成勇于克服困難的精神，具備較強(qiáng)的解決問題的能力；養(yǎng)成在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自主完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)的自覺性。知識目標(biāo)：了解建筑裝飾制圖與展示藝術(shù)設(shè)計(jì)的關(guān)系以及制圖在設(shè)計(jì)中的運(yùn)用；掌握建筑裝飾制圖的基礎(chǔ)知識及制圖規(guī)范（工具、符號、圖例等）；掌握建筑裝飾制圖的識圖方法.能力目標(biāo)：具備使用CAD軟件基本繪圖命令和設(shè)計(jì)技巧的能力；具有使用CAD軟件進(jìn)行展示相關(guān)圖形設(shè)計(jì)處理和平面圖、施工圖的繪制園及設(shè)計(jì)的能力。1.掌握建筑裝飾制圖的基礎(chǔ)知識及制圖規(guī)范（工具、線型、符號等）；2.建筑裝飾制圖的圖例符號；3.了解建筑裝飾制圖與展示設(shè)計(jì)的關(guān)系。教學(xué)1.課程思政：本課程為專業(yè)核心課程；要求教師將講授與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合，循序漸進(jìn)、因材施教、堅(jiān)持講授、示范、輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)原則。2.教學(xué)條件：本課程利用多媒體教學(xué)方式講解、示范，并在多媒體教室進(jìn)行實(shí)操練習(xí)；要求教師具備“雙師型”素質(zhì)。3.考核評價(jià)：課程考核方式為考查；業(yè)素養(yǎng)考核、作品考核2個(gè)方面，總分為100分。其中職業(yè)素養(yǎng)考核占課程考核總分的20%，作品考核占課程考核總分的80%，作品成績依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生最后提交的作品成果，進(jìn)行客觀評判、計(jì)分。3果圖表現(xiàn)課程素質(zhì)目標(biāo)：勇于奮斗、樂觀向上；具有抽象思維能力和綜合運(yùn)用能力，具備文化自信，提升民族認(rèn)同感；具備一定審美格調(diào)的聯(lián)想與表現(xiàn)能力。知識目標(biāo)：掌握3DsMax的基礎(chǔ)界面、功能及修改器理論；掌握3DsMax的建模理論；掌握展覽展示三維模型制作的基本程序與方法；能力目標(biāo)：能熟練掌握3DsMax基本界面的操作方法；能熟練掌握3DsMax基本工具與常用指令的使用；能熟練運(yùn)用3DsMax創(chuàng)建三維模型；能熟練運(yùn)用3DsMax編輯三維模型；1.3dsmax應(yīng)用界面操作及建模2.3dsmax基礎(chǔ)界面、功能3.認(rèn)識創(chuàng)建命令面板建模前基礎(chǔ)造型的對象類型4.認(rèn)識3dsmax的修改器5.3dsmax常用修改器的使用方法教學(xué)1.課程思政：本課程為專業(yè)核心課程的必修課；教師從視覺傳達(dá)的概念講解導(dǎo)入新課，運(yùn)用信息化教學(xué)手段，增強(qiáng)課程的思想性、理論性和親和力、針對性。課程鏈接為。2教學(xué)條件：本課程要求有較高的電腦配置進(jìn)行渲圖等時(shí)機(jī)操作；綜合運(yùn)用演練法、案例分析法等多種教學(xué)方法。3.考核評價(jià)：課程考核包括操作規(guī)范與職業(yè)素養(yǎng)考核、作品考核2個(gè)方面，總分為100分。作品考核占課程考核總分的80%，作品成績依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生最后提交的作品成果，進(jìn)行客觀評判、計(jì)分。4端展示設(shè)計(jì)課程素質(zhì)目標(biāo)：具備在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自主完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)的能力；具備審美能力與創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識。知識目標(biāo)：了解終端賣場設(shè)計(jì)相關(guān)知識。了解終端賣場道具與陳列設(shè)計(jì)知識。了解終端賣場設(shè)計(jì)材料的藝術(shù)表現(xiàn)知識。了解終端賣場提案文件制作知識。能力目標(biāo)：具有建筑、景觀建筑配景表現(xiàn)的能力，能熟練進(jìn)行不同景觀材質(zhì)的表現(xiàn)；具有景觀植物與山石組合表現(xiàn)的能力；具有熟練掌握透視原理及透視方法的應(yīng)用，能進(jìn)行景觀方案整體設(shè)計(jì)與表現(xiàn)。1.能針對企業(yè)品牌進(jìn)行相關(guān)行業(yè)的調(diào)研；2.能制作全套終端賣場總體設(shè)計(jì)創(chuàng)意提案材料；3.能根據(jù)模擬樣板終端賣場進(jìn)行空間視覺表現(xiàn)設(shè)計(jì)；4.能正確完成終端賣場各空間及展示道具的設(shè)計(jì)5.能運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪制終端賣場電腦效果圖；6.能編制《品牌商業(yè)空間視覺識別系統(tǒng)手冊》。教學(xué)1.課程思政：本課程為專業(yè)核心課程；深入挖掘本課程的思政元素，充分發(fā)揮課程的思政育人功能，切實(shí)把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程。2.教學(xué)條件：教師在教學(xué)過程以實(shí)際工作過程和項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)為參考來組織和安排，利于同學(xué)們根號的參與實(shí)踐項(xiàng)目。3.考核評價(jià)：課程考核包括操作規(guī)范與職業(yè)素養(yǎng)考核、作品考核2個(gè)方面，總分為100分。作品考核占課程考核總分的80%，作品成績依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生最后提交的作品成果，進(jìn)行客觀評判、計(jì)分。5大型會(huì)展空間設(shè)計(jì)課程素質(zhì)目標(biāo)：具有較高的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)審美和人文素養(yǎng)，致用致美，能夠積極弘揚(yáng)中華美育精神；具備團(tuán)隊(duì)精神與工匠精神。知識目標(biāo)：了解會(huì)展設(shè)計(jì)道具與陳列設(shè)計(jì)知識；了解展覽體設(shè)計(jì)材料的藝術(shù)表現(xiàn)知識；了解展覽體設(shè)計(jì)提案文件制作知識；展覽會(huì)設(shè)計(jì)效果圖、施工圖繪制知識。能力目標(biāo)：能制作展覽會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意策劃書；能制作全套展覽會(huì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意提案材料；能根據(jù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪制展覽會(huì)設(shè)計(jì)電腦效果圖；能制作展覽會(huì)設(shè)計(jì)施工圖。1.專題會(huì)展空間設(shè)計(jì)知識：2.會(huì)展設(shè)計(jì)概念；3.專題會(huì)展空間分類；4.專題會(huì)展空間設(shè)計(jì)原則；5.專題會(huì)展空間設(shè)計(jì)要點(diǎn)；6.專題會(huì)展空間設(shè)計(jì)優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例分析。教學(xué)1.課程思政：本課程為專業(yè)核心課程；讓同學(xué)們了解會(huì)展在中國近幾年的飛速發(fā)展，了解進(jìn)博會(huì)，提升民族自豪感。2.教學(xué)條件：要求教師在教學(xué)過程以實(shí)際工作過程和項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)為參考來組織和安排，對手繪上色技巧各個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行詳盡的闡述，并對手繪上色技法練習(xí)中的重、難點(diǎn)進(jìn)行全方位的解析。培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，空間想象能力和動(dòng)手表達(dá)空間的能力，為后續(xù)的專業(yè)設(shè)計(jì)課程打下基礎(chǔ)。本課程綜合運(yùn)用案例教學(xué)法、理實(shí)一體化教學(xué)法等多種教學(xué)方法，對學(xué)生實(shí)行線上線下無縫對接的教學(xué)策略。3.考核評價(jià)：課程考核包括操作規(guī)范與職業(yè)素養(yǎng)考核、作品考核2個(gè)方面，總分為100分。作品考核占課程考核總分的80%，作品成績依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生最后提交的作品成果，進(jìn)行客觀評判、計(jì)分。6博物館、展覽館展示空間設(shè)計(jì)課程素質(zhì)目標(biāo)：具備在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自主完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)的能力；具有良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)；具有高度責(zé)任心和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神；養(yǎng)成勇于克服困難的精神，具備較強(qiáng)的解決問題的能力；知識目標(biāo)：了解博物館展示空間展陳設(shè)計(jì)相關(guān)知識；了解博物館展示空間展覽策劃知識；了解博物館展示空間形式設(shè)計(jì)藝術(shù)表現(xiàn)知識；了解博物館展示空間展陳設(shè)計(jì)提案文件制作知識；能力目標(biāo)：能制作博物館展示空間展陳設(shè)計(jì)概念策劃書；能制作全套博物館展示空間展陳設(shè)計(jì)創(chuàng)意提案材料；能根據(jù)設(shè)計(jì)創(chuàng)意運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪制博物館展示空間展陳設(shè)計(jì)電腦效果圖；能制作博物館展示空間展陳設(shè)計(jì)施工圖。1博物館展示空間展陳設(shè)計(jì)概念2博物館展示空間展陳設(shè)計(jì)的類型3博物館展示空間展陳設(shè)計(jì)原則4博物館展示空間展陳設(shè)計(jì)要點(diǎn)5博物館展示空間展陳設(shè)計(jì)優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例分析教學(xué)1.課程思政：本課程為專業(yè)基礎(chǔ)課程的必修課；教師從對構(gòu)成的概念講解導(dǎo)入新課，教育引導(dǎo)在學(xué)習(xí)的同時(shí)吸收與實(shí)踐我國的優(yōu)秀文化思想，增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感與文化自信，為后續(xù)專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2教學(xué)條件：本課程綜合運(yùn)用項(xiàng)目導(dǎo)向法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例分析法等多種教學(xué)方法。3.考核評價(jià)：本課程的考核方式為考查；在考查時(shí)將過程考核與結(jié)果考核結(jié)合起來，課程考核包括作品考核與職業(yè)素養(yǎng)2個(gè)方面綜合評定，總分為100分。其中職業(yè)素養(yǎng)占課程考核總分的20%，作品考核占課程考核總分的80%。序號課程名稱課程描述1專業(yè)考察課程素質(zhì)目標(biāo)：具備遵守環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)崗位職責(zé)，設(shè)計(jì)、制圖工作細(xì)致、謹(jǐn)慎，有較強(qiáng)的集體意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。知識目標(biāo)：了解設(shè)計(jì)素描的基本理論知識；理解透視的基本概念及畫法；掌握設(shè)計(jì)素描表現(xiàn)的基本手法。能力目標(biāo)：具有素描造型能力；具有運(yùn)用設(shè)計(jì)素描表現(xiàn)手段開發(fā)思維，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力的能力。1、參觀上海、杭州及蘇州知名博物館；2、考察大型商業(yè)展示場所；3、大型展覽現(xiàn)場觀展學(xué)習(xí)。教學(xué)1.課程思政：本課程為專業(yè)拓展課；通過更寬范圍的考察及學(xué)習(xí)，提升同學(xué)們的人文素養(yǎng)，更加了解中國大城市的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生文化自信，培養(yǎng)學(xué)生愛國愛校的優(yōu)良品質(zhì)。2.教學(xué)條件：做好外出資料拍攝及整理工作，利用各種自媒體進(jìn)行考察實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)推送，增強(qiáng)考察類課程的教學(xué)實(shí)效。3.考核評價(jià)：采用過程性考核+作品考核的方式，過程性考核成績根據(jù)考勤、考察表現(xiàn)情況等方面評定，占總成績的70%；考察報(bào)告整理占30%。2導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程素質(zhì)目標(biāo)：具有一定的空間環(huán)境認(rèn)知能力，重視無障礙設(shè)計(jì)，并將其融入以后的設(shè)計(jì)中；知識目標(biāo)：了解導(dǎo)視系統(tǒng)的概念，了解各類材料與導(dǎo)視系統(tǒng)制作的關(guān)系，可以獨(dú)立調(diào)研并記錄某環(huán)境中的導(dǎo)視需求。能力目標(biāo)：具有一定的色彩語言表達(dá)能力和搭配審美能力；具有敏銳的藝術(shù)嗅覺；主觀意識能力、創(chuàng)造能力和審美能力；1.導(dǎo)視系統(tǒng)的概念；2.環(huán)境方位的分析；3.室內(nèi)導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則；4、戶外導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則；5、光電元素與導(dǎo)視系統(tǒng)的關(guān)系教學(xué)1.課程思政：本課程為專業(yè)拓展課程；要求教師將講授與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合，循序漸進(jìn)、因材施教、堅(jiān)持講授、示范、輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)原則。2.教學(xué)條件：本課程利用多媒體教學(xué)方式講解、示范，并對本地區(qū)域環(huán)境導(dǎo)視系統(tǒng)進(jìn)行深入調(diào)研與學(xué)習(xí)梳理。3.考核評價(jià)：課程考核方式為考查；業(yè)素養(yǎng)考核、作品考核2個(gè)方面，總分為100分。其中職業(yè)素養(yǎng)考核占課程考核總分的20%，作品考核占課程考核總分的80%，作品成績依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生最后提交的作品成果，進(jìn)行客觀評判、計(jì)分。3會(huì)展策劃與管理課程素質(zhì)目標(biāo)：獨(dú)特的公關(guān)活動(dòng)策劃創(chuàng)新能力，嚴(yán)密的組織管理能力，嫻熟的溝通協(xié)調(diào)能力，強(qiáng)烈的服務(wù)意識，具備在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自主完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)的能力；知識目標(biāo)：了解會(huì)展策劃的相關(guān)概念；熟悉會(huì)展調(diào)查方法及目標(biāo)與選題立項(xiàng)策劃；掌握會(huì)展宣傳與廣告策劃的操作流程；了解會(huì)展從策劃、立項(xiàng)、招展、服務(wù)、會(huì)議策劃到會(huì)展相關(guān)活動(dòng)的流程管理相關(guān)概念。能力目標(biāo)：會(huì)展活動(dòng)的立項(xiàng)及活動(dòng)開展的操作流程；能夠?qū)δ承?huì)展活動(dòng)進(jìn)行調(diào)研；各種會(huì)展活動(dòng)的策劃方案的選擇及應(yīng)用能力；具備會(huì)展從策劃、立項(xiàng)、招展、服務(wù)、會(huì)議策劃到會(huì)展相關(guān)活動(dòng)各項(xiàng)流程的管理能力。1.會(huì)展策劃的概念、特點(diǎn)及作用2.會(huì)展策劃的基本原則3.會(huì)展策劃的內(nèi)容和基本流程教學(xué)1.課程思政：本課程為專業(yè)拓展課程；教師從引導(dǎo)學(xué)生了解世博會(huì)、一直到小型年會(huì)等案例，來提升他們對與會(huì)展活動(dòng)和國家及企業(yè)之間的關(guān)系。2教學(xué)條件：本課程需要有大量調(diào)研及調(diào)研數(shù)據(jù)來進(jìn)行課程的完善，案例分析的教學(xué)方法也更利于同學(xué)們快速了解策劃。3.考核評價(jià)：其中職業(yè)素養(yǎng)考核占課程考核總分的20%，職業(yè)素養(yǎng)成績根據(jù)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度，實(shí)訓(xùn)過程的操作規(guī)范，陳述文案的語言表達(dá)及舉止表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評判；文案考核占課程考核總分的80%，作品成績依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生最后提交的文案，進(jìn)行客觀評判、計(jì)分。4版面設(shè)計(jì)課程素質(zhì)目標(biāo)：具備在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自主完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)的能力；具備審美能力與創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識；設(shè)計(jì)、制圖工作細(xì)致、謹(jǐn)慎。知識目標(biāo)：版式設(shè)計(jì)的基本概念與歷史發(fā)展；版式設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)原理與方法；掌握文字、圖片與圖形的版式構(gòu)成；培養(yǎng)學(xué)生掌握文字與版式設(shè)計(jì)理論和設(shè)計(jì)技巧；熟練運(yùn)用設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行版式設(shè)計(jì)；能力目標(biāo)：具有一定的提出問題、分析問題、解決問題等開拓創(chuàng)新綜合能力；3．具有對設(shè)計(jì)作品進(jìn)行編排設(shè)計(jì)的能力；4．具備職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展能力；版式設(shè)計(jì)的基本概念與歷史發(fā)展、版式設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)原理、版面構(gòu)成的造型要素、文字的魅力。教學(xué)1.課程思政：本課程為專業(yè)拓展課程；利用圖形、符號及文字等引導(dǎo)同學(xué)們了解更多社會(huì)現(xiàn)象，并以視覺化的呈現(xiàn)來提出反思。2.教學(xué)條件：教師盡可能引進(jìn)品牌視覺類案例，提升同學(xué)們的平面把控能力，并對版面設(shè)計(jì)中的重、難點(diǎn)進(jìn)行全方位的解析。3.考核評價(jià)：課程考核包括操作規(guī)范與職業(yè)素養(yǎng)考核、作品考核兩個(gè)方面，總分為100分。其中職業(yè)素養(yǎng)考核占課程考核總分的20%，職業(yè)素養(yǎng)成績根據(jù)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度，實(shí)訓(xùn)過程的操作規(guī)范，陳述作品的語言表達(dá)及舉止表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評判；作品考核占課程考核總分的80%，作品成績依據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生最后提交的作品成果，進(jìn)行客觀評判、計(jì)分。5展示工程概預(yù)算課程素質(zhì)目標(biāo)：自我學(xué)習(xí)能力，正確使用計(jì)算機(jī)編制軟件，課堂外通過查閱資料獲取知識；團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，以小組為單位，互相幫助共同進(jìn)步；語言表達(dá)能力，回答問題及同學(xué)之間的溝通。知識目標(biāo)：熟練掌握展示工程，以及與展示工程相關(guān)的土建工程、裝飾工程的工程量計(jì)算規(guī)則；熟練掌握展示工程預(yù)算的編制方法；熟練掌握展示工程工程量清單的編制方法；熟練掌握展示工程工程量清單報(bào)價(jià)的編制方法。能力目標(biāo)：能獨(dú)立進(jìn)行小型展示工程的工程量計(jì)算；能正確使用展示預(yù)算定額，對與展示預(yù)算定額相關(guān)的土建及裝飾定額會(huì)使用，會(huì)合理選擇相應(yīng)的子目項(xiàng)；能獨(dú)立編制完整的展示工程的預(yù)算；能獨(dú)立編制完整的展示工程工程量清單。1.掌握展示工程概預(yù)算的概念；2.了解展示工程建設(shè)的基本程序；3.了解展示工程項(xiàng)目的劃分；4.掌握展示工程概預(yù)算編制的依據(jù)、內(nèi)容及程序和工