高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1吉林省八校聯(lián)考2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題第Ⅰ卷（閱讀題）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：①近期，王峰團(tuán)隊的百萬字人工智能小說《天命使徒》面世引發(fā)關(guān)注。聯(lián)想到去年由清華大學(xué)沈陽團(tuán)隊創(chuàng)作而成的人工智能短篇小說《機(jī)憶之地》，可以看到，隨著生成式人工智能的革命性變化，新一輪的人工智能發(fā)展，似乎開始朝向人類創(chuàng)造力和想象力的高峰攀登。②面對人工智能，藝術(shù)家似乎很難有護(hù)城河。青年科幻作家慕明在小說集《宛轉(zhuǎn)環(huán)》的《自序：從猿到神》里想象到，60年后，曾經(jīng)堅固的“寫作”觀念早已崩塌，“當(dāng)風(fēng)格轉(zhuǎn)移的算法成功實現(xiàn)中文自然語言應(yīng)用，無論是博爾赫斯還是汪曾祺，曾被看作寫作者指紋的語言風(fēng)格被抽象、編碼”，可以運用到任何原始文本之中。因此，無論是布局謀篇還是詞句段落，人工智能都能用自己的方式閱讀、思考和創(chuàng)作。到那時，“寫什么”“如何寫”的方法論問題已經(jīng)解決，而難住人工智能的將是“為什么寫作”這個哲學(xué)命題。③就現(xiàn)實而言，不難發(fā)現(xiàn)人工智能正在對寫作領(lǐng)域進(jìn)行“包抄”。2017年，微軟小冰出版了現(xiàn)代詩集《陽光失了玻璃窗》，至今人工智能已能寫出較為優(yōu)秀的詩歌和散文作品。而在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、科幻文學(xué)等創(chuàng)作中，不少作家都將人工智能作為工具來收集、整合資料，并讓其承擔(dān)撰寫情節(jié)大綱、激發(fā)敘事靈感等功能。更不用說在更寬泛的寫作領(lǐng)域，人工智能對各類制式寫作的駕馭已經(jīng)爐火純青……對此，文藝創(chuàng)作者們的態(tài)度是復(fù)雜微妙的：重復(fù)性工作日漸被人工智能取代，但它永遠(yuǎn)也不可能取代人類無窮無盡的想象力與創(chuàng)造力。④某種意義上，作家和人文學(xué)者的態(tài)度是對的。目前，無論是認(rèn)知心理學(xué)、自然科學(xué)、計算機(jī)領(lǐng)域還是哲學(xué)和藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域，較為一致的觀點是，藝術(shù)的核心創(chuàng)造力，常常就是有關(guān)無限性和非理性的表達(dá)，這是人工智能無法習(xí)得、更無法模仿的存在。人的大腦至今仍具有高度的神秘性，人工智能的“世界模型”建構(gòu)依然遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上人腦的運行模式。哲學(xué)家趙汀陽在其著作《人工智能的神話或悲歌》中談到，當(dāng)前人工智能還停留在“圖靈機(jī)”階段，凡是人腦能夠進(jìn)行的、一切在有限步驟內(nèi)能夠完成的理性思維，它都能有所表達(dá)，但欠缺創(chuàng)造力和變通能力是其重要缺陷。⑤此外，人作為主體，在現(xiàn)實生活實踐中積累了大量復(fù)雜的感性經(jīng)驗，而個體經(jīng)驗的復(fù)雜性與特殊性正是生活意義的有機(jī)組成部分，更是文學(xué)藝術(shù)重點表現(xiàn)的內(nèi)容，無數(shù)經(jīng)典文學(xué)作品正得益于此而不朽。從這個意義上看，人工智能沒有經(jīng)驗的實感及處理經(jīng)驗的藝術(shù)轉(zhuǎn)換能力，也就將永遠(yuǎn)無法擁有人類標(biāo)準(zhǔn)下的藝術(shù)創(chuàng)造力。慕明正以虛構(gòu)的科幻故事表達(dá)了類似觀點：當(dāng)傳統(tǒng)的寫作觀念煙消云散之后，“故事”仍然是人類創(chuàng)造力最后的高地。因為故事如同由無數(shù)線索編織而成的巨大掛毯，正是這些線索攜帶著廣闊世界和自我心靈感受，讓無數(shù)層次的信息以自洽而又具有審美性的方式或隱或現(xiàn)地存在于藝術(shù)世界里。⑥回到這兩部具體作品的討論中來，《天命使徒》是一部超大體量的“網(wǎng)絡(luò)玄幻小說”，它有主人公，故事情節(jié)大略完整，相較于情節(jié)和敘事，風(fēng)景和人物內(nèi)心描寫更為突出。但就如同王峰自己給這部作品打61分一樣，小說的文學(xué)性是存疑的，存在語言冗余、敘事性不足、模式化套用和堆砌痕跡明顯等問題。如果說小說語言問題能隨著大模型技術(shù)的升級而改善，那么敘事詩學(xué)作為小說核心問題，可能是人工智能小說創(chuàng)作永遠(yuǎn)無法攻克的“難關(guān)”。⑦相較而言，短篇小說《機(jī)憶之地》的人物對話性更為突出，但也存在文學(xué)性不足的問題。不過，值得玩味的是，作為一部“百分之百由AI創(chuàng)作出的小說”，“作者”借助“Memoria”之口闡釋了對數(shù)據(jù)、記憶和人類情感關(guān)系的理解。從思想性（無論是AI真正思考的結(jié)果還是意外的巧合）而言，《機(jī)憶之地》如同一個關(guān)于人工智能創(chuàng)作的未來寓言。⑧值得追問的還有，認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)和計算機(jī)技術(shù)等能否解決人工智能文學(xué)創(chuàng)作的藝術(shù)發(fā)生學(xué)問題？文學(xué)創(chuàng)作能否真正被“人工智能技術(shù)化”？這是很難但并非不可能實現(xiàn)的問題。如同青年科幻作家、文學(xué)計算領(lǐng)域?qū)W者劉洋談到的，人工智能文學(xué)創(chuàng)作，首先需要建構(gòu)一個成熟的文學(xué)大語言系統(tǒng)。只有對文學(xué)進(jìn)行可量化、指令明確的拆解和數(shù)據(jù)化，然后用人類文明長河中無數(shù)經(jīng)典文學(xué)作品作為數(shù)據(jù)庫、語料庫、修辭庫、情感表達(dá)庫，并進(jìn)行大算力的喂養(yǎng)，才能推動文學(xué)創(chuàng)作大模型的發(fā)展。但其第一步——文學(xué)的量化，至今仍然被視為“天方夜譚”。由此可見，人工智能文學(xué)創(chuàng)作之路，依然道阻且長。但如同我們對科技發(fā)達(dá)時代的“奇點”何時來臨一樣無法預(yù)知，人工智能創(chuàng)作的可能性邊界及其發(fā)展速度，我們也很難準(zhǔn)確預(yù)測。但有價值的是，人工智能文學(xué)創(chuàng)作作為一種“他者”，可以讓人類自身不斷反思——科技時代，文學(xué)的獨特價值究竟在何處。（摘編自康春華《“敘事詩學(xué)”可能是寫作無法攻克的難關(guān)》）材料二：莫言在諾貝爾獎的頒獎典禮上發(fā)言說：“文學(xué)和科學(xué)相比，的確沒什么用處，但文學(xué)最大的用處，也許就是它沒有用處。”文學(xué)并不是無用，而是有“無用之用”。文學(xué)并不像科學(xué)一樣擁有很強(qiáng)的目的性，文學(xué)具有獨特的審美意識屬性和獨特的情感表現(xiàn)方式，不有意識地為政治所用。作家通過文學(xué)作品來反映自己的思想以及當(dāng)時的社會道德倫理風(fēng)貌，并對讀者產(chǎn)生潛移默化的影響。（摘編自馬嫣然《淺談文學(xué)無用論》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.根據(jù)慕明的想象，一旦風(fēng)格轉(zhuǎn)移的算法成功實現(xiàn)中文自然語言應(yīng)用，再獨特的作家語言風(fēng)格也會被人工智能自如運用到文本創(chuàng)作之中。B.2017年，微軟小冰出版了現(xiàn)代詩集《陽光失了玻璃窗》，這成為人工智能正在以難以阻擋的趨勢對寫作領(lǐng)域形成“包抄”之勢的標(biāo)志。C.就目前來看，人工智能還只能完成有限的、程序化的事情，尚無法把握無限性、非理性和不確定性思維以及個體復(fù)雜特殊的感性經(jīng)驗。D.本文作者對運用人工智能實現(xiàn)真正的文學(xué)創(chuàng)作持有樂觀態(tài)度，但什么時候?qū)崿F(xiàn)是無法預(yù)知的，人工智能的文學(xué)創(chuàng)作還有很長的路要走。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.人工智能或能模仿、創(chuàng)造出一個故事，但永遠(yuǎn)不會解碼這個故事背后對世界的認(rèn)知和自我心靈感受。B.《天命使徒》和《機(jī)憶之地》共同之處在于，突出的語言描寫沖淡了小說敘事，造成其文學(xué)性不足。C.人工智能創(chuàng)作是由嚴(yán)密的邏輯與計算支撐的，優(yōu)秀作品創(chuàng)作過程需要成熟的文學(xué)大語言系統(tǒng)來支持。D.莫言在諾貝爾頒獎典禮上的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)了文學(xué)的獨立性及其在精神層面的獨特價值，并非真的無用。3.下列選項中，不屬于人工智能文學(xué)創(chuàng)作未來尚需解決的問題的一項是（）A.提供寫作創(chuàng)意的能力 B.風(fēng)格轉(zhuǎn)移算法的發(fā)展水平C.藝術(shù)的創(chuàng)造力和變通力 D.經(jīng)驗的實感及處理經(jīng)驗的藝術(shù)轉(zhuǎn)換能力4.目前，人工智能寫作取得了哪些重要成就？5.科技時代，文學(xué)有哪些獨特的價值？請結(jié)合材料簡析。【答案】1.B2.B3.A4.①多種文體創(chuàng)作成果初現(xiàn)，能夠創(chuàng)作出高質(zhì)量的詩歌和散文，在小說創(chuàng)作領(lǐng)域有了初步探索。②輔助寫作功能強(qiáng)大，能夠收集與整合資料，撰寫情節(jié)大綱與激發(fā)靈感。③制式寫作駕輕就熟，能夠熟練地完成任務(wù)。5.①在科技時代，文學(xué)能夠展現(xiàn)藝術(shù)獨有的核心創(chuàng)造力，這是人工智能無法習(xí)得、更無法模仿的存在。②在科技時代，文學(xué)能夠?qū)?fù)雜的感性經(jīng)驗進(jìn)行藝術(shù)轉(zhuǎn)換，傳遞個體復(fù)雜的感性經(jīng)驗。③文學(xué)作品在科技時代能為人們提供獨特的審美體驗。④在科技時代，文學(xué)能夠引導(dǎo)人們進(jìn)行反思，提升人類的精神境界。【解析】【導(dǎo)語】這篇文章通過兩則材料探討了人工智能在文學(xué)創(chuàng)作中的角色與挑戰(zhàn)。材料一詳細(xì)分析了人工智能在寫作領(lǐng)域的進(jìn)展及其局限性，指出其在創(chuàng)造力和情感表達(dá)上的不足。材料二則通過莫言的觀點強(qiáng)調(diào)了文學(xué)的獨特價值，尤其在精神層面的影響。整體來看，文章揭示了科技與文學(xué)的交匯點，提示我們在科技時代重新審視文學(xué)的意義與價值。【1題解析】本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。B.“形成‘包抄’之勢的標(biāo)志”錯誤，2017年微軟小冰出版現(xiàn)代詩集只是人工智能在寫作領(lǐng)域的一個表現(xiàn)，不能說是以難以阻擋的趨勢對寫作領(lǐng)域形成“包抄”之勢的標(biāo)志。故選B。【2題解析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推斷的能力。B.“同之處在于，突出的語言描寫沖淡了小說敘事，造成其文學(xué)性不足”錯，根據(jù)“短篇小說《機(jī)憶之地》的人物對話性更為突出，但也存在文學(xué)性不足的問題”“《機(jī)憶之地》如同一個關(guān)于人工智能創(chuàng)作的未來寓言”可以看出文章并沒有提到是突出的語言描寫沖淡了小說敘事造成其文學(xué)性不足。故選B。【3題解析】本題考查學(xué)生對文中信息進(jìn)行分析、運用的能力。A.根據(jù)“并讓其承擔(dān)撰寫情節(jié)大綱、激發(fā)敘事靈感等功能”可知提供寫作創(chuàng)意的能力已經(jīng)開發(fā)。故選A【4題解析】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。①根據(jù)“2017年，微軟小冰出版了現(xiàn)代詩集《陽光失了玻璃窗》，至今人工智能已能寫出較為優(yōu)秀的詩歌和散文作品”可知人工智能在詩歌和散文創(chuàng)作方面已經(jīng)取得了一定的成果，能夠創(chuàng)作出質(zhì)量較高的作品。根據(jù)“《天命使徒》是一部超大體量的‘網(wǎng)絡(luò)玄幻小說’，它有主人公，故事情節(jié)大略完整，相較于情節(jié)和敘事，風(fēng)景和人物內(nèi)心描寫更為突出”“短篇小說《機(jī)憶之地》的人物對話性更為突出”可知雖然這兩部小說存在一些問題，但它們的出現(xiàn)標(biāo)志著人工智能在小說創(chuàng)作領(lǐng)域進(jìn)行了初步探索，并且在情節(jié)、人物等方面有一定的表現(xiàn)。②根據(jù)“而在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、科幻文學(xué)等創(chuàng)作中，不少作家都將人工智能作為工具來收集、整合資料”可知人工智能能夠幫助作家快速收集和整合大量的資料，為創(chuàng)作提供豐富的素材。根據(jù)“并讓其承擔(dān)撰寫情節(jié)大綱、激發(fā)敘事靈感等功能”可知人工智能可以為作家提供情節(jié)大綱的框架，激發(fā)創(chuàng)作靈感，為文學(xué)創(chuàng)作提供新的思路和方向。③根據(jù)“更不用說在更寬泛的寫作領(lǐng)域，人工智能對各類制式寫作的駕馭已經(jīng)爐火純青”可知在一些格式較為固定、內(nèi)容相對規(guī)范的寫作領(lǐng)域，人工智能能夠熟練地完成任務(wù)，表現(xiàn)出較高的寫作水平。【5題解析】本題考查學(xué)生篩選材料中信息，對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。①根據(jù)“藝術(shù)的核心創(chuàng)造力，常常就是有關(guān)無限性和非理性的表達(dá)，這是人工智能無法習(xí)得、更無法模仿的存在”可知藝術(shù)的核心創(chuàng)造力是人工智能無法習(xí)得和模仿的，文學(xué)作為藝術(shù)的一種形式，能夠展現(xiàn)人類這種獨有的創(chuàng)造力，這是科技時代文學(xué)的重要價值之一。②根據(jù)“人作為主體，在現(xiàn)實生活實踐中積累了大量復(fù)雜的感性經(jīng)驗，而個體經(jīng)驗的復(fù)雜性與特殊性正是生活意義的有機(jī)組成部分，更是文學(xué)藝術(shù)重點表現(xiàn)的內(nèi)容，無數(shù)經(jīng)典文學(xué)作品正得益于此而不朽”可知文學(xué)能夠?qū)⑦@些復(fù)雜的感性經(jīng)驗進(jìn)行藝術(shù)轉(zhuǎn)換，這是人工智能難以做到的，在科技時代這種對人類經(jīng)驗的傳遞顯得尤為珍貴。③根據(jù)“文學(xué)并不像科學(xué)一樣擁有很強(qiáng)的目的性，文學(xué)具有獨特的審美意識屬性和獨特的情感表現(xiàn)方式，不有意識地為政治所用”可知文學(xué)與科學(xué)不同，文學(xué)以其獨特的方式構(gòu)建審美形象，使得文學(xué)作品在科技時代能為人們提供獨特的審美體驗。④根據(jù)“作家通過文學(xué)作品來反映自己的思想以及當(dāng)時的社會道德倫理風(fēng)貌，并對讀者產(chǎn)生潛移默化的影響”文學(xué)作品能夠反映社會現(xiàn)實和人類的生存狀態(tài)，對社會現(xiàn)象、人性、道德等問題進(jìn)行深入的思考和批判。在科技時代，文學(xué)依舊可以引導(dǎo)人們對社會和自身進(jìn)行反思，提升人類的精神境界。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共5小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。無聲的歌荒煤一九三八年的十月革命節(jié)。黃昏夕照中，延安城閃耀著熱情和歡喜的光輝；紅旗在陣陣歌聲里飄揚起來，街道上擁擠著灰色的人群，陽光投射在他們紅紅的臉頰上、衣領(lǐng)和胸襟上的紅證章上。落日似燃燒起一堆火焰，熊熊的紅光在蒼穹波動著。他仿佛投入太鮮麗的紅色的海里，感到頭都有些昏眩起來。他有一張瘦削蒼白的臉。一雙很大的眼睛，然而那樣灰黯，沒有光彩。他身材很高，但瘦瘦的腰桿有些彎曲。他慢慢地移動腳步，兩腿之間保持了相當(dāng)?shù)木嚯x，并且顯出了膝蓋的僵硬。其實，他是一個二十五歲的青年，是剛從監(jiān)獄被釋放，才來到延安的。到延安三天，一切都在他眼前呈現(xiàn)著新奇的印象。隨著人群走進(jìn)會場，他看到了一個真實的奇跡。有最新式武器的軍隊和荷著紅纓槍、大刀的農(nóng)民自衛(wèi)隊站在一起，銅號和嗩吶用完全不同的節(jié)奏齊吹著。小腳的婦女，背著木刀的兒童團(tuán)……每個人都在歌唱。他覺得每個人都會歌唱，歌唱斗爭的熱情，未來的希冀……是一種幸福！可是他同時卻回憶起一個沒有歌聲的時代……六年前的秋天，一個細(xì)雨濛濛的夜晚，入獄三個月的他突然被送進(jìn)一輛黑色的大囚車。一切都是漆黑的，車廂空曠曠的。死亡的影子以最清晰的想象掠過他的腦海，卻又沒有恐怖。車走入了街道，他借了些許燈光，看見了車廂里的同伴。兩個身材較高大的人，另一個是女的，卻很瘦小，長長的頭發(fā)蓋住了臉，蜷縮著；兩個人中間，有一個站起來斜靠著車壁，一直不動地凝視窗外。車子穿過一條熱鬧的街道，站在窗前的人猛然地咬著牙悶聲叫道：“同志們！我們唱《國際歌》！”他也站起來，身子一晃，便挨近了那幾個人。那個高個子盯了他一眼，說：“唱！”他搖搖頭說：“我不……”漢子激怒地推了他一掌，冷笑道：“膽怯的東西！去你的……來，我們唱！”“什么？我真不會唱！”他氣憤地叫了起來。他覺得“膽怯”兩字非常損傷自己。他記起來，第一次看見這個歌并不久，那是印在一個小冊子的前面，一個比他還小的同志送來的。他心跳了，睜了大眼睛望著那同志，問道：“你會唱么？”他用有些顫栗的手指指著那支歌問。“不，我也不會！”青年搖著頭，隨即抓住了他的手，堅定地說道：“有同志會的，慢慢的，我們一起學(xué)吧！”他們兩個緊緊握住手，互相凝視著，充滿了堅信地笑了。從此，他心里秘密地埋藏著一支歌，在疲乏和煩惱的時候，他便用一種無聲的自己的調(diào)子，默默地在心里背誦著這支歌，算作歌唱。可是工作是緊張的，四周恐怖的壓抑有如窒息的瓶子，悶得你喘不過氣來。他和他的同志在一起時，總是緊張的悄悄的，最艱苦的工作也只是最簡單的幾句話。常常一個同志見了兩三面，以后再也看不見了。在這樣的情況下，行動就是一支悲壯的歌。那個說只要有機(jī)會就一起來學(xué)歌的青年人，在和他第四次見面以后，再也沒露面了。而他自己，不久便也被捕了。他想著想著，難受起來，他是因為這才沒有學(xué)會唱《國際歌》的……車停止了，像是已經(jīng)駛到世界盡頭。他被推下車來，機(jī)械地走著。深深的黑暗里，一切可怕的沉寂著。忽然地，歌聲起來了，一種顫抖但悲壯的聲音走在他前面，兩個粗壯的男音和著尖細(xì)的女聲歌唱著：起來，饑寒交迫的奴隸……他第一次聽見他心愛的歌。這支歌以他不曾想到的悲壯節(jié)奏感動了他。他也想唱，雖然他覺得這歌聲是那樣熟悉，如同他時常在心里歌唱的一樣，卻還是唱不出來。就在這時，他聽見一排槍聲朝他射擊過來。他倒了下去，一切都沉寂了……他醒過來，仍然在車上。他摸摸自己的身子，是潮濕的，感到很寒冷，卻沒有什么苦痛。車廂里只有他一個人——原來他是被拖去“陪斬”的。“同志們！大家——起立！”他忽然被四周人群的起立驚醒了，他也站了起來。“脫帽！唱一——《國際歌》！”臺上的人揮動著手，悠悠地，一陣歌聲便飄揚起來：千萬人的歌聲開始甚至有些雜亂，但是漸漸變得和諧激昂了。這時天已經(jīng)黑了，紅色的五角星燈，鐮刀斧頭，革命領(lǐng)袖的肖像……各色各樣的燈彩都以無比的光輝閃耀著。四周的山谷回響著雄厚的歌聲，波濤似的山頭的影子像是在顫栗。他掉過頭來望望兩旁的人，清清楚楚聽見歌聲從他們的喉嚨里傳播出來。一個十四五歲的少女，長長的頭發(fā)整齊地蓋滿了白皙的額頭，顯露著一雙黑大明亮的眼睛，發(fā)出柔和的歌聲；一個白發(fā)的老人，混濁的眼里含著淚滴，像在默默地訴述著一個夢想……他的眼淚盈滿了，一種類乎嗚咽的聲音在他喉嚨里響著，發(fā)著太低的模糊的聲音。“唱吧，幸福的同志們！你們能夠唱，也能夠自由地唱！但是別忘了許多犧牲了的同志，他們一直不能夠唱，也不會……”他喃喃地念道。一陣風(fēng)吹過，那一群彩燈飄搖著顫抖的光芒，好像在震動的黑夜里掙扎。但一會，風(fēng)停了，歌也唱到最后，彩燈卻忽然地閃耀起輝煌的光亮，從地里迸裂出來似地照亮了全場。溫暖的光明排擠開了寒冷的黑暗。終于，他覺得自己唱出聲音來了，溫暖的光明照亮了他的心，歌聲便從心底涌了出來，融合在人群的合唱里面，一同在山谷間巡回蕩漾——其實，他只是有了歌唱的感覺，他唱的依然是一支無聲的歌，但這支歌，正由千萬個幸福的人們，以最高的熱情和嘹亮的聲音在歌唱著。（節(jié)選自《荒煤短篇小說選》，有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.黯淡無光的眼神、彎曲的腰桿和特殊的走路姿勢等，暗示了六年的監(jiān)獄生活對“他”的摧殘。B.在車廂里被同志指責(zé)為“膽怯的東西”，“他”先“氣憤”后“難受”，表明其情緒漸趨平和。C.醒來后“他”由身子的“潮濕”“寒冷”“沒有什么苦痛”意識到自己還活著并且沒有受傷。D.集會上眾人脫帽齊唱《國際歌》，表明歌曲擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)，體現(xiàn)延安人民的團(tuán)結(jié)一心。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說通過多種手法表現(xiàn)人物心理，有助于更好地呈現(xiàn)人物在革命斗爭中逐步成長的心路歷程。B.小說以點面結(jié)合的手法表現(xiàn)眾人合唱的盛況，以“他”努力發(fā)聲的行為側(cè)面表現(xiàn)歌曲的感染力C.作為革命現(xiàn)實主義作品，小說追求對時代風(fēng)貌的忠實反映，在場景的描寫中努力做到客觀冷靜。D.小說隱去所有人物的姓名，不但不影響對人物形象的刻畫，反而有助于突出這些形象的普遍性。8.請結(jié)合文本簡要分析小說標(biāo)題“無聲的歌”的豐富意蘊。9.這篇小說時空多次轉(zhuǎn)換，敘述卻緊湊有序，請結(jié)合文本簡析原因。【答案】6.B7.C8.①“無聲的歌”是主人公珍藏心中卻從未唱出的《國際歌》，代表著革命者堅定的信仰。

②“無聲的歌”是不少革命者想唱而始終未能唱的歌，含有對革命情誼的歌頌及對犧牲同志的緬懷。

③“無聲的歌”喻指恐怖壓抑的環(huán)境下革命者“靜悄悄”的斗爭行動，蘊含對革命精神的贊美。

④“無聲的歌”最終由千千萬萬的人唱出，寓指革命精神的薪火相傳。9.①以“歌聲”為線索，見歌、背歌、刑場聽歌到延安聽歌，始終圍繞《國際歌》展開，不枝不蔓。

②小說的發(fā)展，時間相對集中，從傍晚到夜晚，六年前的事情以插敘的方式巧妙穿插其中。

③小說的發(fā)展，空間相對集中，主要集中在會場和囚牢中，清晰明白。

④以具有過渡、照應(yīng)作用的語句提醒讀者時空的轉(zhuǎn)換。【解析】【6題解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品內(nèi)容的能力。B.“表明其情緒漸趨平和”錯誤。結(jié)合“‘什么？我真不會唱！’他氣憤地叫了起來。他覺得‘膽怯’兩字非常損傷自己”“……他想著想著，難受起來，他是因為這才沒有學(xué)會唱《國際歌》的……”分析可知，他的情緒由“憤怒”到“難受”，并沒有平和。故選B。【7題解析】本題考查學(xué)生分析鑒賞作品藝術(shù)特色的能力。C.“在場景的描寫中努力做到客觀冷靜”錯誤。結(jié)合對在延安唱《國際歌》的描寫“一陣風(fēng)吹過，那一群彩燈飄搖著顫抖的光芒，好像在震動的黑夜里掙扎。但一會，風(fēng)停了，歌也唱到最后，彩燈卻忽然地閃耀起輝煌的光亮，從地里迸裂出來似地照亮了全場。溫暖的光明排擠開了寒冷的黑暗”分析可知，作者的場景描寫充滿了對革命和對希望的歌頌，并非“客觀冷靜”。故選C。【8題解析】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。結(jié)合“他第一次聽見他心愛的歌。這支歌以他不曾想到的悲壯節(jié)奏感動了他。他也想唱，雖然他覺得這歌聲是那樣熟悉，如同他時常在心里歌唱的一樣，卻還是唱不出來”“從此，他心里秘密地埋藏著一支歌，在疲乏和煩惱的時候，他便用一種無聲的自己的調(diào)子，默默地在心里背誦著這支歌，算作歌唱”分析可知，主人公喜歡《國際歌》，這首歌感動了他，并成為內(nèi)心的信仰，使他在心底珍藏這首歌，一直堅持革命，多年來不曾忘記，代表著革命者堅定的信仰。結(jié)合“唱吧，幸福的同志們！你們能夠唱，也能夠自由地唱！但是別忘了許多犧牲了的同志，他們一直不能夠唱，也不會……”分析可知，“無聲的歌”是不少革命者想唱而始終未能唱的歌，含有對革命情誼的歌頌及對犧牲同志的緬懷。結(jié)合“常常一個同志見了兩三面，以后再也看不見了。在這樣的情況下，行動就是一支悲壯的歌。那個說只要有機(jī)會就一起來學(xué)歌的青年人，在和他第四次見面以后，再也沒露面了。而他自己，不久便也被捕了”分析可知，“無聲的歌”喻指恐怖壓抑的環(huán)境下革命者“靜悄悄”的斗爭行動，蘊含作者對革命精神的贊美。結(jié)合“終于，他覺得自己唱出聲音來了……融合在人群的合唱里面，一同在山谷間巡回蕩漾——其實，他只是有了歌唱的感覺，他唱的依然是一支無聲的歌，但這支歌，正由千萬個幸福的人們，以最高的熱情和嘹亮的聲音在歌唱著”分析可知，“無聲的歌”最終由千千萬萬的人唱出，寓指革命力量在不但壯大，革命精神薪火相傳。【9題解析】本題考查學(xué)生分析文章的體裁特征和藝術(shù)特色的能力。全文圍繞《國際歌》展開，寫了囚車上商議唱《國際歌》、刑場上革命同志合唱《國際歌》，主人公回憶接觸《國際歌》的過程、延安千萬人合唱《國際歌》等情節(jié)，這些情節(jié)以“歌聲”為線索，始終圍繞《國際歌》展開，不枝不蔓，情節(jié)連貫緊湊。文章開頭交代“黃昏夕照中，延安城閃耀著熱情和歡喜的光輝”，在此時人們聚集在一起唱《國際歌》，寫到夜晚千萬人一起唱《國際歌》，中間插敘了主人公六年前與《國際歌》有關(guān)的遭遇和自己與《國際歌》的故事，小說的發(fā)展，時間相對集中緊湊。從小說故事發(fā)生的空間角度分析，小說的發(fā)展主要集中在延安會場和囚牢、囚場上，在這些場所交代了關(guān)于《國際歌》的事件，場地的集中，讓人感覺清晰明白，情節(jié)緊湊、不散亂。文中運用“他仿佛投入太鮮麗的紅色的海里，感到頭都有些昏眩起來”“可是他同時卻回憶起一個沒有歌聲的時代……”“‘同志們！大家——起立！’他忽然被四周人群的起立驚醒了，他也站了起來”等過渡句銜接現(xiàn)實與回憶，提醒讀者時空的轉(zhuǎn)換，讓敘述卻緊湊有序，讀來不覺得情節(jié)松散混亂。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。水調(diào)歌頭?盟鷗①辛棄疾帶湖吾甚愛，千丈翠奩開。先生杖屨無事，一日走千回。凡我同盟鷗鷺②，今日既盟之后，來往莫相猜。白鶴在何處？嘗試與偕來。破青萍，排翠藻，立蒼苔。窺魚笑汝癡計，不解舉吾杯。廢沼荒丘疇昔，明月清風(fēng)此夜，人世幾歡哀？東岸綠陰少，楊柳更須栽。〖備注〗①此詞寫于宋孝宗淳熙九年（1182），作者被投降派彈劾落職閑居帶湖之初。②同盟鷗鷺：是活用《列子·黃帝》狎鷗鳥不驚的典故，意為與鷗鳥訂盟。10.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詞題交代了事件，上闋“凡我同盟鷗鷺”和“今日既盟之后”兩處都照應(yīng)了標(biāo)題。B.上闋以“甚愛”二字統(tǒng)攝，既盛贊帶湖景色之美，又以與鷗鷺訂盟表達(dá)喜愛之深。C.下闋寫鷗鳥“破青萍，排翠藻，立蒼苔”，生動形象地寫出了它們窺魚欲捕的情態(tài)。D.詞人從“廢沼荒丘”到“明月清風(fēng)”的變化中，感嘆歡樂和痛苦相繼，著意渲染愁情。11.辛棄疾是“一個壯歲旌旗擁萬夫”的沙場將帥，在本詞中用輕松之筆，表面寫優(yōu)游之趣，實則情感豐沛，請結(jié)合詞作談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮?0.D11.①詞人本是馳騁沙場的將帥，現(xiàn)在被解職閑置，整日湖邊徜徉，無事可做，表面上看生活優(yōu)游，卻透露出幾分孤寂無聊，不受重用的郁憤。②詞人與鷗鷺同盟，閑來無事觀鳥捉食的舉動，以及縱使結(jié)為同盟，盟友也不解其意的戲謔之嘆，看似是寫有趣閑適之情，實則抒發(fā)世無知音，無人理解，無人賞識的落寞。③詞人最后決計在東岸多植楊柳增添綠蔭，從前文感嘆人世歡哀變遷相繼，突轉(zhuǎn)而來，將深沉的慨嘆拋卻，宕開一筆，轉(zhuǎn)寫休閑時光的籌謀，蘊含著對時局和自身遭遇的不滿欲說還休，不說也罷的無奈之情。【解析】【導(dǎo)語】辛棄疾在詞中借描寫自然風(fēng)光，抒發(fā)了對被貶閑居生活的無奈和超然。表面上是與鷗鷺“訂盟”后閑適的場景描寫，實則透過字里行間流露出對過往功業(yè)的追懷與對時事的憂慮。【10題解析】本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。D.“著意渲染愁情”錯誤。詞人關(guān)注點從“廢沼荒丘”到“明月清風(fēng)”的昔今變化，感嘆人世滄桑，歡樂和痛苦總是相繼變化的，卻沒有著意渲染抒發(fā)愁情。故選D。【11題解析】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。①“先生杖屨無事”一句道出了他此時的狀態(tài)，只能拄著拐杖、穿著麻鞋，整天無所事事地在湖邊走來走去。一個曾經(jīng)馳騁沙場的將帥，如今卻只能這般消磨時光，表面上看似在享受這悠閑的湖邊生活，實則“無事”二字背后透露出深深的孤寂無聊之感以及郁憤難平之意。②“窺魚笑汝癡計，不解舉吾杯”這看似是對鷗鷺的戲謔之語，實則反映出詞人一種深深的落寞。在現(xiàn)實世界中，他的理想、他的情感無人能懂，就如同這些鷗鷺雖然與自己結(jié)盟，卻終究不解自己舉杯消愁、心懷壯志的心境。通過與鷗鷺的互動描寫，詞人抒發(fā)了世無知音，無人理解，無人賞識的落寞之情。③“廢沼荒丘疇昔，明月清風(fēng)此夜，人世幾歡哀？”詞人感慨人世的悲歡離合、興衰變遷。在這樣的感慨之后，“東岸綠陰少，楊柳更須栽”突然筆鋒一轉(zhuǎn)，不再繼續(xù)沉浸于深沉的慨嘆之中，而是說東岸的綠蔭太少了，需要多栽種一些楊柳。他無法改變現(xiàn)狀，那些深沉的慨嘆也只能暫且放下，轉(zhuǎn)而通過謀劃一些看似瑣碎的休閑之事，如栽種楊柳，來掩蓋內(nèi)心的無奈。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）12.名篇名句默寫。（1）在《屈原列傳》中，“__________________”一句用蟬來比喻，表明屈原遠(yuǎn)離世俗污濁的高潔品質(zhì)；“____________________”一句將屈原志趣的高潔與日月類比，對其進(jìn)行高度評價。（2）《五代史伶官傳序》中借莊宗困于伶人亡國而警戒后人句子是“________________，_______________”。（3）《無衣》中“________________，_______________”表現(xiàn)了戰(zhàn)士們修整鎧甲和兵器，奔赴前線共同殺敵的狀態(tài)。【答案】（1）蟬蛻于濁穢雖與日月爭光可也（2）夫禍患常積于忽微而智勇多困于所溺（3）修我甲兵與子偕行二、古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：武陵蠻寇臨沅，遣謁者李嵩、中山太守馬成討之，不克。馬援請行，帝愍其老，未許，援曰：“臣尚能披甲上馬。”遂遣授率中郎將馬武、耿舒等將四萬余人，征五溪。援謂友人杜愔曰：“吾受厚恩，年迫日索，常恐不得死國事。今獲所愿，甘心瞑目！”及援討武陵蠻，軍次下雋，有兩道可入：從壺頭則路近而水險，從充則涂夷而運遠(yuǎn)。耿舒欲從充道，援以為棄日費糧，不如進(jìn)壺頭。會暑甚，士卒多疫死，援亦中病。耿舒與兄好畤侯弇書曰：“前舒上書當(dāng)先擊充糧雖難運而兵馬得用軍人數(shù)萬爭欲先奮。今壺頭竟不得進(jìn)，大眾怫郁行死，誠可痛惜！今果疾疫，皆如舒言。”弇得書奏之，帝乃使梁松乘驛責(zé)問援，因代監(jiān)軍。會援卒，松因是構(gòu)陷援。帝大怒，追收援新息侯印綬。謁者南陽宗均監(jiān)援軍。援既卒，軍士疫死者太半，蠻亦饑?yán)А＞伺c諸將議曰：“今道遠(yuǎn)士病，不可以戰(zhàn)，欲權(quán)承制降之，何如？”諸將皆伏地莫敢應(yīng)。乃矯制調(diào)伏波司馬呂種守沅陵長，命種奉詔書入虜營，告以恩信，因勒兵隨其后。蠻夷震怖，冬十月，共斬其大帥而降。于是均入賊營，散其眾，遣歸本郡，為置長吏而還，群蠻遂平。均未至，先自劾矯制之罪。上嘉其功，迎，賜以金帛，令過家上冢。（節(jié)選自《資治通鑒·漢紀(jì)》）材料二：光武之于功臣，恩至渥也，位以崇，身以安，名以不損，而獨于馬援寡恩焉，抑援自取之乎？盡力以佐人取天下，而卒逢罪譴者，或忌其強(qiáng)，或惡其不孫，而援非也，為光武所厭而已矣。老氏非知道者，而身世之際有見焉。其言曰：“功成名遂身退。”蓋亦察于陰陽屈伸之?dāng)?shù)以善進(jìn)退之言也。平隴下蜀，北御匈奴，南定交趾，援未可以已乎？武溪之亂，帝愍其老而不聽其請往，援固請而行。天下已定，功名已著，全體膚以報親，安祿位以戴君，奚必馬革裹尸而后為愉快哉！光武于是而知其不自貴也；不自貴者，明主之所厭也。夫亦曰：茍非貪俘獲之利，何為老于戎馬而不知戒乎？老而無厭，役人之甲兵以逞其志，誠足厭也。故身死名辱，家世幾為不保，違四時衰亡之?dāng)?shù)，拂寒暑進(jìn)退之經(jīng)，好戰(zhàn)樂殺而忘其正命，是謂“逆天之道”。老氏之言，豈欺我哉？（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論·馬援貪功取厭》）13.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。前舒A上書當(dāng)B先擊充C糧D雖難運而E兵馬得F用G軍人數(shù)萬H爭欲先奮。14.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.以為，認(rèn)為，與《離騷》“制芰荷以為衣兮”中的“以為”意思相同。B.行，副詞，將要，與《師說》“余嘉其能行古道”中的“行”用法不同。C.矯，假托，詐稱，與成語“矯枉過正”中的“矯”意思不同。D.南，名詞作狀語，與《赤壁賦》“東望武昌”中的“東”用法相同。15.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.武陵蠻人攻打臨沅，李嵩、馬成征討未能取勝，馬援一再請行，終于得到允許，于是他率領(lǐng)馬武、耿舒等人前往征討。B.宗均擔(dān)任馬援軍隊的監(jiān)軍，軍中病疫嚴(yán)重，他命呂種奉詔書招降蠻人，怕對方假意投降，又親入敵營，遣散其部眾，平定了蠻人之亂。C.馬援立下赫赫戰(zhàn)功，最終卻身死名辱。王夫之認(rèn)為，馬援沒能在“功成名遂”后及時身退，讓皇帝覺得他不“自貴”。D.王夫之認(rèn)為，做人做事應(yīng)當(dāng)遵循陰陽屈伸之?dāng)?shù)，不違背規(guī)律，明曉世間的進(jìn)退之道，以免給自己甚至家族招來禍端。16.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）武陵蠻寇臨沅，遣謁者李嵩、中山太守馬成討之，不克。（2）全體膚以報親，安祿位以戴君，奚必馬革裹尸而后為愉快哉！17.請簡要概述光武帝為何對馬援“寡恩”，并結(jié)合材料一談?wù)勏嚓P(guān)的事實依據(jù)。【答案】13.CGH14.A15.B16.（1）武陵蠻族侵犯臨沅，朝廷派謁者李嵩、中山太守馬成前去討伐，未能獲勝。（2）保全身體來報答親人，安穩(wěn)地處于官位來擁戴君主，為什么一定要壯烈犧牲在戰(zhàn)場上才覺得愉快呢！17.原因：不懂得自我珍視（未能在功成名就后退隱）。事實依據(jù)：①光武帝憐憫馬援年老，起初不同意他出征武陵蠻，但馬援堅持請行；②在征討武陵蠻的過程中，雖遭遇困境，士卒多疫死，馬援仍堅持作戰(zhàn)。【解析】【導(dǎo)語】這兩則材料探討了歷史人物馬援的功過。材料一記述馬援在征討武陵蠻時的遭遇，突顯其忠勇但不幸病逝，最終被朝廷懲處的復(fù)雜局面。材料二則通過分析光武帝對待馬援態(tài)度的變化，指責(zé)馬援不知進(jìn)退，對權(quán)力的迷戀導(dǎo)致晚節(jié)不保。【13題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：前次我上書說應(yīng)當(dāng)先攻擊充縣，糧食運輸雖然困難但兵馬好用，幾萬軍人，都想爭先奮戰(zhàn)。“前舒上書當(dāng)先擊充”，“舒”作主語，“當(dāng)先擊充”是“書”賓語，故在C處斷句；“糧雖難運”和“兵馬得用”分別表達(dá)了一個不利條件和有利條件，通過連詞“而”銜接，構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系，可單獨成句，故在G處斷句；“數(shù)萬”是“軍人”的后置定語，“軍人數(shù)萬”作“爭欲先奮”的主語，可以單獨成句，故在H處斷句。故選CGH。【14題解析】本題考查學(xué)生理解文言詞語一詞多義、詞類活用現(xiàn)象的能力。A.“意思相同”錯誤。認(rèn)為/作為，用作。句意：馬援認(rèn)為那樣花費時間，耗費糧食。/剪裁荷葉用作上衣啊。B.正確。副詞，將要/動詞，做，實施。句意：大家都憂悶不樂，即將疫死。/我贊許他能實施古人從師之道。C.正確。假托，詐稱/糾正，扭轉(zhuǎn)。句意：于是假傳圣旨，調(diào)伏波司馬呂種代理沅陵縣長。/比喻糾正錯誤超過了應(yīng)有的限度。D.正確。名詞作狀語，在南方/名詞作狀語，向東。句意：在南方平定交趾。/向東望是武昌。故選A。【15題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容能力。B.“怕對方假意投降”錯誤。根據(jù)材料一第二段“乃矯制調(diào)伏波司馬呂種守沅陵長，命種奉詔書入虜營，告以恩信，因勒兵隨其后”可知，文中意思是宗均假借代表皇上發(fā)布的命令招降敵軍，并沒有說宗均親入敵營是因為怕對方假意投降。故選B。【16題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“寇”，侵犯；“討”，討伐；“克”，取勝。（2）“全”，保全；“戴”，擁戴；“奚”，為什么；“馬革裹尸”，用馬皮把尸體包裹起來，壯烈犧牲在戰(zhàn)場上。【17題解析】本題考查學(xué)生分析文章信息、歸納內(nèi)容要點的能力。原因：由“平隴下蜀，北御匈奴，南定交趾，援未可以已乎？武溪之亂，帝愍其老而不聽其請往，援固請而行。天下已定，功名已著，全體膚以報親，安祿位以戴君，奚必馬革裹尸而后為愉快哉！光武于是而知其不自貴也；不自貴者，明主之所厭也”可知：馬援在平隴下蜀、北御匈奴、南定交趾后，已立下赫赫戰(zhàn)功，本應(yīng)功成名遂身退，然而他卻未能如此。如老氏所言“功成名遂身退”，馬援不懂得自我珍視（未能在功成名就后退隱）。事實依據(jù)：①由“馬援請行，帝愍其老，未許，援曰：‘臣尚能披甲上馬。’遂遣授率中郎將馬武、耿舒等將四萬余人，征五溪”可知，光武帝憐憫馬援年老，起初不同意他出征武陵蠻，但馬援堅持請行；②由“及援討武陵蠻，軍次下雋，有兩道可入：從壺頭則路近而水險，從充則涂夷而運遠(yuǎn)。耿舒欲從充道，援以為棄日費糧，不如進(jìn)壺頭。會暑甚，士卒多疫死，援亦中病”可知，在征討武陵蠻的過程中，雖遭遇困境，士卒多疫死，馬援仍堅持作戰(zhàn)。參考譯文：材料一：武陵蠻族侵犯臨沅，朝廷派謁者李嵩、中山太守馬成前去討伐，未能獲勝。馬援請戰(zhàn)，光武帝憐他年老，沒有同意。馬援說：“我還能身穿盔甲，上馬馳騁。”于是派馬援帶領(lǐng)中郎將馬武、耿舒等率四萬多人進(jìn)軍五溪。馬援對友人杜愔說：“我受皇恩深重，但年事已高，去日無多，總是擔(dān)心不能為國而死。今日得遂所愿，我心甘情愿，死也瞑目！”到后來馬援討伐武陵蠻夷，軍隊駐扎在下雋。有兩條路可以進(jìn)入武陵，沿著壺頭山進(jìn)軍，路程近但水流湍急；從充縣進(jìn)軍，道路平坦但運輸遙遠(yuǎn)。耿舒打算從充縣這條路進(jìn)軍，可是，馬援認(rèn)為那樣花費時間，耗費糧食，不如從壺頭山進(jìn)軍。正好遇到天氣十分炎熱，士兵有很多得了傳染病而死。馬援也得了病。耿舒給兄長好疇侯耿弇的信說：“前次我上書說應(yīng)當(dāng)先攻擊充縣，糧食運輸雖然困難，可是兵馬好用，幾萬軍人都想爭先奮戰(zhàn)。如今駐軍在壺頭山，竟不能前進(jìn)，大家都憂悶不樂，即將疫死。實在令人痛惜！如今果真?zhèn)魅静∈⑿校@都應(yīng)驗了我的話。”耿弇接到書信，進(jìn)呈皇帝，皇帝就派梁松乘著驛車趕去責(zé)問馬援，趁機(jī)就代理督領(lǐng)軍隊。（梁松到達(dá)時）正遇上馬援去世，梁松就趁此羅織罪狀陷害馬援。光武帝大怒，將馬援新息侯的印章組綬追收回來。謁者、南陽人宗均任馬援大軍的監(jiān)軍。馬援去世后，官兵因瘟疫而死的超過半數(shù)，蠻夷軍也饑?yán)Ы黄取Ｓ谑亲诰瑢㈩I(lǐng)們商議道：“我們?nèi)缃竦缆愤b遠(yuǎn)，官兵染病，不可以再作戰(zhàn)了。我打算權(quán)且代表皇上發(fā)布命令招降敵軍，怎么樣？”將領(lǐng)們?nèi)挤诘厣喜桓易雎暋Ｓ谑羌賯魇ブ迹{(diào)伏波司馬呂種代理沅陵縣長，命他帶著詔書進(jìn)入敵營，宣告朝廷的恩德和信義，而自己率軍跟隨其后。蠻夷十分震恐。冬季十月，他們一起殺了首領(lǐng)投降。于是宗均進(jìn)入蠻夷大營，遣散兵眾，命他們各回本郡，又委任了地方官吏，然后班師。蠻人之亂于是平定。宗均還沒到京城，先自我彈劾假傳圣旨之罪。光武帝嘉獎他的功績，派人出迎，賞賜金帛，命他經(jīng)過家鄉(xiāng)時祭掃祖墳。材料二：光武帝對待功臣，恩情十分優(yōu)厚，給予尊崇的地位，使他們身家安全，名聲不受損害，但唯獨對馬援缺少恩情。難道是馬援自己招來的嗎？盡力輔佐別人奪取天下，最終卻遭到罪責(zé)譴責(zé)的人，有的是因為被忌恨其強(qiáng)大，有的是因為被厭惡其不謙遜，但馬援不是這樣，只是被光武帝厭惡罷了。老子不是真正懂得大道的人，但在對待自身與世事方面有見解。他說：“功成名就之后就應(yīng)退隱。”這也是觀察了陰陽屈伸的規(guī)律而得出的善于進(jìn)退的言論。平定隴地、攻占蜀地，在北方抵御匈奴，在南方平定交趾，馬援難道不可以停止了嗎？武溪發(fā)生叛亂，皇帝憐憫他年老而不同意他前往平叛的請求，馬援堅持請求前往。天下已經(jīng)安定，功名已經(jīng)顯著，保全身體來報答親人，安穩(wěn)地處于官位來擁戴君主，為何一定要馬革裹尸才覺得愉快呢！光武帝由此知道他不懂得自我珍視；不懂得自我珍視的人，是英明的君主所厭惡的。人們也會說：如果不是貪圖俘獲的利益，為什么年老了還熱衷于征戰(zhàn)而不知道戒止呢？年老了卻不知滿足，役使別人的軍隊來實現(xiàn)自己的志向，實在是讓人厭惡。所以馬援身死名辱，家族差點不能保全，違背了四季衰亡的規(guī)律，背離了寒暑進(jìn)退的常道，喜好戰(zhàn)爭、樂于殺戮而忘記了自己的正命，這就是所謂的“違背天道”。老子的話，難道是欺騙我們的嗎？第Ⅱ卷（表達(dá)題）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。勞動者素質(zhì)對一個國家、一個民族發(fā)展至關(guān)重要。干一行、愛一行，專一行、精一行。①技能人才往往聚焦于復(fù)雜生產(chǎn)體系中的某一個環(huán)節(jié)，②他們的工作也許并不在聚光燈下，③但是對于提高實體經(jīng)濟(jì)質(zhì)量效益、提升制造業(yè)水平具有重要作用。④在平凡崗位上默默堅守、孜孜以求，追求職業(yè)技能的完美和極致，⑤技術(shù)工人就能成為一個領(lǐng)域不可或缺的人才，打造自己在職場上的稀缺性，⑥讓人生出彩、夢想成真，并增強(qiáng)一個領(lǐng)域的技術(shù)水準(zhǔn)。重視發(fā)揮技術(shù)工人隊伍作用，既要依靠技術(shù)工人自身的努力，也需要政府部門積極培養(yǎng)。“心心在一藝，其藝必工；心心在一職，其職必舉。”從技術(shù)工人自身而言，無論從事什么勞動，只要具有“擇一事終一生”的執(zhí)著專注、“干一行鉆一行”的精益求精、“偏毫厘不敢安”的一絲不茍、“千萬錘成一器”的卓越追求，就能以勤學(xué)長知識、以苦練精技術(shù)、以創(chuàng)新求突破，在平凡崗位上干出不平凡的業(yè)績。政府部門應(yīng)加大制度創(chuàng)新、政策供給、投入力度，完善和落實技術(shù)工人培養(yǎng)、使用、評價、考核機(jī)制，提高技能人才待遇水平，暢通技能人才職業(yè)發(fā)展通道，完善技能人才激勵政策，激勵更多人走技能成才、技能報國之路。強(qiáng)國建設(shè)，“匠心”鑄就。從一枚螺絲釘?shù)拇蚰ィ骄_到毫米級的工藝，小環(huán)節(jié)里有大學(xué)問，也能做出大成果。新征程上，大力弘揚工匠精神，重視發(fā)揮技術(shù)工人隊伍作用，使創(chuàng)新才智充分涌流，就能凝聚起強(qiáng)大的創(chuàng)新動能，為實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展注入不竭動力。技能人才往往聚焦于復(fù)雜生產(chǎn)體系中的某一個環(huán)節(jié)，他們的工作也許并不在聚光燈下，但是對于提升制造業(yè)水平、提高實體經(jīng)濟(jì)質(zhì)量效益具有重要作用。18.請將文中畫波浪線的復(fù)句改為單句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。19.文中畫橫線的句子使用了引用和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。20.文中第一段有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變愿意。【答案】18.新征程上，凝聚起強(qiáng)大的創(chuàng)新動能，為實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展注入不竭動力的條件之一（一項重要工作）是大力弘揚工匠精神，重視發(fā)揮技術(shù)工人隊伍作用，使創(chuàng)新才智充分涌流。19.①引用“擇一事終一生”等古語、俗語，分別對技術(shù)工人應(yīng)當(dāng)具備的執(zhí)著專注等工匠精神的內(nèi)涵加以限定和描述，不僅指明了技術(shù)工人自身努力的方向，同時也豐富了文章內(nèi)容。②運用排比，將技術(shù)工人自身努力的方向“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、卓越追求”和努力的途徑“以勤學(xué)長知識、以苦練精技術(shù)、以創(chuàng)新求突破”排列起來，語勢強(qiáng)烈，言簡意明。20.③將“提升制造業(yè)水平”與“提高實體經(jīng)濟(jì)質(zhì)量效益”調(diào)換位置。⑥將“增強(qiáng)”改為“提升”。【解析】【18題解析】本題考查學(xué)生變換句式之復(fù)句變單句的能力。首先明確原句核心信息與邏輯關(guān)系原復(fù)句重點圍繞“技能人才”展開，闡述了技能人才的工作特點（聚焦復(fù)雜生產(chǎn)體系某一環(huán)節(jié)、工作不在聚光燈下）以及他們工作的重要作用（對提升制造業(yè)水平、提高實體經(jīng)濟(jì)質(zhì)量效益具有重要作用）。句子呈現(xiàn)出一種轉(zhuǎn)折關(guān)系，前半部分描述技能人才工作的平凡、不顯眼，后半部分強(qiáng)調(diào)其對制造業(yè)和實體經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵作用。然后確定單句的表述框架考慮到要表達(dá)“某種行為或情況是達(dá)成特定目標(biāo)的條件”這一邏輯，選用“……的條件之一（一項重要工作）是……”這樣的句式。這種句式能夠清晰地表明前后內(nèi)容的條件關(guān)系，適用于整合原句信息。整合原句信息到選定句式中融入背景信息：“新征程上”點明了時間和時代背景，將其放在句首，使整個句子的語境更加明確，符合文本整體的論述環(huán)境。梳理關(guān)鍵內(nèi)容：原句中關(guān)于技能人才的作用，從更宏觀的角度看，是為了實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展，而這一過程需要凝聚創(chuàng)新動能。所以，將“凝聚起強(qiáng)大的創(chuàng)新動能，為實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展注入不竭動力”作為目標(biāo)部分，放在“條件之一（一項重要工作）是”之前，突出最終目的。整合具體條件：“大力弘揚工匠精神，重視發(fā)揮技術(shù)工人隊伍作用，使創(chuàng)新才智充分涌流”，這部分內(nèi)容涵蓋了與技能人才相關(guān)的核心要點。弘揚工匠精神是對技能人才精神層面的要求，重視發(fā)揮技術(shù)工人隊伍作用直接關(guān)聯(lián)到技能人才本身，使創(chuàng)新才智充分涌流則體現(xiàn)了技能人才作用發(fā)揮的結(jié)果，它們共同構(gòu)成了實現(xiàn)目標(biāo)的條件，放入“是”之后的部分。【19題解析】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法并賞析其表達(dá)效果的能力。①“擇一事終一生”“干一行鉆一行”“偏毫厘不敢安”“千萬錘成一器”，引用古語和俗語生動形象地說明了技術(shù)工人應(yīng)有的品質(zhì)和精神，使抽象的道理變得具體可感，讓讀者更容易理解和接受。這些引用不僅增添了文本的文化底蘊，還增強(qiáng)了說服力和感染力，通過生動的描述激發(fā)讀者對工匠精神的敬佩和向往之情。此外，這些引用也有效地限定和描述了技術(shù)工人的執(zhí)著專注、精益求精等精神，為技術(shù)工人樹立了明確的努力方向，豐富了文章的內(nèi)容。②該句運用了排比修辭，將技術(shù)工人應(yīng)具備的特點“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、卓越追求”進(jìn)行并列陳述，形成一組排比句列，強(qiáng)調(diào)了技術(shù)工人應(yīng)有的素質(zhì)。同時，在表達(dá)工作態(tài)度時，將努力的途徑“以勤學(xué)長知識、以苦練精技術(shù)、以創(chuàng)新求突破”排成一組，語句簡潔有力，體現(xiàn)了邏輯清晰、條理分明的表達(dá)效果，增強(qiáng)了說服力和感染力。此外，這些排比句通過有節(jié)奏的句式變化，增強(qiáng)了表達(dá)的藝術(shù)性，使文章語言更富有書面感和表達(dá)上的魅力。【20題解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。③句語序不當(dāng)，“提升制造業(yè)水平”與“提高實體經(jīng)濟(jì)質(zhì)量效益”之間是遞進(jìn)關(guān)系，順序