統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元達(dá)標(biāo)練習(xí)時(shí)間:80分鐘滿(mǎn)分:100分班里舉辦了以“珍藏童年時(shí)光”為主題的系列實(shí)踐活動(dòng)，快來(lái)積極參與吧！一、童年微電影。同學(xué)們將共同編排微電影《不負(fù)好時(shí)光》。(40分)任務(wù)一：打磨劇本1.根據(jù)拼音將臺(tái)詞補(bǔ)充完整。(5分)云是天空的翅膀，童年在wēifēng()中徜徉。童年是五彩的河，是七彩的路，是míngmèi()的陽(yáng)光。可時(shí)間它有腳啊，在不知不覺(jué)中nuóyí()著,沒(méi)有一絲tíngdùn()。我們唯有珍惜這大好時(shí)光，才能讓此刻的光輝照亮往后màncháng()的歲月。2.為提高配音質(zhì)量，請(qǐng)用“?”給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(4分)伶俐(línlíng)薄霧(báobó)依偎(wèiwēi)驚惶(huānghuáng)徘徊(huáihuí)不禁(jīnjìn)咔嚓(chācā)惆悵(chángchàng)3.下列劇本中出現(xiàn)的詞語(yǔ)，沒(méi)有錯(cuò)別字的是哪一項(xiàng)?()。(3分)A.嘆息覺(jué)查耽擱B.親吻休止念叨C.畫(huà)報(bào)拌倒空虛D.拔弄荒涼挽回4.《匆匆》中ABB式詞語(yǔ)用得很好，請(qǐng)你也在劇本中用上這類(lèi)詞。(3分)的陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗灑進(jìn)教室，教室里的，同學(xué)們有的埋頭讀書(shū)，有的奮筆疾書(shū)，沒(méi)有人交頭接耳。這時(shí)班主任輕輕敲了敲講臺(tái)，所有人都地抬起頭看向前面。5.劇本中多次出現(xiàn)了“徘徊”一詞，根據(jù)情境選擇“徘徊”的釋義。(3分)A.在一個(gè)地方來(lái)回地走B.比喻猶疑不決)C.比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來(lái)回波動(dòng)(1)最近的氣溫一直在零攝氏度上下徘徊。()(2)他在校門(mén)口徘徊了很久才進(jìn)去。()第1頁(yè)(共6頁(yè))(3)我徘徊在人生的岔路口，不知該作何選擇。()6.對(duì)劇本中破折號(hào)的作用理解有誤的是哪一項(xiàng)?()(3分)A.我堅(jiān)持讀書(shū)，想借此實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值——無(wú)論生活多么困難。(表示補(bǔ)充說(shuō)明)B.“昨天雨下得真大！哎，你能借我支筆嗎?”(表示話(huà)題的轉(zhuǎn)換)C.體育委員喊道：“向前看——齊！”(表示話(huà)語(yǔ)的中斷)D.童年簡(jiǎn)直就是——毫不夸張地說(shuō)——人生中最美好的時(shí)光。(表示插入語(yǔ))7.電影要以珍惜時(shí)間的名句作結(jié)束語(yǔ)，下列哪一項(xiàng)最合適?()(3分)A.讀書(shū)須用意，一字值千金。B.路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。C.一萬(wàn)年太久，只爭(zhēng)朝夕。D.由儉入奢易，由奢入儉難。任務(wù)二：演員試鏡8.樂(lè)樂(lè)朗誦了《匆匆》的經(jīng)典段落，請(qǐng)將它補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。(8分)燕子去了，；，有再青的時(shí)候；桃花謝了，。但是，聰明的，你告訴我，?是有人偷了他們吧：那是誰(shuí)??是他們自己逃走了吧：?☆樂(lè)樂(lè)之所以選擇這一段來(lái)朗誦，是因?yàn)榈谝痪涫褂昧说男揶o手法，后面用了連續(xù)的問(wèn)句，效果是。9.仿照例句表達(dá)心情的方法，寫(xiě)一寫(xiě)人物“擔(dān)憂(yōu)”時(shí)的表現(xiàn)。(4分)例：整個(gè)上午我就跟在母親腿底下：去嗎?去吧，走吧，怎么還不走啊?走吧……我就這樣念念叨叨地追在母親的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。10.心情不同，我們對(duì)身邊事物的感受不同。結(jié)合圖片，寫(xiě)寫(xiě)“快樂(lè)時(shí)”看到的景象。(4分)第2頁(yè)(共6頁(yè))二、童年紀(jì)念冊(cè)。閱讀《那個(gè)星期天》中的片段，完成練習(xí)。(12分)這段時(shí)光不好挨。我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來(lái)。我看著天看著云彩走，等母親回來(lái)，焦急又興奮。我蹲在院子的地上，用樹(shù)枝撥弄著一個(gè)蟻穴，爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個(gè)孩子，沒(méi)人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫(huà)報(bào)，那是一本看了多少回的電影畫(huà)報(bào)。那上面有一群比我大的女孩子，一個(gè)個(gè)都非常漂亮。我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色，院子很大，空空落落。1.作者是通過(guò)哪四件事來(lái)表現(xiàn)“這段時(shí)光不好挨”的?(3分)2.選文中畫(huà)“”的句子表達(dá)了“我”怎樣的心情?(3分)3.將選文和下面《匆匆》中的片段進(jìn)行比較，思考它們?cè)诒磉_(dá)情感的方式上有什么不同點(diǎn)，填在下面的表格中。(6分)過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧?但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊?材料《匆匆》中的片段《那個(gè)星期天》中的片段不同點(diǎn)三、童年回憶錄。閱讀莫言的《童年讀書(shū)》，完成練習(xí)。(18分)①我童年時(shí)的確迷戀讀書(shū)。②那時(shí)候既沒(méi)有電影更沒(méi)有電視，連收音機(jī)都沒(méi)有。在那樣的文化環(huán)境下，看“閑書(shū)”便成為我的最大樂(lè)趣。父親反對(duì)我看“閑書(shū)”，大概是怕我中了書(shū)里的流毒，變成個(gè)壞人；更怕我因看“閑書(shū)”耽誤了割草放羊。我看“閑書(shū)”就只能像地下黨搞秘密活動(dòng)一樣。我偷看的第一本“閑書(shū)”，是繪有許多精美插圖的神魔小說(shuō)《封神演義》，那是班里一個(gè)同學(xué)的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來(lái)看這本書(shū)一下午的權(quán)利，而且必須在他家磨道里看并由他監(jiān)督著，仿佛我把書(shū)拿出第3頁(yè)(共6頁(yè))門(mén)就會(huì)去盜版一樣。A.這本用汗水換來(lái)短暫閱讀權(quán)的書(shū)，留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫……一輩子也忘不掉啊。③記得從一個(gè)老師手里借到《青春之歌》時(shí)已是下午，明明知道如果不去割草，羊就要餓肚子，但還是擋不住書(shū)的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊子咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來(lái)，已是紅日西沉。我聽(tīng)到羊在圈里狂叫，餓的。我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒(méi)罵我也沒(méi)打我，只是讓我趕快出去弄點(diǎn)草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時(shí)我真感到了幸福。④我的二哥也是個(gè)書(shū)迷，他比我大五歲，借書(shū)的路子比我要廣得多，常能借到我借不到的書(shū)。但這家伙不允許我看他借來(lái)的書(shū)。B.他看書(shū)時(shí)，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意將書(shū)頁(yè)翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強(qiáng)跟上趟。他怕我趁他不在時(shí)偷看，總是把書(shū)藏到一些稀奇古怪的地方，但我總是能把二哥費(fèi)盡心機(jī)藏起來(lái)的書(shū)找到，找到后自然又是不顧一切，恨不得把書(shū)一口吞到肚子里。有一次他借到一本《破曉記》，藏到了豬圈的棚子里。我去找書(shū)時(shí)，頭碰了馬蜂窩，“嗡”的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但我顧不上痛，抓緊時(shí)間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開(kāi)了。頭腫得像柳斗，眼睛腫成了一條縫。⑤后來(lái)，我從一個(gè)很賞識(shí)我的老師那里借到了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》。晚上，母親在灶前忙著做飯，一盞小油燈掛在門(mén)框上，被騰騰的煙霧繚繞著。我個(gè)頭兒矮，只能站在門(mén)檻上就著如豆的燈光看書(shū)。我沉浸在書(shū)里，頭發(fā)被燈火燒焦也不知道。⑥讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》，我童年讀書(shū)的故事也就完結(jié)了。1.文章記敘了“我”童年讀書(shū)時(shí)發(fā)生的一系列故事。“我”借閱了哪些圖書(shū)?又分別有怎樣的遭遇呢?用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將下面的情節(jié)圖補(bǔ)充完整。(6分)2.父親為什么反對(duì)“我”看“閑書(shū)”?用“﹏”畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。(2分)3.讀第③段，結(jié)合上下文思考：“我”為什么“真感到了幸福”?()(3分)A.“我”能繼續(xù)去看沒(méi)看完的書(shū)了。第4頁(yè)(共6頁(yè))B.“我”讀了一下午書(shū)，沒(méi)有割草喂羊，而母親并沒(méi)有責(zé)怪“我”。C.紅日西沉的美景和鄉(xiāng)間清新的空氣讓“我”心曠神怡。D.此時(shí)父親不在家，母親管不了“我”看“閑書(shū)”。4.文中畫(huà)“”的句子寫(xiě)得生動(dòng)且富有感染力，請(qǐng)你任選一處，想一想：句子表達(dá)了“我”怎樣的情感?作者是怎樣把這種情感表現(xiàn)出來(lái)的?寫(xiě)一寫(xiě)。(3分)我選(填序號(hào))處的句子。句子通過(guò)的方式表達(dá)了“我”的情感。5.結(jié)合文章和資料，談?wù)勀酝曜x書(shū)的經(jīng)歷給了你怎樣的啟示。(4分)【資料】2012年10月11日，莫言榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，成為中國(guó)第一位諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主。他使中國(guó)文學(xué)獲得了世界的肯定與欣賞，在世界民族文學(xué)之林有了自己的一席之地。四、多彩的童年。回憶自己的童年經(jīng)歷，完成習(xí)作。(30分)童年中經(jīng)歷的許多事情，都會(huì)給我們帶來(lái)各種各樣的感受，如激動(dòng)、盼望、憤怒、追悔莫及……選擇一種你印象最深的感受，先回顧事情的經(jīng)過(guò)，回憶當(dāng)時(shí)的心情，然后理清思路寫(xiě)下來(lái)。注意：把印象深刻的內(nèi)容寫(xiě)具體，把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來(lái)。第5頁(yè)(共6頁(yè))第三單元達(dá)標(biāo)練習(xí)答案一、1.微風(fēng)明媚挪移停頓漫長(zhǎng)2.língbówēihuánghuáijīnchāchàng3.B4.示例：暖洋洋靜悄悄齊刷刷5.(1)C(2)A(3)B6.C7.C8.有再來(lái)的時(shí)候楊柳枯了有再開(kāi)的時(shí)候我們的日子為什么一去不復(fù)返呢又藏在何處呢現(xiàn)在又到了哪里呢排比富有節(jié)奏感、力量感，能直接、暢快地表達(dá)對(duì)時(shí)光流逝的悵然若失9.示例：我在媽媽的床前打轉(zhuǎn)：不用去醫(yī)院?jiǎn)?要不要吃藥啊?………我就這樣念念叨叨地在媽媽面前晃，拿了溫度計(jì)又去倒熱水。10.示例：我哼著歌走在小路上，老樹(shù)上的葉子朝我揮手，花兒也綻開(kāi)了笑臉，池塘里的小魚(yú)都好奇地停在岸邊，想看看是誰(shuí)這么開(kāi)心。二、1.看云彩走撥弄蟻穴翻看電影畫(huà)報(bào)2.通過(guò)“空空落落”的環(huán)境，襯托出“我”因著急出去玩的心情沒(méi)得到及時(shí)回應(yīng)而生出的空虛和失落之感。3.用一連串的問(wèn)句把情感直接地表達(dá)出來(lái)；運(yùn)用比喻的修辭手法表達(dá)情感。將情感融入具體事例、環(huán)境中，